初中人物描寫的作文摘抄

人物的描寫需要我們進行細緻的觀察。下面是小編推薦給大家的初中人物描寫的作文摘抄，希望大家有所收穫。

篇一：初中人物描寫的作文摘抄

那股暖流，直抵我的心間——題記

那是我第一次獨自一人出行在外，我要去老家看望一下兄弟姐妹們。道別了在耳旁絮絮叨叨的媽媽，攥着那張由於人太多而只能買到的站票，我踏上了我的第一次旅行。隨意地找了個空座坐下，尋思着待會人來了再讓出去也不遲，畢竟這路程還不算短呢。眼神遊離的我想着一大堆亂七八糟的東西：會不會有小偷啊，我不會在外邊迷路吧，碰到壞人怎麼辦哪……想着想着，我卻睡着了…再次醒來時，已經過了兩個半小時了。“壞了！怎麼睡着了！”我急忙檢查身上的東西，呼，還好都在。同時也在慶幸，這麼久了還沒人來找我要座位，運氣真好。“大家把車票都拿出來啊，要補票的同志趕緊了。”原來是查票的來了。正準備拿出車票的我聽到了一段對話，愣了……“哎，小姑娘，你不是有座位嗎？怎麼不坐啊？”“別了，你看那小孩睡得多香啊，這麼長的時間。他站着會受不了的。”內心猛然一驚，原來我一直坐在這裏，是因為他人不忍叫醒我讓我站着受累…我對陌生人的堤防和他們對我的`照料好像形成了鮮明的對比……這是陌生人給我的温暖。

天氣漸冷，朋友們都會全副武裝，我卻在因為沒聽家裏人的話多穿幾件而後悔。風吹在臉上有一種被撕裂的痛。“冷吧，喏。”一隻手套遞了過來。“手套分你一隻，這裏的天氣就跟速凍似的，下次注意點。”一個動作，一句話，卻讓我感到無比的温暖。這是朋友給我的温暖。

數學考試又“爆炸”了，想起老爹那張陰沉的臉，加上温度低下，我不禁打了個寒噤。這麼冷的天讓我風餐露宿，你在搞笑？回家，被罵死，不回去，被凍死…看來選擇死亡是唯一的出路了。 “怎麼回來那麼晚？測試得多少分？”開門見山，瞬間爆炸。今天飯桌上的氣氛都不對了，沒有了以往的數落，卻讓我更多地感到不安。“爸” “兒子” …  “你先説”  “你先説” “這次我考得不好，因為考前沒有複習，你打吧！” “我有那麼暴力嗎？ 你們老師説了，這次試卷挺難的，沒考好正常，我不怪你！” 這不科學！平常嚴厲的老爹竟然都沒有罵我！“等等……” 心情瞬間跌倒谷底。“你媽讓我説你幾句，天冷了多穿衣服……”又一下，温暖了我的心。我兩大老爺們在家從來不談家常，今天他卻在我心情不好的時候給了我關懷……“哦，知道……了…”這是家人給我的温暖。

冷，因為冷。暖，因為有你們。這暖，是一股直達心底的温暖。

篇二：初中人物描寫的作文摘抄

那天早上下了點小雨，天氣格外陰沉，天黑的更快，再加上課堂上沒管住嘴巴，講了會話，放學在門口站了半小時，天已經全黑了。

我來到了回家必經的那條小弄堂，伸手不見五指。“為什麼奶奶家當時建的這麼偏，燈也沒一個”。由於那時80年代自家建的，所以政府也沒人來管，我望着背上那僅存的一點“文明之光”。希望會有哪個下班的工人來電瓶車經過，好讓我有點光，我抱着樂觀心態在那兒站着，好半天也沒見到一個人影！

陰冷的風在我身後呼呼的颳着，把我向那黑洞般的小道里推。“管不了那麼多了，走吧！”我強打着勇氣，大義凜然的雙手掐着腰，高傲的自言自語。接着我把如來佛。耶穌，王母娘娘還有奧特曼都拜了拜，上路了。

