寫班主任的作文2篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的寫班主任的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

寫班主任的作文1

眾所周知，每個校園裏都有這樣兩類教師——好好先生、可怕魔王。很顯然，我的班主任屬於後者。這樣清楚的認知，源於往屆畢業生提及他時那恐懼的眼神和略帶誇張的訴説。成為他的學生之後，我越發明白了，他們説的，確實沒有半句假話。

他的長相與我印象中的普通男教師相比，沒什麼不同。唯一特別的，是他的眼睛——我從沒想過，一個老師的眼神會有這樣的穿透力，幾乎能穿過一切不可逾越的障礙，直達你的心靈，讓你不由自主地感覺某種不安，甚至是深深的恐懼，他那像鈎子一樣的眼神啊！

他明白，一路的讚揚和放行最易使人迷失，不斷地拒絕和雕琢才能把璞石變成美玉。因此，每當學生犯錯，他都用陰冷的目光，狠狠地盯上個好幾十秒。每每那時，時間總被無限放大，或者拉長。怎麼形容？度日如年？不，還是用"一日不見，如隔三秋"比較妥當。在他那鋒利目光的切割之下，犯錯學生心跳加速、面紅耳赤、手腳冰涼、六神無主……自不消説，恨不得找個地洞立即鑽進去，更不必説單是教室裏的其他人，就能將課間剛剛升温的寬鬆氣氛迅速化為烏有。那時的我，連呼吸都變得小心翼翼。

他難得集體訓話。或許，他作為班級的最高行政長官，既然有了看似厲害實則更厲害的必殺器——眼神，那麼適時的沉默，往往更能取得"神龍見首不見尾"之效。

他同樣瞭解，同情弱者，是最大的慈善；把弱者變強，才是真正的關懷。在所任教的語文課上，他常常把一些基礎題留給那些所謂的後進生。不管答得怎樣，他都能發掘出他們的閃光點。聽着一臉嚴肅的他兇巴巴的表揚，他們心頭的滋味兒，想必也是酸酸甜甜，不足為道吧？

為了更好地提升班級整體學習質量，本學期的自習課，他又破天荒地把全班同學分成六個學習互助小組：每個組內，中等偏上的，做綜合題；中等偏下的，做基礎題。基礎題作答出錯的，由各個組內中等偏上的同學輪流講析，直到全部弄懂為止；綜合題作答中出錯的，則由他分組講解。作業當時，他一直行間巡視。他的巡視，當然不是為了管紀律，而是為了便於給需要者隨時提供智力支援。

上週，他鋭利了幾近三年的目光，終於閃過難得一見的温柔。我當時就像發現了新大陸！就算我是哥倫布，我也不敢把這一祕密與同桌分享。我只是忍不住又多瞧了他一眼——許是經過這段時間的訓練，他發現我所在小組的作業正確率如此之高？許是他發現某個小組此時的討論那般熱烈？許是他突然記起再過三十天，我們將不再是他麾下的小兵？

然而，他也實在是個讓人畏懼的老師。他會在我們中的誰沒有及時訂正作業，讓所有人陪他一起罰抄，還美其名曰"捆綁銷售";他會在我們學習其他各門功課中途，幽靈一般藏身在某個窗口，有時一盯一節課；偶爾，在自以為安全的我們打瞌睡、做小動作的關口，他會第一時間走進教室，把他那戒尺般的手掌高高舉起；偶爾，當某個缺乏時間觀念的同學再次遲到時，他會把那個"倒黴蛋兒"獨自丟在400米的跑道上繞圈……他貌似忘了，我們還只是孩子，成長路上，犯錯在所難免，且很多錯誤我們是犯得起的；他貌似忘了，"試錯"和"容錯",本來就是教育的路徑之一，得准許我們慢慢成長，最好愛我們的優點，更愛我們的缺點。

