【熱門】班主任作文合集十篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的班主任作文10篇，歡迎閲讀與收藏。

班主任作文 篇1

上小學的時候，第一個班主任印象最為深刻，大概是她愛哭鼻子的關係。教我們的那年她剛拿到教師資格證，是所有班主任中最年輕的一個。又或者是她的小辮子，顯得她很孩子氣，也讓我們這個本來孩子氣的班級更加孩子氣。

班主任愛哭鼻子，但翻臉比翻書還快，第一次見她哭鼻子是在課間，聽説是因為她的媽媽在家生病沒人照顧，我去辦公室交作業，她只是靜靜趴在桌子上抽泣，誰都不搭理。到了上課，居然她擺着一張笑意盎然的臉來上課，誰還會相信她剛才還哭得淅瀝嘩啦的。但不一會，那些晶瑩的寶珠要滑落下來了。還一邊擦一邊解釋“這隱形眼鏡真不舒服”。卻引起我們的發笑，拜託，你什麼時候帶過眼鏡。 班主任愛哭鼻子，多管閒事地哭。運動會的時候，我們的小A拔河把手磨破了，她誇張的親自塗紅藥水，還免不了掉幾滴眼淚。“叫你小心點，留疤多難看”。其實人家小A都沒怎

麼傷心，她已經淚流成河了。

班主任愛哭鼻子，要哭得有人陪她一起哭。我們一次的自然常識課，課上除了漫天飛舞的紙條，就是驚天動地的嬉鬧聲，活活把自然常識課的老師氣得憤然離開。

“玩！就知道玩！你們......”一邊説，豆大般的水珠從班主任的大眼睛裏溢出，“要是養成習慣，那可怎麼辦......”受到她的感染，我們沒人再鬧了，剛開始只有一個人跟着哭，緊接着全班都哭了，搞得隔壁班以為我們開了一個小型追悼會。結果是一人一份檢討和對該課老師的道歉，自作孽不可活啊......此後我們迎來了每一週的流動紅旗。

班主任喜愛哭鼻子，最後一次哭鼻子。終於的三年級結束了。她神祕兮兮的在整個班級裏踱步。這天她很婆婆媽媽，一會對那個指指點點，一會關照那個應該怎麼樣怎麼樣。然後在講台上站住。有所意圖的詭笑，不好，暴風雨前的平靜！果然，迎接我們的是淚流滿面的表情。“我知道你們很想讓我滾蛋，我要走了呢。”沒有人笑，笑不出來，傻傻地愣在那裏。

等班主任離開教室，才發現，早已一片泣不成聲了。

之後再也沒有見過她了，忘了她的長相，忘了她的聲音，甚至連名字都忘了。只記得她很會哭。後來又換了幾個班主任，都沒有像她那樣關係處得好。可能是因為再也沒看到那麼單純的眼淚了吧。

班主任作文 篇2

我三四年級的班主任吳老師，就像一位魔法師一樣，她能變成各種各樣的書，讓我們開懷大笑。

上課的時候，吳老師變成了一本《十萬個為什麼》。一次活動課上，一位同學説了一個謎語：“一手拿針，一手拿線（猜一成語）。”“穿針引線。”“錯。”“天衣無縫”“錯。”……最後，吳老師想了想説：“望眼欲穿。”完全正確。不管什麼問題都難不倒她，真是名副其實的《十萬個為什麼》。

有時，吳老師像一本《幽默大王》，用她的風趣、幽默的話語把我們逗得哈哈大笑。一次，上課時有一位同學咬手指，被吳老師的“火眼金睛”發現了。吳老師沒有批評他，而是幽默地説；“現在，我們這個時代，薯條特別流行，我們班上就有一個，吃的可香了！”我們感到莫名其妙，隨着吳老師的眼光望去，只見那位同學正在津津有味地咬着手指。我們恍然大悟，頓時都哈哈大笑。那位同學羞得滿臉通紅，恨不得找個洞鑽進去。從此以後，他再也沒有咬過手指。

有時候，吳老師又像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。有一次，學校舉行拔河比賽，我們班雖然一直都得第一名，但老師説不能輕敵，她給我們制定了詳細的“訓練戰略”和“比賽戰略”。最後我們班取得了第一名，不是倒數哦！

