英語教師跟崗實踐總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編整理的英語教師跟崗實踐總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語教師跟崗實踐總結1

為期一個學期的跟崗學習即將畫上圓滿的句號。這個學期，我在領導、導師和其他同事的帶領下，進步了很多、懂得了許多。

説真的，跟崗學習讓我在教學上收穫了很多，學習了很多。由一開始備課不充分、上課老掉鏈子，課後不懂得跟進學生到最後慢慢的備課充分了、上課思路清晰了、各環節的設計有趣了、課後跟進學生作業了。所有的這一切都要感謝我的導師曾老師、黃老師。是她們教會了我備課時要熟悉教材，要充分，要設計出有趣的環節來吸引學生；上課時要思路清晰，要把目光投向班上的每一位學生，儘量的讓學生做課堂上的主人；課後要反思自己今天的課哪些是不足的，哪些是繼續發揚的，多反思對自己的專業成長作用很大，此外，還有跟進學生的作業，聽讀背情況。一個老師不單單要上好一堂課，而且還要跟進學生作業和給予相應的輔導，幫助後進生的進步。這樣才能提高整體的成績。在黃老師身上我看到了黃老師對每一位學生的鼓勵、支持和信任；在曾老師身上我看到了曾老師對學生英語興趣的培養，對英語的口語的訓練等等。

下面我將從備課、上課、課後反思、作業測試等方面作簡單的總結及談談自身的跟崗感受。

第一、我要講的是備課。對於一個新老師的我來説，我剛開始的備課只是單純的備要上的一個課時。但是，我漸漸的發現這樣是完全的不夠的。充分的備課包括備目標、備教材、備學生、備教法、備學法，其中的某一項所起的作用是無法想象的，例如：目標，一節課下來重中之重就是教學目標，這個教學目標不可錯，不能偏離教學目標，否則此課就不符合教學進度和教學要求；教材，備教材不單單備所要教的課時內容，還要備課時所在的單元，所在的教科書，甚至是小學階段的整套教材，這樣做的目的在於能更好的瞭解學生所學過的知識有哪些，更利於教學活動的開展；備學生，不同年段的學生，孩子的心理特徵不一樣，因此在備課時要根據學生的心理年齡特徵來進行備課；最後的便是教學和學法，教師採用怎樣的教法，設計怎樣的環節和遊戲，學生採用什麼樣的學法直接影響到課堂的生成及教學目標。

第二、上課。我經常問自己怎樣才是一節好的一堂英語課？上好一堂課，不僅要設計好一堂課而且要表演好一堂課。小學階段的英語課，主要是興趣教學，這對教師自身的素質要求較高，對教師的演繹能力較明顯。跟崗期間我代了五年級的英語課時間較長，在代課期間，我沒晚都會備課，備完課之後，自己會對着鏡子試講一遍，這種方式的效果較明顯。這會幫助你更好的梳理上課思路，讓你的課變得流利順暢。在課堂上除了上完本節課的知識之外，還有的就是課堂的操控和紀律管理。對小學低年級來説，課堂的操控至關重要，如果紀律不好了，對以後的課會有影響，就算教師講太多也是白費功夫。一（4）班的一節英語課上，我感受較為深刻。一（4）班學生活潑好動，課堂上完全是定不下來，就算我採用什麼的獎勵機制，他們都毫無興趣，課堂上學生還因小事打鬧的。種種的這些事例讓我苦惱了好幾天，甚至不想去他們上課的念頭。為此我想到了一個解決方法：全班分為四大組，每組都擁有一片白色的空地創建農莊，農莊的編號為每組的編號。若想自己組的農莊裏多些動物，植物等，教師根據該組學生的課堂表現攢夠五朵小紅花便可以兑換一些植物，動物的禮品。備註：五朵紅花只能兑換一樣禮品。五朵紅花滿後，教師就把紅花全摘下，比賽仍繼續。這個遊戲實施起來效果還不錯，學生能安靜的坐下來聽課了，這讓我感到很欣慰很開心。

第三、課後反思。每上完一堂課都要反思，深刻的反思，我自己感覺到自己的課反思的不夠深刻。今後要進行深刻的反思，有反思才會有進步。在跟黃老師的這段時間以來，黃老師都會我們上的每一堂課做評論，黃老師評完課後，我都會問自己一句，為什麼黃老師能一下子就看到我的“病症”呢？為什麼一下子就能“治病”了呢？為什麼我老是覺得這個環節不對勁，到底哪裏不對呢？這些問題經常在我腦海中縈繞，多點反思！

