我的啟蒙老師650字

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俗話説：老師，是一把鑰匙，打開我們心靈的大門，知識的寶庫；老師，是一盞明燈，在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們健康成長。然而，一個好的老師更能讓我們獲益匪淺。在我的內心深處，就有着這樣一位好老師。

記得我高高興興地揹着書包踏入小學校園的那天，站在教室門口，迎接我的是她。是她為我開啟了通向語文的大門，讓我對語文充滿興趣。

剛上一年級的時候，學習字母是我們學習語文的第一步，在幼兒園從未接觸過的字母的我開始討厭一天重複的拼讀字母，平翹舌，前後鼻音一不小心就拼錯了。心裏常常自問語文難道就這樣枯燥無味，深奧難懂，漸漸地，我討厭上語文課，上課也不願意認真聽，一回家，便把語文書扔到九霄雲外，不管不問，去看那饒有興趣並且覺得相當簡單的數學題。記得在一年級第一學期的期末考試中，我語文考了61分，在班上倒數。成績出來後，她把我叫到了辦公室，面對她，我慚愧地低下了頭，滿臉通紅，同時心中極其害怕。這時，她説到：“這一次你數學考得不錯嘛，全班第一，正準備獎勵你的，你幹嘛把頭低得如此厲害？抬起頭，打起精神。”聽了她的話我極不情願的抬起頭，臉更紅了，心中害怕極了。“你數學考得好可不能夠驕傲哦。”她又對我語重心長地説道：“其實學語文是很簡單的，這些拼音只要好好地拼讀就能做正確；我們做任何事情不能隨便放棄。你還有哪些不會拼讀的，老師願意幫你補起來，老師相信你一定行的，你願意和老師一起努力嗎？就在那個寒假，老師每天幫我補習兩個小時拼音拼讀，經過半個月的補習，我的拼讀水平提高了，我也慢慢地喜歡上了語文，原來語文也並非那麼深奧難懂。是她，是她幫我重新找回了那個自信，使我變成了無論在什麼樣的人生道路上碰到了困難，也從不會輕易放棄的人。

從此，她，便是我心目中的好老師；她，便是我記憶深處的優秀老師；她，便是我語文的啟蒙老師。您對我的諄諄教導令我終身難忘，我將永遠的記住您！感謝您！

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魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——鄭老師。他的臉圓圓，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了他所具有的才華。

記得鄭老師剛教我們的時候，我對他沒什麼好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯了，他上完第一節課後居然在同學心中留下了不錯的印像。我承認，他那節課講的的確不錯，特別是他的自我節紹讓我們產生一種親切感。當時，全班同學幾乎全被趕染了。

鄭老師總給我們留作文，剛開始我認為這是一種壓力。有一次放學前，本身數學作業就又多又雜，可是語文留完海一樣的作業後，又是一篇作文。我回家後寫完語數作業後連看會兒電視玩會兒電腦的時間都沒有。躺在牀上蠻怨着：“本身可以不寫的……”但是，鄭老師前段時間高興的對我們説：“祝賀你們，你們以經跨出了學語文的第一步，要跨出這一步是十分困難的。”我聽了這句話後，別提多高興了。原來鄭老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平啊！從那時起我開始對鄭老師產生好印像了。

鄭老師不像其他的老師，講完課就沒事了。他讓我們查找資料，抽出時間讓我們舉行辯論會。學完課文後總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學們上語文課都十分開心，都希望時間過得慢點，讓這快樂的課堂再持續一會兒。

鄭老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學習中的樂趣；是您讓我瞭解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導，使我“德智體”全方面發展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受嚴師的愛。

謝謝您！我的啟蒙老師——鄭發展！

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上幼兒園的時候，臨近假期老師佈置了一項作業，讓我們背誦《三字經》。於是放假時，我天天捧着《三字經》，讀一遍背一下，讀一遍背一下，結果總是記不住。剛背了一句，一會兒就忘得一乾二淨，氣得我臉都漲紅了，下定決心非把它背熟不可。可是沒過一分鐘，我腦袋裏又是一片空白。

一眨眼，暑假過去了，我成了一名小學生。大家都開開心心地來到新學校，只有我愁眉苦臉地低着頭，拿着一本只背了一半的《三字經》。我的語文老師曹老師似乎看透了我的心思，親切地對我説：“沒關係，我們這學期也要學《三字經》。”這下我放心了。

