【推薦】社會調查報告錦集八篇

在現在社會，報告使用的次數愈發增長，不同的報告內容同樣也是不同的。一聽到寫報告就拖延症懶癌齊復發？下面是小編收集整理的社會調查報告8篇，歡迎閲讀與收藏。

社會調查報告 篇1

今年寒假我來到了清華同方售後服務部實踐，因為家裏的電腦出現故障卻不知道怎麼處理，只能等專業人士來解決問題，本身我就對電腦很感興趣，經朋友介紹就來到這裏實踐。

短短1個月的工作過程使我受益匪淺。不僅計算機專業知識增長了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當今社會一直處在加速的發展變化中，所以對人才的要求也越來越高，我們要用發展的眼光看問題，就要不斷提高思想認識，完善自我。師傅説作為一名it從業者，所受的社會壓力將比其他行業更加沉重，要學會創新求變，以適應社會的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計算機知識，因為小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護與測試，都需要一個人獨立完成。可以説，近1個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得：

第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去服務部實踐，心裏不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎麼樣，應該去怎麼做啊，要去幹些什麼等等!踏進公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看着我。我微笑着和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的説聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也願意指導我，願意分配給我任務。

第二是溝通：要想在短暫的實踐時間內，儘可能多的學一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的瞭解，剛到網絡中心，老師並不瞭解你的工作學習能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什麼樣的知識，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解，師傅我有了大體的瞭解，一邊有針對性的教我一些計算機知識，一邊根據我的興趣給予我更多的指導與幫助，例如我對網絡佈線，電腦硬件安裝，系統、網絡或硬件故障排除，工作原理應用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學到了計算機教科書上所沒有的知識，擁有了實踐經驗，這才真正體現了知識的真正價值，學以致用。

第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時，老師就跟我説，想做電腦維護這一塊，激情與耐心必不可少，在產品更新方面，這一行業就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發現與創造，而你的耐心就要用到不斷的學習新知識，提高自己的專業水平當中去。在一些具體的工作當中也是這樣的：記得剛來公司實踐的時候老闆安排我學習安裝winxp操作系統，我本想這應該是非常簡單的事，可沒想到出現了很多問題，還是在師傅一步一步的教導下，直到最後才把系統安裝成功，用了整整兩天的時。通過自己的摸索，調試，自此，我算是真正的弄明白了計算機的硬件安裝，維護和更新。後來我又進行了各種計算機操作系統的反覆安裝調試，一遍又一遍的調試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關於硬件故障的經驗，比如説：我們可以在電腦啟動的時候就可以通過聲音來判斷故障：1短:啟動正常，2短:非致命錯誤，1長1短: 顯示錯誤，1長2短:鍵盤錯誤;

計算機藍屏的原因有：

一、系統重要文件損壞或丟失引起的(包括病毒所致)，

二、內存超頻或不穩定造成的藍屏，

三、硬件的兼容性不好引起的藍屏，

四、硬件散熱引起的“藍屏”故障;

計算機經常死機的原因有：

一、系統出現錯誤包括病毒所致，

二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，

三、顯卡接觸不良，

四、內存接觸不良，

五、cpu風扇散熱不良，

六、計算機的電源有問題，七、硬盤出現故障等;

計算機黑屏的原因：

一、顯示器斷電，或顯示器數據線接觸不良;

二、主板沒有供電;

三、顯卡接觸不良或損壞;

四、cpu接觸不良;

五、內存條接觸不良;

六、機器感染cih病毒，bios被破壞性刷新等等。

因為我師傅是硬件方面的工程師，對軟件瞭解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客户都是中病毒引起的，直接重裝系統就解決問題了。但是我覺得重裝系統實在是耗費太多的時間了，所以我就自學了很多軟件方面的知識以完備自己。在公司裏我問師傅，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這裏真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什麼，切忌眼高手低，要善於鑽研。師傅説對每台計算機都要細心負責，具有基本的專業素養，因為細心負責是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專業素養是做好工作的前提。

第四是“主動出擊”：當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。在公司的時候，我會主動的打掃衞生，主動地幫師傅做一些力所能及的事情，並會積極地尋找合適的時間，向老師請教問題，跟師傅像朋友那樣交流，談生活學習以及未來的工作，通過這些我就和師傅走的更近，在實踐當中，，師傅就會更願意更多的指導我，使我獲得更大的收穫。有時我就自高奮勇，獨自去一些地方進行檢修等故障排除。我心裏感覺很高興，因為我的主動，我鞏固了我所學的知識，並且得到了師傅的認可。

第五是講究條理：如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。“做什麼事情都要有條理，”這是從小爸爸給我的忠告。在售後服務部的文件材料很多，這就需要很有條理的去整理好，以免用的時候翻箱倒櫃的去找，耽擱時間，浪費精力，誤了事情。所以主管的桌子上總是收拾得井井有條。這一點對我感觸很深，同時讓我聯想到在一本書上看到這麼一個故事，一位在美國電視領域頗有成就的美籍華人當部門經理時，總裁驚訝於他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經理桌上總是亂糟糟堆滿信件。他説，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”總裁於是把這種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序，效率也提高了。所以説：養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。

