我的“老師”作文450字_小學生作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的我的“老師”作文450字_小學生作文，歡迎閲讀與收藏。

我的“老師”作文450字_小學生作文1

我的班主任秦老師，是一個很有趣的人，怎麼有趣呢?請我來給你們介紹一下吧，秦老師的個子很高，當然是在和女性同胞們比比較起來的高，秦老師的眼睛，像素，秦老師的眼睛，有着像孫悟空一般的火眼金睛，開心的時候，會眯成一條線，生氣的時候眼睛瞪得圓圓的，只要他的眼神看到你，空氣就像凝固了一樣，比如我們做什麼不好的事情，都逃不過他的法眼。

秦老師還是個很富有正義感的人，平常秦老師就和正常人沒什麼兩樣，但如果他遇到有人不謙讓老人啊，欺負弱小啊等等的，秦老師就會伸出伸出援助之手，記得有一次，大年初一，我們全家一起去看電影，可惜我們買的票在第1排的座位，正當我們愁眉不展的時候，我聽到一陣熟悉的聲音，禦寒禦寒嗎?我扭頭一看，原來是秦老師，秦老師説你們怎麼坐第1排啊?媽媽説，秦老師我們沒有買到好的座位，錢老師説，要不然你們和我們坐在一塊吧，第1排看電影的話對眼睛不好，媽媽再三拒絕，最後決定讓我們。

兩個小朋友坐在一塊兒，而大人卻坐在過道里看電影，秦老師真的是很富有正義感啊，這就是我有意思的，富有正義感的班主任秦老師。

我的“老師”作文450字_小學生作文2

書，它是智慧的源泉，是知識的海洋，也是我的“老師”。我就有這樣一個好“老師”。它上懂天文，下知地理。生活常識樣樣都懂。它就是——《當代小學生》。

小時候，我總覺得讀書很無聊，只是囫圇吞棗地讀。讀了一遍也就再不去動它了。

隨着年齡的增長，小時那種幼稚天真的想法從我心頭消失。我也漸漸體會到《當代小學生》這位良師給了不但我巨大的知識。還讓我明白了很多道理。每當遇到難題，束手無策的時候。我第一個想到的就是它。我把這位老師請出來，耐心地向它請教。就這樣，我心中那一團迷霧也就煙消雲散了。日積月累，這位“老師”總是一次次打開我心中那疑惑的大門。因此，我也喜歡上了這位老師。

《當代小學生》不但能打開我困惑的大門，也是我生活中的夥伴。它讓我明白許多珍貴的道理。《醜小鴨變成白天鵝》讓我知道了萬事只要有一個夢想就一定會成功；《好吃的留給媽媽》讓我體會到了孝心的力量；《魯迅先生和時間》讓我懂得了時間的珍貴……

《當代小學生》，這位好老師會默默地陪伴我成長。

我的“老師”作文450字_小學生作文3

學校裏教我的老師有很多，但我最喜歡的是教我們語文的秋老師。

秋老師個子中等，一雙眼睛大而有神，她很愛化粧，經常給眼睛塗上厚厚的藍色眼影美麗極了。上課時，要是有同學講小話，她眼睛一瞪，那些講話的同學們立即不敢講了。秋老師上課不愛笑，表情十分嚴肅，但一到下課，遇到有趣的事情兩個漂亮的小酒窩就立即體現出來了。

秋老師上課十分幽默，經常把我們逗笑，讓我們更加喜歡她的語文課。記得有一次上語文課，我們因為上數學課時寫作業寫得太累了，都沒有心思上語文課，所以教室裏沒有往常的那種學習氣氛了。看到這一切的秋老師便對我們説：“今天，你們都累了，但也要認真學習，不要像‘小笨豬’一樣傻傻呼地坐在椅子上。”秋老師一説完我們就都笑了，於是她風趣而不失認真地把這堂課上完了，讓我們感到萬分輕鬆。