果然，學完漢語拼音後不久，曹老師電給我們講《三字經》了。我非常用心地聽，呀，原來《三字經》裏面還有這麼多動人的故事呢。孟子小時候很調皮，總是喜歡和小朋友們玩遊戲，竟然逃學去玩，他媽媽知道了就割斷織好的布來告訴孟子，學習就像織布一樣，你逃學就像媽媽剛才割斷織出的布一樣，不但把以前織好的布弄壞了，以後也不能織了。孟子媽媽説的多有道理呀。一節課下來，我不但把《三字經》讀準了，知道了《三字經》中的每一個句子的意思，還了解了句子中的小故事，理解了這些句子包含的道理。晚上，我拿起《三字經》，仔細地回顧了含義後，才開始背誦，不到十分鐘，我就把當天學的幾句《三字經》背熟了，而且也深深地理解了。曹老師不僅講課有滋有味，讓我在快樂中學到許多知識，還讓我不知不覺就記住了以前怎麼也記不住的經典詩文，真像一個魔術師！

日子一天天過去了，我們學完了《三字經》，我也漸漸成了一名懂事的小學生。今天是教師節，我祝福曹老師永遠健康快樂，她花了那麼多的心血，讓我們深切地感受到了中華經典的魅力。

敬愛的曹老師，您永遠是我心中最尊敬的老師！

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在我心裏銘刻着一雙永遠閃亮的眼睛，那是媽媽的眼睛。説它銘刻在我的心裏，因為它不僅僅是媽媽眼睛，而是一雙不尋常的眼睛，更是我的的經典啟蒙老師，因為是它使我懂得了第一個做人的道理。

記得幼兒園小班的時候，有一天，幼兒園裏買來了很多新玩具。那些玩具真好玩，有拼圖、插管、，還有一些我叫不上名字的，用螺絲刀可以隨意組裝的玩具。那一天我們玩得特別高興，盡情地享用着這些新玩具。一眨眼，快吃晚飯了，老師讓我們收拾玩具。小朋友們都捨不得卻又無奈地放下手裏的玩具，而我卻趁老師沒注意，裝了滿滿的一口袋，準備帶回家去玩。晚飯後，媽媽來接我了。我像往常一樣高興地跑出教室，看到媽媽温柔慈愛的眼神。突然，她像發現了什麼，眼睛裏帶着疑問。我連忙捂住了我的口袋，心裏敲了撥浪鼓，緊張極了。“口袋裏鼓鼓的是什麼？”媽媽追問着。我偷偷地看了一下她的眼睛，那是從沒有過的嚴厲的目光。

“我想回家玩，是……是新玩具。”我低下了頭。許久，媽媽沒做聲，我試探地抬起頭，看到媽媽的眼神裏充滿了失望和責備，我再次低下了頭。媽媽彎下身子，用手輕輕地拍拍我的肩膀，説：“幼兒園裏的玩具是集體的，是和小朋友一起玩的，媽媽相信你知道應該怎麼做。”聽了媽媽的話，我飛快地跑回教室，放回了玩具。當我再次跑出來的時候，看到媽媽的眼神又恢復了往日的慈愛。我不禁抱住媽媽的腿，哭着説：“媽媽，我知道錯了，以後一定改。”此時，我看到媽媽的眼裏充滿了喜悦。

從那以後，媽媽的眼睛就刻在了我的眼裏，那雙眼睛時刻監督着我做每一件事。如今我已經是一名優秀的小學生了，這歸功於我的經典啟蒙老師——媽媽的眼睛。

從我呀呀學語，人云亦云，到我不厭倦學習，能獨立思考、有自己的見解，一路上有許多老師的教育和培養。我印象最深的是學前班的謝老師，她總是很嚴格地要求我們認識拼音、做數學題；當我們做錯事的時候，她會很

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我現在已經六年級的學生了，在這六年的學習生涯中，我有許多的老師，但給我印象最深刻的是我的啟蒙老師———辛老師。記得一年級開學的第一天，小夥伴們都去“搶”座位，我是第一次離開爸爸媽媽來上學，心裏特別害怕，既不敢和小夥伴一塊玩，也不敢去“搶”座位，只好在教室的一個角落裏呆呆地站着，眼淚不爭氣的往下淌。待您來了以後，教室裏立刻靜極了。這時我更加害怕了，便把頭深深地往下埋。這時，您發現了我，便輕輕地走到我身邊，微笑着對我説：“小朋友，叫什麼名字？你怎麼沒有座位啊？來！老師給你選個好座位。”我記得那聲音很甜美，像我媽媽。我便安心的在那聽課，可是一節課下來，我什麼都沒有聽進去，只是清清楚楚的記得您叫辛老師。

