幼兒園猜謎語語言教案

作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園猜謎語語言教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園猜謎語語言教案1

教學目標：

1.用自己喜歡的方式認識本課生字。

2.自讀自悟課文內容，能猜出謎底。

教學重點：

學習生字詞，培養學生抓住特徵進行思考的能力。教具學具：

教師：

生字卡片、課件。

學生：

蒐集謎語。課時安排：2課時

第一課時

教學過程：

一、導入新課、引導學生質疑

1、激趣引入

師：孩子們喜歡猜謎語嗎?生：喜歡

生：老師，我有一首謎語你能猜猜嗎?

兩個好朋友過年站門旁愛説喜慶話都穿紅衣裳

師：恩!老師要先表揚這個孩子課前預習的好習慣。老師已經知道謎底是“春聯”了，對嗎?生：對。

師：孩子們肯定也想猜謎語，這節課我們就來猜猜謎語。(師板書《猜謎語》並領讀2遍)

2、課件出示本課學習目標

(1)用自己喜歡的方式認識本課生字。

(2)自讀自悟課文內容，能猜出謎底。

二、初讀課文，認識生字

1、師範讀課文。

2、出示自學提示一

3、學生自讀課文，自學生字。

4、檢查自學情況：

(1)抽生領讀生字。

(2)開火車領讀生字。

(3)做摘星星遊戲(説説你的記字方法並給生字組詞。)

(4)點名讀生字。

(5)語海拾貝(齊讀生詞)

(6)齊讀課文。

三、精讀課文，猜出謎底

(一)學習第一則謎語

1、出示自學提示一讀一讀：

(1)反覆地讀，讀通句子。

(2)勾畫出動詞和2對反義詞，並讀一讀。

學生自學

檢查自學情況，指導朗讀。

2、想一想：

(1)理解“蹬、抓”的意思，做動作幫助體會。

(2)抓住事物的特徵進行思考。體會：蹬和抓是運動的主要動作，前進、後退是決定輸贏的規則。

3、合作探究：猜一猜：

(1)小組討論：這條謎語的意思是什麼?

(2)抽生彙報：你猜出的謎底是什麼?(拔河)説説猜的理由。引導學生弄清前進就贏，後退就輸是什麼原因?

4、總結學習方法：讀一讀、想一想、猜一猜。(師板書)

(三)學習第二則謎語

過渡：請同學們用學習第一條謎語的方法學第二條謎語。

1、讀一讀：自由讀謎面。

2、想一想：

(1)“銀燕”是指什麼?

(2)什麼東西是從飛機裏出來，在空中像花兒，又像亭子，然後再落下來?

(3)提醒學生仔細觀察插圖。

3、猜一猜：謎底是什麼?(降落傘)説説猜的理由。

4、同學們動手畫一畫降落傘。

(四)學習第三則謎語

1、複習猜謎語的方法。

2、分成學習小組，運用學會的猜謎語的方法討論學習第三條謎語。

3、彙報學習情況，師相機點撥。

4、説説謎底是什麼?(喇叭花)

5、你是怎麼猜出來的?説説猜的理由。

6、齊讀謎語。男女生分段讀謎語。點名讀謎語。

四、拓展活動

在班上開展猜謎大賽，同學們拿出課前收集的謎語，讀給同學們聽，其餘學生猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。

五、談收穫。

這節課你有什麼收穫?你完成學習目標了嗎?

六、佈置作業：

七、板書設計：

猜謎語拔河降落傘牽牛花

讀一讀(句子讀通順)。

想一想(抓住事物的特徵進行思考)。

猜一猜(發揮想象猜謎底)。

幼兒園猜謎語語言教案2

活動目標

1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。

2、在老師的啟發下，學習按物體的主要特徵來猜謎語。

3、發展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。

教學重難點

重點：讓幼兒懂得謎語的特點，並喜歡猜謎語。

難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，並把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關聯的。

活動準備

兩隻盒子，裏面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

活動過程

一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。

1、出示兩隻盒子,提問：每隻盒子裏都裝着一樣東西不能看怎麼猜出裏面的'東西呢?

