【精品】教師作文錦集六篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的教師作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

教師作文 篇1

有人説，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語;無私是謂語,奉獻是賓語;也有人説，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方。

而我要説：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火!”

是的，教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達成功的彼岸?

教師是蜂王,不是潛心設計蜂巢,辛勤勞作,豈能博採百花之粉,釀一家之蜜?、

教師是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的雲際?

教師是春蠶，不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?

如果沒有文學界,人生將無法與美麗的心靈共鳴; 如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師,那麼,一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。

是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設大軍;是我們教師，培育出一代代幹部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成為人類永恆的追求;是我們教師塑造出一批批張揚個性、敢於創新的世紀英才;是我們教師培育出指點江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。

最小的主任是班主任,教師從事着最弱小者的工作，卻鑄造着最偉大的夢想!

“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大於一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時時想學生、處處為學生，終身粉筆染白一心報國育桃李。

讓未來之光永駐，

讓希望之樹長青;

讓鮮花遍地開放;

讓綠樹擴展年輪;

這就是跨世紀人才培育者的心聲：

這就是創造性人才締造者的追求。

光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽!

教師作文 篇2

“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但願永遠這樣好。一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨着年歲由小變大，他的夢想實現了……”每當聽到這首耳熟能詳的《小小少年》，我就會情不自禁地把我的夢想大聲地唱出來。

我是一名快樂的小小少年，我曾經有過很多夢想——

曾經，我夢到自己變成一隻色彩斑斕的蝴蝶，在一望無垠的花海中翩翩起舞。

曾經，我夢到我有一隻多啦A夢一樣的口袋，可以掏出無窮無盡神奇的東西來幫助更多的人。

曾經，我夢到自己成為了一名著名的鋼琴演奏家，在烏黑錚亮的琴鍵上彈奏激情的旋律。

曾經，我還夢到我站上了一個燈光閃爍的大舞台，下面有成百上千的觀眾在聽我演講。三年級時，我終於有機會站上杜市小學的舞台，參加大隊委員的競選。那一天，我競選成功了，我的心裏樂開了花兒。從此，我愛上了表演，愛上了語言。

現在，如果有人要問，你的夢想是什麼？我會毫不猶豫地回答：當一名光榮的人民教師。我出生在教師家庭，也許是耳濡目染的緣故，我從小就有一個當教師的夢。我常夢想站在三尺講台，右手握着粉筆，左手執着教鞭，面對天真無邪的孩子們侃侃而談。

為了這個夢想，我就要朝着這個目標去努力，去奮鬥。為了讓我有一個更好的學習、鍛鍊機會，爸爸媽媽在重慶市少年宮為我報名參加了語言培訓。就這樣，我開始了每個週末到少年宮學習的生涯。從藝術語言到朗誦表演，從朗誦表演到主持技巧；從最初的興趣盎然到乏味枯燥，有很多的挫折和無數的汗水，但是我沒有灰心喪氣。記得剛開始學習時，老師為了調查我們的普通話水平，經常抽個別同學進行説話練習。由於緊張，總是在語音、語調、輕聲、兒化等方面出現這樣那樣的問題。為了練好普通話，我為自己制定了一個計劃。除了堅持按時參加培訓以外，每天堅持説普通話，繞口令等等。有時候為了區分練習，經常練到嘴巴疼，舌頭髮硬。現在，我終於能自信滿滿主動站起來領讀。在第三屆中國藝術新星重慶之星選拔活動中，我還獲得了二等獎的好成績。

一路走來，有苦惱，也有挫折，但更多的是快樂與充實。所謂一分耕耘一分收穫，現在我總算明白了這個道理。一位哲人説，夢想是用來被追逐的，而不是用來被幻想的。我執着於我的教師夢，我將為這個夢想去努力，去拼搏，讓夢想成真。

教師作文 篇3

理想是人生導航的燈塔，是開智慧之門的金鑰匙。每個人心中都有一個理想，那理想是各種各樣的，比如演員、導遊等等，而我卻想當一位不辭辛苦的老師。

是誰每天拿起紅筆，在桌子前一本又一本地批着作業？是老師；是誰每天耐心地教那些不會做題目的同學？是老師；是誰每天早上早早地到校，檢查一些不好的同學的作業？是老師；是誰每天晚上與家長們溝通，熬夜備課，經常很晚睡覺？是老師。老師，是一位多麼令人尊敬的崗位，老師，我崇拜的偶像，多麼希望有一天我也站在講台上，成為一名光榮的教師。