有一次課堂上您抽我回答問題，我沒有回答對，您問我叫什麼名字，當我報上自己的姓名時，我本以為你回嚴厲的批評我，但是您沒有，你還和藹地鼓勵我，誇獎我，還衝我微笑。過了幾年後，我再一次想起您對我甜甜的微笑，我的心理感到非常的感激！課堂上，您是我們的老師，課下，您便成了我們的好朋友。一次課間活動時，我們班上的人一起來玩老鷹捉小雞的遊戲，您來當老母雞，我們當小雞，一個高個子的同學當老鷹，我們在您的身後可安全了，任憑他怎麼使勁也抓不到我們，我們玩的可開心了。從那以後每天到課餘時間您就跟我們玩。有時我們遇到煩惱的事情，我們就給您説，説完以後我們的心情特別開心，一次我們班上的一個同學的爸爸媽媽吵架了，他非常不開心。但是經過您的一番點撥，那位同學立刻不生氣了，我們都把您看作是知心的朋友，是您開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，是您讓我們懂得了深刻的道理和人生的價值。辛老師，我永遠忘不了您。

徐克利簡評：這篇作文寫得情深意切，字裏行間流露出了真情實感，樸實的事例，親切的話語，都從小作者的腦海裏緩緩而來，文章安排合理，首尾呼應，中心明確，重點突出。

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聽了這個題目，你一定認為我要寫一位老師吧？NO,這位老師其實是我最珍愛的一本書呀！這本書是爸爸在我過生日那天送給我的，我一看封面就喜歡上了它，它就是——《寶葫蘆的祕密》

這本書方方的，那“寶葫蘆的祕密”六個黑字閃閃發光，黑字下面畫着一個小男孩，手裏拿着一個黃裏透青的葫蘆，那個葫蘆就是寶葫蘆。

故事講述小男孩王葆，是一個天真活潑、富於幻想的少年。當他碰到困難或遇事不順時，就幻想有一個神奇的寶貝來幫他。一天，王葆在釣魚時偶遇傳説中能實現任何願望的寶葫蘆，他想要什麼寶葫蘆都能信手拈來，王葆大喜過望。有了這個寶葫蘆後，他在學校的表現是突飛猛進，讓同學們大為驚詫，生活彷彿變得那麼完美……

可是，王葆逐漸發現寶葫蘆只懂盲目服從，往往幫了“倒忙”：有一次數學考試王葆再次讓葫蘆幫忙作弊，結果寶葫蘆抄人家答案把別人的名字都給“搬”上了王葆的卷子。他因此受盡尷尬與屈辱，一氣之下把寶葫蘆扔回了小河裏。

這件事讓王葆懂了不勞而獲是不可能的，他決定靠自己的努力準備參加學校的游泳比賽，於是他開始每天堅持努力的鍛鍊，在游泳比賽中，在學校明顯落後的情況下王葆上場立刻返超，讓學校贏得了這次比賽。他終於明白了：任何事都要靠自身的努力才能做好，依靠別人取得的成績不屬於自己，自己取得的成績才是真正屬於自己的。

世界上並沒有笨孩子，只有懶孩子。懶孩子只要能像王葆一樣刻苦努力，就一樣能成為一個好學生。這就使我想起了書中的兩句話： “天下沒有掉餡餅的事，只能靠自己努力。” “不要把自己的小心眼用到幹壞事上去，如果用來學習的話，那麼學習一定會好的。”這兩句話我會一直記在心裏，做一個勤奮刻苦的好學生。

俗話説的好：“一分耕耘，一分收穫。世界上沒有不勞而獲得東西，只有努力不懈，自強不息的人才能讓夢想變成現實，整天坐在那裏夢想等天上掉下來的.餡餅，往往砸到自己的不是“餡餅”而是“鐵餅”！

在《寶葫蘆的祕密》的啟發下，我懂得了很多的生活道理，它不愧是我的經典啟蒙老師。

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我的經典啟蒙老師應該是媽媽。

因為我家有一本《三字經》。我根本記不得這本書是什麼時候買的。有一次問媽媽，她説：“你出滿月後，我抱着你第一次出門，去書城買的”。那我肯定還不會走路，媽媽太逗了，不去公園，去買《三字經》。

