【精品】課堂作文彙總八篇

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的課堂作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文 篇1

課堂是神聖的，課堂讓我們吮吸着知識的甘霖，它是我們通向成功的極為重要的一條道路。

我心中的理想課堂是活躍的，是朝氣蓬勃的。課堂上不應只有老師一人講，我們每一個人都是課堂中的一份子，我們要開動腦筋，踴躍地拋出自己的疑問，積極地舉手發言，讓課堂不再是那般的枯燥無味，讓課堂真正地屬於我們每一個人。同學們盡情地沉浸在知識的海洋之中，忘卻煩惱，投身課堂，在樂中學，學中樂。

我心中的理想課堂是輕鬆的。上課時，老師們會放一些與本課學習內容有關的視頻和音樂，與同學們投其所好，定能把上課要掌握的內容更加深刻地映在同學們的心裏。老師也會給我們講一些小故事，既增大了我們的知識量，又可以讓我們的身心稍稍放鬆一會兒，減少疲憊，從而更好地進入學習狀態。

我心中的理想課堂是互相尊重的，同學們要認真聽課，不亂插嘴以視對老師的尊重。老師們也要尊重學生，保護學生的自尊心，培養學生的自信心。課堂上，儘量讓每一個人都有機會回答一個問題，不能讓課堂成為只是“好學生”的課堂。對於那些踴躍舉手卻回答錯誤的同學們不能報以嘲笑和批評，應給予對錯誤的糾正及鼓勵，讓他們在保護了自尊心的同時又增了一分自信，使同學們更喜愛這個課堂。

我心中的理想課堂很簡單，只要老師對同學們少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一分寬容;少一分指責，多一分尊重。老師一句鼓勵的話語，一個温馨的微笑，一次寬容，都是同學們前進的動力。

這就是我心中的理想課堂!望我們的課堂不再產生負擔，充滿生機與活力，洋溢着歡聲笑語，讓課堂真正地成為老師和學生們的天堂!

課堂作文 篇2

課堂上總會發生許許多多的小插曲，而我印象最深的還是那一次……

“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師邁着輕盈的步伐走進了教室。老師翻開了書，繪聲繪色地講起了課，同學們都聽得津津有味，還時不時有同學舉手，爭先恐後地回答老師提出的問題。

“呀!”就在這時，一個角落裏傳來了尖叫聲。大家循着聲音望去，只見一個同學不停地用手往頭上扇着風，而他的頭上竟然盤旋着一隻黃蜂!黃蜂又往別處飛了，一會兒停在牆上，一會兒落在同學的桌子上。教室裏頓時炸開了鍋。同學們有的拿書驅趕着黃蜂，有的“抱頭鼠竄”，有的驚恐地尖叫着……全班都亂成了一鍋粥，就連老師的喊聲也不起作用。那隻黃蜂彷彿也在尋找出口，撞來撞去，卻到處碰壁。它也許飛累了，停在了電風扇上。一個同學順勢將電風扇打開，黃蜂一下飛出好幾米遠，被彈到窗户邊。坐在窗邊的同學把窗户拉開，黃蜂便順利地飛了出去。教室又恢復了平靜，大家都舒了一口氣，又專心致志地聽起課來。

課堂上的小插曲不僅有趣，還給我們帶來了快樂，讓課堂不再那麼嚴肅，使我們“勞逸結合”，得到放鬆。

課堂作文 篇3

我一個好姐妹前段時間查出得了非常嚇人的病，她一時間感到絕望了，她想到了為什麼活到四十多歲了還在那麼為所謂的理想拼搏、為什麼女兒從小最需要親情的時候隔千山萬水而就讓她寄養的母親那裏幾年時間、什麼夫妻之情一天到晚除了拼命掙錢而沒有享受到正常的花前月下、為什麼千山萬水水離父母那麼遠以至於臨終沒有在眼前盡孝、為什麼那麼多的姐妹之情而沒有及時地表達和送出，等等…………記得我們去陪她的時候她總是以一種輕鬆的口吻安慰我們：沒事，我覺得我一點沒事，這只是老天爺對我的一種考驗。但是説話之餘我們從眼神捕捉到她那種無助和無奈，聽到半宿她翻來覆去睡不着覺時所發出的歎息，我們沒有點破她，只是接着她的話頭説：是啊，現在醫療技術這麼發達，我們又是在國內最頂尖醫院治療，只要你擺正心態就一定沒有過不去的坎。説完話我們總是別過臉去，只有天知道我們當是是一種何種難受感受，半夜的我偷偷流下的眼淚似乎才能發泄出我心中的鬱悶。

