幫助同桌作文彙編8篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的幫助同桌作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幫助同桌作文 篇1

開學了，我剛走進教室坐好。忽然看到一個媽媽揹着一個男孩走進了教室，只見她輕輕把男孩抱到椅子上坐好，然後悄然離開。我暗自撇了撇嘴，心想，這位同學可真嬌氣，都這麼大了還要媽媽揹着上學。

上課了，在老師的介紹下，我才知道他的名字叫李國譽，是一個“先天性腦癱”患者。由於他的病情很嚴重，許多學校根本不敢接收他人學。他的媽媽也怕上學影響他的病情，本不想讓他來上學，但耐不住他的苦苦哀求，只好揹着他走遍了一家家小學。終於我們校長願意破格接收他，我才有緣與他成為同桌。一開始，發現我的同桌是他，我還有點兒不樂意。但後來，我完全被國譽的精神震撼了。一個簡單的漢語拼音ā，我們一會兒就能學會，而對於國譽來説，他要重複幾十次，甚至上百次，才能發對音。課問休息的時候，我們都在盡情遊戲，國譽卻默默地坐在自己的位置上，仰着小臉“àǎáā”，反覆練習。功夫不負苦心人，國譽不但學會了漢語拼音，他還學會了用不太靈活的.左手寫出工整的漢字。他的作文甚至得到了老師的表揚，被當作範文在課堂上朗讀。

國譽是不幸的，上帝沒有給他奔跑的雙腳。但他又何其幸運，上帝給了他頑強的精神，給了他追求進步的決心，給了他戰勝閒難的勇氣。相信國譽一定會在大家的關心和支持下，揚帆書海，用理想點亮人生!

幫助同桌作文 篇2

自從我上學之後，我就有過很多同桌，聰明的陳勁宇，讓我學有所得，調皮的胡世傑，讓我變得活潑了，多事的羅亞俞讓我成績提高了，他們成了我必不可少的朋友，成了我生活中的一部分。在諸多的同桌中，唯有調皮的胡世傑讓我印象最深刻。

上課了，胡世傑飛快的跑進來，安靜的坐着，等着老師進來。他那炯炯有神的大眼睛，目不轉睛的緊盯着黑板，哪怕一點響動，他也不過目。可他又那麼貪玩，除了上課期間他不管去哪裏他都會帶幾個小玩具。你説怪不怪？他最大的優點就是樂於助人。

有一天，大家都像平時一樣高高興興的回家，我和他就約着一起回家了，我們路上見着一個一年級的小朋友正費力的提着水桶走來，胡世傑立刻跑過去幫助他提還幫他們打掃教室，可打掃完時，天已經黑了，他卻滿頭大汗，那時他才慢慢的'走回家。

這就是調皮的同桌，他現在學習特點好，我為自己有這樣的同桌而感到驕傲，但願在今後的學習中他的學習能越來越好。

幫助同桌作文 篇3

還得從那天説起。

“叮呤呤”……“開始答卷”。老師輕輕地説。我熟練地寫完基礎題和閲讀理解題，就在這時，我發現我唯一的一支鉛筆很不好寫，老斷鉛。我心裏埋怨，為什麼帶了一支自動鉛筆。我想打開它，進行修復，可永遠都不行了——它壞了。我很無奈，也不願向老師説，怕挨批評。心裏很沒底，又怕成績不好回家被嘮叨，我似乎都想好怎麼跟家長解釋：我的筆中途環了。

就在我最需要幫助的時候，同桌快寫完了，向天花板歎氣時，偶然發現我坐立不安，我舉起壞了的筆，她立刻明白了一切。趁兩個監考老師沒注意，她趕緊把筆塞到我手裏，沒想到她把筆借給我，可她跟我一樣：只有一支筆，並且沒有寫完題。筆上夾着一張小紙條，上面寫着一行漂亮的小字：我相信你能很快寫完，你寫完之後我再寫。

我果然很快的寫完了，可她還有幾句話沒寫完，眼看着快到交卷的時間了，我很後悔，要是多帶一支筆就好了，哪怕是跟老師説就好了，害的同桌借給我筆而沒寫完。我的作文是一類上，而她的是二類上。那可是期末考試啊。她一定是為了我而沒考理想的`。

我很感激她的幫助。雖然我知道這樣也改變不了事實，但我想真誠地對她説：“謝謝你！”我想，我也會向她一樣做個樂於助人的人。

幫助同桌作文 篇4

我和我同桌既是“敵人”，又是“好友”，有點兒像“冤家”。

今天下午第三節課時，咱倆在寫作業。“哦——你看我答案!”屠強説。這分明是冤嘛!其實，我並沒看他答案，只是想拿他桌上的塗改帶。但這事我見多，也沒放在心上，我這叫蝨子多了不怕咬!過了一會兒，他有道題寫錯了，伸手就拿我的塗改帶用。我見機會來了，馬上説：“哦——你看我答案!”屠強見我以其人之道還治其人之身，只好等待下一個機會。

