幫助同桌作文四篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的幫助同桌作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幫助同桌作文 篇1

一上早自習，同桌閆澤昊給我講了一件他的趣事。

週六的早上，閆澤昊不想上課外輔導班，可是又沒有合適的理由不去。就在他找不到理由時，他媽媽在臨出門時讓他測測體温(最近流感特別厲害，學校要求每天都早、中都測)，他看到廚房煤氣灶上正在燒開水，水也快開了，水壺的聲音特別大，聽上去快開了，他靈機一動，拿着體温計走向廚房，揭開水壺蓋，水氣往上衝，他把體温表往水蒸汽輕輕一放，幾秒後他摸了一下，好燙呀!仔細一看，都快到頭了，他正要甩甩温度計，媽媽進來了，看見他拿着温度計以為他量完了，接過一看，一下子嚇壞了説：“這麼高，怎麼回事?你發燒了?”摸了摸他的頭，轉身走了。他正要解釋説不舒服，不能去上課了，媽媽又從屋中拿出一個體温計，他只好又重新夾上，媽媽在他旁邊站着觀測着，結果是3605，這下沒有任何理由不去上課，他乖乖地和媽媽出門去學校。他邊説邊感歎着，怎麼就逃不過老媽的眼睛呢?

我聽了他的故事笑了，真是聰明反被聰明誤。

幫助同桌作文 篇2

唉，真倒黴，剛升入初中，老師偏偏讓我和男同學同桌，我又生氣又懊惱。要知道，我一向都是挺討厭男生的。再看看他這一身老土的打扮：皺巴巴的白色長袖襯衣，深藍色的長褲，最讓人不可接受的就是腳上竟然還穿着一雙當今世上難找的布鞋。和他同桌，真是不會“來電”，這是他留給我最初的想法。

然而不久之後的一件事，卻讓我對他的態度發生了根本性的轉變。

那天上午第二節課，數學老師拿着一疊考試卷走了進來，又要考試了。做着做着碰上了一道作圖題，我打開文具盒，裏面鉛筆、小刀等文具都躺得好好的，唯獨沒有我需要用的直尺。我到處找呀找，就是找不到，一時間急得頭上直冒汗。徒手畫線肯定要被扣分，這可怎麼辦呢?我用眼睛的餘光往“三八線”那邊的同桌那裏掃了一下，只見他正聚精會神地做着題，再説了，憑我跟人家的交情，還沒有達到隨便借人家的東西使用的份兒上。我再一次打開文具盒，索性把它翻了個底朝天，還是沒有我急需用的直尺。正當我萬般無奈之時，一把直尺從“三八線”那邊漸漸漂移過來，來不及做任何感激的舉動，我就拿過來為我所用了。

下課後，我對他説：“謝謝你，如果不是你，我就要被扣好幾分。”“不用謝，應該幫助的。”説話時，他的臉再次紅了起來，兩隻手也不自覺地相互搓着，一幅很不自在的樣子。

直到現在，同桌的他依然經常穿着農村孩子最常見的衣服，課上、課下依然經常是一幅嚴肅認真的樣子，不過，我已經知道，在他樸素、嚴肅的外表之下，裹藏着一顆善解人意的心靈。

幫助同桌作文 篇3

一副兩百多度藍色邊框的眼鏡，一雙葡萄似的小眼睛，還有一雙滑來滑去的耍酷的暴走鞋，見過我的同桌牛田雨的人都會對他這三點留下深刻的印象。説起我的這個同桌，那可真是特有意思。因為他不僅姓牛，還有牛脾氣，而且寫的作文也叫一個牛!

