【必備】調查報告作文彙編5篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的調查報告作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

調查報告作文 篇1

每逢星期天，爸爸總要帶我到坐落在海州城北的幸福橋那兒散步。他邊走邊看，邊看邊發出無可奈何的歎息聲。我不解地問：“爸，這座橋有什麼好看的?”他説：“孩子，你不知道，這橋原來可不是這種樣子的。”

接着他便向我講述了這座橋的歷史。幸福橋與我同時誕生於1977年5月。她雖然沒有南京長江大橋那麼雄偉，也沒有趙州橋那麼古老，可她在海州人民的心中卻有極重要的位靈。毫不誇張地説：幸福橋，她曾經是海州人民的驕傲!

在她的建築過程中，海州人民曾傾注了自己無限的愛：為她讓地、為她備料、為她出力、為她流汗……那時候，人們曾設想，一橋飛架，南北變通途，她將給海州人民造福無窮。在這裏，春天可以看到綠柳成行，夏天可以聞到荷花芳香，秋天可以吃到鮮美的魚蝦，冬天可以觀賞兩岸的風光……

大橋峻工時，海州城沸騰了。全城男女老少喜氣洋洋，一齊湧到大橋上。望着青灰色的橋基，乳白色的橋欄，天藍色的橋燈，映着青青的流水，格外秀麗。有位老先生情不自禁地讚歎道：“美哉，幸福橋!”

此後，一段時間裏，幸福橋畔，白天時時有人蔘觀，傍晚常常有人徜徉。無論春夏秋冬，不管陰晴雨雪，你都會看到，這裏遊人不絕。

可是好景不長。三四年之後，幸福橋便失去了她那迷人的色彩。首先，橋身的混凝土多處剝落，有的地方露出了鋼筋；接着，橋欄漸漸褪色，有的地方已斷裂；最後，路燈因鏽蝕嚴重，一直昏暗不明。來往行人不由地發出疑問，這是什麼原因造成的呢?

據調查，問題出在幸福橋附近的工廠裏。幸福橋北面有制磺廠和硫酸廠，特別是緊靠大橋的硫酸廠排出的廢水、廢氣、廢渣嚴重地污染了大橋周圍的環境。它是造成大橋變色、變質的主要因素。同時，此處形成的硫酸霧等酸性氣體，還嚴重地影響着人們的健康。幸福橋南面有專門生產檸檬酸的發酵廠，它所排出的“三廢”，也程度不同地對大橋產生着污染和腐蝕作用。至於大橋西面的發電廠、電化廠對大橋周圍環境的影響就不必多説了。總之，某些工廠“三廢”問題沒有解決，是造成環境污染的主要因素。從目前狀況來看，除了發電廠以外，一般的工廠還沒有淨化“三廢”的能力和條件，也就是説，幸福橋被污染和損壞的命運一時還難以結束。難怪有人感歎説：幸福橋——你是一座“不幸”的橋!

“難道就真的沒有一點辦法可想了嗎?”我好奇地問。

“辦法是有的，關鍵是領導的決心和足夠的資金。”爸爸接着提出了自己的想法。

從領導來説，要有強烈的環保意識，要對所屬廠礦的幹部羣眾加強環保教育，更要加強對環保專業人員的培養，加速引進處理“三廢”的先進設備。

從某些工廠來説，特別是硫酸廠、發醉廠、電化廠等單位，建在市內是不合適的，應該儘快搬遷。撅遷至何處?我認為硫酸廠應遷到臨洪閘以北的地方，那裏比較空曠，也不乏水源，對工廠的生產是適宜的。至於發醉廠，我認為它遷到薔薇河西、鐵路以北那裏為好。因為產品檸棣酸的主要原料是山芋乾和硫酸。山芋幹來自蘇北、魯南一帶的農村，據説該廠所用的硫酸也來自山東臨沂。該廠遷到新址後，進料就方便多了。同時，許多裝山芋乾和硫酸的大型拖拉機和拖車也可以不再進人城區，這對維護城內的交通安全也大有好處。