她很勇敢也很正視現實，病中的她好象變了個人，再不是先前那種小鳥依人只想享受親情的小女人。治療期間真的很痛苦，看到周圍好多病人總是一副苦瓜臉，但她在我們跟前表現的一直挺輕鬆，掛電話給女兒、給女兒的老師也是如平常一樣，除了鼓勵女兒好好努力爭取考一個好大學，就是如實讓老師邦助保住這個祕密讓老師明白不能去給女兒開家長會的原因；自己在除非難受的不能動彈情況下在家裏休息，稍有點勁總是去最近的公園跟合唱團成員吼歌、練練繡花功，接觸過的人從沒感到她是一位重病人。

治療結束後的恢復期，她受到了姐妹的關懷，大家覺得自各自出嫁以來，好象從沒象現在這樣親密過，聊家常、聊事業、聊兒女情長，大家突然覺得親情是這麼的重要，似乎一夜之間不光是她，包括我們大家都成熟了許多，明白了好多以前似懂非懂的道理，明白了好多以前曾困惑的人生哲理，好象一下看破紅塵，看破人間一切：那就是人世界的親情有多麼的重要。

現在的妹妹已恢復健康，她好象成了一個養生專家，常常向我們彙報身體情況、中醫養生祕訣、所遊玩之處的所見所聞，發來好多漂亮圖片供我們欣賞，讓遠隔萬里的我們好生欣慰，她在聊天時竟然説：姐，以前覺人活着好象真沒多大意思，怎麼自病了以後感到這個世界咋這麼新奇，這麼值得好好生活呢？是啊，聽一個過來人曾説過：人只要是經歷了死亡，整個人就象變了一個人，對世界、對周圍人都會變的豁達、寬容、凡事想的開。

是啊，人畢竟只有一輩子，無論是否健康，樂也一天，苦也一天，何不開開心心每一天呢？我的朋友們，你眼下活的開心快活嗎？有什麼為難之事，想不開之事就多想想那些身體、事業還不如我們的人吧，開心一笑！

課堂作文 篇4

今天的科學課上，我們在小花園玩，有的在跳繩，有的在玩“寫王字”，還有人在玩“三個字”。我們為什麼會在科學課上玩遊戲呢？因為這是白老師對我們的承諾。

我們的科學老師戴老師因為生病了，請了兩個星期的病假，這幾節科學課都成了白老師的課。前幾天，白老師説，如果我們表現好的話，今天上午的這節科學課可以讓我們玩，所以我們這幾天表現的都很好。白老師今天就兑現了她的承諾，讓我們玩了一節課。

上課了，我們下去玩遊戲了，有的同學玩起了雙槓，有的跳大繩，還有的在踢毽子。而我，在玩一種比平衡的小遊戲。這個遊戲玩法十分的簡單，就是兩個人對着站，每個人站在指定的點上，然後互相用手推對方，誰把對方推出了那個點，誰就贏了。我的平衡不大好，剛和郭家源玩就被推了出去，我不服輸，又過來找他挑戰，郭家源接受了，又一輪大賽開始了！郭家源使勁把我往後一推，我差點就倒了，他看我快倒了，馬上又補了一下，我又輸了。

漸漸的我玩煩了這個遊戲，我就去玩“三個字”了。“三個字”是先把一撥人分出三個抓人的人，這三個人分別去抓人。我自願當抓的人，和凌通，牛鬱涵一起來抓人。開始遊戲了，我首先盯上了申欣睿，他在我面前轉圈，一點都不怕我，我急了，就去抓他，他反應可快了，一下就跑的無影無蹤了。我抓不到申欣睿，可是我看到李昇陽沒有注意我，我就悄悄跑過去，一下子抓住了李昇陽。李昇陽反應過來，像餓狼一樣向我撲來，我大聲説了句:“三個字”，他不能抓我了，只好去抓其他人，我們在一塊兒，玩的不亦樂乎。

這節課我體驗了各種各樣的遊戲，玩的滿頭大汗，玩的真開心。

課堂作文 篇5

今天，老師讓我們分組做鬼臉遊戲，每個組先出一個做鬼臉最棒的。結果，選出了3個獲獎者。

第一個人是這樣做的：雙手成八字形，然後左手放在左臉蛋上，右手放在右臉蛋上，最後兩手向中間擠，成了一個古埃及法老的臉型，笑得同學們手舞足蹈起來。

第二個人做的是：一隻手把鼻子往上翹了起來，另一支手把其中的一隻耳朵往外拉，眼睛成了一個鬥眼型，舌頭從嘴巴里吐了出來，成了一個滑稽的小豬，同學們更是個個開懷大笑起來。

第三個人是最可愛的、是可愛鬼臉王，他是這樣做的：一隻手拉着一隻耳朵，另一隻手的大拇指把鼻子翹起來，然後又用其他的手指拉起另一隻耳朵，舌頭也從嘴巴里吐了出來。成了一隻白裏透紅，超級可愛的小豬。

三個鬼臉做完了，回家的路上，我還沉浸在快樂之中，這三個可愛的鬼臉一直在我的腦子裏轉，到了家我還給媽媽做了這三個可笑的鬼臉，並且還做了許多創新的鬼臉，媽媽也被我逗得仰天大笑起來。

微笑可以趕走生活中的煩惱與苦惱，難道不是這樣嗎?

