班主任作文彙編8篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的班主任作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任作文 篇1

讓我記憶最深刻的，是我的前班主任宋老師。

宋老師那長長的、彎彎的酒紅色頭髮，隨意地披在肩上給人感覺十分親近，白白的皮膚，大大的眼睛，高挺的鼻子，小小的嘴巴，都是她身上美麗的特徵。雖然眼角上有眼角紋，但絲毫不能掩蓋宋老師的美麗。

老師是從二年級的時候，轉到我們班的，她才來了沒幾天，我們都喜歡上了她。她上課的時候比較嚴肅的，下課了，她就像大朋友一樣，和我們一起聊天、開玩笑，天天微笑得面對我們，不像其他老教師一樣不敢讓人親近，我們都願意把心裏話跟她説。

她還特別關心我們。記得有一次，我生病生病發燒了，身體很不舒服。上課的時候，強打起精神來，聽老師講課，下課了，就軟軟地趴在桌子上。快到中午的時候，我終於忍不住，在語文課上吐了，吐出了一灘土黃色的東西，裏面還有我早上喝的稀飯，一股酸臭味，讓誰聞了，誰都會不好受。很多同學都捂住了鼻子，甚至還有的人在那裏嘀咕説：“這氣味真不好聞，今天真的好倒黴呀……”這些話被宋老師聽見了，她的眼睛不悦地瞪了他們一眼説：“你們這些人，自己班同學生病了，還不去幫忙，在那裏説什麼呢，説出來給我聽聽！”然後宋老師快速地走到我身邊，她的長裙刮到了我吐的東西，同學在後面提醒，她卻一點也不在意，走到我身邊焦急地問道：“王欣杭，你怎麼了……”然後讓同學幫我整理好書包，送我到傳達室。

到了晚上我正躺在牀上休息的時候，媽媽的手機不停地“叮咚，叮咚”響，打開手機一看，原來都是宋老師發來的。微信裏面問，我身體有沒有好一些，還能不難受，還説，這幾天要多喝些水，如果身體吃不消，這幾天還是在家裏好好休養休養，課是跟的上的，老師會幫你補，沒關係的，身體才是最重要……看着一條條關心我的短信，我的眼睛濕濕的，宋老師的身影浮現在了我的眼前，她好像在我的身邊從未走遠過。

到了五年級，還沒開學，宋老師突然跟我媽媽説，她五年級不能再教我們了，她要去教二年級的小弟弟小妹妹了。她説雖然我們這個班淘氣，但是她還是捨不得……説着説着，她哭了，哭得很傷心。

宋老師。真希望什麼時候能再做你的學生！

班主任作文 篇2

我班主任姓弓，弓老師常常説：“我就是一把大弓，把你們送去遼闊的天空！”她喜歡穿連衣裙，高高的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，鋥亮的鏡片後面是一雙炯炯有神的大眼睛。

她對同學們非常的慈祥，在我眼裏他就像一個“雙面人”，與大家講課和在課下時跟大家交談的時候，他非常的慈祥。但是在批評教育同學的時候，他卻又非常的嚴厲。這就是我的老師——弓老師

班主任作文 篇3

新的學期，就有了新的開始。我懷着愉快的心境來到了學校。

啊，學校的變化真大。不僅僅加了一個班，連我們的班主任也換了，她會是誰呢？大家紛紛議論起來。有的猜他很帥氣，有的人猜這個教師就像希臘傳説中的那個美麗女神—雅典娜……

她走進教室，表情十分嚴肅。我在心裏暗暗地想：“啊，摻了，這個教師這麼嚴肅，她必須會很兇。”教師先做了一個自我介紹。大家好，我姓陳，你們叫我陳教師吧。

陳教師長着一雙彤彤有神的小眼睛，白白的臉蛋，笑起來總會露出一對酒窩，我第一次看到陳教師就明白她是一個好教師。

如果光看陳教師的臉的話會感覺很兇，但她的心裏卻是温柔的。如果有時間的話，她會跟我們講一些課外知識和別的小朋友寫的作文。這時候，我們就會像聽故事一樣，津津有味。每當我們做完作業又沒事幹的時候，她會讓我們下樓去玩耍、做遊戲。這時候，我們就像自由的小鳥，在操場上跑來跑去，別提多高興了！在上課時，陳教師不會去強迫每個人發言，但會鼓勵每個人要進取舉手發言，回答問題。萬一答不出也沒有關係，她就會幫忙他把正確答案慢慢地講出來，並表揚他敢自我主動舉手、發言。這時候，我們就會拼命舉手，爭先恐後地搶着答題，像在比賽誰舉手的多，連平時不敢舉手的同學也舉起了手來。雖然陳教師平常都很温和，但如果陳教師發火的話，那簡直就是火山噴發、地動山搖。所以，往往這時候平時頑皮的男生都個個嚇破了膽，連動也不敢動一下。

這就是我的新班主任—陳教師。

班主任作文 篇4

我喜歡我的班主任黃虹暉老師。她很耐心，寫的字很漂亮。對同學嚴格又耐心。

有一次，因為我上課不守紀律，被老師拉到教室門外去罰站。我覺得很丟臉，就很生老師的氣。後來，老師找我談話。我覺得自己不守紀律是不對的。罰站，是為我好，讓我可以反省錯誤。所以，教育學生，老師是對的。

