![校研究課《濫竽充數》教學説明蘇教版]( "校研究課《濫竽充數》教學説明蘇教版")
- 《寓言二則》中的《濫竽充數》寫的是，戰國時期不會吹竽的南郭先生，假裝會吹，混在齊宣王的樂隊裏騙取信任與報酬，齊泯王繼位後，讓一個人、一個人吹竽給他聽，南郭先生怕暴露，只好偷偷地逃走。這個故事諷刺了那些沒有真正本領，混在行家裏充數的人，説明做人要實事求是，不能弄虛作假的道...
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![《濫竽充數》課堂教學反思]( "《濫竽充數》課堂教學反思")
- 1、三年級的學生正處於語言發展的重要時期，訓練學生口頭語言表達能力是語文教學的重要任務。在教學《濫竽充數》這則語言時，我鼓勵學生進行自由表達。設計複述故事、續編故事激發學生的興趣，學生在續編故事時不僅保持原意，諷刺沒有真才實學的南郭先生混在行家裏面充數，而且諷...
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- 《濫竽充數》這則寓言講的是戰國時候，不會吹竽的南郭先生假裝會吹竽，混在齊宣王的樂隊裏騙取報酬，齊宣王的兒子繼位後他怕敗露，只好逃走的一件事。這個故事諷刺沒有真正本領、混在行家裏充數的人。小學生正處於語言發展的重要時期，訓練學生口頭語言表達能力是語文教學的重要任...
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- 寓言是一種短小簡煉但又寓意深刻的文學體裁。它的特點：篇幅短小，語言通俗，有一定的教育意義。《濫竽充數》就是一則寓言故事，告訴大家：沒有真才實學，靠欺騙假冒過日子是長不了的。在教學設計上我注重課堂練筆，以想象為點，培養學生的創新意識。課伊始我以《濫竽充數》的動畫資料入...
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- 《濫竽充數》是一篇成語故事，寫的是戰國時期齊宣王喜歡聽許多人在一起吹竽。南郭先生不會吹，也混在裏面充數。後來齊緡王繼位，喜歡一個一個地吹竽給他聽，南郭先生混不下去了，只好逃走了。這個故事比喻沒有真才實學的人混在行家裏面充數。在上這課時，首先從課題入手，理解"濫"和"...
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![濫竽充數的教學課件]( "濫竽充數的教學課件")
- 一·引入課題1、今天要請同學們先欣賞一段動畫，看裏面的人在幹什麼?生：在演奏、在吹笛子、在吹竽……師：看來你一定認真地做了預習，動畫裏的人就是在吹奏古代的一種樂器竽，板書“竽”，你能根據竽這個字來猜一猜這種樂器是用什麼材料做成的嗎?生：是用竹子做的。師：為什麼?生：因為竽...
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![《濫竽充數》教學設計]( "《濫竽充數》教學設計")
- 教學目標1．使學生正確地理解《濫竽充數》這則寓言故事的內容。2．學生懂得《濫竽充數》的寓意，使學生明白：沒有真才實學，靠假冒過日子是長不了的。3．使學生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學會做人。教學過程一．導入新課：1、今天，我們繼續學習《寓言二則》中的第二則寓言。請學生用自己...
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- 《濫竽充數》續編1戰國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。有個南郭先生，從來不會吹竽，也混了進來。每當演奏時，他就鼓着腮幫，按着竽眼，裝出一副會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽，但他不讓許多人一齊吹，而要一個一個...
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- 南郭先生逃出皇宮後，在家裏無所事事，皇上給的俸祿很快就要用完了，該怎麼辦呢?去找點工作吧。南郭先生決定後，告別了家人，外出打工了。可是，他什麼也不會，沒有人願意留用他。唉，看來我還得從頭學起呀!他經歷了幾番碰壁後，開始考慮學點什麼。正好一個老藝人在招收徒弟，南郭到了那裏，很...
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- 話説，南郭先生逃出來之後，沒有了生存的依靠，他想：這樣不行，我得學門手藝養活自己。但學什麼呢？正思考着，忽然一道光閃過，南郭先生來到了2050年，這裏高樓林立，有許多公司。南郭先生想：太好了，這樣我很快就能找到一個稱心如意的工作，再也不用愁沒吃沒穿了。很快，南郭先生到一家音樂公司應...
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![濫竽充數續寫作文500字 《濫竽充數》後傳]( "濫竽充數續寫作文500字 《濫竽充數》後傳")
- 在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的濫竽充數續寫作文500字《濫竽充數》後傳，僅供參考，希望能夠幫助到大家。濫竽充數續寫作文500字《濫竽充數》後傳1南郭...
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![濫竽充數造句]( "濫竽充數造句")
- 導語：學習不能濫竽充數，不能不懂裝懂，這樣才能進步...篇一：濫竽充數造句1、他們增加費用，用較低質量的煤炭濫竽充數，或者乾脆不交付，電力公司就只能以現市價格購買這比2010年合同中的570元高出了大約250元（38美元）。2、雖説是樓市降價期，但面對房價鬆動，也有一些樓盤濫竽充數，只顧喊...