第四、作業的跟進。

1，學生的作業：要分幾個檔次修改（優秀，良好，不合格），優秀的作業可以進行表揚，不合格的作業可以要求重寫。作業跟進一定要及時，不可拖延。

2，堂上聽寫：同樣分檔次，優秀的進行表揚鼓勵，不合格的要求重聽。

3，聽讀情況：每天都要聽讀，需要家長的協定監督，倘若三天沒聽讀的可以聯繫家長。

4，背書情況：每天都要檢查背書，沒背的，放學後找老師背。

5，作業佈置：除了課時作業外，可適應的佈置練習讓學生做，題量不用多，關鍵是質。

以上就是我對跟崗這段時間以來在英語學科方面作的簡單總結。自身仍存在很多不足、很多要學習、很多改進的地方，並希望各位導師多多指教。同時很感謝我的導師—黃XX老師、曾XX老師對我一路的關懷和指導，謝謝你們！

英語教師跟崗實踐總結2

一個學期的跟崗培訓將匆匆過去了。學校是一個充滿朝氣和活力的地方，調皮而可愛的學生會讓你開心也會讓你煩惱。一開始接觸一個新集體，心裏會焦慮着能否上好一節課，能否做好班主任的工作。

接觸學生和認識他們是從監督他們的背書情況開始的，慢慢地，記住他們的名字，從他們的課堂表現以及作業情況去了解他們的水平和態度。每上一節課之前，要花很多心思去想教案，做，反覆地去練習。有時候，即使自認為準備充分了，對教案已經很熟悉了，但真正站在講台上時卻發現課堂上的動態並沒有按照教案中所設計好的進行。跟崗期間學習到的知識遠比大學課堂上學習到的要多，因為大學時候學習的東西只停留在理論上，而模擬課堂是在一種理想的狀態下進行的，幾乎就是按照教案進行，而真實課堂會出現這樣或那樣的情況，可能在備課時並沒有考慮到的。我對自己在這個學期中的兩節彙報課的表現不太滿意，第一次彙報課是在七年級上的，第二節是在小學上的，然而第二次彙報課似乎還是重複着第一次彙報課的一些問題。

雖然彙報課不太理想，但我覺得一個學期下來還是進步了，因為在反思中總結,對如何上好一節英語課有了更深刻的認識。以前以為上好一節課必須要藉助生動豐富的，可是聽了有經驗的老師的課後，發現他們即使不用藉助也能通過他們的方式把一節課上得生動有趣，尤其是聽黃主任的課，她總是有很多新點子，她的英語課堂充滿教學藝術。以下是在多次聽課、試講和參與評課之後總結出來的一些心得：

1.精神狀態不好不是上不好一節課的理由。在教師走進教室時，應該把個人的煩惱和不好的情緒拋開。教師就像一個演員，要自己精神飽滿，充滿熱情，才會感染台下的觀眾。

2.合理安排每一個教學環節的時間，在時間安排上體現出教學內容的重難點。每一個環節的設計都要圍繞着教學目標。最開始寫教案時，我把完整的教學過程寫好，卻忽略了每一個環節的時間安排。當把時間安排進去，發現其實環節太多，一節課根本講不完，而且體現不出哪部分是重點內容，之後再重新調整教學的環節。

3.課堂指令要簡單清晰，必要時要使用肢體語言來幫助學生理解。課堂指令不夠清晰簡潔的話，學生聽不懂，那麼教學活動無法有效進行。在第二次彙報課時，其中的一個小組操練任務，我用了很長的話來解釋孩子們應該怎樣去完成這個任務，可是他們還是不知道要怎麼做。接着，我想到請學生來示範，學生站起來後，我並沒有參與到小組當中去，沒有以組員的角色去示範怎樣做，而是還在用自己的話來解釋，所以並沒有真正地示範給孩子們看。有效的師生示範比教師用語言來解釋更加清晰生動。

4.課前要有熱身，讓學生提前進入學習狀態。一節課的引入部分很重要，但不能佔用過多的時間。要儘快引出課文的內容，不要在前面鋪排太多內容，應該留多點時間來輸入、操練和輸出。

5.不能太依賴PPT和教具，否則在課堂上會被這些東西牽着走，遇到問題就不能夠靈活處理。PPT的作用是用來輔助和支持教學目標的，但並不是要把自己講解的所有內容都在PPT上呈現出來。我以前以為每一個環節每一個點都要做成PPT來呈現，這樣整個教學過程就很清楚，不用擔心忘了某個環節。在初中上一節課的內容PPT往往會多達20幾張，可是在課上發現自己被PPT上設計好的內容牽着走，對於學生在課堂上的不在預料之內的情況不能及時反應和處理。PPT上的內容也不宜太多。

