人物特點優秀作文

導語：人物性格，是指人在社會生活中種種外在和內在的表現形式，是人作為個體區別於同類之總和。以下是小編整理人物特點作文的資料，歡迎閲讀參考。

人物特點作文1

是不是年紀越大就越愛回憶，大腦真的是一個奇怪的東西，居然能夠儲存那麼多的信息，這天晚上突然想起了外婆，雖然她老人家走了好多年了，但在我記憶裏依然還是那麼清晰。她的樣貌，她的無私和大愛。

小時候就個性盼望過年，因為年一過完就能夠去外婆家玩上幾天，美其名曰拜年，帶上幾包果子玩上大半個月，那個時候流行一種民謠説的很貼切，一包果子一包煙，嘻到元宵邊。那個時候外婆還是很健朗，個性勤勞，記憶中沒有看到她休息的時候，每次吃飯的時候總是拼命往我碗裏夾肉，盛情難卻，又加上小時候的我十分內向，都不敢説自己不吃肥肉的，就明白捧着碗邊吃邊轉悠，轉悠到沒人的地方偷偷的扔掉。此刻想來真的是暴斂天物啊。回家的時候，外婆總是趁舅媽不在的時候把糖果花生塞滿我渾身上下的口袋，一邊塞一邊使眼色，弄的我不敢出聲拒絕，我明白她是怕舅媽，其實舅媽也不壞，聽大人們説她有點心火，類似於一點點精神病的意思吧，很少很少幫忙做家務，喜歡穿新衣服，這都不算啥，最要命的就是喜歡罵人，找架吵，每一天都會大吵大鬧幾次，在我記憶中外婆家好像沒有過清淨的日子。唯獨對我表弟，她的獨生兒子不敢吵。也只有他才能夠和她對罵，當然對我們這些客人和鄰居還是很熱情的，只是覺得任勞任怨的外婆活的有點憋屈，裏裏外外大大小小的事都是她老人家一手操勞還沒落的一個好臉色。外婆的心態很好，從來沒有抱怨什麼，總是一聲不吭默默的承受。令我欣慰的是我表弟每次都站在奶奶一邊和媽媽抗衡。儘管

舅媽把兒子像寶貝一樣的疼。

外婆是九十三歲走的，去世前幾天還是照常辛勤做家務，從來都捨不得歇着，從來不懂什麼養生，什麼叫做享受，除了有點耳背，沒有其它一點點毛病。也不明白她有點什麼愛好，那些年農村春節期間都會演幾票戲，就是那種咿咿呀呀節奏很慢的那種叫贛劇的舞台戲，我們就會把她老人家接來住上一段日子，為了陪外婆看戲我也漸漸喜歡上了那種戲劇。

不明白乾活兒是不是也是一種愛好。愛幹活的外婆在我家也是閒不住。補衣服，做飯，印象深刻的是把口袋當成破洞給補上了，還有一次做米粉白菜糊的時候把抹布掉進鍋裏也不明白，哥哥夾起一大片的時候還納悶是大白菜沒切斷呢。那一頓飯我們都笑翻了，同時感覺外婆也老了，手腳沒有那麼利索了，耳朵也開始有點背了，過路的鄰居老遠處就打招呼，外婆你啥時候來的啊，外婆説，我今年八十多了，也有人問你今年高壽啦，她説我來了好幾天了，這就是一種智慧，這就是一種熱情，這就是一種自信。聽不清了，就算猜的也會及時的大聲的笑容滿面的迴應對方。如果一向追問對方你説啥？你説啥？這樣似乎顯得不太禮貌還惹人嫌，我外婆就是這樣一個人人喜歡親近的老人，健康、樂觀、心地善良、任勞任怨、永遠為身邊人着想的人，一個實實在在持續中國傳統美德的'人。

人物特點作文2

我的姥姥長着一對淡淡的眉毛，個子不高，頭髮梳得很整齊。姥姥慈愛、勤勞、節儉。姥姥是最疼愛我的人。

一放暑假，我便吵讓媽媽帶我去鄉下探望姥姥，那天，天氣很熱，一到姥姥家我便賴在風扇前不肯離開，我把風扇開得很大卻還是覺得熱，我嘟着小嘴直嚷着：太熱了，我要回家吹空調，我要回家。姥姥見了便對我説：婷婷乖，姥姥帶你去買冰棒吧。我高興地點了點頭。媽媽一聽這話，便狠狠地瞪了我一眼，我嚇壞了，連忙説：不，不要了。