2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒仔細地聽，聽完後把幾句話連起來想一想，猜猜是什麼東西。

二.幼兒學習猜謎語。

1、先猜第一隻盒子裏的東西。

(1)教師朗讀謎語：小小遊泳家，説話呱呱呱，常在田裏住，捉蟲保莊稼。

(2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

(3)再次朗讀謎語，並解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語內容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領。

(6)小結(鞏固掌握謎語的特點)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關係，説出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領。但兒歌中並沒有"青蛙"兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

2、猜一猜第二隻盒子裏的東西。

(1)教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

(2)教師解釋"沾水"的含義。

(3)請幼兒自己猜，猜出後到老師耳邊説出來。

(4)教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一隻小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

(5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語，並請幼兒一起告訴老師謎語講的是什麼東西(6)提問：你們怎麼會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)(7)小結：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來後不要用嘴講出來，而是到教室裏去找出來。

(1)教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

(2)猜到的幼兒就去找。(教室內放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語説出了皮球的什麼特點?

(4)提問：你們為什麼找皮球?除了皮球還能猜別的嗎?

三、分組活動：猜謎語1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完後動腦猜。猜出來後，小組內幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡迴指導，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出後，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語：

丁零零，一頭説話一頭聽，兩人不見面，説話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿蔔愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

身上穿着花花衣，兩隻翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢裏面採花蜜。

活動延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，並請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

幼兒園猜謎語語言教案3

教學提示：

1、小班的幼兒對謎語還是有一定的難度的，因為他們還不具備一定的知識經驗，所以謎底應為幼兒熟悉的，謎面描寫事物特徵應該明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。每次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特徵，然後要求他們對每一句面熟應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，教師應在延伸活動中，飯後散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的遊戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

2、本篇教案為水果謎語，教師可借鑑其活動形式進行靈活轉換開展活動。教師：段彬

活動目標：

能運用已有經驗猜出謎底，並説出理由

活動準備：

1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。

活動過程：

一.認識水果名稱，引發興趣。

師：今天，有一羣水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

(逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。)

二.瞭解猜謎方法，學習掌握。

1、瞭解謎面內容。

師：水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

(教師説謎面：兄弟幾個真和氣，天天並肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。)

2.學習猜謎方法。

師：“兄弟幾個真和氣，天天並肩坐在一起“是什麼意思?(提示：這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)

”少時喜歡穿綠衣“是什麼意思?(提示：這種水果沒有成熟的時候是綠色的)“老來都穿黃衣裳“是什麼意思?(提示：這種水果成熟時就成黃顏色的了)小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特徵，把所有的特徵合起來，我們就知道是什麼水果了。

三、嘗試分析謎面，提升經驗。

1、請幼兒猜謎，並把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

師：我來説謎語，你來猜猜是哪個水果?為什麼?

2、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學説謎語。

四.跳水果邀請舞，結束活動。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2.在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現自己扮演的角色。

幼兒園猜謎語語言教案4

活動目標：

1.學習按謎面表述的特徵猜出謎底。

2.能大膽的在集體面前表達自己的想法並根據動物謎底創編動物謎面。3.感受謎語遊戲的快樂。

活動準備：

動物圖片每人一個，課件ppt活動過程：

一、以談話引發幼兒猜謎的興趣

1.小朋友，你們好，今天我給大家帶來一個遊戲，叫猜謎語，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關於動物的哦，請你用仔細聽。

二、出示ppt圖片謎面

1.師：頭戴紅紅帽(雞冠圖片)，身穿花花衣(雞身圖片)，尾巴高高翹(雞尾巴圖片)，叫人早早起(鬧鐘)，小朋友仔細的想想，根據圖片猜猜謎底是什麼?

2.幼兒猜謎並説出理由

3.出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊説謎面邊看圖幫助幼兒理解。

師：像這樣的兒歌，不説出它的名字，只説出它的樣子，特點的兒歌叫做謎語，它的名字叫謎底。

三、猜猜、説説

1.出示青蛙背景圖

(1)師：你們看，圖片裏藏着一隻小動物，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下，你覺得會是什麼?還會有誰呢?(幼：小鴨子、小魚、小青蛙，小烏龜等等)

(2)師：聽，它是誰?