假如我有一天當上了老師，我知道將是十分辛苦的，但我會努力做到好。到了那天，我會把我所知道的知識都交給學生們，當他們遇到困難時，我會一一幫助他們；當他們碰到吵架，相互不理解的時候，我會慢慢地跟他們溝通，講道理，直到這中間的結慢慢解開為止；當他們受傷的時候，我會小心的擦拭等等。我也想像現在的老師們一樣，擁有無限的知識，那麼的盡心盡責。

遙遠的理想，説遠其實並不遠，説近也不怎麼近。只要我努力拼搏，認真學習，那麼遙遠的理想就會離我很近很近，甚至可以變成現實。

教師作文 篇4

王愛民

一、教學目標：1、使學生通過作文講評，學會選取典型事例，來表現熟悉的人的某方面品質，作文講評教案。2、學會運用修改符號來修改作文的`方法，能對他人的作文進行正確的點評

二、教學重點：學習作文點評的方法。

三、教學難點：學習圍繞要求進行作文點評。

四、教學過程：

（一）、複習： 1、導言：古代大詩人白居易曾經感歎過：“舊句時時改，無妨説性情”而大文學家、政治家王安石也曾説過：“捻斷數莖須，才得春風又綠江南岸”好的文章詞句，是經過作者的千錘百煉無數次修改才得來的。上節課我們練習了一篇材料作文《這節課就讓我們來進行講評。

2、複習作文要求：

（1）指名説出本次作文要求：這有一天，一隻蚌跟另一隻蚌説：‘我身體裏邊有個極大的痛苦，它是沉重的，圓圓的，我遭難了。’另一隻蚌滿懷着驕傲自滿的情緒答道：‘讚美上天也讚美大海，我身體裏邊毫無痛苦，我裏裏外外都很健全。’時有一隻螃蟹經過，聽到了兩隻蚌的談話，它對那隻裏裏外外都很健康的蚌説：‘是的，你是健全的，然而，你的鄰居所承受的痛苦，乃是一顆異常美麗的珍珠。

（ 2）提問：這次作文向我們提了幾點要求，那一點最重要？

（三）：作文總評；

一、作文的優點：

（1）想象力豐富

同學們採取了編故事、續寫等多種形式，把材料擴展開，為我們講述了兩隻不同遭遇的蚌不同的結局；也有的同學把材料中的故事轉化為人與人之間的故事，通過故事中兩個人物的不同命運為我們闡述了一個“不經歷風雨，怎能見彩虹”的道理。

（2）語言流暢、論證嚴密

有些同學在行文過程中的語言是十分出色的。比如一些記敍類的文章，在挖掘人物心理方面就表現得很成熟，語言很細膩。能夠把“珍珠蚌”承受痛苦的複雜心理和“健康蚌”的驕傲心理表現得淋漓盡致；而一些議論類的文章，有些同學不僅選取的論據十分貼切，而且論證的語言也十分具有説服力，甚至有的同學還能夠在議論文中滲透進一些文學色彩比較濃厚的語言，這些都是非常難能可貴的。

（3）構思精巧，能獨闢蹊徑

我們在構思一篇文章的時候，應當考慮這麼幾個環節：

A、本次習作是給材料作文，一定先要仔細分析材料，得出一個正確的中心論點。這是第一個需要解決的步驟。如果這個環節出現失誤，後面的一切努力均會徒勞無功。

B、 要選取一個好的題目。記敍類的文章應當儘量新穎一些，讓讀者還沒有讀文章的正文就對你的文章產生濃厚的興趣；議論類的文章應當以論點為宜，這樣的題目會更直觀，讓讀者一目瞭然。題目是一篇好文章的“臉面”，馬虎不得。

C 、 記敍類的文章在組織材料時，應做到“潑墨如水，惜墨如金”。要注意情節的緊湊和描寫的細膩，否則，就會成為“懶婆娘的裹腳布”了；議論類的文章在組織材料時，一定要做到論據的準確和貼切，否則，文章就會缺乏説服力。