秋老師對工作十分認真負責。有一次我們上完體育課，從下操場上來，路過辦公室，看到別的老師都早早地回家了，只有秋老師坐在椅子上認真地改着作業，一本一本地改，一點也不馬虎，直到改完了才回家。

這就是我最喜歡的老師——秋老師。

我的“老師”作文450字_小學生作文4

似水流年，似指中沙一般逝去。回首初中生活已百日有餘。一直陪伴我們的班主任姜老師則是在我黯淡星空中的一抹明媚星光。

暖陽是您如花的笑靨;飄雪是您性格的高潔。您是驅散我心中霧霾的風，您是點化我靈魂的魔法師。

每當看見媽媽手機上班主任老師每晚必有的一條短信，或是温馨的提示、或是複習步驟，字字珠璣。在心中回味時，腦海總是浮現出姜老師那白皙的面龐，靈動的雙眸，燦爛的笑容，認真的神情。啊!您的細心使我畢生難忘。

上學期，在英語課前，老師讓我們繪一下自己的家。同學們不明白為什麼，卻還是認真的畫了。上課時，老師才揭曉了祕密：我們上學期有一個單元是講方位介詞，老師是要讓我們以自己家的方位為基礎，更加透澈地明白方位介詞的使用啊!望着老師專注的講着課，潔白的粉筆似老師的魔法棒一般上下翻飛，瀟灑清秀的字如行雲流水般的寫滿了黑板。我體會到了老師的深意。

皆道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”我的班主任姜老師正是此詩的最佳詮釋。在這落英漫天的春，謹以此文讚頌我師，讚頌您“化作春泥更護花”的無悔，自豪我有您這樣一位老師……

我的“老師”作文450字_小學生作文5

我的老師，是無私的，卻又是無價的。雨細而密，不用打傘，温和的秋風夾雜着沁人心脾的細絲。

空中瀰漫着泥土和莊稼的味道，穿着拖鞋，腳下鬆潤清香，石子彷彿在按摩；螞蟻們彼此將前後足搭在一起，形成一個“筏子”；另一些螞蟻則忙着把蟻后和幼蟻搬到筏子上，一旦有缺口，總有其他螞蟻義無反顧地補上去，直到蟻團到達目的地。螞蟻團結一心，甘願犧牲，這是老師教給我的。

春風摩挲着樹葉，發出沙沙的聲響，鬱鬱葱葱的大樹，宮崎駿漫畫般的藍天。歡樂的精靈吟唱出曼妙的歌聲，嘹亮的歌喉，響徹普天之下。像一名歌手在枝頭高興地唱着，高遠的志向和未來的追求讓人羨慕。自信，自強，樂觀，這是老師教給我的.。

萬里無雲，陽光直射在身上。望着花壇裏青翠欲滴的小草，無意間瞥見了蟄伏在草下的蝸牛。輕輕一碰，它的觸角便立刻縮了回去；再刺，它的身體像烏龜一樣全部躲進殼裏，無論怎麼扎，它都死死地不再出來。“膽小鬼！”我怒氣衝衝地走了。一會兒，我在牆上發現了那個熟悉的身影－蝸牛！只見它的身子一伸一縮，一步一個腳印，向前蠕動，一點點向陽台爬去。它努力着，拼搏着，奮進着，速度越來越快，它衝刺着。

恍然之後才醒悟，雖然有時會躲進殼中，但那只是它的自我保護。

堅強，勇敢才是它真正的代名詞！拼搏，奮進，這是老師教給我的。

大自然是無私的，它教給我很多道理，但它也是最珍貴的，它是我的老師。

我的“老師”作文450字_小學生作文6

自從我踏入校門，接受過許許多多的老師的教育。這些老師中，我最敬愛的是我們六（4）班的班主任――潘老師。潘老師中等身材，長着一張瓜子臉，濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛，老師是一位嚴師更像一位慈母！