整個的實踐過程是緊張而愉快的，我的工作態度和成效也得到了總經理和同事們的一致稱讚。作為我在踏出社會之前的為數不多的幾次實踐中，這次的實踐的確給予了我很多。今後，我將繼續保持認真負責的工作態度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以後的學習中更好的完善自己，在以後的實踐中更好的運用去自己的只是，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。

社會調查報告 篇2

最近我走訪了深圳市環衞處，調查了本市垃圾堆放、清運和處理的情況。這裏我把調查的材料分兩項説明。

一、從垃圾的危害來看處理垃圾的重要性

垃圾在人們生活中是必然存在的。僅就生活垃圾來説，我市每人每天要生產一公斤多的生活垃圾，每人每年就有近四百公斤的生活垃圾要處理。從整個深圳市來看，每天將有八十萬公斤垃圾急需處理。如果不能及時處理，大量垃圾隨意堆放，長期囤積，就會佔用土地，產生臭味，造成對大氣、水域和土壤的嚴重污染，而且導致蒼蠅、昆蟲及鼠類的滋生，威脅居民的健康。因此垃圾是城市的一大負擔。垃圾處理起來並不容易，可以歸納以下幾點：第一，從垃圾的平均組成來看本市居民的生活燃料大多以煤為主，煤灰佔垃圾總量的四分之三，市場及廚房有機廢物約15%—20%，再就是街道庭院的落葉塵土等，總量是無機垃圾施肥，並且還混有一定數量的玻璃、塑料、壞金屬等雜質，難於燃燒銷燬。第二，用這種含有雜質的垃圾施肥，就會使土地碴化。據調查，施用這種肥料碴化的土地，已由原來的百分之十五點七，上升到百分之三十五點五，問題很嚴重。再説我市郊區在落實分田到户後，肥源 立足自給，含雜質成分的垃圾，愈來愈不受歡迎。第三，過去處理垃圾都是埋在地下，現已發現垃圾埋在地下會破壞地下水，填埋後的場地也派不了大用場。何況在遠郊和市區一切可供垃圾填埋的窪地大都用完，尋找垃圾出路，迫在眉睫。還有本市雖以做出保護環境衞生的一些規定，但由於不能嚴格執行，成效不大。隨地亂拋垃圾的情況到處存在，垃圾量還在不斷增加。如何處理好垃圾，確實是當務之急。

二、如何處理好垃圾

第一，城市建設需要綜和處理，服務設施需要配套成龍，垃圾處理應當在綜合處理之中。本市設有環衞處，市領導親自過問，對垃圾處理，也在無害化治理、能源改造、資源利用等方面綜合考慮。市裏已建有五十噸無害化處理工廠，不久還將建立二百噸垃圾無害化處理工廠；還有本市研製的垃圾滲浸糞便的顆粒有機肥料，肥料好，成本低。本市已把垃圾資源化納入城市經濟的組成部分。

第二，處理垃圾前景廣闊，但目前還應採取一切有效措施，減少垃圾來源。例如蔬菜在農村就應該先進行加工，將不能用的菜杆、採根、黃葉等除掉，不要帶進城市，蔬菜公司則應該做好蔬菜保管工作，避免蔬菜黃爛，減少垃圾量。收購舊貨處要適當提高廢紙、塑料片、玻璃等物品的收購價格，這樣可以減少人們丟棄這些東西的數量。

第三，垃圾處理工作是全民的工作,必須深入進行宣傳,使人人重視。垃圾處理是環境衞生的重要環節，是精神文明建設的一個重要組成部分。環境衞生狀況，可以反映一個社會的精神文明程度和人民的公共道德水平。我們應該徹底改變“少數人治髒，多數人制髒”的狀況。治髒除了專業隊伍以外，還可以適當組織業餘、課餘、公餘的勞動服務隊，工農商學兵，大家齊動手，人人關心城市衞生工作。特別對中學生更應該鼓勵他們參加體力勞動，鼓勵他們為淨化、美化城市出謀獻策，也可以把這作為培養又紅又專的勞動後備軍來抓，這樣，收效是會大的。

第四，………

第五，………

隨着科學技術的不斷的發展，垃圾處理也必將日趨現代化，前景必將無限光明。

社會調查報告 篇3

一、摘 要

通過小組成員明確的分工，周密的計劃，設計問卷調查所需要的問題， 對我校大學生電腦使用情況的調查，分析總結調查結果，通過對學生們對問 題的作答情況，從細節出發，認真仔細的分析評估數據所反映的真實情況， 總結分析，最終提出合理的建議。 關鍵詞：大學生，電腦，合理，學習。