最後，我想説：班主任之於一個班，就像船長之於整條船。怎麼讓船在驚濤駭浪中既能平穩前行，又能創造美麗，是個問題。這個問題，值得我的船長反思，不是嗎？

寫班主任的'作文2

記得那一次，我的眼睛很不舒服，因為不太在意，所以和平常一樣早早的去上學了，可回到教室，同學們都説我眼睛得了紅眼病，我心裏害怕起來，但因為還不是很確定，我還是當做什麼也沒有發生，小學作文我的班主任。坐在了自己的位子上聽課。一節課就這樣的熬過來了，眼睛也因此越來越不舒服，手不禁老是去擦，一位同學坐過來對我説：你肯定是的了紅眼病了，不然，你眼睛怎麼這麼紅？？”我忙解釋到：不是的，應該是我太上火了，所以眼睛才會這樣的！”同學不信，叫來了班主任，老師一看，説：你是得了紅眼病了，回家檢查檢查啦！”老師這麼一説，心裏害怕了起來。等到放學了，回到家，家人一看，都説是得了紅眼病，馬上出去買了一些眼藥水和一些藥品回來。這一連休息了三、四天，我沒有和老師請假，也沒有同學知道我不上學的原因。然而回學校那天老師見到我，就問我這幾天去哪了？為什麼沒有和她請假？打不通家裏電話，也沒有和她請假，以為我出了什麼事了！那一刻，我覺得老師對我好好，好温柔，一點都不像平時教我們的老師。我真的好感動，便對老師説：老師，真得很對不起，那天我確實得了紅眼病，然而我沒有來得及跟你請假！”老師聽完後，輕輕摸了摸我的頭，微笑説：現在沒事了吧？沒事就好，沒事就好。”我感受到了老師對我的關心，心裏那一刻有了一種想法：嚴厲的老師其實也有温柔的一面。

過了三年了，我仍然會想起她，想起他的一切，雖然她現在不再教我了，但我知道：“一日為師終身為父”的道理。老師，親愛的老師，您永遠都會是我的好老師！！

我的班主任也是一個年輕漂亮的中年婦女。她中等身材，一頭秀麗的捲髮披在肩上，顯得格’外清秀，在彎彎的濃眉下嵌着一雙水汪汪的大眼睛，總是炯炯有神。

我的班主是一個寬宏大量的人的人。比如上一次，我們學校要舉行春遊活動，老師説要參加的明天帶錢來交。有的同學聽了，感到興奮不已，迫不及待的想要去了；有的同學聽了，卻垂頭喪氣，因為他們知道自己家經濟不好，父母是不可能同意他去的；有的同學卻對這消息不削也一顧，以為它們對春遊一點都不感興趣。第二天，要報名的同學都把錢帶來準備交給老師，老師一來，報名的同學就一窩蜂地擠上去，把錢交給老師，登記名字。因為老師很信任我們，就沒認真的辨別錢的真偽，也沒叫他們在錢上寫名字。結果，不知道是誰，竟混水摸魚拿了一張100的假錢給老師。同學們知道這件事後，都唾罵那個人缺德。但老師卻意味深長的説：“做人一定要誠實，不可弄虛作假。你們現在用假錢來騙老師，將來會怎嘛樣……你們自己清楚．沒錯，關於這件事，也不全是你們的責任，我自己也要好好反思反思，畢竟是我沒認真看待這件事，才會讓你們有機會犯錯，所以我也要進行深刻的檢討．這次我先原諒你們，下次我希望你們不要犯同樣的錯誤．”聽了老師這番話，同學們都連連點頭表示答應．

這件事的結果是：老師用自己的錢，替那個拿假錢的同學頂替上。我相信

那個拿假錢的同學聽了老師的肺腑之言，也一定有所感悟。

我們老師不僅以寬帶人，而且對學生的管教方式也與其他老師與眾不同。像在選小組長，班幹部的時候就有很大的區別了．別的老師都選學習認真，在班上名列前茅的優秀學生．而我們的班主任就平易近人，只要你願意當，她就讓你當個夠，不管你是好學生還是壞學生，如果你當不好，她就讓你“下崗”換別人。從不偏心那些好學生。

但是，讓我們唯一對老師不滿意的就是，每天作業堆得像山一樣高，壓得我們快喘不過起來了。老師每天作業雖然都佈置得很多，可有時候老師會在課堂上開一兩個笑話，讓我們笑得合不攏嘴，，雖然只是一個很小的玩笑，但卻讓我們覺得那麼的親切，然而我們對老師作業佈置得多的不滿就煙消雲散了。

我的班主任對學生的寬宏大量，平易近人；對管理班級的獨特方式都讓我欽佩不已。