當然，工廠搬遷孺要大最資金，這是個大間題。解決的辦法是合理分擔，國家撥一部分，工廠籌一部分，羣眾集資一部分。這也符合“大家的事情大家辦”的精神。我想，為了環境的淨化，為了人民的健康，也為了使幸福橋徹底擺脱那不幸的命運，我們應當共同奮鬥。

調查報告作文 篇2

學了《小樹死因調查報告》這篇課文後，我也進行了一次調查實踐。

我和幾位好朋友一起來到福田三區，進行了向南伸延的“拉網式掃蕩”，調查過程如下：

我走在草坪上的石階上，仔細觀察小草的成活數量，死枯小草的數量大約佔到草坪面積的35%，真奇怪！正值春天，剛探出小腦袋的幼苗怎麼這麼快就夭折了呢？我仔細察看，發現通向主幹道上，又被人們“修建”了一條條小徑，偏僻路段的草坪喝水全靠老天的賞賜。而 草坪噴灌可以光顧到的地方則綠草茵茵。咦，緊鄰樓房邊的小草也長得極為精神，這是怎麼回事？我抬頭向上看，原來發現是房頂上的太陽能管道救了小草一命。為了證實這一點，我又調查了其他下水管道旁的小草，一樣油綠旺盛。

通過調查顯示，小草枯死的原因有以下方面：一`人為破壞。二`嚴重缺水。為了使我們居住環境更為優美，我建議有關物業部門實施規劃時做到更為合理`長遠，另外提醒各小區居民不要只顧自己方便，而破壞我們大家的生活環境。

調查報告作文 篇3

一、調查目的

當今的農村小學生由於他們在生活中不會留心觀察，不會積累寫作素材，所以作文選材視野狹窄，題材老套，千篇一律，甚至東拼西湊、胡編亂造。語文課程標準指出：要讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材; 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。因此，本調查研究圍繞農村小學生作文的現狀開展調查，收集相關數據，分析農村小學生作文問題出現的根本原因，尋找差距，提出改進對策。

二、調查研究方法

(一)調查工具：本次研究主要採用問卷調查法收集數據信息。

(二)抽樣：中高年級學生為主，隨機選100名學生參與問卷調查

三、結果與分析 通過對教師和學生作文狀況的調查，經過整理分析現將調查結果歸納分析如下：

1、學生對作文缺乏興趣。從調查來看，只有18%的學生覺得寫作文輕鬆愉快，有82%的`學生對作文沒有興趣。

2、學生沒有養成良好的閲讀習慣。讀書破萬卷，下筆如有神。只有多讀別人的作品，你才能自己學到巧妙的寫作的方法，才能積累好詞佳句，才能隨心所欲的表達自己的真情實感。

3、學生不會留心觀察生活，不會從生活中選擇寫作素材。 調查表明，善於留心觀察周圍的事物，並將有意義的事記下來的學生只有8% ；寫作很有激情，充滿創作的慾望僅佔8%；在寫作時用平時觀察積累的真實材料的佔19%；借鑑中的材料的佔36%；胡編亂寫佔45%。所以我們引導學生走進生活，在生活中去挖掘寫作素材，是一個很重要的課題。

4、沒有掌握觀察方法。

(1)觀察沒有目的

(2)觀察沒有順序

(3)觀察沒有重點

(4)沒有良好的觀察習慣。

四、對策針對以上的分析，我們認為要激發學生的寫作興趣，提高寫作能力，可以從以下幾方面入手：

1、順應兒童心理，激發寫作興趣

(1)把作文放手給學生。鼓勵學生用自己的語言表達自己的想法，用他認為合適的體裁抒發自己的情感。

(2)把課堂放手給學生。 我們教師在課堂上的活動項目、寫作要求，放手讓學生討論怎麼寫，不怕幹得不完美，不怕偏激一點，不怕產生矛盾，老師表面放手，暗裏使勁，不露痕跡地發揮自己的引導作用，使學生充分享受成功的喜悦。

2、語文課前，開展一分鐘新聞活動 語文課前，利用一分鐘的時間，開展一分鐘新聞活動，讓他們把他們看到的、聽到的有意義、有價值的事情用簡短的一句話或幾句話給大家説一説，促使他們用心去觀察、感受生活，讓學習活動與生活緊密的結合起來。