我摸黑走着，不知不覺拐了個彎，終於看見了光，那是一個小賣部，但我為什麼不向他求助呢？他就是個怪人，無妻無子，整天板着臉恐，與鄰居不曾説過幾句話，當我經過那小賣部時，我忍不住看了那老頭一眼，煞白的.燈光照在他那千溝萬壑的臉上，活脱脱一個男版老妖婆。他正用他那古董似的的收音機放了一部極為悲慘的戲劇，突然，他冷不丁的斜眼看了我一眼。正巧，那收音機裏突然爆發出一聲極慘的嘶吼，我被嚇的魂不附體，耶穌啥的都不管用了，拔腿就跑，又那麼一剎那，沙沙……沙沙……這聲音亦步亦趨的跟着我！悽慘的風從背後襲來，就像魔鬼的利爪，尖鋭的刺痛着我，想把我抓住……沙沙……聲越來越快，在黑暗中我失去了方向，一頭載到牆上，我絕望的倒下，“完了我死定了！”沙沙聲隨而停止，那個老頭肯定聽到了什麼，從嘎吱嘎吱的躺椅上起來，在逆光中一個黑色的身影朝着我走來，我在地上絕望的掙扎着，頓時眼睛失禁，等待那一刻降臨。啪，一聲響，手電筒的燈光照着我，那老頭説：“怎麼了，別怕孩子，我扶你起來。”我從沒聽過他説話，原來他的聲音這麼和藹，這麼温柔！“我沒事”我站了起來，順便看了看腳下，一片枯樹葉掛在了後頭，怪不得沙沙響，我終於笑了出來。他急忙跑回小賣部，抓了一把紙巾給我，“擦擦吧孩子”，“謝謝爺爺”。短時間情感巨大的反差，讓我產生一種錯覺：“我面前這老爺爺簡直就是神！”“你奶奶是不是姓趙，我認得你，你是她孫子。”我有點意外，他平時看上去冷冰冰，竟然還認得我。“這路太黑了，我領你回去吧？”他樂呵呵的説，不知道為什麼，安全感一下就有了，我牽着他的手，就像爺爺那樣，不知不覺就到家了。

此後的每天，每當放學他就拿着手電筒照着我前方的路，每天如此。直到初一的某一天，那家小賣部關門了，我回去問奶奶，奶奶説他在睡眠中安靜的走了，警察説他在山東還有親戚被帶回山東葬了，我沒出聲，暗暗回房間哭了起來。

在我眼中，他就是佛，就是神。不必整天吃齋唸佛，佛就在我們身邊，一不注意他就來了，光芒萬丈的來了！

篇三：初中人物描寫的作文摘抄

天空像打翻了的墨水瓶，雲彩都染上了顏色，周遭一下昏暗了。風喊着，跑着，擦着人們的肌膚，竟像利刀一樣生疼。伴着轟鳴的雷聲，低沉而駭人，一場傾盆大雨來了。路邊人紛紛撐起雨傘，滿眼望去，好像春季的花團錦簇，那樣絢麗而繽紛。沒有任何準備的我像一株孤零零的小草，被雨水打得看不清路。

我急急忙忙地衝進一家書店避雨，明亮的白熾燈差點讓我晃不過神。衣服上的雨水往下滑，弄濕了明白色的地板，再走上幾步，留下難看的黑色鞋印。我有些不好意思，躊躇着不知道如何是好。“歡迎光臨，請進吧。”一個温暖的嗓音幫我解了圍。

這家書店很小，門牌也不顯眼，店裏只有散落的幾個人，都在認真地看着書，對我的到來視若無睹。店裝飾的簡單古樸，到處擺滿了書架，只有一張小小的圓木桌，放着幾個單人椅。“不好意思，我只是來躲雨的。”我有些歉意對年輕的店員説。“沒關係，請坐吧。”我小心地坐下。不一會兒，店員遞來一杯熱水和一塊乾毛巾，我愣了一下，但我的頭髮還在往下滴水，我只好接過來，“真是謝謝你。”

“不用謝。”這個年紀看上去與我相仿的女孩聲音像百靈鳥一樣動人，笑容像冬日裏午後的陽光一樣温潤。伴着這杯水的騰騰熱氣一下直達我的心中，一點一點氤氲開來，擴散，擴散，直至溢滿我的心底，那麼美好，那麼温暖。