這本書有點舊，書皮上還有小手印。我問媽媽：“誰弄髒的” ？媽媽説：“當然是你了”。媽媽告訴我，我剛會走路時喜歡爬樓梯。院子裏，北方奶奶家門前有幾個台階，每天陽光最好的時候，媽媽扶着我，一邊爬上爬下，一邊和我一起嘟囔着：人之初，性本善。我摔倒了，小髒手抓着書，就留下了髒手印。

天呀，我竟然這麼早就學《三字經》，我責問媽媽：“你太殘忍了，哪有小孩子這麼早就學習的”？媽媽反問“我們是在曬太陽、做遊戲呀”。我有點想起來了，我們在草地上打滾時，在河灘揀石頭時，媽媽説一句“性相近”，我跟上一句“習相遠”。

後來我長大了，媽媽讓我背唐詩。我想撒懶，媽媽説：“玉不琢”，我脱口而出“不成器，人不學，不知義”。媽媽笑了，我反應過來上當了，當然也知道自己錯了，於是悄悄拿起書。

現在，意想不到的是，我們學校同學都在學三字經。我才發現媽媽有點聰明，因為我早就知道三字經了。我問媽媽：“我還不懂事，你怎麼就教我三字經呀”？媽媽沉思了，過了好久她才説：“中國有許多特別好、特別好的傳統經典，世界上沒有一個國家能比得上，如果我們把它丟了，就把根丟了。”我還不完全懂媽媽的話，但她那莊嚴的樣子讓我認為這是件大事。我打算驚她一下，下回我要模仿古人的樣子，一邊背唐詩，一邊舞劍（塑料玩具劍），讓她也意想不到。

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我的啟蒙老師有一雙炯炯有神的大眼睛，閃着智慧的光芒，她和藹可親，同學們都喜歡她，她就是我們的趙老師！

隨着時間的流逝，我們和趙老師共處了六年的光陰，同學們都喜歡趙老師，我最喜歡她的眼睛。她的眼睛非同一般，當你對眼前的一切失去信心，想退縮的時候，看着她，她的眼睛裏就會流露出一種催人奮進的目光，激勵你，讓你信心百倍的去迎接挑戰；當你取得好成績的時候，她會和藹可親的面帶微笑望着你，彷彿在稱讚你，又好像在告誡你不要驕傲；當你在課堂上思想沒集中，在做小動作、説小話時，你不經意一抬頭，會發現她正盯着你，眼睛在指責你，告訴你要專心聽課。

趙老師還經常帶着我們一起玩，讓我們在玩中悟出道理，使我們在快樂中成長。記得有一次我，老師帶着一個杯子和一雙筷子走進了教室裏，同學們紛紛議論、猜測：“是不是老師在辦公室吃飯忘記把筷子放在辦公室了？”“是不是……”老師笑了笑説：“我們大家一起來猜一猜杯中水是什麼味道？”然後老師把筷子浸在水裏嚐了一下，露出了甜美的微笑。又請了幾位同學來講台上，讓他們分別都品嚐了一下，他們嘗過之後，有位同學露出了甜美的微笑，而其他同學的臉上露出很難喝的表情，大家都被他們的表情搞迷茫了，水到底是什麼味道呢？有同學猜水是甜的，有的同學説水是鹹的，老師笑了笑，讓全班同學都嚐了一點“啊……·”我剛嘗過，就尖叫到“好鹹啊”老師笑着説：“你們啊！真是粗心，沒有觀察到我嘗的是沒有浸泡在水裏的筷子頭，哈哈哈……”

老師通過這件事，讓我們全班同學明白了一個道理：做事要善於信心的觀察！

這就是我的啟蒙老師——趙老師！作文

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課餘時間，我站在教室的陽台上向外眺望。我的目光不僅被對面的大樹所吸引。在這春意盎然的春天，那棵樹上掛着的竟然是黃澄澄的葉子。隨着微風的吹拂，它們張開翅膀在半空中旋轉。雖然現在是春天，但是被迷住的我卻彷彿置身於秋天裏。看着這棵大樹，我不禁想起了我的啟蒙老師——劉老師。他是我學習跆拳道時的輔導老師。他留着板刷子般的小平頭，遠遠的臉紅裏透黑，銅環似的眼睛掛在臉上，炯炯有神的。他總喜歡穿一身藍色的運動服，總是乾乾淨淨的。他對待我們就像是對待他的孩子一樣那麼關心。

