政治課伴我成長作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的政治課伴我成長作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

政治課伴我成長作文 1

書是人類進步的階梯，政治課伴我成長作文。讀書做學問應該廣取博收，融會貫通為我所用。從初一開始，《政治》這門課程就到來了我們的身邊。學習《政治》課，我明白了很多道理。

為人須當守誠信。戰國時的思想家墨翟曾經説過："志不強者智不達，言不信者行不果。"戰國時的哲學家、教育家韓非説過："內外相應，言行相稱。"楚國著名的愛國詩人屈原也説過："善不由外來兮，名不可以虛作。"戰國的哲學家莊周也曾有言："真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。"隋朝時，隋煬帝違背了雁門之圍許下的諾言，死在了驕果騎首領宇文化及的手下。而驕果騎原本是隋煬帝最忠誠的部隊，但是因為隋煬帝的多次不守信才導致了自己最忠誠的部隊背叛。

我們必須要遵守法律法規，學會用法律來保護自己。孟子在《孟子？離婁上》説："離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不能成方圓。"生活中若沒有規則和道德來約束人們的行為，我們的生活的會怎樣？社會又怎樣？國與國又怎樣？肯定會亂套的。國有國法，家有家規。不同時期，各個國家有着不同的社會背景和文化，但都得按規矩辦事，規矩就是規章制度、法律法規。法律法規是國家制定和認可的行為準則，具有普遍性和強制性，人人必須遵守，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。只有形成了安定和諧的社會環境，才能加快百姓富裕的步伐，全面建設小康社會。

一國之主，須當體恤百姓。《荀子？王制篇》中有這麼一段話："庶人安政，然後君子安位。傳曰：‘君者，舟也；庶人者，水也；水則載舟，水則覆舟’。"唐初魏徵和唐太宗也多次轉引這個的觀點。《貞觀政要？論政體》有言："臣又聞古語云：‘君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟。’陛下以為可畏，誠如聖旨。"正是因為唐太宗體恤人民，所以才有了貞觀之治的局面。而隋朝呢？據文獻載：大業元年（605年）三月，徵河南諸郡男女百餘萬人開通濟渠，自洛陽西苑引谷、洛之水達於黃河；又自板諸（河南滎陽東北）引黃河水歷滎澤入汴水；復自開封之東引汴入泗，達於淮水。同年發淮南民十餘萬整修邗溝（山陽瀆），自山陽（今江蘇淮安）引淮水經江都（揚州）至揚子入江。大業四年（608年）正月，徵河北諸郡男女百餘萬開永濟渠，"引沁水南達於河，北通涿郡".雖然這是隋煬帝對關隴貴族的一個打壓，但也同樣是不體恤百姓的表現，成為了隋朝滅亡的一個重要原因。仁政治國、體恤百姓，國家才會長治久安。

我們要以樂觀的心態對待任何事情。日本實業家、世界500強企業的創始人稻盛和夫有言："人生的道路都是由心來描繪的'。所以，無論自己處於多麼嚴酷的境遇之中，心頭都不應為悲觀的思想所縈繞。"縱觀古今，樂觀的心態是非常的重要的。三國時魏國良將張遼曾大破孫權親自指揮的10萬大軍，差點把孫權給活捉。而當時合肥城所有的魏國將士都認為自己必輸，只有張遼以樂觀的心態去對待，才最終取得了逍遙津的大勝。

科技是發展的無限動力，是生產的第一要素。自從秦朝開始，匈奴便開始入侵華夏，秦國名將蒙恬北擊匈奴，雖然取得不少的成就，但也一直無法將匈奴給降服，西漢初年也是一直沒有辦法。後來，漢武帝等人發明了斬馬刀和環首刀，再加上霍去病、衞青等人的英明指揮，終於將匈奴打敗。國家綜合國力的增強都和科技的發展密不可分，現在我們對科技的重視更是提升到了一個新的高度。

政治課伴隨着我的成長，讓我明白了很多。

政治課伴我成長作文 2

學政治有什麼用？

政治，對於這個一直提倡背誦的枯燥不討好的文科，大多數學生都説不出它的好處。只是覺得因為“考試要考”才去學罷了。

但是，在自己不斷的成長中，大多數學生應該都意識到了。自己和以前有了極大的不同：自己已經學會了如何以禮待人，以德服人，以法教人。而自己在這初中三年所產生的變化，與自己這初中幾年所增加的一科主科——政治，是脱不開關係的。

在學習政治的過程中，我們應該不難發現，初一的政治是教我們如何擁有良好的品質，做個文明的中國人；初二的政治是教我們當我們遇到不公平現象時應如何用法解決問題；初三的政治則是更加完善我們，提高我們分析事物的.能力。

所以，在無形之中，我們就已經發生了改變。只是變化的過程太緩慢，以至於自己根本沒察覺到。既然都沒察覺到，那就更不會想到是政治教會的我們，從而就認為政治是一門“無用”的科目了。