她很有耐心。在課堂，如果遇到難題，我們會舉手。老師就走過來。讓我説不懂的難題。老師幫助我解答了問題。然後。親切的摸了摸我的腦袋，説；“真聰明！”

老師寫的一手好字，在黑板上寫字，劃線，用上不同顏色的粉筆。遠遠望去，就像一幅美麗的畫！有一次，老師帶着我們在課堂寫作業，她用白色寫題目，藍色寫內容。開頭的一行用紅色。她用美麗的字來吸引那些不聽課的同學。

據我的觀察，我們的班主任的確是個對同學很耐心，寫字美麗，工作認真的好老師！

班主任作文 篇5

提到班主任這個詞，大家都不陌生。我們每一個人都有自己不同時期的班主任。我的班主任黃老師是一個對我們學習非常嚴格的老師；同時對我們的生活也非常關心的老師。

見過一次黃老師的人都會記住她的。她長着濃濃的眉毛、眉毛下面是一雙烏黑的大眼睛；留着一頭烏黑柔順的長髮（不過她喜歡把長髮紮起來）；不過最令人難忘的還是她那張時兒嚴肅、時兒温柔的臉龐。下面我就具體的從幾個方面來介紹一下我的班主任黃老師。我相信通過我的介紹你一定會喜歡上她的。

No1：對我們學習非常盡職的老師

有一次，我寫完作業把它交給黃老師，她改完後説：“你看看你寫的作業有什麼不對的地方。我拿過作業本看了看發現沒有什麼錯的地方，就對黃老師説：“老師，沒有錯的地方啊？”老師説：“你好好看看。”我拿着作業本仔仔細細的檢查了一遍，並沒有發現錯題，只是我寫的字有些大，有的都出田字格了。難道老師説的錯的地方就是我的字寫出格了嗎？

我把作業本拿到老師跟前説：“老師，我下次寫字的時候要注意些，儘量把字寫規矩些。”老師説：“你要從小養成把字寫規矩的好習慣。這樣對你以後考試的寫作方面是有幫助的。寫的乾淨規矩的字體可以給你的考試作文加分的。”

聽了老師的話我覺得老師真是一個盡職的好老師。

No2：課下非常的關心學生生活的老師

有一次，我和媽媽正在吃飯。媽媽的手機短信鈴聲響了，我問媽媽：“是誰發來的？”媽媽説：“是你黃老師，她説天氣涼了要注意給你們多加些衣服以防感冒；並且還説要我們家長注意你們的飲食。這不，天氣涼了不吃上火的食物，吃清淡的······你們的老師可真用心啊！”

每到換季的季節，老師就不時的發短信提醒家長要注意我們的穿衣和飲食。

No3：和我們一起走入書的海洋的老師

每當我們做完作業，老師就跟我們一起看繪本、讀童話故事、做腦筋急轉彎······帶我們一起走進書的海洋；讓我們一領略新的知識魅力！

不説那麼多了，通過我的介紹，你是不是為我有這麼一個優秀的老師而驕傲呢？你是不是也喜歡她呢？

班主任作文 篇6

　　作為一名人民教師既要有博大精深的學識又要有德高望重的道德操行。學校培養學生是多方位的教育過程，其中世界觀 、人生觀、價值觀、科學精神，人文素養等內容，都涉及德的問題。在學校裏，教師是學生最親最崇拜的的人，教師的道德品質，思鄉情操，行為習慣，時時刻刻都在潛移默化的影響着學生。教師要在學生中樹立良好的師德形象，對自己高標準，嚴要求，身體力行，以身作則，才能贏得學生的信任，尊重和愛戴。在學生中才能有威信，才能成為學生學習的榜樣。

教師對學生的愛，既是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現。教師只有誠心誠意的愛自己的學生才能教育好學生，得到學生的信賴。

杜齊全同學是班裏有名的淘氣包，差等生。可是一次偶發事件對我震驚很大，也是我明白了一些道理。那是六年級的下學期，春節剛過，學生的`喜慶氣氛高漲。開學兩週後，男孩子的玩具槍不約而同的帶到了學校，一比高低。在我發現後，講明瞭利害關係，要求學生們都放在家裏，

常提醒同學們多穿衣服，一定要吃早飯；生着爐子的時候我總惦記着給他們換煤。適當開會兒門生怕學生凍着又怕煤氣中毒。總在班裏多嘮叨一些，學習固然重要，更重要的是學會怎樣做人。 有一次張志學在上班主任語文課時，我和幾個同事正要去廁所，剛好走到我們教室門口，他氣沖沖的揹着書包跑出教室，我叫住他問：你幹什麼去。她哭着説：“我不上了。”為什麼？他委屈地説：“我沒撞倒那個低年級小孩，是他自己在載倒的。”李老師硬説是他撞到的。我耐心地勸，耐心地講，最後終於把他勸的留下來，並告訴他跟李老師道歉，認錯。我暗地裏告訴李老師把事情調查清楚再處理，看是不是他的錯。叮囑張志學以後要認真學習，遵守紀律。出現這種情況，也許孩子是有很多怨氣，可我們也有疏忽犯錯的時候，自己錯了就應該向學生認錯。我們要給學生多做思想工作他們也懂事與非，對與錯，從那以後，張志學同學無論從學習還是從紀律等方面都有了很大進步。我認為無論是不是班主任，我們都是為了孩子的學習為了孩子的健康成長，目的是相同的，所以我們都應有同樣的責任心。