潘老師臉上總是帶着微笑，使人有着一種和藹可親的感覺。潘老師上語文課時，常常結合課外知識來豐富課堂，她都説得引人入勝，生動、有感情。使我們興趣盎然。我覺得她具有幽默感和豐富的教學經驗，還有一點非常重要的就是她知識淵博，常常給我們講一些有利於。學習的小故事，把我們引入一個學習的世界每節課，潘老師都會用不同的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測，因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒！

潘老師非常關心學生，而且總是那麼親切。有一次，我的腳流了很多血，潘老師看見了，難過地説：“李建鵬，你的腳怎麼流了那麼多血呀？”我説：“我是被釘子刺傷的。”聽到這，她馬上跑去醫務室拿來紗布和藥水，幫我包紮傷口。看到潘老師那麼關心我，那麼和藹可親，我非常激動，忍不住説了一聲：“潘老師，謝謝您！”

老師，就像辛勤的園丁，培育着我們這許許多多的“小樹苗”；老師，就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生。讓我們成為祖國的棟樑之材。

我的“老師”作文450字_小學生作文7

我們的吳老師以前教我們美術，頭髮中長，有點卷，皮膚很白，有一點小雀斑，看起來就像一個畫家。

説她像畫家，不只是因為她的外貌，也是因為一走近她，就與一股專業的氣息撲面而來。光説氣息還不夠，要看她的真本事，就要通過她的畫。她畫起畫來真的厲害，安安靜靜的，只過了一會兒，就出現了一張富有藝術氣息的畫。

有一次，吳老師教我們用油畫棒畫動物，我們在下面畫着，她在上面畫着，我們畫完了，她還在畫着。同學們圍過去看，是半張貓臉，那臉跟真的一樣，好賽把貓切了一半印在紙上，大家都説她的手像打印機。

她很會表揚同學，這也是説她專業的一個原因。她曾説過一句富有哲理的話：“畫畫沒有對錯，但要認真去畫。”沒錯，畫畫沒有高低貴賤之分，用心畫的都是好作品。這句話讓我感覺她真是一位專業的老師。

不管學生們畫成什麼樣，只要認真畫了，她都會表揚，在我們眼裏一副難看的畫，在她眼裏卻是一件美麗的藝術品，她會誇這副畫線條流暢，有抽象藝術感。她這麼一誇，我們也覺得這幅畫好看了。而且，感覺她更專業了。

我們的吳老師是一個真正的畫家，不只是因為外貌、畫的畫、説的“名言，還是因為她有一雙會發現美得眼睛。

我的“老師”作文450字_小學生作文8

張老師有一雙炯炯有神的大眼睛，鑲嵌在圓圓的臉上，她的耳朵生氣時會變得火紅火紅的，像九月熟了的蘋果。鼻子小小的，顯得她很文靜。

説到張老師，難免不會忘記她的兩個“技能”——順風耳與千里眼。

自習課上，同學們聚精會神地寫作業，張老師坐在講台前，目不斜視地批改着昨天寫的日記。此時此刻，在寫英語作業的我寫錯了一個詞，我向同桌借塗改帶；我輕輕地推了一下他的手臂，他疑惑不解地問我：“怎麼啦？”我縮着腦袋，用手掩住嘴巴，以0.0001的分貝説：“我想借……”突然，我的話被打斷了，張老師猛然抬頭，她嚴厲的目光射進我心裏，使我不敢再言語半句。我心裏嘀咕着，居然那麼小的聲音都能聽見，真厲害！

張老師的大眼睛使同學們膽戰心驚，生怕被抓住，且聽我説。

有一回，一個同學假裝立着書在朗讀，可是他忍不住看起了漫畫書，老師不用0。0001秒就發現了。張老師看了他一眼，他那痴迷的樣子，好像世界大戰了也不會分散他的注意力。他的同桌用手肘輕輕碰了他一下，他用不耐煩的眼神回覆了同桌，過了不久，張老師已站在他前面，用嚴厲、咄咄逼人的眼神瞪了他一眼，他立刻如泄氣的氣球癱了下來。真是“狗咬呂洞賓，不識好人心”。看來是逃不過張老師的“千里眼”的。