有些東西，總是是無形中形成的。

初一的時候，我們還只是十一十二歲的年紀，剛剛脱離小學生稱號。心智並不成熟，甚至可以説是相當的幼稚。在這個階段，我們對事物的好壞並沒有準確的辨別能力。簡單的説，就是我們知道這是壞事，但是並不瞭解做了這件壞事之後的後果。那麼，就需要政治來教會我們。什麼是好，什麼是壞。一個受歡迎的學生應該擁有什麼樣的品質。比如自信，自強。書上還有一些名人的事件給我們做例子。（雖然畫的不好==）讓我們知道，什麼是好人，怎麼成為好人。

初二的時候，我們已經知道了怎麼成為好人。那麼，現在就是奧特曼打小怪獸的時候了！我們開始學習怎麼懲治壞人。怎麼打官司，官司分幾種，刑法有幾種。我們知道了糾紛可以有兩種解決方法——訴訟和非訴訟。我們還知道了如果一個壞人做錯了事大概會受到什麼樣的懲罰，同時也給了自己警醒。我們學會了如何維護自己的利益和權利。

初三的時候，我們的心智已經漸漸成熟，是半個大人了。這時候，我們就開始參與“國家大事”。瞭解自己的國家，明白自己的國家。明白了中國當前的大致體系以及將來的規劃。我們開始分析現在出現的問題並制定解決方案。我們開始瞭解這個國家，開始學會關心這個國家，開始明白要“教育”這個國家。我們已經漸漸的擁有了分析事物的能力。

政治，有同學説這就是抄！背！當然這種現象是很普遍的。但是我們不能否認它給我們帶來的好處，不能否認政治這個學科教會我們的東西。

我們可以不愛政治，但是我們得感謝政治。是它讓我們學會怎麼成為一個國家的一份子，一個合格的公民，一個優秀的人。

政治課伴我成長作文 3

以前我一點也不喜歡思想品德課，因為我認為它既沒有數學實用也沒有像語文一樣可以陶冶情操，因此我一點也不喜歡思想品德課。但在一次思想品德課的學習，徹底改變了我對思想品德課的看法。

在八年級上冊思想品德第二單元第四課《老師伴我成長》這一課，讓從來不太會和老師溝通的人學會了如何和老師溝通，這時我才發現思想品德課的意義。

思想品德課中的知識點可以讓我們中學生學會如何自己正確面對成長中的問題；也可以讓我們學會與人與社會與自然友好相處；也可以學會用法律保護自己。

以前，我總是喜歡給同學起外號，於是大家都不太願意和我交往。直到在學習了年級八年級上冊《思想品德》第四單元第九課《老師伴我成長》這一課中的“換位思考 有容乃大”讓我明白“己所不欲，勿施於人”的含義：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。學會在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。（注：改自八年級上冊《思想品德》）於是我終於發現我和同學朋友交往中的問題，並加以改進。現在我已經擁有了許多朋友了！思想品德課讓我們學會了如何與人與社會與自然友好相處。

我有一個朋友，在上學的途中屢屢遇到高年級攔路搶劫——還是同一夥人。但朋友覺得多一事不如少一事，於是每次都恭恭敬敬的將自己的錢交給搶錢的高年級。因為我在七年級思想品德課中學習過學會用法律保護自己，去尋求學校的保護和家庭的保護。於是在我的開導下，朋友去學校向學校反映情況，還向家長説明了情況。現在那夥高年級已經被學校和公安機關教育處理，朋友的家長也為了朋友的安全，每天接朋友上下學。思想品德課讓我們學會用法律保護自己。

思想品德課不但讓我學會如何自己正確面對成長中的問題，也讓我學會與人與社會與自然友好相處，學會用法律保護自己，還讓我學會磨練自己堅強的意志，陶冶情操。

在《挪威森林》中的綠子曾説過，每當遇見困難時，就把人生當作餅乾盒，當你把不好吃的餅乾先吃光，剩下的就是好吃的餅乾了。在成長的道路上難免有不如意的，當你扛過這些不如意，那麼你前面的道路將一片光明——這便是思想品德課所交給我的。我們中學生因磨練我們的意志，當我們熬過一切困難，所以的經歷，所以的痛苦都會變成我們擁有的財富！（注：改自《星海鏢師》）

思想品德課也教導我們中學生應明確建設中國特色社會主義的歷史使命、樹立崇高理想。作為祖國的的未來，黨的後備軍，我們應努力學習，提高自身素質，為“中國之崛起而讀書。”這便是思想品德課所教給我們的。

思想品德課幫我解決了我自己成長中的`問題，也解決了同學朋友成長生活中問題和學習上的問題。思想品德課在素質教育中有特殊地位。思想政治課講的更多的是有關學習做人的問題，是德育最典型，最重要的主戰場。種種在我身邊發生的事例證明了學習思想品德的重要性。

一個頭腦轉滿知識的人，如果不會做“人”，沒有道德和數字，不但不能為國家社會做貢獻，甚至會對國家社會造成危害，思想品德課就是為了塑造才德兼備的人才。思想品德課指導我成長！