D 、這也是很重要的一點。我們在構思自己的文章時，也要有意識地考慮一下別人可能會怎麼寫，也就是説，我們在構思自己文章的時候，應當儘量避免大眾化，要有屬於自己特色的東西，要能做到“獨闢蹊徑”，這就是我們常説的“求異”。這樣的文章，往往會比較容易拿到一個高分。比如，在這次的作文中，就有一些同學大膽想象，寫到了“珍珠蚌”得知真相後的驕傲，最終落得了一個可悲的下場，而“健康蚌”得知真相後，大受教育，經過自己苦難的磨礪，終於有了一個圓滿的結局。像這樣的文章，就是做到了“獨闢蹊徑”，讀後能給人以耳目一新的感覺。

教師作文 篇5

老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師就像一枝蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師又像默默無聞的春蠶，吐盡了最後一根絲也無怨無悔。沒有老師為我們付出辛勤的汗水，我們這些祖國的花朵就不會開放。

我從一到六年級換了許多老師，但我最喜歡的是我的英語老師。

她，中等身材，有着一雙不大但炯炯有神的眼睛，説話詼諧幽默，我們大家都很喜歡上她的課。

我之所以喜歡英語老師，是因為她上課一遇到了課文中與她生活相似的內容，就會給我們講一些發生在她身上的趣事。每次我們都會被逗得哈哈大笑。老師的故事不僅是使我們笑還在不知不覺中加深了我們的印象。所以我們特別喜歡她，一上英語課總覺得上課的時間是那麼短暫……

英語老師也是一個嚴厲的老師，一旦我們犯了錯誤，她會嚴厲的教育我們。因此我們也很害怕她。一次英語考試，我們沒考好，全班的最高分只有86分。英語老師批評了我們，老師跟我們説了許多語重心長的話，我從那時起才知道了她的良苦用心……

這就是我們大家都很喜歡的英語老師，她像母親一樣用愛呵護着我們，用嚴厲的目光監督着我們，用循循善誘的道理説服我們；她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的英語老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

教師作文 篇6

十來年了，吳戰武吳老師，還記得我們嗎？

今天心裏盡是糾結，於是寫了幾句話，點成逗點，又裝詩人了。突然就想起了你。因為高一第一次有嘗試這文體，拿給你看，你笑了，説詩呢，一般都要有隱喻有象徵的，不能這麼直白抒情的。

今天你的學生還是沒什麼長進啊，羞愧啊。

還記得我們高一，那時你好像剛從師範畢業才教書，有活力有激情，擔任着我們的語文老師兼班老師。

剛開始備的課較時間總是太短，因此就只能老版書，黑板上密密麻麻都是字。

講課的時候呢，會不自覺偶爾用書擋着嘴巴，後來這羞澀可愛的特徵好像糾正了一些。

因為自己是語文課代表，要收發作文。因此總能順便檢查下其他作文批語。老師批語總是很長，有時會寫大半頁。好像讀後感。這用心讓人很意外和感動。記得有次自己的批語裏還提到了“窮者獨善其身，達者兼濟天下”，忘了為何有這批語，卻至今還在回味這句話。

那時下午課到晚自習中間有一個半小時時間，他把自己的一本唐詩宋詞給我讓我作黑板抄，當時玩一樣背過的岳飛的《滿江紅》，李清照的《聲聲慢》，李白《蜀道難》還有李煜的《虞美人》，“桃花謝了春紅，太匆匆。”神奇，都還記得。

後來高二時要給我們換新班老師，學校可能覺得管得不嚴吧，同學們很是抗拒過。那時在操場上好像開運動會時，也跟康有為梁啟超的思想運動一樣，班裏幾個人真密謀策劃了什麼。主題是挺喜歡您的，期望您繼續帶我們和怎麼反對新班老師吧。有張夏梅，郝長坤七八個人。因為記得的是當時還一起去了我家。哇，那時可是坑窪路帶一段泥濘。

不知道自己記憶是不是有模糊的地方，有沒有人還記得其他的？

今天外邊起着大風，咆哮嚎叫的兇猛，卻想起了詩，想起了崇拜感動過的語文老師。