這就是我們的班主任——張老師，也是我喜歡的老師。

我的“老師”作文450字_小學生作文9

如果要給我的語文老師盧老師畫一幅漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：她穿着一件非常漂亮的連衣裙，一頭披肩長髮，如黑色的瀑布，頭髮上彆着一個精緻的小卡子；一張圓圓的臉上嵌着雙水靈靈的大眼睛，眼睛裏時常閃爍着智慧的光芒；薄薄的嘴脣紅撲撲的，笑起來非常甜美。

盧老師對每個同學都很負責。我們班上有幾個搗蛋鬼不認真聽課，也不能按時交作業。但是盧老師從來沒有不管他們，放棄他們，而是想方設法地幫助他們。比如安排他們的同桌督促他們上課認真聽講，別做小動作，制止他們上課講閒話；提醒、督促他們按時交作業。每當他們有了一點點進步，盧老師總會及時鼓勵、表揚，讓他們感受到關愛和重視。

盧老師不但是一位非常負責任的老師，還是一位足球迷。

開學初，學校舉辦班級足球賽，盧老師是我們班足球隊的主教練。訓練時，她給隊員們一邊傳授踢球技巧，一邊佈置戰術，像個胸有成竹的大將軍；比賽開始了，盧老師又像換了一個人似的，只見她在場邊隨着球一邊跑，一邊大喊着：“周澤鳴，快傳球，傳給吳宇霖！吳宇霖，快射門，別猶豫！”情緒激昂，興奮不已！和場下冷靜指導隊員們的她判若兩人。

這，就是我們可愛又可敬的盧老師！

我的“老師”作文450字_小學生作文10

老師是辛勤的園丁，不管是風吹日曬，都努力地照顧我們；老師是燃燒的蠟燭，在我們身上浪費了青春年華；老師是黑暗中的一盞明燈，讓迷芒的我們找到了前進的方向。老師，這個平凡而又偉大的職業，同樣有着簡單而又感人的故事，每一件事都讓我們耿耿於懷，我的一位老師就是這樣子。

告別了熟悉的小學，我來到了陌生的中學。我即將面對新的老師和同學，一切都是這麼陌生，我依然期待中學生活。

開學前一個星期，我和爸爸媽媽帶着住宿用品來到學校找老師報到。我第一次見到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥，看上去很和藹。

學校組織了軍訓活動，第一天就有同學暈倒了，陳老師看到後急忙地把那位暈倒同學扶到校醫室。軍訓第二天晚上，陳老師還把我們召集到教室裏來，告訴我們只要熬過這一天，就離軍訓結束不久了。陳老師説的話鼓勵了我們，讓我們一直堅持到了軍訓結束。

陳老師在講課的時候，他生怕我們不理解內容，對難理解的題目都一絲不苟的講解。他還經常給學習成績差的同學單獨補課。

陳老師很關心我們，剛開學不久，老師還到我們的宿舍裏去，叫我們早點入睡。最令我感動的是陳老師幫我們拿行李的事。每週的星期五，當我收拾好行李的時候，興高采烈的奔向校門，由於行李太重，老師看到之後説：“我來幫你拿行李，你先去校門口。”看到老師拿着那麼重的行李，我至今還忘不了；看到老師一臉的汗水，我深受感動。