媽，你別總慣着她。姥姥走過來，摸摸我的頭，笑着説：怕什麼，走，姥姥帶你去買冰棒。姥姥帶着我買回了一袋冰棒，我迫不及待地剝開包裝紙，便把冰棒往嘴裏塞，姥姥慈愛地摸了摸我的頭，笑着説：慢點吃，彆着急，小心嗆着。我一邊點頭，一邊不停地舔着冰棒，不知不覺一根冰棒就被我吃完了，我還想再吃，姥姥卻我説：冰棒吃多了，會拉肚子的，剩下我們拿回去送給鄰居的小朋友吃，好東西要與朋友一分享。我笑着點點頭。

這就是我的姥姥，一個關心他人，疼愛孫子孫女的老人。

人物特點作文3

儘管奶奶去世已有五個春秋，但奶奶的笑容，甜餅的酥香都一向纏繞於我的心中，陪着我重温那過往的歡樂。

奶奶的面龐總是略帶微笑，給人一種如沐春風的暖意。儘管歲月的滄桑侵蝕着她的臉龐，但那笑容永遠都是那麼和善慈祥。她沒有多少文化，不能唱着搖籃曲和講着古老的故事陪着我進入夢鄉。但是她卻有一雙靈巧的小手，能做酥餅，甜茶，印尼的果凍，讓我嘗着甜甜的美食，去了解奶奶的內心及特有的文化。

但是好景不長，一向身子硬朗的奶奶竟然患上了腸胃炎，並且個性難醫治。病魔的摧殘讓奶奶的面色愈加蒼白，但是，她還是很努力地綻放一個又一個的笑容，讓冰冷的病房充滿一縷一縷陽光，讓病魔感受到了生命的光明與神聖。她艱難地從牀上坐起來，握着我的手，説：奶奶此刻還不能離開，奶奶還有很多東西要做給你吃呢我看着奶奶枯瘦的手，那是一雙怎樣的手啊！它讓我歡樂，幸福，嘗着各種美味，享盡各種温暖。

五月二號的晚上，星星都藏匿了起來，牆上的鐘滴滴答答地走着走着似乎在唱響最後的頌歌。最後，那微笑永遠定格，我隱隱看到一顆流星劃破天際，墜落在無盡的黑暗間。

如今，把手輕輕放在心房上，彷彿又看見了那和藹的微笑，它似乎在一向看着我向前走去走去……

人物特點作文4

朱老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。初看好像沒有什麼特別，可你仔細一瞧啊，嘿，朱老師的眼睛會説話！

語文課上，我看着書桌上那一快漂亮的新橡皮，手癢了，不知不覺地伸過手去，想要摸一摸。正巧被朱老師看見了，她好象在暗示：“顧宇，你怎麼做小動作啦？”我的手馬上不癢了，趕緊放在背後，認真的聽老師講課……

我懂得了朱老師眼睛説的話，同學們也懂得了朱老師眼睛説的話。一天自習課上，朱老師站在教室門口和家長談話，大夥便隨便的講起話來。這是朱老師回過頭來，用眼睛盯着我們看了一下，彷彿在批評我們：“怎麼講話了？”於是，大家馬上靜下來，教室裏頓時鴉雀無聲……

有一次，朱老師在禮堂裏給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三百多位老師聽課呢！朱老師提問：烏鴉為什麼能喝到水？我馬上把手舉得高高的朱老師喊了我。我看有這麼多的老師，心裏很慌，那顆心啊“撲通撲通”地直跳，聲音回答得很輕。朱老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在説：“對，對，聲音在響亮點兒！”我看了朱老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來。這時朱老師向我投來讚許的眼光，好像在説：“講得真好！”

期中考試我得了“雙百”，朱老師可高興啊！她在給我發獎品時，眼睛笑的彎彎的，似乎在説：顧宇啊，這次考得真好，下次還要得“雙百”。

記得有一回，我生病住院，過了一個多星期才上學。上課時，朱老師不時用眼看着我，彷彿在説：“顧宇，吃得消嗎？身體舒服嗎？我的病剛好，精神還不太好，但一看到朱老師的眼睛，精神又提起來了……