二、前 言

(一)研究目的及意義

1、 研究目的 讓同學們充分認識到正確使用電腦的重要性，通過我們的數據分析，給 同學們一個更加全面，更加清晰的認識，從而達到督促同學們認真學習的目 的。

2、 研究意義 面對日益激烈的競爭，我們面臨着更大的就業壓力，我們要充分利用時 間去學習生存本領，而電腦正是我們手中生存的利器，然而當代大學生卻不 能充分的利用電腦去學習，為此我們小組想借此機會，通對我校大學生對電 腦的使用情況的調查，總結分析出我們面臨的問題，從而提出相應的具有實 踐意義的建議。

(二)調查過程

1、 調查方式

我們採用了發放自填式問卷的方法，這是由我們課題性質所決定的。

2、 調查對象

黑龍江科技學院 電氣與信息工程學院 通信10-1 班 3 (到的困難，並提出相應的解決辦法;

3、經費預計

4、按照設計方案展開問卷調查

5、記錄問卷調查的經過

(1)照片記錄 接下來是我們在問卷調查中拍攝下的幾張具有代表性的照片：

場景一：在沁芳園二樓進行問卷調查

場景二：在文化廣場進行問卷調查

場景三：教學主樓進行問卷調查

場景四：在大一學生宿舍進行問卷調查

場景五：準備上課的大二學生

場景六：在大三學生宿舍進行問卷調查

關於我

4、家庭經濟狀況? A、年收入5000 元以下 B、年收入5000-20000 元 C、年收入50000 元以上

5、有了自己的電腦之後，還會不會去網吧上網? A、會 原因：a、學校網速慢 b、網吧娛樂氛圍好 B、不會

6、通常上網所進行的主要內容? A、聊天、影音 B、學習、蒐集資料 C、玩遊戲 D、其他

7、每週上網時間段?(多選) A、早起上網 B、午休時間 C、晚上放學後 D、週一至週五的課餘時間 E、集中在週末

8、平均每週上網所用時間長度? A、10 小時以下 B、10-20 小時 C、20-40 小時 D、有機會就使用電腦

9、上網學習所佔上網總時間的比例? A、10%以下 B、10%-30% C、30%-50% D、50%以上

10、談談你對大學生正確利用電腦資源的看法? 答：

(2)調查結果及分析

電腦使用數據統計 0 10 20 30 40 50 60

第 一 題 ( 選 A 的 )

第 二 題 第 三 題 第 四 題 第 五 題 ( 選 A )

第 五 題 ( 選 B ) 第 六 題 第 七 題 ( 多 選 )

第 八 題 第 九 題 題數及選項 使 用 人 數 選項 A B C D E

(3)表格分析 由上述數據統計結果可以看出，在 200 分問卷中，盡 88%的大學生認為 應該配備電腦，而剩餘部分則是認為，配備電腦可能會影響學習的精力，使 自己學專業課的精力減少，因此少部分認為不該配備電腦。而絕大多書學生 則認為應該配備電腦，當初他們配備電腦的原因是出於對自己專業課的需 求。計算機在當今社會發揮這巨大的作用，而電腦更是在校大學生必備的電 子器件之一，對於電腦在學生學習領域也發揮着巨大的作用。在文字處理， 以及圖像處理的方面更是有着非一般的能力。因此在對於是否配備電腦的問 題上，大部分學生都認為應該配備電腦。但在於配備電腦之後，對於電腦的 使用情況上，有部分學生偏離的當初的想法：學習的需要。在配備電腦之後， 學生的大部分精力都放在玩電腦上了，而對於學習，則投入的精力逐漸減少。 朝着娛樂消遣的方向發展!

對於購買電腦的價位，由上述圖像可以看出，大部分學生買的電腦價位 主要在 4000—6000 元，而這主要是由於家庭年收入決定的，當然還有部分 學生主要傾向與較高價位的電腦，喜歡高配置和高娛樂效果。對於電子產品， 更新速度太快，有資料顯示，在3 個月的時間裏，市場上的電子產品就會更 新，因此這也是大部分學生不買高端電腦的原因。

在擁有電腦之後，對於是否還會再去網吧以及在電腦上投入多少時間的 問題上，在200 份調查結果數據統計上可以看出：盡半數學生認為不會去網 吧再消費。這部分學生認為自己有了電腦之後，不會再去網吧浪費錢，而自 己也可以利用自己電腦上網等等娛樂活動。然而還有少部分學生則認為，學校 網速太差，想下載點資料，和玩點遊戲都不是很給力，因此他們寧願去網吧 黑龍江科技學院 電氣與信息工程學院 通信10-1 班 8 玩電腦。同時，他們也認為網吧玩遊戲有娛樂氛圍，更能體驗大學生活。在 學生當中，電腦也支配這學生的大部時間，他們每週上網的時間逐漸有趨多 的趨勢，幾乎有時間就會上會網，一部分則會集中在晚上以及週末等有電(學 校是分時段給電，因此學生白天不一定有電)和時間較多的時間段!對於電 腦，當初買的時候是處於學習的用途，但在使用電腦的問題上則是因人而異 了。

