【精選】課堂作文600字九篇

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的課堂作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂作文600字 篇1

美國大發明家愛迪生髮明瞭自動發報機之後，他想賣掉這項發明以及製造技術，然後建造一個實驗室。因為不熟悉市場行情，不知道能賣多少錢，愛迪生便與夫人米娜商量。米娜也不知道這項技術究竟值多少錢，她一咬牙，發狠心地説："要兩萬美元吧，你想想看，一個實驗室建造下來，至少要兩萬美元。"愛迪生笑着説"兩萬美元，太多了吧？"米娜見愛迪生一副猶豫不決的樣子，説："要不然，你賣時先套商人的口氣，讓他出個價，再説。"

當時，愛迪生已經是一位小有名氣的發明家了。美國一位商人聽説這件事，願意買下愛迪生的自動發報機發明製造技術。在商談時，這位商人問到價錢。因為愛迪生一直認為要兩萬美元太高了，不好意思説出口，當時他的夫人米娜上班沒有回來，愛迪生甚至想等到米娜回來再説。最後商人終於耐不住了，説："那我先開個價吧，l0萬美元，怎麼樣？"

這個價格非常出乎愛迪生的意料，他心中大喜，當場不假思索地和商人拍板成交。後來愛迪生對他妻子米娜開玩笑説："沒想到沉默了一會兒就賺了8萬美元。"

頓悟

沉默是金。在人生的很多關口，譬如面對一個自我讚揚的環境，面對一個據理力爭的爭論，面對一個強詞奪理的上司等情況時，沉默雖然不會像愛迪生一樣創造8萬美元的價值，但它同樣會讓我們看到剎那間的前程和退路，沉默可以給對方和自己都留有餘地，沉默甚至可以挽救我們。

沉默是無聲的語言，有一種埋藏在深處的震撼力。沉默可以積蓄力量，有力量的人更多的是以沉默的方式表現出來的。

學會適時沉默，除了可以不戰而勝之外，還可避免自己成為別人的目標。

沉默是一種氣度，只有沉浸其中，才能體味到它的價值。

課堂作文600字 篇2

生活處處是課堂，水滴石穿告訴我，只有堅持，就一定會成功；寒梅怒放告訴我，要不懼環境惡劣，努力地成長；蓮花出淤泥而不染，濯清漣而不妖，告訴我，要分清黑白……生活處處是課堂，只要留心觀察，定會受益匪淺。

去年，媽媽帶我去雲南麗江，去爬常年積雪的玉龍雪山。雖然是夏天，麗江的清晨還是很冷，霧很大。我們先乘坐纜車到海拔3800米處。低頭望去，山間雲霧繚繞，倒是為山谷披上了一件神祕的面紗。山間到處是奇山怪石，個個形狀不一，各式各樣。雪山海拔很高，纜車上去也是搖搖晃晃的。昨夜失眠，高原反應，寒冷，暈車……各種極端條件威脅着我。

很快就到了山間的站台，剩下的一點路要自己爬上去。我邁着沉重的步子向前，當真是步步猶如登天般困難……

快要到了！看了看時間，八點了。眼前，太陽終於釋放出了閃耀的光芒，在山頂熠熠生輝，寒霧頓時四散而去了。勝利的曙光就在眼前！我不由得加快了步子……

終於到山頂了！我感到十分激動，只見山頂的站台上，矗立着一塊石碑，上面用正紅色油漆寫着“4506米”，這是遊客所能到達的最高高度。“會當凌絕頂，一覽眾山小”，山頂的風光很美，清晨那些若隱若現的巖石也都褪去了面紗，從山頂上看各具特色：快看那塊，像一個駝背的老人；還有那塊，像不像一隻眺望遠方的猴子？再看那塊，像一位美麗多姿的仙女；還有那塊……我興奮地拉着媽媽嘰喳個不停，忘了所有疲勞，是啊，不經歷路途的艱辛，怎能領略如此美妙的風景？

生活處處是課堂，而這節課，就教會了我：只要朝着目標不斷前進，堅持不懈，終會看到最美的風景！

課堂作文600字 篇3

“爸爸”，“媽媽”，多麼平凡，多麼親切，多麼偉大！

那是因為他們給予了我們生命，所以我們應該感恩他們。那是因為他們把我們養育成人，所以我們應該感恩他們。那是因為他們為我們盡心盡力地“服務”，所以我們應該感恩他們……