下課，朱老師和我們一起，她的眼睛也會説話。一次，我們玩“老鷹捉小雞”的遊戲，朱老師當“老鷹”。她一下子跑到東，一下子跑道西，眼睛呢？睜的大大的，好象在提醒我們：“哎——當心！我要捉住你們啦！”真糟糕！末尾一隻“小雞”跑的太慢，被捉住了。這時候呀，朱老師的眼睛笑地可真歡，似乎在説：“哈哈，這會兒可被我捉住了！”

現在朱老師雖然不教我們了，但每當看到朱老師時，總是看看她的眼睛，看看她對我説些什麼。

人物特點作文5

話説育才四小五（4）班有一位“怪俠”，興趣變化多端，説不上“一日三變”吧，可也差不多了。

去年的某時開始，“怪俠”開始瘋狂迷戀上《貓武士》系列，於是乎，網上所有這個系列的書和周邊產品都被他“一網打盡”。夾着《貓武士》的書籤，讀着《貓武士》的書，戴着《貓武士》的徽章，用着《貓武士》的筆記本……更有甚者，“怪俠”將其“左鄰右舍”根據特點一一編上了貓武士的“名頭”，什麼“廖嘉星”、“荷葉心”，還有“卓風”、“賀羽”……一應俱全。在“怪俠”的“帶領”下，左鄰右舍們也紛紛開始埋頭閲讀《貓武士》，並組成自己的“族羣”。

這一段熱潮過後，“怪俠”迷上了金庸的武俠小説，讀小説，看電視劇，又是迷得“不亦樂乎”。QQ羣也又變出了“楊過”、“小龍女”和“郭靖”等人，並自制了“勇闖重陽宮”、“智取桃花島”等本子游戲。這次的“怪俠”，經常向老媽“出招”，雖説他不高大健壯，但乾巴勁兒還是有不少的，將老媽打得直踉蹌，之後還“振振有詞”地説：“我只用了兩成功力”；在家裏還常常發“暗器”，只要撿着什麼便宜、不怕摔的東西就隨手扔出去。當然，也經常在網上衝浪，“潛心”收集拳法、指法、刀法和劍法等等。最着迷的要數降龍十八掌了，經常在網上搜索招式詳解，並不時習練；練蛤蟆功也已經小有心得，蛤蟆的聲音學得像模像樣……

説到這兒，你必須猜出來“怪俠”是誰了吧，當然就是我——尹杭，“尹大俠”了！

人物特點作文6

我叫朱韋興，2004年出生，屬猴。也許是屬猴的緣故，我個性淘氣。但瞧我胖乎乎的臉蛋兒，水靈靈的眼睛就明白我是一隻機靈的“猴子”。我最大的愛好是看書。

每一天，一到睡覺時間我就成了一條“書蟲”。我呀，每一天作業寫得快，但是睡得可晚了！為什麼呢？因為我愛啃書。

你們相信嗎？《笑貓日記》、《意林》、《中外名人傳》這些書，我都看了好幾遍。記得又一次，我“啃書”正啃得津津有味，燈一下子滅了。頓時，我的眼前一片漆黑，我以為停電了。這時傳來媽媽的話：“都幾點了？還在這兒看。快點睡覺，不然的話明天早上起不來！”我不情願地睡覺了。我躺在牀上，心想：書這麼精彩，我才看了一點，笑貓會想什麼辦法來解決這一個難題呢？我在牀上翻來覆去，怎樣也睡不着。於是趁媽媽洗澡的時候，我又把燈打開，偷偷地開始啃書。

過了一會兒，媽媽洗完澡發現我房間裏還透着亮光，就猛地推開門，見我還在看書，便氣沖沖地説：“明天你還要上學呢！快睡覺！”見到媽媽那副兇巴巴的樣貌，我無可奈何地躺下了。這一夜，我竟然做了一個關於書的夢。

還有一次週末晚上，爸爸媽媽要出去吃飯。媽媽為我下好麪條，放在桌上囑咐我冷一下就把它吃了。我當時正在看書，連頭都沒抬就答應了。媽媽一走，我又鑽進了書的海洋中自由遨遊。我被《老人與海》這本書中的主人公堅強的意志給震撼了，他在疲憊不堪的情景下戰勝了一羣鯊魚。天越來越黑，夜越來越深。媽媽回來了，發現我還在看書，急切地問我吃過了嗎？我含含糊糊地不知怎樣回答。她忙跑進廚房，見那碗麪條湯早已幹掉，生氣地説：“你這條小書蟲真把書當飯吃了。”我傻傻地笑了。