我深深的記得，五年級時，我剛學習跆拳道。去到跆拳道館，迎接我的便是他——劉老師。他微笑地看着我，把我帶到師兄、姐的面前，讓我自我介紹。在那裏我感受到了就像在家裏一樣，那麼的温馨。因為我平常沒有多運動，所以剛去到那天邊把腳扭傷了。劉老師知道後，從他揹包裏拿出藥油幫我塗。還時不時地問我，疼不疼，疼就跟老師説。我搖搖頭，忙説不疼。那時他便像我父親一樣，對我很關心。

後來，我覺得練習很累就跟劉老師説，我不想練了，好累呀！我本以為老師會批評我。可他只是輕輕地坐在椅子上，然後對我説：“孩子，不管幹什麼事情，都不是一帆風順的。三百六十行，行行出狀元。但行行都有艱苦的一面，尤其是你選的這一行，就要加個‘更’字。要做得好，可不是輕而易舉的事，關鍵是看你肯不肯下苦功了。”他那娓娓動聽的話語，渾厚、真摯、柔和、悦耳，就像春風帶着田野的花香，輕輕地吹到我的心裏，讓我陶醉。他的這些話，深深地刻在我的心裏，我永遠不會忘記。此後，我勤學苦練。

終於，我得到了老師的表揚，老師的笑容一天比一天燦爛。可是後來，升上了六年級，由於要迎接升學考試便是再也沒去了。放學後，我站在那棵大樹下，落葉從樹上飄落到我的腳邊，我的啟蒙老師的音容笑貌出現在我的眼前。他的音容笑貌我依然記憶猶新。

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每個人都有自己的啟蒙老師，我也有很多啟蒙老師，可是誰才能算得上經典的呢？我覺得只有我的外公才配得上這二字。

我外公個頭不高，頭髮被時光老人給染白了，臉上的皺紋就像花生殼一樣。外公小時候因為家裏窮，父母去世得早，他只讀了小學。可外公教給我的知識卻是書本上都學不到的。外公的脾氣也很好，即使我犯了錯，外公也只是跟我講道理，從來不發火。

從我最初的蹣跚學步到認識大自然，還有簡單的數數，外公都付出了很多的努力。聽媽媽説，外公為了教我走路，每天一吃完早飯，就牽我出去，彎着腰教我怎麼走。等我學會走路了，外公的腰也疼了一個月，可外公卻對誰都不説，直到後來疼得晚上實在睡不着，我們大家才知道。

外公教我有他自己的方法，比如教我數數，他不是讓我坐在那，而是在我上下樓梯時教我數一到十，就是一個台階一個台階地數；等到數的數字大了，外公就帶我到外面數花朵，所以我沒幾日就能數到一百。

不過我覺得外公教我最多的還是書本以外的東西。外公總是要我自己的事情自己做，而他最常説的一句話就是：要成才必先成人。

記得我四歲回老家時，外公就要我洗完澡後自己洗衣服。外公先是耐心地教我怎麼洗，然後再讓我自己洗，等我洗完了，外公又一個勁地誇我。後來我才知道，每次我洗完後，外公又偷偷地幫我重新洗一遍。

還有去年我鋼琴比賽獲獎了，當別人都在誇我時，唯有外公點點頭，語重心長地對我説：“嗯，不錯，不過這只是一個小小的成功，以後的路還長着，千萬不能有了這點成績就沾沾自喜！”幸虧有外公的提醒，不然我還老想着那些誇獎我的話，都有點飄飄然了。

這樣的事情還有很多，我覺得沒有人能勝過我的外公，我要對外公説一句：“謝謝您，我的好外公！您是我最好的老師！”

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打開回憶的大門，找到那位慈母般疼愛我們的老師，六年來，她對我們就像對自己的孩子一樣，她就是我們的數學老師——董老師。