(4)合理性建議:

隨着信息技術的飛速發展,網絡普及了全球的各個角落,網絡突破了時 間和空間的限制,方便而快捷地為人們提供所需要的信息,作為具備知識和 時尚意識的大學生,利用網絡學習早已成為大學生學習的重要形式之一。但 是網絡上信息資源豐富、來源複雜,不可避免地帶來一些負面影響,如沉酒於 網絡遊戲、色情、網戀等,這些不利因素給大學生帶來了嚴重的危害。這種 狀況引起了學校、家長、社會的關注和擔憂。把電腦比喻成“雙刃劍”，是 最好不過了。尤其是在我們學校。到了大二，就基本上每人一台電腦。而電 腦的用途都是什麼呢，前面的數據已經顯示的很明瞭了，對於大學生如何正 確利用電腦資源，建議如下：

明確使用電腦的目的

對於買電腦的最初目的，大家都很明確，有52%的人都選擇了根據專業 而定，換言之，就是為了學習而買電腦。中國有句古話，叫種什麼因得什麼 果。或許結果不一定完全如你所願，但出發點一定要是好的，積極向上的， 最終你得到的就是一個滿意的果。抱着玩的態度買電腦，你也一定會抱着玩 黑龍江科技學院 電氣與信息工程學院 通信10-1 班 9 的態度用電腦，最終不是你玩電腦，而是電腦玩了你的時間，你的精力，你 的健康。但是，如果我們抱着積極地態度去使用電腦，來輔助學習，帶來的 結果也必定是積極地，有利的。因此，我們要明確使用電腦的目的抱着利用 電腦學習，利用電腦開拓視野提高自身綜合素質的目的去使用電腦讓電腦成 為我們大學生活中的良師益友。

控制電腦的使用時間

這裏我們要明確，所説的控制電腦使用的時間，指的是合理利用電腦，不意 味着就必須要放棄聽歌、看電影玩遊戲。這裏的“合理”意味着我們必須要 掌握一個適當的限度。凡事過猶不及。面對日益加劇的就業競爭壓力，我們 大學生必須學會合理安排電腦時間勞逸結合。從而使自己的生活更有樂趣， 不至於被枯燥無味的學習生活壓垮，才能夠從容的面對困難和挫折。調查結 果顯示，對於上網做進行的主要內容，有44%的人是為了學習和蒐集資料， 也就是説，剩下的56%所進行的都是與學習無關的，這就是一個很危險的數 據。另一組數據顯示，有 44%的學生平均每週上網時間為 10~20 小時，36% 的學生為 20~40 小時。總體看來，大約有 80%人一週上網時長為 20 小時， 平均到天，大約每天3 小時的上網時間。着我們就要捫心自問了，這麼多個 三小時，如果用來看書，我們這一學期能看多少本呢?想必大家心中都有自 己的答案吧!放鬆要適當，都要有一個度，過了這個度，電腦就不是你的良 師益友了，而是一台“殺人工具”。正如智立方老董楊石頭老師説的那樣： “大學生的時間都是浪費在早上起不來的牀上和晚上下不來的網上”。這話 一點不為過。

(5)結論

結論和總結 在調查問卷中，對於大多數學生使用電腦的問題上，絕大多數學生認為 學生購買電腦是處於學習和專業課的需要。在購買電腦之後，大部分學生則會 背離當處的想法，逐漸向娛樂等方面發展。更是有少部分學生是出於攀比心裏， 因為別人有了電腦，而他們也要有電腦，他們不要比別人差的心裏。在買電腦 之後，大部分學生則每週花在學習上的時間逐漸減少，而在玩電腦的時間上逐 漸趨多，這影響了他們的學習精力。因此，在對於大學生如何正確使用電腦的 問題上，在調查過程中，大部分學生都認為應該合理利用電腦，主要還是要以 學習為主的前提下，正確使用電腦。當然，在自己身心疲勞的時候，電腦也能 適當減緩學生的壓力，學生也能適當使用電腦進行娛樂活動。

在問卷調查的過程中，我們也同時體會到了團隊合作的重要性，一個團 隊，如何再能同心協力，進行高效率的辦事，這在調查的過程中，體現的淋漓 盡置。合作，如何正確的合作，而又如何合理的合作和分工，這些都是課堂上 難以學到的知識只有在實踐的過程中才能完美體現!

最後，對於當代大學生使用電腦的問題上，我們小組一致認為，只有自 己合理安排時間，正確使用電腦，合理利用網絡資源和電腦資源，才能使大學 生的生活更加充實和精彩!!