3、鼓勵學生堅持寫日記。寫日記是提高文學素養的奠基石。我們每天堅持寫日記，可以積累寫作素材，提高文學素養。

調查報告作文 篇4

　　千年生態系統

過去50年,人口急劇增長,對生態資源採取了過度開發和使用的方式。1945年以來將土地變為耕地的面積幾乎等於18世紀和19世紀的總和。1985年以後,複合氮肥的使用更加劇了土壤環境的惡化。報告説,地球上10%到30%的珍稀野生動物已瀕臨滅絕。

人類活動已給地球上60%的草地、森林、農耕地、河流和湖泊帶來了消極影響。造成近幾十年中,疾病、洪水和火災的發生也更為頻繁,一些病毒就會氾濫,還會出現一些新型病毒,空氣中的二氧化碳濃度不斷上升。比如登封近年來過度開採地下礦藏，不僅破壞基本農田，還對市民基本生活用水造成影響，雖然現在政府投入大量人力財力植樹造林，但是市裏缺水現象依然得不到緩解。我們家住五樓感受最深，這個暑假樓上樓下提水可把我害慘了。據科學家分析人類活動對地球造成不可逆轉的損失。

氣候變暖危險臨界

據專家的預測在10年或更短時間內,持續升高的全球氣温就會到達臨界點,這將引起大範圍的旱災、農作物歉收和水資源短缺等問題，全球生態災難的降臨已經進入倒計時!這種預測是一枚正在嘀嗒作響的生態定時炸彈。在指出人類面臨生態災難的同時,也不失時機地提出了諸多建設性的環境改善舉措。呼籲人類要充分利用可再生能源。

隨處可見的人為垃圾

在繁華的購物中心煙頭、垃圾、吐痰痕跡隨處可見，先暫且不説噁心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會有很多已腐爛物品，腐爛時，它就會帶來一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑。痰的威力可是無人不知無人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體，通過空氣傳染到人體中，危害極大。在此我呼籲廣大市民為了自己和他人的健康，請管住手，請管住口，還有汽車尾氣對環境的污染也很大，也應該重視。

以上是我調查的三個目前比較嚴重的問題，也是大家比較關注的問題。

調查報告作文 篇5

在一個星期五的最後一節課。我們開展了一個別開生面的調查活動——錯別字大調查！

一上課，老師就捧着一摞厚厚的作業本向教室走來，這一大堆的作業本，直達老師鼻尖。接着，老師重重的把作業本放在桌子上。隨即，老師向我們大家宣佈：“調查活動開始了。”我們就一窩蜂的衝向桌子，挑選作業本，挑完之後我樂滋滋地回到座位上尋找起錯別字。我們就好像精神抖擻的啄木鳥一樣，東瞧瞧，西望望，生怕把哪隻“害蟲”漏掉。有的人在一起討論着，有的人獨自在一旁掩嘴偷笑，還有的人在偷取別人的勞動成果，甚至還有的人大大咧咧地罵別人真笨。

而我呢？我在一旁仔仔細細的尋找着，突然我發現了一條“害蟲”——有人把“冶”寫成了“治”。我把這個告訴了那個人，他則不好意思的撓撓頭，對我咧着嘴笑。看到被人已經找到了很多錯別字，我一定找快一點才行，於是，我加快了速度。這是，一個同學突然喊了聲：“有人居然把恥辱寫成了恥尋，老師，你沒改他錯！”這句話惹得我們班鬨堂大笑，緊接着一陣刷刷聲，我們把這個字飛快地記錄在本子上。咦，怎們有人把”己“寫成了“已”。他實在是太粗心了，竟然犯了這個不該犯的錯誤！我朝那人做了一個“鄙視”的動作，我的心中不經小小的得意了一把。時間過得越來越快，我找的錯字也越來越多，最後，我一共找到了13個錯別字，收穫還真是不少呢！可是，我看到別人已經找到了40個錯別字時，又不經沮喪起來。

這個活動真有趣，我希望以後還能多舉辦一些這樣的活動。因為這個活動不僅能幫助別人糾正錯誤，還可以提醒自己不要更別人一樣，犯同樣的錯誤。