課堂作文 篇6

翻過來，翻過去，只要一想到明天我們就要去科技館進行一次研學，我的內心就充滿激動，無法入睡。心裏面一直在想着：科技館裏面會有些什麼稀奇古怪的東西呢？我們會發生些什麼呢？通過這次研學，我們會獲得什麼呢？

第二天，我起了一個大早。匆匆收拾一下，來到了學校。我們坐上車，這次不像上次研學在一起唱歌了。我們大多都在聊天，討論科技館裏面有些什麼，有誰去過，科技館裏面是什麼樣子的？

很快，我們到達了目的地。我們在科技館前拍照，做了個紀念。我們有序的排着隊進到了科技館裏面。首先映入眼簾的是十個星球，隱隱發着熒藍色的光芒，掛在牆的高處上面。旁邊有一個大大的圓，那圓的一圈，上面隔着一定距離，有類似球杆的東西。圓錐體高高聳立着，從頂點往下有一個球，他緩慢地搖擺，把旁邊那些類似球杆的東西，一個一個的擊倒。後來我們才知道，這叫做傅科擺。我心裏覺得很新奇，畢竟是第一次見。

我們這次來科技館，主要是在二樓活動。這個東西只不過是因為形狀奇怪，所以説自己才記得那麼清楚。我們發現了一個可以玩的地方。我其中的一個夥伴已經來過一次了，他拉着我要帶我去玩好玩的。

她帶我來到了傾斜小屋。我進到裏面之後，連忙跑到它那上面，我覺得站在上面的時候，站的越久，頭就會有點暈。然後呢，我就趕緊跑了下去。沒想到一不小心鐵桿撞到了我的腳拇指，疼死了。她在後面笑我，我罵她沒有良心。

我們開始在館裏面亂走，碰到好玩的，我們就去嘗試嘗試。這時她發現了一個自己拉自己的遊戲，就是你坐在椅子上，然後拉繩子，椅子就會慢慢上升。我們趕忙上去體驗體驗，發現那種感覺就像有力使不上。我們往前走，碰見了一個東西，是一個圓柱體。裏面的東西，你一轉，它就跟着晃動起來，像青藍色的星空一樣，很漂亮。我們班一個同學説，這應該是非牛頓流體。我聽了之後不信，我去看貼在旁邊的標籤，上面説這是黏性液體。

我們走着走着，發現我們班的同學都不見了。突然，他發現他們都在一個屋子前面排隊，我們也排入長隊之中，順便打探情報，他們告訴我們這是“鬼屋”。其實也就是帶着耳機感受全息環境（鬼屋）。我們特別激動，下定決心，一定要進去嘗試嘗試。可是呢，馬上就要到我們了，我心裏卻打起了退堂鼓。但那門已經打開了，我也就走進去了。

我們戴上耳機，屋裏的燈瞬間滅掉。耳機裏也開始有聲音了。隨着耳機裏面講故事的聲音，外面也跟着配合故事的情節，時不時放風。我從耳機裏面聽到了叮噹叮噹的聲音，還有一個人把手放在我肩膀上面的感覺，有人往我耳朵裏面吹氣，那個人往我往桌子上面莫須有的水杯倒水的聲音，小孩兒的笑聲，打雷聲等奇怪的聲音。他們説我是情節特別搞笑，同行的幾個人甚至還在那邊玩起了石頭剪刀布，説情節有點無聊。我在那邊嚇的半死，身邊的夥伴連忙安慰我。耳機裏面的故事我沒有再聽下去了，之後就這樣迷迷茫茫的出來了。

她又帶着我去一樓，説下面有鏡子迷宮，我們趕緊下去玩了。那邊還有同班同學在那邊排隊，我們在那邊一起想着萬一走不出來怎麼辦？他們説，走不出來，等別人救唄。還有的人開玩笑説道，走不出來，涼拌炒雞蛋——好吃又辦拌。工作人員給我們每人發了一根熒光棒，讓們當指路棒，就這樣走了進去。進去之後，我拿着這個指路棒走在前面，左右擺一擺，隨便走一走，沒想到就走了出來，我們都很都很迷茫，不知道發生了一些什麼就出來了。我們互相對視，然後就笑起來，之前的擔心全部都是自己嚇自己。