社會調查報告 篇4

調查目的：時下，大學生通過利用課餘時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。通過調查可以瞭解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往後實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿大學1名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。 調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什麼等問題進行展開。

調查方法：通過派發問卷進行調查，發放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調查問卷及數據統計詳見附錄)

調查結果：從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什麼職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。

不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

有5%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職佔4%;而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅佔1%;現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學裏的理論知識應用到實踐中去的只佔38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;1%的學生認為兼職是為以後的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什麼的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，佔了總數的64%，選擇“賺取生活費”，佔了%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬鬆的學習環境有一定關係。56%的人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇週末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，%覺得學校應該提供就業體驗，至於選擇素質拓展和職業生涯規劃的各佔1%。

調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，説明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方採用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本着為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，並從羣眾中學到做人做事的道理，用於知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯繫在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處於主導地位，決定着總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起着指導和制約作用。由於當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閲歷和實踐經驗不足，更不用説參與“三下鄉”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以後的工作打基礎。對於當代大學生來説，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。

從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助於鍛鍊品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可牴觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對於學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

結論與建議：

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關係之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷髮展演變的。實踐的主體是人民羣眾。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞台，也是培養和鍛鍊同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。瞭解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農民有所瞭解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。

社會調查報告 篇5

作者：xxx

學院： 金融學院

專業： 金融學雙語實驗班

班級： 一班

年級： 20xx級

學號：

一、報告説明

（一）本篇調查報告因個人水平、時間、精力有限，僅如實反映金融專業就業現實狀況，並不做，也沒有足夠信息來做相關研究分析。報告中的設計到的任何觀點均引自其它研究報告，非本人觀點，僅作參考。

（二）調查範圍為金融證券業及金融銀行業；調查樣本為申銀萬國證券公司成都分公司及中國工商銀行四川省分行；調查方式為個別樣本觀察；調查對象為公司基層，中層各職位；調查內容為金融專業畢業生在證券，銀行宏觀就業現實狀況及趨勢和具體樣本崗位工作狀況。

（三）調查時間精力限制，調查資料除來自實地考察記錄整理以外，在一定程度上的參考了網路上一些大型、權威的相關內容調查研究報告。

（四）作者現今水平有限，信息蒐集有限，內容在一定程度上反映情況，讀者在瀏覽本報告時請有選擇的進行參考。

二、報告前言

金融是現代社會和經濟全球化背景下產生的標誌性產業，也是一個典型的高收入彈性產業，會隨着社會經濟的發展而佔據越來越重要的地位。隨着經濟全球化的深入發展，金融日益廣泛滲透到經濟社會生活的各個方面，與人民羣眾切身利益緊緊相連。因此一種觀點認為，如今金融人才短缺，就業前景廣闊。

然而在大學擴招的浪潮中，金融學個專業的擴招是極其明顯的。另外，20xx年廣東省高考有70%的學生首選金融和商業相關專業，而在商業極其發達的美國，這個比例也只有30%。經統計資料表明，許多本科畢業生畢業之後進入銀行都是從站櫃枱開始，最終能夠熬出頭的也是其中的小部分。面對金融行業越來越高的入行門檻，另一種觀點認為，金融從業壓力大，就業前景看壞。

那麼，到底哪種觀點更符合現今金融就業狀況呢？從招聘公司來説，對當今畢業生有着什麼樣的 招聘要求呢？從招聘者來説，在金融行業工作又應該具備何種學歷和哪些能力呢？工作在金融崗位的職員又有着什麼樣的生活形態和收入福利呢？本報告將從但不限於這些問題的角度，通過對證券公司的整體調查，公司經理的述説以及對相關職位職員的採訪來反映就業現實狀況，事實甚於雄辯，在對事實有過一定的瞭解後來回答以上兩個問題也許會有新的感悟。

三、報告正文

（一） 證券公司調查

調查時間：20xx—2—2

調查單位（地點）：申銀萬國證券股份有限公司成都分公司

調查對象：該公司總經理王，職員肖、徐等。

1、 證券業金融專業宏觀就業狀況（總經理介紹）

以下所提及職位均指除基層職位如文員、櫃員等外的與金融專業有直接聯繫的職位。基層職位的學歷要求一般是本科生，職業能力要求是交際能力強，親和力強，細心，耐心。但一般無論是證券或者銀行的職位如今都會將職員安排到基層進行一段時間的鍛鍊。

證券公司業務分為證券經濟業務、投資銀行業務、資產管理業務、自營業務等。其中證券經紀業務及諮詢顧問業務由分公司執行，其它業務均由總公司開展。在總公司（更高級的業務）中對學歷和能力總體會比分公司高，一般為優秀的本科生和研究生。