因為愛看書，讓我懂得了許多知識，我的語文成績也在逐步提高。這就是我，一個愛看書、追求上進的小男孩。

人物特點作文7

她——每當她狂笑起來，必須會有個下意識的動作，一手捂着嘴，一手捂着肚子。當我看到她那狂笑的舉動，也會跟着她情不自禁地笑得前府後仰，那就是她，一個笑起來就“震耳欲聾”，止不住的“胖墩”女生。

她是個不拘小節，想哭就哭，想笑就笑的女生，但是她看上去憨憨的，給人一種能夠“依靠”的感覺，同時她也是個多愁善感的女生，總是為了一些考試和小事而哭得“驚天動地”。我總覺得。她的言行，舉止與她的體形有點不匹配，雖然身軀看起來是那樣的“胖墩”，給人一種不靈敏的錯覺，但是她的內心世界卻是如此細緻，待人接物也十分可親，和藹。

她心地善良，樂於助人，每當她周圍同學有不懂得題目或有些困難，都會不由自主地找她解答，她必須會盡自己最大努力幫忙同學們排憂解難。同學們都能夠從她那兒凱旋歸來。

記得有一回，我們數學考試，老師説：“考得不好，很差，很少人上90分。”她就是其中一位沒上90分的，當老師發到她的那張試卷時，她盯着那張試卷目不轉睛的，淚水從她那水汪汪的大眼睛一顆顆地落下來，落在她的鼻子，嘴巴和手背上。起先是抽泣，之後是嗚咽，再再之後是嚎啕大哭，一邊哭，嘴上還不停唸叨着：“天呀！怎樣辦？我怎樣會考這麼差，我還真沒回去見我媽啊？”我們都在一旁安慰着，可她的哭聲還是不斷，不斷……

這就是她，一位不拘小節，無拘無束，多愁善感，心地善良，樂於助人的女生。從她身上，看到了她“特有的閃光點”，同時也是同學們的“傾訴對象”。這就是……

同學點評：文章中你用了很多形容詞去形容那個女生，你能夠多寫寫她的外貌特徵，或是寫你如何安慰她，過程還能夠再寫具體。讀了這篇文章，這個女生的形象好像已經出此刻我面前，當然，我也猜到是誰！

老師點評：語言風趣，描述真實。如果能把一件大家都明白的事再寫一寫就更好。

“不拘小節，多愁善感”但又“心底善良”從哪體現“心地善良”？

人物特點作文8

鏡子裏的我：葡萄般的眼睛，還有一個櫻桃小嘴，再加上香蕉般彎彎的眉毛，這，就是水果般的我，但是我有很多罪行喲！請聽我細細道來：

第一項“罪行”朗讀太好罪：

每當老師要叫人朗讀時，“刷刷”幾乎全部人幾個小手都伸了出去，卻唯獨我，可我偏偏就被老師叫起來。有人會説，被老師單獨叫到朗誦，會不好？其實，不叫到還好，一叫就變的不好了！這時，我總感覺“四面楚歌”東南西北，都有人朝我拋白眼！命運悲慘！

第二項特大“罪行”賴牀罪：

“還不快起牀！”這已經是我媽地N次叫我了，但我還是無動於衷，依舊躺在牀上，這時，我媽又叫了，沒辦法，我只好慢慢悠悠地起牀，對着我媽説：“我會起來就行了，難道你沒聽過一句話：早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲子被鳥吃！所以哩，有時候我會覺得懶一點也是好的，至少不會被“鳥兒”吃！”“你——這是什麼壞道理，快起牀，不然你就出去！”這時，我媽肺都氣炸了。沒辦法，我只好以樂觀的態度去應對。

第三項特特大“罪行”馬虎罪：

唉~我正捧着明明能夠考98分的試卷，但卻考了89的試卷唉聲歎氣，馬虎死人不償命呀！原本以為“√√√”但卻都“×××”為了這個，媽媽沒少説我，真是悲哉悲哉呀！

活潑是我的天性，開朗是我的性格，認真是我的目標，這就是我——一個稱不算完美的我，但還算完美的我！