學生的成績來源於我們和家長的共同努力。我們要尊重家長，不要命令他們：“你們要這樣做，或者那樣做。”我們要與家長互相配合，共同做好教育學生的工作。經常跟家長保持聯繫，及時瞭解學生在家情況，同時向家長反饋孩子在校情況，以表揚鼓勵為主，師生的距離，爭取家長的配合，發生在學生身上的錯誤能得到及時的糾正，取得較好的效果。當然，在解決問題時，也有些家長特別容易激動，蔡志廣同學在家趁大人不注意，偷拿家裏的錢去商店買零食和玩具，家長不問青紅皂白動手就打，我趕緊勸阻，批評孩子偷拿家裏或別人的東西是不對的，趕緊向

爸爸認錯。孩子低頭向爸爸説我錯了一定改，以後我要做一個合格的小學生。我把孩子支開讓他出去玩，提醒家長教育孩子不要動手打，耐心講道理弄清原因，錯在哪裏以後應怎樣改。 我不是偉人，也不是學者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我願在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟樑。

班主任作文 篇7

走過高一的風風雨雨，總有一種聲音告誡我永不放棄；品嚐過學習的苦辣，總會有一種力量為我劈波斬浪；試過生活的磕磕碰碰，總有一種笑容為我帶來生機。

高一着一抹新綠是他點綴上露珠，纏繞上希望；學習這一縷金黃是他絢爛成笑靨，編織成太陽；人上這一路神奇是他 釋放活力，探索出妙趣。

是他用高振東的演講告訴我們“天下興亡，我的責任”，是他用蔣光宇的文章啟示我們“盡力 而為還不夠”，是他用泰戈爾的詩句引導我們“飛翔的母的不是為了在天空留下痕跡，而是為了在飛翔中盡情享受飛翔的樂趣”。

他教導我們要孝敬父母，體諒父母，因為“鴉有反哺義，羊有跪乳恩”，他教導我們要胸懷風雲，性善若水，因為“平和的人啥鞥是健康的人生，是和諧的人生”，他教導我們要“行到水窮處，坐看運氣時”，因為堅持不懈是成功的必然選擇。

他曾説過，他最希望我們擁有的品德就是愛國。為了國家的教育事業，他在講台上一站就是十個春秋，不管環境有多麼艱苦，不管人物有多麼繁重，不管待遇有多麼的菲薄，他從未後悔過。他為祖國的花朵耗盡了鮮血，他將三尺講台當成了播種春風的原野，將兩寸粉筆當作了耕織知識得犁具。當“粉筆染得青絲白”，他堅信“愛國的行動就是奉獻”。當“衣帶漸寬終不悔”時，他堅信“教育才是國家的出路”。

開學時，他説要陪我們書山採鑽，學海尋貝，要陪我們一路風雨一路歌地走過高中三年，要讓我們的師生情誼在未名湖畔開花，在博雅塔旁絢爛。可是，為了，支援邊疆的建設，他毅然決定離開安定祥和的家，離開可愛的老婆孩子，離開深情眷戀他的學生，遠去新疆。新疆的條件一定很艱苦，新疆的楓樹一定很怪異，新疆的環境一定很惡劣，可是他不怕。他常説“個人服從集體，集體服從國家”，現在他用行動為我們樹立了楷模。

高一過去了，在流火的七月裏，他踏上了遠去的列車，當列車漸漸遠去了，坐在列車裏的他是否想起了我們呢。我只知道我永遠的心靈擎燈人，我全心全意愛着的恩師已經離我而去，留給我們的只有無盡的思念和感懷。

我的恩師，我的心靈擎燈人，在未來的日子裏，我將按您的教導，勤奮自修，在您的指引下，我將永不彷徨，在您的感動下，我將永不失落！

班主任作文 篇8

程老師是我們班的班主任，她中等身材，45歲左右。一張和藹可親的面龐，總是那麼親切。一雙大大的眼睛裏盛滿了笑意，從那金色邊框的眼鏡中透出的目光，總是那麼炯炯有神，她的嘴巴總是能説會道，她在語文課上講解的總是滔滔不絕，雖然我不喜歡語文，但是我喜歡程老師帶我們上的語文課。程老師平時對我們可嚴了，從這學期開始，我們每天寫作業都要用鋼筆寫，如果寫的不好，作業本子就要被撕掉重寫，記得有一次，程老師已經開始在撕其他同學的本子，我害怕極了，心想：我的作業本可不能被撕掉了，一定要認真寫。如果作業本子上沒有寫名字，程老師一看字體就能知道是誰寫的，程老師的眼睛真厲害！這就是我的班主任：“老師，我愛你！”