證券經紀業務中，為金融學專業畢業生提供的有證券經紀人、證券（期貨）分析師、理財師等，學歷要求一般為本科生。經紀人要求人際交往能力強，親和力強，細心，耐心；分析師則要求對證券行業敏感、熟悉。經紀人薪水根據業務水平而定，多則月薪一萬左右，底則月薪20xx—3000。

投資銀行和資產管理業務等其他業務有諸如保薦人、負債管理師、行業分析師、風險控制人員等等職位。學歷要求一般都為研究生以上，且具備一定的科研分析能力，對法律、財務、金融、會計、計算機、管理的複合型人才有迫切需求，這也是證券行業對人才的要求趨勢。在這些業務中，一般職員起薪會在年薪十萬以上。

2、案例採訪

1）證券經紀人

工作內容：為證券公司介紹證券交易客户，從客户交易資金中提取交易費用作為工資來源。

工作壞境及地點：由於與不同客户打交道，經紀人的工作環境經常變化，到處奔波，地點不定。

工作所需能力：本科學歷以上；良好的人際交往能力；良好的身體素質；有着親和力、細心、耐心的心理特質。

工作薪資範圍：根據業務水平而定，在20xx—10000左右。

工作形態：為了拉客户而到處奔波；也可以悠閒的享受客户的交易費用。

職業發展展望：沒其它的，拉得好坐着來錢，拉的不好，累死了也沒多少。

2）經理文員

工作內容：證券交易資料錄入、整理

工作壞境及地點：經紀經理後台辦公室

工作所需能力：本科學歷；基本的金融常識；耐心、細心的特質

工作薪資範圍：20xx—3000左右

工作形態：面對電腦錄入資料

3、小結

目前金融專業的畢業生太多太濫，證券業基層崗位的需求是供不應求，競爭很激烈；然而對於中高層職位的專業化人才的需求仍然很大；對於複合型的人才更是供不應求。因此證券人才的趨勢是複合型人才，同學在學習自身專業，鍛鍊自己實踐、研究能力的同時，應該注意其它專業知識的培養，擁有雙學位的金融、法律、計算機等人才在招聘市場始終供不應求。

（二） 商業銀行調查

調查時間：20xx。2。20

調查單位（地點）：中國工商銀行四川省分行

調查對象：中國工商銀行四川省分行稽核合規部處長王

1、 銀行業金融專業就業現實狀況（王處長介紹）

社會調查報告 篇6

20xx年7月22日至7月27日，我來到平度市崔家集鎮周家村社會實踐。對於從小生活在城市中的我來説，是一次難得的經歷。短短的五天時間，感受了濃厚的鄉村生活氣息，也產生了很多感想。

進村後，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經濟效益又能美化環境的柿子樹，與我想象中的農村有着相當大的區別。待融入到村中去以後，可以深切的感受到村裏的治安情況相當好。經濟上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不誇張的用了安居樂業來作為周家村給我的第一印象。

聽村裏的領導介紹，村裏的主要收入來源於種植業，其中200畝果園收益可達每畝4000元左右，而辣椒更是達到了每畝10000元。但當我們問到村中是否有自己的企業和項目時，村裏領導向我們道出了苦衷：數年前曾有一木器廠，在村裏投入生產，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其後的幾次上項目的想法，都因缺資金少技術（尤其是少技術少人才）而夭折。

人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其後幾天給孩子們上課的過程中，這個烙印日漸加深。

學校並不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學已有着天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來説，這的學習環境並不能用一個好字來形容。但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的感動了，他們幾乎想要我們在5天之內把所知道的所有知識都教給他們。

在和孩子們的交流中我瞭解到，他們都很想成為大學生成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問他們以後回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的考大學，去大城市的話影響着他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的`家鄉。

人才、教育再一次在我的腦海中迴盪着。

一位朋友曾對我講過一個真實的故事，某省重點中學有一位來自窮山村的學生，學習非常用功。他的牀頭貼着一句激勵自己學習的話，只有九個字：別忘了！你是農村户口！

聽到這件事的時候，我的內心是沉重的。我國城鄉的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農村的孩子迫於自己農村户口及生活環境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學習考大學，以此來擺脱落後的環境，實現自己美好生活的夢想。但當這些村裏的驕傲考出去成為大學生以後呢？他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉，投身其中的建設呢？人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村裏留下的是什麼？幾個大學生的名字，一個虛幻的榮譽而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。

這種人才流向並非只存在於農村和城市之間，也同樣存在於小城市和大城市之間，落後地區和發達地區之間，以至於我國的西部和東部之間及國內和國外之間。

孩子們的想法和做法並非出自自己思考，而大部分都來源於家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺的聊天當中，老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學去了城市，在談到孫子時，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點高中考了前十名，以後考大學，考名牌大學，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉支援家鄉建設，老人説：村子裏太苦，能到外面去，幹嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子！

