歡樂的課堂500字作文

範文一：歡樂課堂

談到課堂，同學們都會説：“嚴肅、緊張。”但是，那節課後，同學們都説：“活潑、快樂。”

老師邁着輕盈的步伐，養站到講台前説：“今天這節課，我們來表演《草船借箭》。”同學們一聽，先是一愣，然後立刻會意了，個個樂得手舞足蹈，整個班都沸騰起來。老師選人了!大家個個舉手，爭先恐後，有的踮着腳，把手舉得高高有的雙手豎起還有的都站上凳子了……表演了，只見周瑜設計害諸葛亮，同學們見了咬牙切齒，恨不得衝上去扯了周瑜那臭嘴。這表演演得栩栩如生，人物個個惟妙惟肖，一下子就把人拉到了三國時代，令人覺得身臨其境，我也進入了故事的快樂情節中，諸葛亮還真沉得住氣，第一天沒有動靜，嘿!第二天，還找魯肅下棋，可真行!同學們在台下為他們乾着急。第三天四更，諸葛亮不再按兵不動了，找來魯肅，帶上一些向魯肅借的工具，利用天氣借來了十萬支箭。同學們見了十分高興。最好笑的是最後魯肅見了周瑜，手一挽，像拜年一樣。對話時，魯肅一本正經，周瑜好像都成他下人了!同學們見了，笑了起來，有的挺着肚子，仰到後面有的笑得喘不過氣了有的快滾下地了……

怎麼樣，這樣的歡樂課堂你有過嗎？嚮往嗎？

範文二：歡樂的課堂

“丁零零……”，上課的鈴聲響了，黃老師邁着輕盈的步伐走進了教室，神祕兮兮地對大家：“大家猜是幹什麼呀？”“跑步。”陳文卓脱口而出，“跑步怎麼會在課堂上舉行呢？”又有人説玩遊戲，老師説：“是玩遊戲，玩什麼遊戲呢？”最後老師説的三次機會都用完了，始終沒有人答對。最後老師終於揭曉了答案：是成語接龍。呀!我怎麼這麼笨，老師當然選既能學知識又能娛樂的遊戲了。不多説了，我們往下看同學們的精彩表現吧。

遊戲開始了，老師選了一個“打頭炮”的人鄢陵浩，“應接不暇”，一連串成語像倒豆子一樣蹦了出來。“暇”、“暇”，我苦思冥想，真難哪，龍有頭沒身子就結尾了？我有點不甘心，“霞光萬道”，還是老師幫我們解了難。我懂了，原來同音字也可以接龍。“道聽途説”，又一個洪亮的聲音響了起來，把我的心拉了回來。“説三道四”，同學們一個比一個更大聲，成語一個又一個往下接，不知不覺到龍尾了，終於要重新起頭了。

“車水馬龍”，好一個龍頭，接下來很簡單了，“龍爭虎鬥”，“鬥智鬥勇”，“勇氣培增”，“蒸蒸日上”，“……”，大家都躍躍欲試，偶爾也有幾個出笑話的'，比如有的字難組成語的時候，就有人説什麼“上下左右”奇怪的話，逗得全班同學鬨堂大笑。

下課了，四年(一)班的笑聲還在校園上空久久迴盪。

範文三：歡樂的語文課堂

説到歡樂這個詞，它對我們班的同學來説是再熟悉不過了，因為幾乎每節語文課我們都是在歡笑中學習的，整個課堂充滿的是快樂和開心，那種歡樂讓同學們互相感染，學習更有勁頭了……

寧老師經常會給我們抄一些古詩詞，比如木蘭辭等等一些有趣的詩句。記得那是四年級的一堂語文課，寧老師在黑板上寫了一首詩詞：《虞美人》。寫完，寧老師便讓我們齊讀了一遍，並説：“同學們，這首詩詞也是一首歌曲，你們想學嗎？”“想學！”我們異口同聲地回答，詩詞還能用歌曲的形式表現出來，我們當然是求之不得。於是，我們便跟着寧老師一遍又一遍的學着，象是唱着一首優美的歌，教室裏洋溢着歡樂的旋律：“春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，恰似一江春水向東流。”當我們唱到最後這一句時，由於音很像“掐”這個音，所以每次一唱到這裏，同學們就會鼓足了氣，好像是要掐死誰似的，唸完後同學們自己也跟着笑起來，教室的氣氛熱鬧極了。