這就是我的老師——陳老師，一個關心學生的老師。

我的“老師”作文450字_小學生作文11

我們的生物課最近興起了一個制度——“罰水制”，就是作業沒寫、上課説話、搗亂的每人最低罰兩瓶水。

剛一上課，我們下面亂哄哄的，所以生物老師就使了一個“套路”。他一副鄭重其事的樣子説:“剛才説話的誰，説的渴不渴，來拿一瓶水!”聽到這，我就感到不對勁了，哪有便宜讓你佔，天上不會掉餡餅。剛開始，我的態度十分堅定，不喝，但老師一遍遍地問，我的內心開始糾結了，到底是喝還是不喝，我開始動搖了，但看着抽斗裏那個滿的水的“桶”還是不喝了，以防中了生物老師的套路。但就在這個與內心博弈的時候，劉昱辰的僥倖心理攻破了最後一道心理防線，他把手高高舉起。老師問他：“你説話了嗎？”我非常興奮地説：“説話了。”然後老師遞給他一瓶冰的農夫山泉。正當我們意外之時，老師又説：“獎你一瓶，罰你三瓶。賞罰分明嗎！”我們鬨堂大笑起來。

到了快下課的時候，生物老師突然説：“誰口渴了，來拿一瓶水。”剛開始我們都不敢輕舉妄動，不知老師葫蘆裏賣的什麼藥，生怕成為下一個劉昱辰，漸漸地一些膽子大的站了起來，一些人看有人站了，他也站了起來，但我還是小心謹慎，一直沒站，到最後也沒有站，但這次就不是套路，而是獎勵。最後，生物老師幽默地説：“你們老師也不比你們智商差，跟我繞，一會兒你就蒙了，多弄幾次你就知道了。”

生物老師的套路真多啊，大家一定要分辨好。

我的“老師”作文450字_小學生作文12

在日常的學習中，我遇到過很多老師，他們或是嚴謹認真，或是幽默風趣，或是善解人意，或是活潑可愛。而有這樣一位老師，他使我印象深刻，也令我受益匪淺。

他是我五年級的班主任高老師，同時也是我們的語文老師，同學們都非常喜歡他。

他長得眉清目秀，有着一副親切的面容，標準流利的普通話，生動有趣的講課風格。因為高老師，同學們愛上了學習語文，同時也被老師的人格魅力吸引着。

高老師理解學生，平易近人，跟同學們很合得來，就像朋友一般，課間或放學後經常與同學們一起討論熱點話題，高老師滿腹經綸，似乎沒有他不知道的。記得有一次，我去老師辦公室，老師正低頭看書，那一刻，陽光恰好照了進來，像極了一幅耐看的畫。不經意間發現老師的辦公桌擺設很普通，桌子上除了一小部分的各科資料以外，還有各種各樣的書籍，原來老師總是在閒暇之餘沉浸在書海之中去學習，去充實。我的心裏對高老師又多了幾分敬意。

最讓我敬佩的，是高老師幫我們消除了對寫作文的畏懼心理，他在黑板上一邊寫着作文的框架，一邊站在講台上給我們講着寫作文的方法和技巧，老師講完後，我們覺得文思泉湧，大家紛紛拿起筆，在作文裏描繪自己有趣的小天地，傾訴着自己的喜怒哀樂，抒發着自己獨特的人生感悟。

我敬愛的高老師，像極了一束光，讓我前進的路途充滿光明，也讓我的生命多了一絲温暖。

我的“老師”作文450字_小學生作文13

她有着一副慈祥的面孔；她為了國家的未來燃燒着自己的人生。我聆聽其的諄諄教誨，她，是我所有的老師中最質樸的；她，會因為顧及你的臉面而私下與你談話，你好時，她表揚你，你壞時，她批評你。她，是我的班主任——韓老師。

韓老師，不管是為人方面，還是教學方面，都十分的成功，與他同位教師的許多人也多次在我們面前讚揚過她。還記得，當時的校長曾説：“她當你們的班主任是你們的福分。”在我們畢業前一段時間，老師做了蛋糕給我們吃，雖然每人都只有一小塊，卻始終讓我回味無窮。韓老師上課時十分嚴肅，下課時卻和藹可親，與我們交談，關心我們的生活，而我們，在她的面前也從不説假話，只求真。她桃李滿天下，我們有時還會看到早已畢業的學長學姐會來拜訪韓老師，感謝她的再造之恩。