以周家村的生活水平來説，村子應屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。

周家村之所以富裕，關鍵在於和韓國合作的200畝高效田，其實這對村裏既是一筆客觀的收入，又是一種勞動力的利用。韓國人出種子，出技術，村裏出勞力，出土地，收穫後，韓國人回收所有果實和種子，付給村裏的報酬只是收益中極少的一部分。而且還規定村裏不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動力的欺騙，可是以我們的知識就是無法掌握其中的技術關鍵。而我們為了這筆可觀的收入，還必須甘受韓國人的這種技術欺騙，其原因何在？人才不足！試想如果村裏有這麼一批農業知識相當豐富的人才，我們完全可以掌握韓國人的技術，從而為我們自己所用，那時所有的收益都將歸我們自己所有。村裏將遠比現在要富裕！

孩子們是渴望知識的，村裏也是需要人才和技術的。但一些客觀現實又使我們的教育觀念發生變化，造成了人才的流失。改革開放20年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經意識到了教育的重要性。在周家村採訪的過程中，我們瞭解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內的最重要支出。在資金比過去有了保障之後，我們支持農村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應時代發展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學生，有責任有義務盡我們最大的努力支持農村的教育事業！

下鄉過程中所見所聞很多，但我認為最重要的還是教育問題。科技是第一生產力！新時期農村的教育事業依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進農村的發展。

社會調查報告 篇7

20xx年xx月24日，我們為了調查街頭的錯別安，推動社會用字的規範化，開展了一次社會用字調查活動。

我們走進了大街小巷，真的發現了不少錯別字。我們在集合地點新華書店裏發現了隆重的隆字被精心的管理人員寫漏了一筆。記完了這個字後，我們繼續往前走，發現了一個粉攤的招牌上寫着有羅絲粉賣。這又是兩個錯別字，因為正確的字是螺螄，而不是上面寫的羅絲兩個字。我們又記了下來。接着，我們拐進了步行街裏。走呀走，一個錯別字閃現在了我們的眼前：電飲鍋的飲本來應該是飯，可能是那裏的推銷員寫得太潦草了吧。後來，我們又聽温港説發現了一個錯別字，那是在豐寶商城的周圍，有一個店，叫做小嘴煲煲店，可是，那裏的店主卻把自己的招牌寫成了濁嘴煲煲掂，這又是一個錯別字，我們趕緊記了下來。為了驗證，我過後獨自去了那裏看，果然是這樣。

經過我們的分析，我們發現了這些錯別字錯誤的原因：

1、像隆、飲這些字錯是因為寫的時候不細心，把他們不是寫多一橫就是少寫了一豎。

2、像掂、羅絲等到錯別字的原因是因為他們的識字量太少，誤用了同音字或者形近字才寫成這樣的。

經過調查，我知道了我們的社會用錯別字的現象是那麼多呀。如果社會再不控制住這些錯別字，不但會使人錯誤地理解它的意思，而且還能把剛剛學認字的小朋友引入歧途，還跟着傳播這些錯別字。這既有損我國漢字的形象，又會給我們的社會造成不良的影響呀!想想，如果我們在一個關鍵時刻寫錯了一個字，那損失是多麼大呀，這樣的例子少見呀!

要想避免錯別帶來的損失，我們大家應該這樣做：

1、我們寫字的時候，應該認真地寫好每一個筆畫，並且寫完後要認真檢查，這是最基本的。

2、切記：寫字是不要貪快，否則，會造成寫字不規範，不是多一筆就是少一劃。

3、寫字時，如果不懂就要查字典，不要盲目地瞎猜。

4、如果寫錯了，就要反思它為什麼會錯，要是遇到複雜的字就要認真記。

只要我們把這些做好了，就這容易寫錯別字了，記住，錯別字的危害很大的。

雖然我們的調查結果不是很多，但是，我們也為純潔祖國的語言做了一點小小的貢獻!

社會調查報告 篇8

我在酷熱中迎來了作為大學生的第一個暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會實踐活動。暑假時間過得好快，短短的幾天社會實踐結束了。這段時間對於我來説真的好長!其間有着太多的感觸。我想，這幾天是一個過程，一個學生走向社會的過程!在這個過程中我們學習到了很多東西，我們在其中成長。 我在酷熱中迎來了作為大學生的第一個暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會實踐活動。作為一個大學生有別於中學生就在於他更應重視培養自己的實踐能力，在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質教育進程的重要手段.它有助於當代大學生接觸社會,瞭解社會.同時實踐也是大學生學習知識,鍛鍊才幹的有效途徑,更是大學生服務社會,回報社會的一種良好形式.。 暑假開始不久我便在阜寧縣溝墩法律服務所進行了為期一週的暑期社會實踐，在自己的觀察和服務所工作人員的幫助下學到了很多在學校學不到的知識，對法律知識有了更深一步的瞭解。

實踐之前，我的心裏很沒有底，深怕自己不能勝任這份工作。因為我只有一年的法律學習基礎，所以生怕自己會搞砸。可是同樣想證明自己，於是我就在這種既擔心又激動的心情下迎來了實踐。