姓如其人，牛田雨有着牛一樣的脾氣。你要是一不小心惹火了他，那你就倒大黴了。因為他的牛脾氣，是八頭大象也攔不住哇。還記得那次做眼保健操，因為他們第二組有人講話，所以我就給這一組扣了1分。這下，牛田雨不服氣了。“我又沒講話，你憑什麼扣分。”説完，把我的書扔到了地上。

牛田雨的牛脾氣真讓人頭疼，説起來大家也許不相信。更令人大跌眼鏡的是，這個具有牛一般性格的同桌，寫的作文居然很牛。在班上，牛田雨的作文，總是被老師作為範文在班上朗讀，還常常在作文雜誌上發表。他的每一個好詞佳句用得總是恰到好處，他的選材立意總是那麼別具一格、總能讓人耳目一新。在他的那麼多的文章中，給我印象最深的`就要數那篇《我家的“變色龍”》了。在作文中，他充分運用對比手法，通過巧妙截取他媽媽一天三變臉的故事，生動形象地刻畫出了他媽媽這個“變色龍”的形象。在文章中，他的修辭恰到好處，如“媽媽的牙齒咬得咯咯作響，眼裏閃着一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子”，形象地比喻出了媽媽的氣;他的對話很是幽默滑稽，如“‘你呀!你呀!你真是太有出息了!’我爭辯道：‘我還發表了作文呢!’‘還提作文，那是另一回事，這個星期不準碰電腦!’”。當時，我讀着讀着就不由得撲哧一笑。這些都是值得我學習的。

同桌牛哇，真的希望你好好改改你那牛脾氣，將你的作文寫得更好、更牛。那樣，你就會真正成為我們班的“牛人”了。

幫助同桌作文 篇4

孔夫子説，“三人行，必有我師焉。”所以，在三人宿舍裏，她成了我的老師。她是我的同桌，一個讓我驕傲的同桌。每次考試都是全校數一數二，不僅如此，她還是學校的小作家呢，有幾篇作文變成了“豆腐塊”。不過呢，她最讓我想尊她為師的不是她的成績，而是兩件毫不起眼的小事。

那次，一個衣衫襤褸的小男孩到班上行乞。我們都在做作業，當做沒有看到，有幾個同學還上前取笑小男孩。她什麼也沒有説，只是將手中的一元硬幣放到了小男孩的破碗中。沒想到，那幾個同學竟嘲諷她，説她怎麼這麼笨，連這騙人小伎倆都瞧不出來。她卻振振有詞道：同情人沒有錯，下次我還會這麼做。聽了她的話，我臉紅了，是啊，善良沒有錯呀，可我的善良呢?

另外一件事是在上早自習時，我發現她紅腫着眼睛，問了半天，她才慢吞吞地告訴我説，可能是昨天晚上吃的食物的原因吧，皮膚過敏了，所以胳膊、脖子上青一塊紫一塊的，她已經到醫務室看過了，但不見效果。下課後，我硬是拉着她去醫務室，醫生説早上已經掛過鹽水了，今天就不能再用藥了。而她竟一再要求醫生給她開藥。我只好把她拉出醫務室。在校園小徑的石凳上坐定後，她的眼淚簌簌地往下直掉，她説，你別看我平時挺堅強的，可面對這事，也是措手不及啊，這樣會耽誤我的學習。我安慰道，別怕，沒什麼事的，即使天塌下來，也有你的高個子的同桌撐着呢。她這才破涕為笑。説完後，我臉紅了，在同學面前，我總是裝得很清高，很堅強，雖然我時常在被子裏哭泣，可我從沒有當着別人的面表露自己。這就是人性的虛偽嗎?

我很自豪有她這樣一個老師似的同桌。她成績出色，這只是外在的;而她面對別人的乞討願意給予，面對突來的病症顯得無助，卻是內在的。用善良去幫助別人，毫無悔意;用淳樸來表露心跡，毫無掩飾。這難道不值得我，還有你來學習嗎?

我們所理解的老師應該是來自於講堂上“叱吒風雲”的師者，而不是“同桌”，開篇足以引起我們的閲讀興趣，給我們留下了一個大大的“?”文章選取的是學習生活中的小事，很不起眼，極容易被我們所忽視，卻被作者挖掘出來，並且帶給我們以心靈的震撼。純潔，晶瑩，善良，真誠，沒有虛偽，沒有做作，沒有冷漠，沒有圓滑，是一個孩子的心。讓我們永葆童心，用真善美去對待身邊的人和物，讓世界充滿美麗。