“你在這家店多久了？”我先打破這份沉默，“我？我幫我媽媽看店，她去進貨了。”……這樣一言一語閒聊了一會兒，她推薦我看看這裏的書，言語中有幾分自信與得意。我這才仔細地看起這家店，令我所驚歎的是這裏的每類書都放得整齊，有着非常精細的歸類，很容易就能找到自己喜歡的書。若是平時，我一定要在這裏多呆一會兒，可現在我有急事不能爽約，看着窗外的雨水靡靡，這讓我犯了難，這雨恐怕還有好一會的陣勢。

“能借我把傘嗎？我有急事。”無可奈何，我只好和女孩借傘。她也犯了難，店裏沒有雨傘。這時一個正在看書的`人放下書本，遞給我一把黑色的傘，説：“用我的吧。”我推辭不要。他卻説過兩天放店裏就行，他會來取。看着他眼神中流露出的執著與善意，我不自覺地接過傘，傘柄上的餘温傳到我手上，那是一份來自素不相識之人的温情，怎麼能不直達心底？“真是謝謝你。”

我走出書店，寒風依舊，雨未停，但冷意卻不復存在。我望向這家書店，它林立在繁華之中卻是一個安靜的所在，在淡漠的城市中卻散發着沁人心扉的温暖。我緊緊握住傘柄，回首，急急忙忙踩着水，走向人羣中去。

這場偶遇的温暖常人難覓，直達心底。

篇四：初中人物描寫的作文摘抄

深秋的清晨，大雨傾盆。我騎着自行車，與神色匆匆的行人擦肩而過，腦中滿是得意與不屑：“那些人都能冒雨騎車，我怎麼就不行了？不就比平時多撐把傘嗎，有什麼危險的？”

出門時，母親對我説，如果下雨了就推着車子走回來，不然會危險得很。我看着窗外，天陰沉沉的，再不出去等下起雨來就鐵定出不去了，便趕緊帶了把傘就走。至於真下雨了怎麼辦？我現在不就騎得好好的嗎？

正想着，前方出現了一個水坑。這水坑佔了非機動車道的左半邊，我便打算從另外半邊繞過去。突然，身後傳來一陣喇叭聲，我急忙調轉車頭避免事故。那輛電瓶車安然行駛而過，我的自行車卻因輪胎打滑，我又在穩住搖搖欲墜的傘而直接向右側翻到了地上！由於有厚厚的衣服包着，我並沒有受什麼傷，但滿是棕黑色污點的衣服恐怕就不好交代了。

雨漸漸停了下來，我卻沒心思再騎車了，滿腦子裏想的.都是回家該如何解釋。停好車站在家門口醖釀了一會，我終於從口袋中掏出了鑰匙開了門。

母親正好在門口。看到我，她一句話也沒説，三步並作兩步便走進了衞生間。幾秒鐘後，她又拿着一個盆子和一條結潔白的毛巾快步走了出來。“把髒衣服脱下來放盆子裏，身上如果有哪裏濕了或髒了用毛巾擦一下。”她像命令一個什麼都不懂的小孩一樣命令道。

本已準備好的解釋在這一瞬間竟卡在了乾澀的喉嚨裏，一個字也説不出。我乖乖地照着母親的話做了。母親在旁邊看着我，時不時幫我一把，但就是沒問我是不是不聽她的勸告翻了車。這讓我愈感尷尬。脱下所有的髒衣服後，她端着盆子再一次走進了衞生間。我換上乾淨衣服，猶豫了一會，還是走了過去。

母親正在一件件地擦洗我的衣服。我又猶豫了一會，終於開口説道：“媽，是我錯了，我不該不停你的勸告的。”

“你知道錯就好。過去的都已過去，我為什麼非要懲罰你呢？你長大了，這些事……都該自己去判斷了。”母親説着竟哽咽起來。

“你長大了。”四個字迴盪在我的腦中。我的長大，不就意味着母親的衰老？現在的母親，吃一袋方便麪都會拉肚子，感冒要同時吃好幾種藥才能好轉，就連鬢間也出現了不該出現的白色……