這就是我們的語文課，總是充滿歡樂的課堂，每個同學的臉上都洋溢着快樂的笑容。在這裏，我們不僅學到很多的知識，並且是在娛樂中愉悦的、開心的學習和健康的成長。

範文四：歡樂進課堂

早晨，我揹着小書包來到文學社1班，開始了愉快的作文旅程。

剛進教室，就看到同學們圍在一起每在討論什麼，湊進去一聽，才知道在猜老師給我們的驚喜。

“鈴鈴鈴。”上課了，徐老師以來就在黑板上了“幹什麼”，我們好奇地望着老師，老師笑眯眯地轉過身對我們説:“今天是第一堂課，咱們來玩一個遊戲把!”説完，就請了幾位同學黑板上寫在幹什麼，有的同學寫看書，有的同學寫上網，還有的同學寫在蹦極……可多了，我們還是不知道老是的寶葫蘆裏賣的是什麼藥，常常讓同學猜不透，接着老師又在黑板上寫了地點，這回同學們可積極了，爭先恐後地舉手，有的寫在雲南麗江的玉龍雪山，有的同學更絕，寫在月球上，還有的寫在大氣層，……五花八門。有趣極了。

還沒完呢，老師還要我們到黑板上寫人物，時間，人物更是新奇，有豬八戒，有媽媽，有三毛，就連毛澤東主席也出來了。時間是最離譜的，有侏羅紀，有遠古時代，還有999世紀。

最後，老師讓同學們把人物，時間，地點，幹什麼都連起來就鬧了一個這樣的笑話:

“侏羅紀，毛澤東主席在火堆裏想問題。”大家連後笑得肚子都疼了，徐老師説;"大家要向毛澤東主席學習他的好學精神，不過千萬不要到火堆裏去想問題哦!”這話有引起大家的一陣狂笑……

時間過的真快，隨着下課的鈴聲，遊戲也結束了，我在這節課後有了深刻的感悟:“新的想法，新的遊戲，幸福的笑容，有趣的想象，都是在無意間發現的，創造的，課堂有快樂，學得才輕鬆，讓快樂和課堂做朋友!”

範文五：歡樂的一堂課

“哈哈哈----”咦？那裏傳出的笑聲呢？原來是我們作文班的同學們正在猜謎語、講笑話、説腦筋急轉彎。教室裏的學生是那麼開心、那麼幸福。

第一節課，老師讓我們準備些故事、笑話一類的節目在班裏進行表演。同學們興致勃勃，都打開記憶的大門，拼命想着自己的節目，都希望自己的節目能難住大家或者給大家帶來樂趣。過了十幾分鍾節目正式開始了，沒想到我是第一個被選中的人，我真有些緊張，我鼓足勇氣，清了清嗓子：“同學們，聽好了，有一個人生了四個孩子，第一個叫一明，第二個叫二明，第三個叫三明，那麼，第四個叫什麼？“同學們議論開來，大家都説叫四明，我哈哈大笑説：“錯了錯了，叫小明。”大家聽了都笑着説：“對對對他最小嘛。”張策説：“我來考考大家：“什麼魚不能吃？”我一聽，迫不及待地説：“木魚唄。”張策衝着我豎起大拇指。我的心裏像吃了蜜一樣甜。接下來我的同桌站了起來：“四加四加四加四，打一水果。”同學都靜靜的思考着，教室裏頓時鴉雀無聲，突然，郭忠強從最後面發出了一聲：“我知道了，是石榴，你説對不對？”我同桌沒精打采的坐在了座位上。接着有講故事的，有講笑話的~~~~真是人才濟濟，個個能説會道，就連平時不説話的也誇誇其談。

課堂上的笑聲此起彼伏，正當我們沉浸在無限歡樂之中時，下課鈴響了，哎，真希望時間能定格在這美好的時刻，讓這快樂永遠永遠圍繞在每個人身邊。