塵封的記憶在我的腦海中跳動，這使我又想起了那件事……

那一次，我與朋友鬧了矛盾，我們的爭吵引來了我的母親，儘管當時錯不在我，可母親還是狠狠地批評了我，當時我委屈極了。可回到家，母親就對我説：“唉，不要怪媽媽。儘管你當時有理有據，可我是你的媽媽，是大人，不能和小孩子一般見識。假如我守着自己的孩子去批評人家，他回家會怎麼跟他媽媽説？這樣，就會搞僵人際關係，失去一個朋友。再説，都是小孩子磕磕碰碰也是在所難免的，不用去追究誰對誰錯，過幾天你們就和好了。你想一想，是不是這個理？”我仔細一琢磨，其實母親説的還真有道理，她這是在教育我該怎樣與人相處啊！啊，媽媽，謝謝您！

母親的愛如此温柔，父親的愛卻截然不同，父愛“隱蔽”，需要你你細細回味時，才能嚐到絲絲甜蜜、絲絲温暖。就正如我的父親。我的父親是一名會計，雖為會計，但實非如此，他的工作範圍早已超出了自己的職責所在。只因為父親在個人企業工作，所以每當運貨的車來了的時候，他都要幫忙裝貨卸貨，有時回到家連飯也沒有吃，就倒頭大睡。父親的這些行為表面上沒有什麼，可實際上充滿了他對這個家深深的責任與愛！

正因為父母的這些愛，讓我們知道為何需要感恩。哪怕是我們為父母洗洗腳、捏捏肩，也是我們的心意。難道我們不應該為自己的父母做一點事情麼？

感恩也是一種良好的品質，所以讓我們一起感恩，感恩父母，讓世界充滿更多的愛！

課堂作文600字 篇4

網絡是一個五彩繽紛的，在網絡上，我們可以學習很多的知識，今年因為疫情，我們不僅過了一個不一樣的寒假，還迎來了網絡課堂。

20xx年xx月xx日是我們正式上空中課堂的日子，記得那天的第一次課是語文課，因為可以足不出户的在家裏上課，我沒有了緊張，沒有了壓力，可以完全讓自己放輕鬆，覺得既新穎又開心。我很認真的聽着電視裏的老師上課並做着筆記，就怕錯過了老師説的每個關鍵詞。懷着激動的心情聽完了統一的空中課堂，我們終於迎來了和自己的授課老師見面，雖然不能面對面，但是可以聽到熟悉的聲音我也是十分開心。此時的我彷彿又置身在真實的課堂上，老師的授課熱情沒有因為網絡而減少半分，同學們更是積極回答問題參與討論，每個人都變得積極向上了。最重要的是網絡課堂可以回放，不懂的內容可以再聽一遍，很喜歡這樣的方式。除此以外令我印象深刻的是語文老師的作文分享課，老師有時會向我們展示文字的，還有時會像我們展示圖片加文字的，有時會像我們展示語音的'，尤其是語音展示我們的作文對於我們來説是新奇的，這讓我們每個人都有了寫作文的積極性。我很喜歡老師這樣的分享，讓我們同學之間可以相互學習，相互比較，非常棒。

網絡課堂是一把雙刃劍，有利也有害。網絡學習的缺點首先就是一節課要上40分鐘，對我們的視力有很大的害處，我們的眼睛還沒有完全定型，長時間用電腦和手機對我們的視力必定會有影響。其次就是有非主課的討論課不會像在學校課堂裏的氛圍，大家會在老師的叮囑下認真的討論，認真的完成作業，可是網絡課堂裏每次討論時，討論區永遠都只是那幾個同學在討論，其他人好像從未出現過，可明明是全班有40多人啊，其他人呢？這就是網絡課堂裏的弊端，因為沒有老師盯着，同學們缺乏了自律。甚至有的課討論區出現了同學們的對罵，真的是……

不論是優點也好，還是缺點也罷，我們終究是在學習的道路上前行着，希望我們大家都只爭朝夕，不負韶華！

課堂作文600字 篇5

童年的回憶像糖果一樣，吃也吃不完，看也看不厭。其中有最有趣的，也有最難忘的。到現在我還記得那件事，現在想起來還忍不住笑起來。

那是一節作文課，老師微笑着對我們説：“這節課我們來做一個遊戲——‘拼句遊戲’。”説着便象變魔術似的從背後拿出五小疊紙片。同學們看後都來了興致。老師接着説：“這些紙片分為五類，時間、人物、穿着、地點、幹什麼。它們是被打亂的句子，需要重新排列。現在我請幾位同學到講台上每類抽一張，組成句子”。