“不，我沒長大，我也永遠不會長大。”鬼使神差地，我説出了這句話。母親的手停下了。她從鏡中看向我，眼神由驚訝變為欣慰，最後變為温暖。

烏雲散去，旭日已升。這温暖的陽光，與母親温暖的眼神一起，直達我的心底，温暖了我的心。我相信，此刻母親的心中，也會是此般温暖。

多希望這直達心底的温暖能永遠地維持下去啊……

篇五：初中人物描寫的作文摘抄

冬日週末的傍晚，下着淅淅瀝瀝的小雨，霧氣中透着陰冷。街上的人行色匆匆，開着電瓶車的，一隻手把住龍頭，另一隻手拿着手機大聲地説着；一邊打着傘的，一邊還在聚精會神地看着手機；雙手拎滿了購物袋的，還不停地和同伴説着話……人們都沉浸在自己的世界裏，無暇停下自己的腳步。

我在路邊自顧自地走着，身後響起電瓶車的鳴笛聲，身體還沒有來得及避讓，就只聽見“嗖”的一聲，車子已經從我身邊飛快駛過，只留下一陣淒冷的寒風。驚嚇之餘，因為經常碰到這樣的事，心裏早已習以為常，只是在心裏告訴自己，儘量靠邊走，不要去和這樣的電瓶車擠道。

回家的路需要經過幾個路口，吸取之前的教訓，我更加小心。正準備過馬路，我四處張望，這時候一輛汽車也正好駛向我要通過的那一個路口。看見從遠處駛過來的汽車，我只好無奈地又退回了路邊，耐心地等他先過去再走過去。我揹着重重的書包，站在凜冽的寒風中，腦海中浮現着以往的情景：汽車焦急地鳴着笛飛馳而過，輪胎濺起路邊的'積水，冷酷得像一塊一閃而過的堅冰，汽車冒着呼呼的尾氣呼嘯而過，只留下令人不戰而慄的涼意。正當我拖着疲憊的身體等待的時候，那輛車卻放慢了速度，在離我不遠的地方停了下來。我一時還沒有反應過來，直到車主搖開車窗，朝我揮了揮手，示意我先過。疑惑驚訝中，我趕緊過了馬路，也朝那位叔叔揮了揮手。沒有任何言語，揮手之間，我順利地過了馬路，沒有像往常那樣等好多輛車才能過路口。雨中清冷的寒風不再那麼刺骨，只因為我的心間流淌着一股暖流。

冬日寒冷的街頭，一輛輛車有秩序地停在路口，等着行人一個個從容地穿過馬路。在一個沒有信號燈的路口，這真是個少見而又温馨的場景。每個人都是那麼平靜，不急不躁，微微地笑着。文明，有序，是一種温暖，更是一種精神。

我深深地被感動了。在這個快節奏的社會，人們更多地只關注自己的事，步履匆匆的時候，卻總是忘了停下來，等一等別人。

是的，就是這樣。停下你的腳步，等一等別人。那日的温暖永遠留在我的心間，我更要憑自己的力量讓更多的人感受到這一份温暖。因為温暖，需要銘記，更需要傳遞。

篇六：初中人物描寫的作文摘抄

她的微笑如同花兒一樣綻放，淚水卻也如雨露一樣滋潤我們的心靈。老師我最欣賞你。

微笑

在足球賽場上，隨着裁判一聲令下，我們班的比賽開始，而賽場下的我們卻有一些沉悶。她的臉上寫滿了焦急，隨後立即組織我們為隊員加油。她大聲的喊着：“807！”我們受到帶動：“加油！”再重複了很多次之後，她的嗓子已經開始發啞，聲音也不是那麼真切。她反覆的清嗓子，眉頭也越發越深，但始終沒有耽誤口號聲的響起；加油聲似乎從來沒有停過。比賽結束，我們班贏得了勝利。那一刻，她真的笑了，是發自內心的笑，笑的和孩子一樣，那個笑給我們肯定，帶給我們更加前進的動力。這本來是班主任應做的事，但她卻跑到操場上，冒着這刺骨的嚴寒，與我們一同“戰鬥”。她似乎忘記了，下午還有她作為班主任八班的比賽。