在我上二年級時她就來到了我們身邊。董老師有一頭捲曲的長頭髮，一雙充滿智慧的小眼睛，很平易近人，同學們有了問題去向她請教，她總是不厭其煩的給我們講解了一遍又一遍。

還記得有一次期中測試，整張試卷坐下來我覺得自己做的還不錯，信心滿滿的就把試卷交了上去。過了幾天，老師把試卷發了下來，還沒點到我名字時，心想着：“這次我肯定是全班狀元，100分穩拿了 。”可是，當老師叫到我名字時，語氣和平時不太一樣，我抬頭看到老師的眼睛像是有疑問似的看着我。我心裏的小鼓敲得咚咚響，我心驚膽戰的走上講台，結果試卷，“77”紅而刺眼的兩個數字赫然 出現在我面前，我當時臉羞得通紅，恨不得地上有個裂縫馬上鑽進去，這可是我有史以來考的最差的一次了。當時我都不知道自己是怎麼會到座位上去的。兩條像斷了線的珠子似的眼淚止不住的往下流 。我以為老師會狠狠的批評我一頓，要麼就會把我的家長請來，這可是我最怕的。可是出乎我的意料，老師課間把我叫到她的辦公室用温柔的語氣對我説：“這可不是你平時的水平，能給老師説説原因 嗎?”“我，我，我就是太粗心大意了，我也不知怎麼搞的……”後面聲音小的連我自己也聽不清説的是什麼，只是一個勁的哭。老師遞給我一張面巾紙，讓我坐在她身邊語重心長的對我説：“佳琪呀 ，粗心大意要不得，驕傲自滿更要不得。你的試卷老師分析過了，兩個計算的簡便方法你是對的，可惜得數不對，最後一道應用題得數對了，可惜算式你又忘記了加括號……這樣下去可不行啊。”最後 老師又半開玩笑似的對我説：“如果下次再這樣，我可要你主動辭去數學課代表的職務呦!”我使勁點了點頭，心理暗下決心：我一定要改掉身上的這些壞習慣。之後每一次測驗，我都非常細心的反覆 驗算，不敢有一點懈怠和馬虎，成績也一直很穩固。

董老師，是您的啟迪，指引我方向，讓我受益終身。我永遠感激您的諄諄教導好好學習，不辜負您對我的期望。

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時光如流水，轉眼間的功夫，我是二年級的學生了。回過頭來想想我有許許多多的啟蒙老師，但是最令人難忘的還是語文啟蒙老師――羅老師

老師，您是人類靈魂的工程師。您不但教給我們知識還教我們怎樣修養品行;老師，您是辛勤的園丁。您在一塊黑板前三尺講台旁辛勤地耕耘着祖國的未來，用知識的雨露澆灌着每一朵含苞欲放的花蕾。老師，您還是慈母。您用母親般的愛呵護着每一個學生。

老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活中的益友。羅老師教我們班的語文課。每一堂課他總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋裏遨遊，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，羅老師就帶頭鼓掌，向他祝賀。羅老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地享受着辛勤園丁的澆灌一樣。

羅老師還十分關心我們的身心健康，就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在培育祖國的花朵。我還記得那一次，在一年一度的運動會的50米短跑中，有一位同學因為迫切地想取得好成績，飛速地奔跑，結果與地面來了一次親密“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學立刻號啕大哭起來。羅老師聞訊趕來，看到了那位受傷的同學，語重心長地説：“這位同學，你不應該這麼悲觀，你這點小傷其實根本就算不了什麼。你應該堅強起來，想當初，共產黨為了人民的幸福生活，面對死的危險，也毫不畏懼。”羅老師的每一句話都撥動着在場同學的心絃。它像驚雷，能把人震醒;它像強心劑，能使人振奮;它還像火光，能暖人心窩！

雖然我馬上就要離開養育我的母校了，就要離開敬愛的羅老師了。但我永遠也不會忘記羅老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘不了羅老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海裏。

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她，一個普通的人，但有着和大家不同的使命；她，教給了我許多人生的哲理；教給了我不計其數的知識；教給了我做人的基本原則；我感謝她，是應為她為我做了許多許多……

她中等個子，原本烏黑的頭髮現已被染成黃色的捲髮，大大的眼睛炯炯有神，鍥而不捨的教導着每一個學生。

我依稀記得，剛到那所學校時，學校裏的一些都是我感到陌生，是她，親切的問候我，和我談心。漸漸地，我熟悉了學校中的一切，並在她的幫助下，交到了知己朋友，我是多麼快樂呀！她也向我都來了讚許的目光。

她是我們大家公認的優秀老師，她叫——史俊平。

史老師是一位既可怕又温柔的老師，深受我們的喜愛。

加減乘除，算不盡史老師作出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！

老師如蠟燭，燃燒了自己柔弱的身軀，給我們送來無盡的光明。老師又如美的耕耘者，美得播種者。老師用最美的陽光普照，用人間最真摯最香甜的雨露滋潤着我們，正如老師那博大的胸懷，正如老師的無私奉獻，我的心田才會就此開滿鮮花，才會讓文學的種子破土而出。