(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田裏捉害蟲，豐收立功勞。(教師做出舉手的動作)

幼：青蛙

(4)師：為什麼?你從哪一句裏猜出來它是青蛙的?並説出這句謎語。你們覺得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音PPT)

(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來學一學?它在田裏捉害蟲的時候又是什麼樣的?誰來試一試?找個別幼兒學習一下青蛙的叫聲及動作。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲的。

(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下)。

師：青蛙們快跳回自己的家裏。

2.出示鴨子背景圖

(1)師：瞧，這裏也藏了一個小動物，想一想裏面會有哪個小動物(幼：海龜，小魚，小鴨子等)你們真是愛動腦筋的小寶貝，説的非常好，請仔細聽一聽謎語，猜一猜謎底會是誰呢?

(2)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。(小鴨子)

(3)師：鴨子這個小動物走起路來很搞笑的，誰來表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動作呢?(教師做出左右擺動的動作)

(4)師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散散步。小鴨子們，這次看看我們又會碰到誰?教師手指投影儀)

3.出示小狗背景圖

(1)教師直接説謎語，名字叫小汪，蹲在大門口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。(小狗)

(2)誰來學一學小狗的叫聲，它遇到認識的人怎樣叫?遇到陌生人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!

4.出示ppt圖片，讓幼兒想象裏面藏着哪個小動物，並大膽説出動物的名字。

(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語越來越難了，請小朋友們都開動小腦筋仔細的聽好啦!

(2)一身毛，四隻手，爬杆上樹是能手，擅長模仿人動作，家裏沒有山裏有。(猴子)請幼兒説一説自己猜出的理由。並説出這句謎語。

(3)師：是什麼?為什麼?

出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對了，集體鼓鼓掌)

(4)師：誰來學一學猴子的樣子?我們一起來學一學吧

三、創編謎語

師：哇，孩子們，你們簡直太厲害啦吧!你們根據老師的謎面全都猜出了謎底，那我給小朋友一個謎底，你們來編一個謎面，想不想來挑戰?(出示ppt圖片老虎)它是誰?對，小兔子，誰來給兔子編一個謎語?

師：厲害吧?我們給他鼓個掌!

師：我還要再考考你們。看，它是誰?對大象，誰來給大象編一個謎語?請舉手的小朋友來編一編，教師進行肯定(找2到3個幼兒創編)

四、動物聯歡會

師：孩子們快看，小動物們在開音樂演唱會呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學着它的樣子和叫聲一起去玩吧!

幼兒園猜謎語語言教案5

活動目標

1.體驗創編、猜謎的樂趣。

2.發展思維能力以及語言表達能力。

3.會根據要求創編謎語。

活動準備

1.趣味練習-春天動物的謎語

2.課件：圖片-熊貓

活動過程

一、導入

教師：有華麗的翅膀，尾巴長得像棍棒，休息時翅膀和背是垂直的。

誰能猜出來老師説的是什麼昆蟲?

(激發幼兒參與討論的興趣，引出謎語。)

二、展開

1.討論：什麼是謎語?它由幾部分組成?

教師講解：

謎語由三部分組成，題目叫謎面，猜測的範圍叫謎目，答案叫謎底。

如：“一個綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓”(謎面)。

(謎底：青蛙)

2.學習創編謎語。

(1)講解要求：創編時，編的謎面要與謎底吻合。

(2)舉例講解：出示熊貓圖片

啟發幼兒思考：

熊貓是貓嗎?它的眼睛是什麼樣的?吃什麼呢?

(鼓勵幼兒大膽創編。)

教師小結：叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，珍貴又稀少。

(打一動物。)

3.組織遊戲。

(1)猜謎遊戲不僅有趣，而且能使我們變得越來越機靈和聰明。

現在，我們一起來玩“我編你猜”的遊戲好嗎?

(2)趣味練習：春天動物的謎語

小朋友看着圖片，兩人一組，一人説，另一人猜。

由卵變成蝌蚪，後腿長出來的時候，尾巴會斷，擅長跳。——(青蛙)

用鋒利的針保護自己，會發出嗡嗡的聲音，家裏有很多蜂蜜。——(蜜蜂)

大多在地下，和巖石下生活，有階級，羣居，特別小，黑色。——(螞蟻)

要求：對方在説謎面的時候，另一人要注意仔細聽，一邊聽一邊想，這樣才能猜出謎底.

三、活動延伸

請小朋友把今天新知道的謎語説給家裏人猜，並問問是怎麼猜出來的?