淚水

考試前夕，我們很不在狀態：有的同學在小聲嘀咕；有的同學趴在桌子上，回答問題時懶懶的瞥了她一眼；更有的同學悄悄閉上了眼睛。我嚇了一跳，努力想應和她，但是一個巴掌拍不響，我也漸漸陷入沉默，在此過程中，她多次停止講課來暗示我們調整狀態。可我清楚的看見她的眉頭越皺越深，終於她顫抖地説：“這課沒法上了。”她努力調整自己，可還是由深呼吸變為抽泣。在學習上我們有什麼麻煩，她講；在班主任不在的`時候，我們生病了，她給聯繫家長，開假條；在宿舍有什麼事，她辦。她做了太多，既頂着學校的壓力，又受着同學的爭議，她真的太委屈了。原以為她不會理我們，稍微調整之後，她仍用與平時相同的聲音講課，仍然輕聲細語，她還與往常一樣對我們給予最大的耐心。她沒有鬧脾氣，在她臉上仍能發現那可愛的笑，不計前嫌，依然耐心講解。我們進入狀態，跟隨着她在題海中乘風破浪。她的淚帶給我們太多，也讓我們明白太多。

我最喜歡我們的物理老師，我喜歡她；喜歡她和我們一起笑；喜歡她驚訝時説：“啥？”她就像一個小太陽，照耀着我們。她的笑、她的淚、她的一言一行一舉一動都在我們心中，她給予我們啟迪，帶給我們歡樂。她的愛就像深海之珠一般盪漾着藍色的光輝，照進每個人的心靈。

老師，我最欣賞你。

篇七：初中人物描寫的作文摘抄

我們都喊她曹小靜。

對於那些教學經驗十足的老師來説，她是個初來乍到的“小兵”，她是“盜版”的老師。雖説是“盜版”的，但比起那“正版”的，我最欣賞她了。

我們不拿她當老師也就算了，她自己總得有個老師的樣子吧！真不愧對我們給她的稱號，不對，是愛稱——曹小靜同學。

還記得那天的十二點三十分某秒。

我正一本正經地寫着我的.發言稿。“咦？你怎麼自己寫啊，不是班主任給寫的嗎？”“班主任寫？我怎麼不知道？”“對啊對啊，人家的發言稿都是班主任給寫的，你班主任沒給你寫？”“額……”我以風的速度去找她理論，誰知她狡黠地一笑，説道：“哦，呵呵，我也不太會寫，也懶得寫。還是你自己寫吧！”這個理由，也太草率了吧！沒辦法，誰讓我遇上這麼一個憨直中有着“狡猾”的“活寶”班主任呢！

晚上我在宿舍里加班加點，突然一團黑黑的影子飄了過來。抬頭一看，曹小靜！她一面歪着脖子看我的稿子，一面把一個花花綠綠的東西放在我桌上——一塊瑞士糖！我扭頭看時，只見她臉上堆滿了甜得發膩的笑：“加油！”唉！

這就是她，叫她一聲“曹小靜同學”還真不為過。她和我們一樣，有着那麼多的調皮細胞和懶神經呢！

不過，該認真時，誰都不如她。

週一到校，不管我們有多早，總是見她已經笑眯眯地在教室裏等候。週五離校，不管我們走多晚，她都在校門口目送我們遠去。

記得那一次，她佈置我們課下完成“伴你學”，大家都“委屈得要死”，產生了非一般的排斥反應。懶懶散散，胡亂敷衍地劃拉了幾個字。直到她説要收“伴你學”，我們才大吃一驚：課間作業，其他老師一般是不會收上去的！當我們還沉浸在驚訝時，作業已經發下來了，看到那一個個鈎鈎叉叉，看到那密密麻麻的小字，心中又愧疚又温暖。原來她不僅為我們批改過了，還在每個人的書上寫了一段激勵的話！

我想，這才是老師吧！她會用自己的“懶”來磨練學生，她也會用默默地付出為學生開闢前方的道路。將來某一天，我們不會再在一起，但她的温暖，她的敬業，她的一顰一笑都會成為我們心中最珍貴的記憶！

此刻，請允許我獻上我內心獨白：

曹小靜同學：趁陽光正好，趁微風不燥，趁鮮花盛開，趁你還是你，我們願意和你一起成長，一起度過這金色年華。在這裏，我為你獨特的管理方式，為你的敬業，點上滿滿的32個贊！你是我最欣賞的園丁哦！