老師話音剛落，同學們便齊刷刷舉起了手，趙磊都把手舉到了老師眼前。

老師選了幾位同學，我也幸運地被選中了。我們每位同學抽好紙條後，便從小剛開始依次念。瞧，小剛還沒念呢，自己就忍不住笑了起來，然後邊笑邊説：“冬天，小華穿着超短裙在操場上跳舞。”同學們聽了，都哈哈大笑起來。小鵬得手裏的鋼筆都掉到了地上，小樂則笑得趴在課桌上，一個勁兒地直喊‘‘媽呀。”而小華則臉憋得通紅，大聲説：“老師，我是男的，才不穿裙子呢！再説冬天讓我穿裙子，還不把我凍感冒了，老師，快給我改過來！”接着該我念了，我忍住笑，一字一頓地説：“夏天，小王穿着羽絨服在樹枝上唱歌。”同學們笑得更厲害了，彷彿要把房頂掀掉。小王羞得捂着臉趴在桌上。小華則樂了，幸災樂禍地説：“好呀，小王夏天穿着羽絨服，還在樹枝上唱歌，成了小鳥！”最後該小李念了，他大聲唸到：“晴天，小方穿着雨衣在房頂上洗澡。”説完自己先笑岔了氣，接着又響起了同學們的爆笑聲。這時，老師語重心長地説：“同學們，這就是語句搭配不當惹出的笑話，所以呢，今後我們一定要改正這個壞毛病，以免讓別人笑話。”

呀，老師原來別有用意啊。同學們都恍然大悟。

這堂課真有趣，它讓我們在快樂中更加深刻地學到了知識，這真是一節有趣的課！

專家點評:

不會描寫

課堂作文600字 篇6

説起那堂音樂課的笑聲，全是由我引起的。

那天下午上完品社課，課間，外面下着大雨。在操場的牆角下有一隻小青蛙趴在地上，我發現它的一條腿被踩斷了。出於同情，額掏出手絹將小青蛙的腿輕輕纏好，然後準備帶回課堂。同桌陳鑫説：“這能行嗎？”我説：“沒事!”

上課鈴響了，音樂老師來了。

“同學們，先複習一遍已經學過的歌曲《海鷗》”歌聲響了，大家一起唱。我低頭瞧着書桌裏的小青蛙，嘿!它還挺老實的，下顎一鼓一鼓的。但沒出聲。

“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……呱呱!”

咦，這是什麼叫聲？老師瞧着窗外，可我們都瞧着老師，大家都在想：老師的歌聲裏怎麼會有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，陳鑫邊笑邊咬嘴脣。

又唱第二遍。

“海鷗，海鷗，我們的朋友。你是我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱!”

嘿!這下不但同桌笑了，全班同學都哈哈大笑起來，老師也看出點門道來了。她踱着步，在桌間來回走動。我心裏“咯噔”一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫真就麻煩了。

要説咋就這麼巧，偏趕上老師在我身邊走過，小青蛙開始獨唱--“呱呱!”

全班又是一陣笑聲。

完了，我只好站起來將情況一五一十地(ˇG7;ˇ)想老師講一遍，也該我走運了，老師也被我對小青蛙的同情心給感動了，她並沒有責備我，只是看看小青蛙説：“海鷗是我們的朋友，小青蛙也還是我們的好朋友!”她看看小青蛙的腿已經好了，再次開口道：“我們就把它放回大自然吧!”我馬上同意，下課了，我吧小青蛙放回道牆角邊“呱呱!”小青蛙臨走時又是一陣叫聲，好像在向我們道別，又想是在道謝，同學們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。

這笑聲將永遠留在我的記憶中。

課堂作文600字 篇7

今天，育博雙語學堂組織我們到昆嵛山遊玩，集合點在學校對面的廣場。我到那裏的時候已經是人山人海，十分熱鬧。同學們有的在靜靜地等老師出現，有的在聊天，還有的在做遊戲……大家幹什麼的都有。

老師終於過來了。一看見老師，大家馬上安靜了下來。然後老師把我們按順序排好隊，一個接一個有秩序地上車。到達目的地了，我們下車排好隊跟着老師向山上走。那些台階特別高，還很陡，我們都十分小心。我們一直走到一塊比較平坦的地方才停住了。我們把凳子圍成兩個圓，裏面一個，外面一個。大家坐下來，便開始上課了。

老師先拿出幾張英語單詞卡片讓我們讀。這些單詞翻譯過來是：春天、花、草……老師又教我們一些描寫春天的句型，還罰不好好聽講的同學表演節目。結果有個同學被罰表演小豬，可是他卻怎麼也不好意思表演，最後還是另一個同學替他演的，惹得我們哈哈大笑。

吃完中午飯，我們玩了一會兒，又開始了下午的活動。下午的主要任務是練習情景劇。我們要表演的這個情景劇的主要內容是：鳥媽媽和她的孩子們生活在大森林中。有一天有兩個人要來這裏砍樹，鳥媽媽和鳥寶寶怎麼求也沒有用。多虧春姑娘來幫忙除掉了這兩個壞蛋。我們一遍遍的練習，生怕表演的時候會演砸了。