有過了一會兒，屠強又寫錯了個地方，又把手伸入“我的.地盤”。我見此狀況，馬上説：“來者何人?不買‘月票’就隨便進入‘我的地盤’胡作非為，簡直是在‘太歲頭上動土’!”此話一出，屠強馬上把手縮回去，一個勁狂笑。“嗨，這道題怎麼做?”坐在我後面的沈贊濱説。“哦，哪道……”“走開，我來!”屠強打斷我的話説。我見他佔了我的威風，馬上又説：“Look，贊濱，屠強的眼睛好像在看你的答案哦!”“走開，走開!”沈贊濱説。屠強見我把威風給奪了，馬上問：“贊濱，你不怕她抄你答案?”“一邊乘涼去，作業我早交了!”哈，這麼一説，屠強才乖乖轉過頭去，我馬上對沈贊濱津津有味地開始講長篇大論。唉，瞧屠強那可憐的樣子。

這就是我和我的同桌，都愛給對方設陷阱，愛搶威風，愛用風趣幽默的語句説話。

幫助同桌作文 篇5

孔夫子説，“三人行，必有我師焉。”所以，在三人宿舍裏，她成了我的老師。她是我的同桌，一個讓我驕傲的同桌。每次考試都是全校數一數二，不僅如此，她還是學校的小作家呢，有幾篇作文變成了“豆腐塊”。不過呢，她最讓我想尊她為師的不是她的成績，而是兩件毫不起眼的小事。

那次，一個衣衫襤褸的小男孩到班上行乞。我們都在做作業，當做沒有看到，有幾個同學還上前取笑小男孩。她什麼也沒有説，只是將手中的一元硬幣放到了小男孩的破碗中。沒想到，那幾個同學竟嘲諷她，説她怎麼這麼笨，連這騙人小伎倆都瞧不出來。她卻振振有詞道：同情人沒有錯，下次我還會這麼做。聽了她的話，我臉紅了，是啊，善良沒有錯呀，可我的善良呢?

另外一件事是在上早自習時，我發現她紅腫着眼睛，問了半天，她才慢吞吞地告訴我説，可能是昨天晚上吃的.食物的原因吧，皮膚過敏了，所以胳膊、脖子上青一塊紫一塊的，她已經到醫務室看過了，但不見效果。下課後，我硬是拉着她去醫務室，醫生説早上已經掛過鹽水了，今天就不能再用藥了。而她竟一再要求醫生給她開藥。我只好把她拉出醫務室。在校園小徑的石凳上坐定後，她的眼淚簌簌地往下直掉，她説，你別看我平時挺堅強的，可面對這事，也是措手不及啊，這樣會耽誤我的學習。我安慰道，別怕，沒什麼事的，即使天塌下來，也有你的高個子的同桌撐着呢。她這才破涕為笑。説完後，我臉紅了，在同學面前，我總是裝得很清高，很堅強，雖然我時常在被子裏哭泣，可我從沒有當着別人的面表露自己。這就是人性的虛偽嗎?

我很自豪有她這樣一個老師似的同桌。她成績出色，這只是外在的;而她面對別人的乞討願意給予，面對突來的病症顯得無助，卻是內在的。用善良去幫助別人，毫無悔意;用淳樸來表露心跡，毫無掩飾。這難道不值得我，還有你來學習嗎?

我們所理解的老師應該是來自於講堂上“叱吒風雲”的師者，而不是“同桌”，開篇足以引起我們的閲讀興趣，給我們留下了一個大大的“?”文章選取的是學習生活中的小事，很不起眼，極容易被我們所忽視，卻被作者挖掘出來，並且帶給我們以心靈的震撼。純潔，晶瑩，善良，真誠，沒有虛偽，沒有做作，沒有冷漠，沒有圓滑，是一個孩子的心。讓我們永葆童心，用真善美去對待身邊的人和物，讓世界充滿美麗。

幫助同桌作文 篇6

唉，真倒黴，剛升入初中，老師偏偏讓我和男同學同桌，我又生氣又懊惱。要知道，我一向都是挺討厭男生的。再看看他這一身老土的打扮：皺巴巴的白色長袖襯衣，深藍色的長褲，最讓人不可接受的就是腳上竟然還穿着一雙當今世上難找的布鞋。和他同桌，真是不會“來電”，這是他留給我最初的想法。