當然我們玩的差不多的時候。我們準備“回家”了。我們在一起吃零食。吃零食的時候，我們班有三個男生在那邊一起唱我們的班歌——沙漠駱駝，為我們助興。之後，我們看了一會兒書，就坐車“回家”了。今天一整天，我們都玩的很嗨呢！

課堂作文 篇7

我一直希望能在家裏上課，不用把時間都浪費在路上，現在終於實現了。

在家裏用電視上課和在學校不怎麼一樣，又多了幾個優點。

第一，我們的`學習環境更加好了，我們平常在家裏寫作業時都有自己的書桌，用自己的書桌上課比用學校的桌椅上課肯定更舒服，而且我們是在自己家上課，沒有同學的影響，就不會有和同學説閒話的情況發生，上課自然更專心，而且我們也不會出現東西忘帶的情況，需要什麼就拿什麼更加方便，所以在家上課，我們的學習環境會有很大提升。

第二，我們可以保證更好的聽課質量，記好筆記。記得有一次上語文課，老師給我們提供了很多資料，我沒有記完，如果在學校上課，我就只能借別人的抄，耽誤了別人，還很麻煩。可是在家上課就不一樣了，電視直播有回放，我打開回放直接快進到記筆記的地方，點擊暫停就行，方便極了，還保證了我的聽課質量，我很喜歡。

可是為了上課，我的父母可是費盡了心思。我的媽媽也是老師，她在直播前要給她的班級進行試播，而我們班也要試播，這下可把媽媽忙壞了。我們兩台電腦齊上陣，媽媽剛坐下來，我就喊道：“媽媽，我的電腦卡了！”媽媽趕忙跑過來一看不能用，又把手機給我調好，那邊媽媽的手機又“叮咚！叮咚！叮咚！”地響了起來，媽媽跑過去一看，原來是她們班的家長説網站上不去，要不然就是太卡了，還有各種打卡，我的媽呀，真頭大！

這直播完了還要調試電視，可我們家的電視網絡沒連好，怎麼登也登不上。折騰半個小時遙控器，最後還是爸爸把電線重新連接，還在大半夜微信請教專業人員，熬到11點我們才調試好設備。網課雖然方便，但調試起來可不容易呀！

在家上網課新鮮有趣，效率極高，這都歸功於爸爸媽媽的忙碌，謝謝你們！不一樣的課堂，我來啦！

課堂作文 篇8

俗語説：“讀萬卷書，不如行萬里路。”這告訴我們在生活中這個課堂更令我們學到很多很多，例如：牛頓在生活的大課堂中，無意間發現了萬有引力的定律。牛頓之所以能發現這個定律，就是因為他在生活中的課堂在於自己的好問。所以萬有定律就“出世”了，還有齊白石，他之所以能畫出那幅被後人稱讚視之的為掌上明珠栩栩如生的蝦的這幅畫。這都是由於他在生活中的大課堂的仔細觀察才畫出這栩栩如生的畫……這都説明生活中的課堂更奇妙，因為生活課堂使人有創新精神。

在現實生活中的大課堂更是五彩繽紛。因為在生活中感受到的一切也許在書本中是沒有的。例如：當一個人面臨着困難的折磨時，她是如何度過，親友離她而去、置之不理還是對她無微不至呢?要是朋友在她困難時幫助她陪伴她，她一定會深切感受到友誼的偉大的力量，她才會感受到書中講的“人的力量在友誼，鳥的力量在翅膀。”以及“友誼能使快樂倍增，友誼能使痛苦倍感。”的人生真諦。因此生活中的課堂能使人發現人間的真善美以及感悟人生的真諦從而認識到人生的價值。因此，生活中的課堂更美妙。

不僅如此，生活中的課堂也使每個人都能以犯罪事例的人為鑑，以後有所作為貢獻的人為榜樣，也作為自己的目標。從而使人生更充滿意義。因為自己有負着對自己人生負責的責任。你看到辛苦勞動的父母的背影、兢兢業業的老師、周圍關心自己的朋友，自己也充滿了生存的動力，有着一種要為“別人幸福”而生活為目標的動力。所以，這對自己的人生是充滿積極性，奮發性的，可見，生活中的課堂更奇妙。

生活中的課堂更奇妙是在實際課堂的進一步深化，在掌握課本知識中，才能深切感悟生活課堂的活力。

要想自己人生富有意義，伸開你雙手擁抱大自然，踏開你雙腳走進大自然，當你收攏時，你將發現生活中的課堂無限的奇妙、無限的快樂。