全校表演開始了。先是別的班上場。幾個班表演了以後，終於輪到我們班表演了。我們趕緊跑上場，緊張而又認真地表演着，因為旁邊還有攝像機在錄像呢！但演完以後老師説我們走得有點偏了。我想：唉！為什麼每件事情做完後都會發現有點缺憾呢？也許是我們準備得不夠充分吧。

節目都演完了，一天的課程也結束了，我們也該回家了。我們排着隊上了回家的車，高興地走在回家的路上。

我們的校外課堂活動結束了。這是我第一次在教室外面上課，讓我感到很新奇。我覺得這種在大自然中上課的感覺真好！

課堂作文600字 篇8

生活是多彩的萬花筒，是五顏六色的貝殼，也是受益無窮的課堂。

在暑假的一個晚上，媽媽告訴我要和同學一齊去勝利廣場進行社會實踐．我們帶着各種各樣的“貨物”來到勝利廣場，我們選好了一個位置，首先在上面鋪了一張紙，然後擺下氣球、橡皮泥等商品，一切工作就緒，我們便坐下來等待着顧客的來臨。不知過了多久，我們慢慢地由剛來的興高采烈便成了垂頭喪氣。

這時，一位叔叔也來到那裏擺攤，我們都悄悄地觀察他是怎樣賣東西的。只見他在那裏不停的宣傳，來一個人就把他招到自己跟前向他推銷，不一會兒他的東西就賣了一大半。我們一下子明白了，原先賣東西要自己宣傳。於是我們就分了工。我負責拿着氣球去吸引顧客，我來到一個有健身器材的小廣場，想：那裏小孩多，氣球好賣。這時一個小孩跑來向我要氣球，我便跟着他到了他媽媽身邊，向她推銷着我們的商品，沒想到，她只買了一元錢的氣球，但她一向微笑的盯着我，突然，阿姨冒出來一句話：“你忘記我是誰了？”我猛然一驚，想起是給我治眼睛的阿姨，這下我想我能夠好好地向她推銷了，沒想到她還是直搖頭，但這一元錢我已經十分興奮了。“做生意並不好做呀！”我想。這時又來了一個老爺爺，問過價錢後，便一下買了六個氣球、一盒橡皮泥，樂得我們手舞足蹈的。之後我們的生意一向都不錯，不斷有人來買氣球，我們也越來越有經驗，有一個阿姨邊買東西邊誇我們：“這些孩子真會做生意。”最後我們共掙了16元錢，我分到了5元。拿着錢，我也體驗到了生活的艱辛。

這次的社會實踐讓我學到了在課堂上學不到的東西，也讓我明白了生活處處是課堂。

課堂作文600字 篇9

“叮咚叮咚”，上課鈴響了，“茲茲茲”的桌椅晃動聲、“嘰嘰喳喳”的説話聲、“啪啪”的放書聲填滿了整個教室。不知是誰突然叫了一聲：“老師來了!”教室裏立刻安靜了下來，只聽見一陣“咚咚咚”的有節奏的腳步聲漸漸向我們靠近。 老師走進了教室，不管三七二十一，直接在黑板上“沙沙沙”地畫了一個缺鼻子少嘴巴的臉。伴着老師“沙沙沙”的粉筆聲的是同學們的“議論進行曲”。你聽，有的説：“這節不是作文課嗎?老師幹什麼畫一個不健康的臉在黑板上呀?”有的説：“我猜這準是讓我們來做‘畫鼻子’的遊戲。”這時，老師突然喊了聲：“王語!”王語可是我們班的“調皮王”，聽老師叫他的名字，他吃了一驚，“霍”地一下子站起來。同學們把疑惑的目光投向他。瞧，他低着頭，皺着眉，滿臉都寫着無可奈何，心驚膽戰地跟着老師走到了黑板前。可是，萬萬沒有想到的聲，老師不但沒有懲罰他，還給了他一支粉筆，把他的眼睛矇住，在他耳邊小聲嘀咕了什麼。只見，王語用粉筆在黑板上比劃了又比劃，終於找到了下手的地方，開始畫鼻子。不知是誰起了頭，“哈哈哈”全班鬨堂大笑——一場大型狂笑演奏會開始了。“啪啪啪”有的人邊笑邊拍桌子;“哎喲——哎喲”有的人笑得肚子疼，正嗷嗷直叫;“撲通”一聲，哪個調皮鬼從椅子上笑摔下來了……王語在笑聲中畫完了，大家一看，他的鼻子長到臉外面去了。 接着，老師又請了兩位同學去畫鼻子。他們畫的鼻子不是長在臉的外面，就是長到了下巴上面，引起了同學們一陣又一陣的狂笑。