她，常常會與我們交談，傾聽我們的心聲，當我們向他訴説煩惱時，她，不會不耐煩，只會認真傾聽。

還記得，中考的前幾個星期，由於我們要考體育，沒有時間回家，寄宿生不能在食堂吃飯，那天早上，老師他拿着許多面包給我們吃，當時的心裏只剩下感動。

我的老師，你當年對我的關懷與疼愛，我從未忘記，分開好久了，可是，我卻時常想着什麼時候可以回去看看你，也努力希望回去時可以給您帶來喜訊。

我的“老師”作文450字_小學生作文14

我的語文課外班的老師，有一雙玲瓏剔透的大眼睛，光一照，還會反射出耀眼的光，並且眼睛上長着又細又長的睫毛，給人的感覺，就好像在圓潤的臉上畫了一對眼睛。每次上課，都得在櫻桃般的嘴上抹着一層口紅，而且，總是被烏黑的頭髮所蓋住的耳朵還是引人注目，因為耳朵上戴着一個小巧玲球閃閃發亮的耳釘，這就是我的語文課外班老師一一安老師。

安老師是一位優雅而又博學多才的老師。她很愛笑，一笑凸出的蘋果肌比凹進去的還要多。安老師很有意思，每次用很土或很怪的動作神態語言來這我們笑，我們笑時，安老師也跟着一起嗨皮。

安老師對我們特別特別……好，把關於這節課的所有知識都會一心一意地講一遍，並且講得詳細，從來不拖堂。安老師對待我們從來不施行暴力行為，而是按我們的思路來講課。

安老師有時還特別嘮叨，時不時嚷嚷一句，聽着安老師嘮叨，有時我的腦仁都受不了了。

安老師講題愛斤斤計較，一道講過的題給忘了，安老師就三分像發狠地説：“哎呀，你們怎麼這麼……”一串話語後，開始拿起粉筆手舞足蹈地揮舞着，一撿筆或一眨眼的功夫，一滿黑板筆記，這也算老師中的盡職盡責吧。

……

在人生之路上遇到過很多種性格的老師，教育方法也肯定大不相同，安老師，你是我心目中我最喜歡的老師……

我的“老師”作文450字_小學生作文15

我們的班主任姓姚，是個身材矮小的女教師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭髮乾淨利落地紮在腦後，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉，目光犀利，彷彿時刻都在思索着什麼。

別看姚教師身材嬌小，也從不吼我們，但並不代表我們在她面前能夠為所欲為。她教訓我們的方式從不用吼，只需要站在講台上，雙手一背，臉色一沉，眼神來回掃視着我們。整個教室裏立馬就安靜下來，平時調皮搗蛋的學生也會乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現最好的學生也不敢抬頭和她對視。

姚教師講課的時候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當讀到抒情的散文時，姚教師會用最優美的語調朗讀，用最享受的笑容帶我們進入散文的意境。當讀到慷慨激昂的詩歌時，姚教師也不會扭扭捏捏，她會傾注滿腔活力，字正腔圓地大聲朗誦，點燃我們的詩情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發巨大的能量。

姚教師最讓人佩服的就是他選班幹部和課代表的方式。別的教師都是選成績好的當課代表，可姚教師偏偏反彈琵琶，誰哪科成績弱就選誰做課代表，誰最常遲到就選誰值日。並且，姚教師還讓課代表和值日生自我寫出需要做的工作，應當怎樣做。果不其然，一向做英語作業最拖沓的小晨不得不努力學習英語；最愛講話的馬小飛也只好以身作則，管住了自我的嘴巴。看，這招是不是很高呢

在姚教師的教導下，我們的班級越來越團結友愛，紀律也越來越好，每個人都對學習充滿了進取的熱情。我感激姚教師的教導，敬佩姚教師的教育方法。