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- 南郭先生不會吹竽，只是因為送了厚禮，走了後門，才得以進入劉宣王的三百人大型樂隊，每月享用三百的薪金。可惜好景不長，齊宣王突然歸天，繼位的齊淐王卻要一個一個的聽，他就逃跑了。濫竽充數續寫：他逃跑之後，邊逃邊想：母親在家有病，妻子也不掙錢，兒子也要上學，家中只有我一個人掙錢，妻子為...
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- .濫竽充數，春秋戰國時期的歷史典故。字面意思是説：不會吹竽的人混在吹竽的隊伍裏充數。比喻沒有真才實學的人混在內行人之中，以次充好。下面為大家分享幾篇《濫竽充數》擴寫作文，歡迎閲讀《濫竽充數》擴寫春秋戰國時期，齊宣王十分喜歡聽許多人一起吹竽，所以在下朝之後，他就立刻...
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- 古時候，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有300個善於吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這300個人在一起合奏給他聽。有個南郭先生聽説了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那裏...
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![寓言兩則《濫竽充數》説課稿]( "寓言兩則《濫竽充數》説課稿")
- 《濫竽充數》這則寓言講的是戰國時候，不會吹竽的南郭先生假裝會吹竽，混在齊宣王的樂隊裏騙取報酬，齊宣王的兒子繼位後他怕敗露，只好逃走的一件事。這個故事諷刺沒有真正本領、混在行家裏充數的人。小學生正處於語言發展的重要時期，訓練學生口頭語言表達能力是語文教學的重要任...
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![《濫竽充數》擴寫教案]( "《濫竽充數》擴寫教案")
- 《濫竽充數》擴寫教案1一、習作要求以成語故事《濫竽充數》原文，抓住重點內容，側重人物心理，展開自由想象，把原文擴寫成四百字以上的文章，做到語言通順、具體生動，題目自擬。二、教學方法1、學法到寫法的遷移。2、由説到寫，説寫結合，連段成篇。三、教學準備1、閲讀，研讀原文2、課...
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![濫竽充數教學課件]( "濫竽充數教學課件")
- 引導語：怎樣設計一份有關濫竽充數的教學課件？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！一、教學目標：1.幫助學生正確地理解《濫竽充數》這則成語故事的內容，讓學生懂得：沒有真正的才幹，混在行家裏充數是*不住的。2.能結合生活實際理解寓意，並體會成語的用法。3.能展開合理的...
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![續寫《濫竽充數》]( "續寫《濫竽充數》")
- 續寫《濫竽充數》1自從發生了《濫竽充數》的事情後，南郭先生決定一定要學會吹竽。於是，他千里迢迢去拜訪一位技藝高超的老師，跟他學習吹竽。真是功夫不負有心人哪！南郭先生經過一年的苦練，終於學會了吹竽。此後，他常常一個人在山上練習。有一天，他的.吹竽聲吸引了一位年老的長者...
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![濫竽充數教學設計]( "濫竽充數教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的濫竽充數教學設計，希望能夠幫助到大家。濫竽充數教學設計1【教學目的】1、能正確、有感...
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- 濫竽充數講的是一位不會吹竽的人混在樂隊中充數，以次充好的故事，下面為大家分享濫竽充數的續寫作文，歡迎閲讀濫竽充數續寫自從南郭先生從宮中逃走後，他心裏一直忐忑不安。有一天晚上，南郭先生在睡覺時做了一個夢，夢中的情景是：南郭先生走到一個懸崖邊上，突然有一個人的聲音傳了過...
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![《濫竽充數》課件稿]( "《濫竽充數》課件稿")
- 《濫竽充數》這則寓言講的是戰國時候，不會吹竽的南郭先生假裝會吹竽，混在齊宣王的樂隊裏騙取報酬，齊宣王的兒子繼位後他怕敗露，只好逃走的一件事。這個故事諷刺沒有真正本領、混在行家裏充數的人。小學生正處於語言發展的重要時期，訓練學生口頭語言表達能力是語文教學的重要任...
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- 古時候，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有300個善於吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這300個人在一起合奏給他聽。有個南郭先生聽説了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那裏...
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![續寫[濫竽充數]]( "續寫[濫竽充數]")
- 續寫[濫竽充數]1聽到這個消息，南郭先生急忙偷偷地逃走了。他對老婆説：“老婆，快快收好行李逃吧！”他老婆驚訝地問：“為何要逃？”南郭先生説：“先別問，等會兒我在給你説，到時候你就説，‘我是李飛，你是張紅。’”“我知道了”他老婆説。就這樣混過了城門。南郭先生不想再過魚目混珠的...
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![《濫竽充數》教案]( "《濫竽充數》教案")
- 作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的《濫竽充數》教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。《濫竽充數》教案1一、⑴師：同學們，今天我們來學習第二十三課《寓言二則》中的第一篇《濫竽充數》，語文教案-《寓...
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文書都
![續寫[濫竽充數]](https://i1.wenshudu.com/e3e81cce98ebe6/a5b752/e3e90bdb95/a5b7529ec8b2ab-s.jpg "續寫[濫竽充數]")
