我的榜樣老師六年級作文

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的我的榜樣老師六年級作文，歡迎閲讀與收藏。

我的榜樣老師六年級作文1

説可以到現在為止，我遇到的最好的老師就是我現在的班主任。

我的班主任姓韓，叫韓英麗。韓老師高鼻樑，大眼睛，常常戴着一個眼鏡，就顯得更有氣質。韓老師不僅長得很漂亮，講課也講得很好，我們都喜歡聽她上課。

韓老師對我們要求很嚴格，記得有一次，我沒有寫完作業，韓老師很生氣，高高舉起了手，想打我，我害怕極了，想這下可要受苦了，但沒想到，韓老師的手高高揚着，很久沒有落下。後來，韓老師語重心長地跟我談了心，韓老師的話使我認識到了錯誤。那個揚起而遲遲沒有落下來的巴掌裏飽含着韓老師對我嚴格要求的愛，更飽含着對我慈母般的疼愛。從那以後我再也不犯這樣的錯誤了，每天都按時完成作業。

那次，韓老師得了重感冒，聽有的同學説醫生要韓老師休息五天，可是韓老師只休息了三天就又走上講台給我們上課，看着臉色蠟黃的韓老師在講台上給我們上課，我們都很心疼，有的同學勸韓老師再休息幾天，等病好了再來上課，可韓老師卻説沒事，在家裏不放心我們的學習，那次同學們都感動極了，上課聽講都十分地認真。

韓老師，您不僅教給了我知識，更給我們做出了榜樣，以後，無論我走到哪裏我都不會忘記您這位好老師。

我的'榜樣老師六年級作文2

今天下午，又是我們新生管樂合排，在過一個年級，我們新生就成老生了，可是我們到現在連一首曲連子都沒有練好，竺老師對我們很失望，竺老師憤怒的説：“你們自己看看，到現在連一首曲子都沒練成，馬上就要成老生了，我擔心的是你們家長付了那麼多的錢，可你們還是吹的那麼差，怎麼對的起你們的家長，嗯？”於是竺老師一個聲部一個聲部的檢查，吹得最不好的就是——小號，連第一句都吹不好，竺老師也拿他們沒辦法，竺老師大吼一聲：“個聲部一起合奏”，結果，不用説大家都知到——一塌糊塗。按竺老師的説法就是：“亂吹、瞎吹、根本沒法聽”，我們都很慚愧，竺老師説：“我十八歲才開始學樂器，現在會彈鋼琴、會吹長號、大號、小號、圓號、次中音，會打架子鼓、雷鼓、小鼓、大鼓等”。説完後，我們全都驚呆了！竺老師從十八歲到現在，已經學了那麼多的樂器，真令人不敢相信，令我們不得不佩服竺老師。

我一定要向竺老師學習，要學的比竹老師學的更好，更多。我想——我現在主要是把學習弄好，學習好了，就可以不用擔心學樂器耽誤學習了。

我的榜樣老師六年級作文3

説起老師，我就能想起“園丁”，因為老師就如同園丁一樣辛勤，一直呵護着我們，但老師也告訴過我們，“世界上沒有完美的人，包括老師。”在我的生活中，也有一位老師，她是我數學班的老師。

周老師，高個子，瘦瘦的，喜歡穿長裙子，深褐色的頭髮卷卷的，她有兩顆如老鷹的眼睛一般鋭利，只要有同學在下面“開啟了自己的小課堂”，她就會發現，並讓他罰站，她的臉紅撲撲的，還有一些紅色的斑點，就像一個紅彤彤的蘋果，一張大嘴能説能笑，漂亮極了！

周老師的確很漂亮，可她也有一個缺點啊！她的講題速度如同“獵豹”，每次上課，她講知識都很快，沒等我們吧這道題整理到書上，她卻早已經講下一道題了，搞得我們不明不白，同學們和聽課的家長，都發現了周老師的這個“特點”，開始議論紛紛，“不如我們轉一個班吧。”，“也可以給前台老師説一下啊。”“算了，直接給老師説一聲吧，説不定她以後可以放慢速度。”一節課下課以後，那位説要給老師提意見的家長，等同學們疏散完，走到老師身邊，告訴老師她的“缺點”，老師貌似很驚喜，隨後，她開口了，很有禮貌地説：“好的，謝謝的家長，以後我儘量聽大家的意見，放慢速度講課。”

從那以後，老師的講課速度都較慢，耐心的等着我們記筆記，在她的行動中，我發現了許多老師的優點：“知錯就改，耐心聽從別人的意見，”我應該向周老師學習！