剛開始實踐時，因為沒有經驗，所以工作人員只叫我做一些簡單的工作，例如端茶送水，裝訂文件，打印資料。實踐期間我有幸與實踐單位一起參加縣裏組織的普法活動。目的是進行普法宣傳，以期用我們所學的知識，在力所能及的範圍內幫助羣眾，為他們答疑解惑，發現問題並解決問題。活動的地點是在縣政府的附近，在具體的活動進行當中，我們接待了許多來諮詢問題的人，瞭解了許多法律知識。在這一活動開展的過程中，我們不僅對法律進行了宣傳幫助了許多缺乏法律知識的市民，還使我瞭解到自己法律知識的匱乏。看律師和法律工作者給羣眾介紹在日常生活中經常會遇到的法律問題，告訴他們如何用法律的武器來維護自己的合法權益時，我覺得了解法律給別人提供法律建議是一件十分有趣的事情。通過這次活動，也使我看到了只有在實踐中才能發現問題。法律不僅僅是寫在紙上的東西，而是要運用到實踐中併發揮作用的東西。因此這次普法活動讓我們發現許多問題，在以後學習中，我們應多瞭解與法律密切相關的一些領域的信息，豐富自我。只要我努力，我相信不久的將來我也能成為一名優秀的法律工作者。

可是目前大學生的法律知識水平普遍不高。因為當前我國大學生大都重視專業課,而對法律基礎課不予以重視。高校的法學通論課時有限,要想在這麼短的時間內要想大幅度的提高大學生的法律知識水平是很困難的。因此,高校大學生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。然而進行了這次社會實踐，參加了與法律有關的活動，讓我從實際中獲得法律知識，提高法律意識，而且實際生活中獲得的法律知識比從課堂中學到的產生的效果會更好。此外多閲讀參考法律書籍。這些對我法律意識的提高都將起到積極的促進作用。

提高大學生的法律意識，有利於他們抵禦不良社會現象的影響，預防和減少犯罪，能夠更好地健康成長。必須提高大學生法制觀念，才能使他們自覺遵守法律，才能對立法、執法和司法進行有效的監督，促進社會主義法治國家目標的早日實現。

總之，大學生社會主義法律意識對於國家的發展起着舉足輕重的作用，大學生社會主義法律意識的培養需要社會、學校、家庭共同努力，這樣才能使大學生的法律意識得到很大的提高。通過這次實踐我瞭解到，時代在進步，社會在發展，而隨之而來的競爭也非常嚴峻的擺在了我們的面前，現代社會所需要的已經不再是單純的知識型人才。因為這些人才太多，而適合他們的崗位太少。時代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創新意識，更要有將科技應用於實踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高牆內，捧着書中自有黃金屋的古訓，做着日後事業有成，飛黃騰達的白日夢。我們的傳統，我們的教育制度還有我們本身使我們缺乏勇氣走出象牙塔，去接受實踐的檢驗和社會競爭的洗禮。並且我們的法律意識匱乏，不利於我們抵禦不良社會現象的影響，維護我們自身的合法權益，預防和減少犯罪。在這樣一個知識與實踐完全脱節的環境裏，我們又有什麼資本去談成才、談競爭、談事業?時代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學習和生活的目標。我們無法改變社會，所以只能改變自己。這次實踐不僅給我帶來豐富的經驗，還改變了我的成才觀和人生觀，是我人生寶貴的財富。

短短的半個月的實踐很快就過去了在這短短的十幾天中我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，我瞭解教育不僅要教給學生知識，更重要的是要讓學生們體會到做人的道理。“誠實、聰明、勤奮”，如果給現在的學生選，我相信他們一定會選擇“聰明”，他們認為現在的社會善人是做不得的;他們不懂什麼叫做競爭，不知在競爭面前要叫一個條件：“公平、公正、公開”，如果沒有這三點，就不叫競爭，叫“自私”。雖然學校沒有告訴我們這一點，可我們可以在實踐中自己領悟

其實我們的要求並不高我們需要空間;需要輕鬆的環境;需要一個屬於自己的天空。現在父母總是幫助我們安排着一切，不去考慮我們願不願意，把我們自己心中的真實想法都掩藏起來，去讓我們做自己不喜歡做的事，因此讓我們叛逆心理越來越大、厭學的學生也越來越多。因為他們找不到自己想要的東西，他們沒有明確自己的目標，所以他們的潛力沒有爆發出來。每一個人的潛能都像一個無底洞，就連自己都不知道有多大，只有自己知道下一步要做什麼的時候，才是真正爆發實力的時候!我以前並不知道自己想要做什麼，可是經過這次實踐我瞭解到我想從事於法律有關的工作，因為我認為它很有趣。這次實踐讓我有了真的理想，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。我相信我永遠都不會忘了這次實踐。