我感謝我的每一位老師，是她（他）們將畢生的心血播撒在一位為祖國花朵的身上，鍛鍊着花朵，一絲不苟的呵護，但又不失嚴格，在這樣的培養下，我們不負眾望，成材了，轉身望去，這才發現：關心自己的每一個人都已白髮蒼蒼……

是他們，讓我在成長的道路上學會了堅強，學會了勇敢，學會了果斷……我感謝他們，感謝身邊所有關心我的人，但更感謝我的啟蒙老師。

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20xx年，我從一個什麼都不知道的小孩子成為一名學生。在這快三年的時間中，我的語文老師阮是和我接觸最多的老師，也是我的啟蒙老師。從上學的第一天起，她就引導着我們誦讀經典。我每天都會被教室裏濃濃的誦讀氛圍感染着、感動着。

每天的誦讀大大激發了我的學習興趣，我從中獲得了自信和快樂，懂得了勤奮和堅持。老師最初領着我們誦讀《三字經》，《三字經》是我國民族文化的精髓，是人類文化最寶貴的財富。通過誦讀《三字經》，我的閲讀能力提高了，在反覆誦讀中，不但誦讀的水平在逐步提高，而且知識也在不斷的增加。

不僅如此，這些琅琅上口的經典誦讀還教會了我很多做人的道理。《三字經》中“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。”是説孟子的母親為了使孟子有個好的學習環境曾經三次搬家。一次孟子逃學，孟母就割斷織機上的布來教育他。“玉不琢，不成器；人不學，不知義。為人子，方少時；親師友，習禮儀。”是告訴我們玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若不學習，就不懂得禮儀，不能成才。做兒女的，從小就要親近老師和朋友，以便從他們那裏學到許多為人處事的禮節和知識。還有《弟子規》上的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承。”這是在教我們尊老愛幼的傳統美德，從小要養成良好的習慣。

我要感謝阮老師，是她帶我走進了經典文學殿堂，讀聖哲之言，體聖哲之心，發聖哲之語，讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長！我深深地感到：做一箇中國人，是多麼的自豪！我相信，通過我們的不懈努力，一定會讓中華傳統文化經典煥發出更加燦爛的生機；我們將會在經典誦讀的伴隨下快樂成長！

我的啟蒙老師650字15

我常懷着感激之情，回憶我的啟蒙老師——媽媽，是她教導我有愛心，愛祖國，要勤勞勇敢，做一個誠實、善良、有禮貌的人，但媽媽的言行舉止深深地印在我心中。

記得第一次接觸到書時，就是《古詩80首》，在我上幼兒園是，我已經會背很多古詩，認識很多字了，那時媽媽一個字一個字給我指着讀，後來改成由我自己指着媽媽讀，我指到哪，媽媽就讀到哪，這樣我四歲時就能把故事與文字聯繫到一起，講成故事給小朋友和老師聽。

我非常喜歡唱歌，但我們要坐近半小時的公交車去專業老師那裏學習，風裏來雨裏去，媽媽陪着我直到現在，上課時媽媽總是記筆記，回到家裏總有半小時的練歌時間，媽媽幫我指點氣吸、音準等。也就是這樣，在“20xx年全國七彩光少兒才藝大賽”上我獲得了三等獎，當我拿着獎盃和證書，走到媽媽面前時，她也是淚流滿面，我知道這小小的成績是和媽媽分不開的，她的淚水深深地流到我的心裏。

每逢過節，媽媽總是帶我去孤兒院和養老院，為那些孤兒和老人表演節目，培養我要有一顆愛心。

很快迎來了小學生活，我時刻記得媽媽的話，她告訴我，學習要自覺自願，老師和家長代替不了。每次寫作業從來不要媽媽監督，可媽媽總是默默地陪在我身邊。雖然我剛讀二年級，但是我早已有了一顆踏實穩定的學習態度。這些都和媽媽離不開的。

在一個人什麼都不懂的時候，他就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內容，有歡笑，有淚水、有媽媽的諄諄教導、也有媽媽的誇獎，在屬於我的這張紙上，我對媽媽的記憶永遠長存，在啟蒙老師——媽媽的指導下，我願在這張白紙上畫出繽紛絢麗的彩畫。