然而不久之後的一件事，卻讓我對他的態度發生了根本性的轉變。

那天上午第二節課，數學老師拿着一疊考試卷走了進來，又要考試了。做着做着碰上了一道作圖題，我打開文具盒，裏面鉛筆、小刀等文具都躺得好好的，唯獨沒有我需要用的直尺。我到處找呀找，就是找不到，一時間急得頭上直冒汗。徒手畫線肯定要被扣分，這可怎麼辦呢?我用眼睛的餘光往“三八線”那邊的同桌那裏掃了一下，只見他正聚精會神地做着題，再説了，憑我跟人家的交情，還沒有達到隨便借人家的東西使用的份兒上。我再一次打開文具盒，索性把它翻了個底朝天，還是沒有我急需用的`直尺。正當我萬般無奈之時，一把直尺從“三八線”那邊漸漸漂移過來，來不及做任何感激的舉動，我就拿過來為我所用了。

下課後，我對他説：“謝謝你，如果不是你，我就要被扣好幾分。”“不用謝，應該幫助的。”説話時，他的臉再次紅了起來，兩隻手也不自覺地相互搓着，一幅很不自在的樣子。

直到現在，同桌的他依然經常穿着農村孩子最常見的衣服，課上、課下依然經常是一幅嚴肅認真的樣子，不過，我已經知道，在他樸素、嚴肅的外表之下，裹藏着一顆善解人意的心靈。

幫助同桌作文 篇7

一副兩百多度藍色邊框的眼鏡，一雙葡萄似的小眼睛，還有一雙滑來滑去的耍酷的暴走鞋，見過我的同桌牛田雨的人都會對他這三點留下深刻的印象。説起我的.這個同桌，那可真是特有意思。因為他不僅姓牛，還有牛脾氣，而且寫的作文也叫一個牛!

姓如其人，牛田雨有着牛一樣的脾氣。你要是一不小心惹火了他，那你就倒大黴了。因為他的牛脾氣，是八頭大象也攔不住哇。還記得那次做眼保健操，因為他們第二組有人講話，所以我就給這一組扣了1分。這下，牛田雨不服氣了。“我又沒講話，你憑什麼扣分。”説完，把我的書扔到了地上。

牛田雨的牛脾氣真讓人頭疼，説起來大家也許不相信。更令人大跌眼鏡的是，這個具有牛一般性格的同桌，寫的作文居然很牛。在班上，牛田雨的作文，總是被老師作為範文在班上朗讀，還常常在作文雜誌上發表。他的每一個好詞佳句用得總是恰到好處，他的選材立意總是那麼別具一格、總能讓人耳目一新。在他的那麼多的文章中，給我印象最深的就要數那篇《我家的“變色龍”》了。在作文中，他充分運用對比手法，通過巧妙截取他媽媽一天三變臉的故事，生動形象地刻畫出了他媽媽這個“變色龍”的形象。在文章中，他的修辭恰到好處，如“媽媽的牙齒咬得咯咯作響，眼裏閃着一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子”，形象地比喻出了媽媽的氣;他的對話很是幽默滑稽，如“‘你呀!你呀!你真是太有出息了!’我爭辯道：‘我還發表了作文呢!’‘還提作文，那是另一回事，這個星期不準碰電腦!’”。當時，我讀着讀着就不由得撲哧一笑。這些都是值得我學習的。

同桌牛哇，真的希望你好好改改你那牛脾氣，將你的作文寫得更好、更牛。那樣，你就會真正成為我們班的“牛人”了。

幫助同桌作文 篇8

一上早自習，同桌閆澤昊給我講了一件他的趣事。

週六的早上，閆澤昊不想上課外輔導班，可是又沒有合適的理由不去。就在他找不到理由時，他媽媽在臨出門時讓他測測體温(最近流感特別厲害，學校要求每天都早、中都測)，他看到廚房煤氣灶上正在燒開水，水也快開了，水壺的聲音特別大，聽上去快開了，他靈機一動，拿着體温計走向廚房，揭開水壺蓋，水氣往上衝，他把體温表往水蒸汽輕輕一放，幾秒後他摸了一下，好燙呀!仔細一看，都快到頭了，他正要甩甩温度計，媽媽進來了，看見他拿着温度計以為他量完了，接過一看，一下子嚇壞了説：“這麼高，怎麼回事?你發燒了?”摸了摸他的`頭，轉身走了。他正要解釋説不舒服，不能去上課了，媽媽又從屋中拿出一個體温計，他只好又重新夾上，媽媽在他旁邊站着觀測着，結果是3605，這下沒有任何理由不去上課，他乖乖地和媽媽出門去學校。他邊説邊感歎着，怎麼就逃不過老媽的眼睛呢?

我聽了他的故事笑了，真是聰明反被聰明誤。