6.利用好課本的主情景圖，深入探究課本的內容，不需要藉助太多的教具，否則會亂。藉助簡筆畫，通過音量、音調的變化，運用手勢，配上動作和表情，編歌曲，讓學生去發現等方式，也可活躍課堂的氛圍。

7.要讓學生有事可做。在老師板書時，在某一位同學回答問題時，儘量讓其他學生都有事可做，不要讓學生產生課堂與自己無關或者自己被忽略掉的想法。讓學生多説。

英語教學既有科學性，也有藝術性。要想成為一名優秀的英語教師，還需不斷學習，不斷拓寬視野，加油！

英語教師跟崗實踐總結3

從9月21日至今，我作為20xx年國培英語學員進入到了學習的一個新階段：到成都七中育才學道分校跟崗實習。雖然只有短短的十幾天，但我感到特別榮幸，能夠有機會向如此多的優秀的老師學習。首先要感謝七中領導的熱情接待和安排，另外也要感謝我們的導師們給我的關心和幫助，正是有了大家的支持才讓我能順利獲得如此之多教學和管理方面的知識。下面，就將我在這段時間中的'點滴體會，些許收穫和大家共同分享。

一、工作環境優美，校園文化氛圍濃厚：

七中校園面積不大，但是環境乾淨整潔，學校教學樓間的廣場地面上設計了一個以“學道”二字為主體的圖案，為學校增添了一種別樣風采。大廳中的鋼琴每個學生在課間都可以去彈一彈，音樂響起整個校園顯得更加美好。樓梯間也裝有放滿課外書籍和報刊的書架，學生們可以自由的翻看，感受不同知識的洗禮。每一層樓的走廊牆上貼有大量的具有教育意義的故事和名人名言，甚至不起眼的消防栓門上也有，七中這種潛移默化的教育給我留下了深刻的印象。相信學生的素質在這些文化滲透的過程中將會越來越高。我拍下了很多照片，希望回到學校也能有時間和機會分享給我們學校的老師和學生。七中學生課間活動豐富多彩，學生們在安全有序的規則要求下快樂地開展課外活動，他們積極向上的生活態度隨時都感染着我們。

二、英語課堂內容豐富，教學效率讓人驚歎

七中學生的學習能力和知識面確實比我們農村中學的孩子們更高一些，針對這一點老師為學生提供了一套英文原版閲讀書籍——《典範英語》，這些書籍自成一個系列，還配有純正英語朗讀。可以滿足不同年級的學生興趣和知識訴求。老師們要求學生在課外讀完並把生詞的意思等標註到書上，之後還會安排一節課來講講。這節課不講文中知識點，主要是安排學生們以小組為單位，運用閲讀材料進行角色扮演或朗讀比賽，甚至還有高一層次的辯論活動。根據學生表現給小組加分，最後進行評比和自由挑選座位的權利。孩子們在這樣豐富的活動中積極思考，氣氛熱烈，下課鈴響了都不願意結束。另外，在學習課本中的文章時，學生們輕易就拿下了。我認為平時英語原文閲讀訓練提高了他們的理解能力。我打算也購買一套看看，選取適合我的學生的文章，提高他們的英語學習能力。

三、教師隊伍整體素質高，工作態度嚴謹

這次跟崗實習我除了跟着導師聽課以外還有幸參加了七中七八年級的英語教研活動。看到了許多優秀的老師們的工作狀態。特別是我的導師白承霞，她不僅把自己的課上得有聲有色，還組織八年級的教師開展教研活動。工作強度雖高，但她依然態度嚴謹，要求參加教研會的老師注重課堂的邏輯性和學生能力的提升，集思廣益，對主要設計老師的課堂方案提意見。我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性。因為在我看來，我的學生大多剛接觸英語，他們要學的太多，根本無法忽視任何一個小知識。我甚至認為搞“地毯式”講解最為安全。然而，有的時候學期時間較短，我又必須刪減部分教材內容。這時我會陷入取與舍的問題旋渦中。最後還是隻能緊張地過完餘下的學期。在這次的學習中，白老師告訴我要相信學生的能力，你給了他們你的期望，放手放他們去表現，一定有驚喜收穫。從老師們的教學活動和經驗之談當中，我學到了許多有用的觀點和理念，我覺得非常具有可行性。

跟崗學習活動是短暫的，但影響是深遠的。在當前鼓舞人心的教育改革背景下，我們都面臨着不斷變化的學生數量和需要所帶來的巨大挑戰。雖然形勢嚴峻，但我們仍樂觀自信。總而言之，作為一名教師，只有不斷地學習、充電，才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學有所得，為我所用。我迫不及待地想獲得更多更好的提高自己教學水平的方法，為我的學生提供更好的課堂教學效果，幫助他們真正領略知識的魅力。