當我們煩惱的時候，吳老師又是一本《心理醫生》，幫我們排解煩惱；當我們困惑時，她像一本《思想品德》，教我們做人的道理……

吳老師是書，更是我們的朋友；我們愛書，更愛吳老師。

班主任作文 篇3

聽説這學期我們班新轉來一位班主任。我想：目前為止，還沒有人能管住我們班的幾個搗蛋鬼，這新來的班主任能行嗎？

開學了，同學們有説有笑的走進教室，大家心懷各異在猜想新班主任是一個什麼樣的老師，只見從教室後排一個老師向講台走去，在講台站着目視講話學生幾分鐘後微笑着説：“同學們好，我姓謝，大家可以叫我謝老師，也可以叫我老謝，接下來這一年由我來帶你們進行畢業衝刺，請大家支持我！”哇，這就是新班主任，她説話有磁性也很有節奏，慈祥的眼睛似乎閃爍着智慧的光芒，看上去已到知天命的年齡，一身樸素衣服使我知道她不會把時間刻意花在個人打扮上，這麼一位和藹可親的老師能管住淘氣學生嗎？果然，當老師介紹完時，同學們便七嘴八舌説開了：“呵，還有姓謝的——謝謝老師！”“謝，蟹，螃蟹，大螃蟹”，更多的是，不理老師，同學們自個兒在那裏講着毫無邊際的廢話。我制止了身邊幾個同學後，不僅為謝老師着急起來：快制止他們啊！而謝老師卻任由同學們自由去講，2分鐘後才不緊不慢的説：“我真佩服你們‘趁火打劫’的水平，能否教教我？”同學們面面相覷，等醒悟過來後都不由笑了，接下來大家都安靜下來聚精會神的聽起老師講課了。

新班主任課上得輕鬆，對學生十分慈祥，同學們有錯她能用婉轉語言進行善意批評，講話不會象有的班主任那樣尖酸刻薄。在她帶領下，我們班的搗蛋鬼越來越不搗蛋了，學習秩序也越來越好了。我相信，有謝老師在我們身邊，我們班會有很大進步，會取得優異成績的。

這裏，我想説“謝謝你，敬愛的謝老師——我的班主任”。

班主任作文 篇4

時間過得真是飛快，一轉眼都十二月了。在這學期，有許多事讓我十分感動。其中我們班主任鄭老師平時對我們點點滴滴的關愛我已經深深地刻在了腦海裏。

鄭老師對我們班個別薄弱生十分擔憂，為了想讓他們的成績能有所提高，有幾次讓他們留下來給他們講解，為他們加班。記得有一次，我們全班在批《課堂作業本》上的訂正。放學了，大部分同學通過訂正陸陸續續地回家了，只有個別同學還沒有通過作業。鄭老師為了能讓這些同學趕上我們班的比較優秀的同學，跟上我們班的“大部隊”。本應該4：30就可以去幼兒園接孩子回家休息了，可是，她還是把這些同學留了下來，幫他們批訂正，直到全部都通過，才匆匆趕到幼兒園接孩子。

我們的班主任平時時刻地關心着我們。12月份，是冷冰冰的大冬天。我們班有很多同學手都凍得沒知覺了。鄭老師幾乎每天都會提前關注明天的天氣情況，用校訓通通知同學多穿衣服，保護好自己的身體，不要生病。

這位仔細、嚴厲、盡職又盡心的老師，就是我們的班主任——鄭秋霞老師。

班主任作文 篇5

彭老師三十多歲，瘦瘦的身材。他那幽默語言和嚴謹的作風，深受學生的喜歡。説他和藹可親吧，他有時會狠狠地教訓你一頓；説他嚴肅吧，他經常會親切地向同學們問這問那。

開學第一天，彭老師自我介紹：“我是不怕麻煩的班主任，今年教大家，希望大家多多關照。”不久，同學們背地裏都稱他為“麻煩”老師。

開學第二天，他就給我們找了許多“麻煩”。有個別同學作業不認真，亂寫一氣，字跡了草，彭就麻煩他們重做。他們望着作業本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連——有苦説不出。”放學時，全班同學的作業本，個個字跡端正，答案正確。彭老師顯出一副勝利者的樣子，臉上笑逐顏開。

第三天，輪到我當值日生。我生怕老師找麻煩，認真地打掃。誰知老師一檢查，還嫌桌椅沒對在水磨地板上的線條上。我只得重排。唉，真麻煩。

彭老師找麻煩是不管對象的。平日調皮的同學他找，隊幹部、班長也照樣找。不講情面，對人一律平等，一視同行。

話來奇怪，隨着麻煩的老師不斷找同學的麻煩，班裏的同學都在進步，熱愛學習的風氣也濃了，課堂紀律漸漸變好了，關心集體的同學多了，學雷鋒做好事的也多了。

同學們對這位“麻煩”班主任能不感激嗎？

班主任作文 篇6

我的班主任是付騰飛老師，付老師那彎彎的眉毛下長着一雙炯炯有神的眼睛，讓人看了以後感覺十分和藹可親。

付老師總是和我們一塊兒玩遊戲：打雪仗、堆雪人等有趣的遊戲。

有一次，我們快樂作文班一起去爬南山。一路上歡聲

笑語響成一片。

“哎喲喂！累死我了！”快到山頂時，我們不禁埋怨起來。老師見我們有氣無力地上着樓梯，便對我們説：“再加把勁，馬上就到山頂了！”我們聽了之後就加快了速度，不一會兒，就爬到了山頂。

吃完“加餐”之後，我們光着腳丫在石子鋪的小路上奔跑着，老師也加入到我們的行列之中，嬉鬧着……

你説，我們的付老師是不是非常的和藹可親呀？

付老師不僅和藹可親，而且付老師的課也生動有趣。

自從付老師開始帶我起，我對語文就情有獨鍾。原來，我只要一提到語文課，就不情願去上課，從一年級到現在，我認為只有兩個老師講課生動，一個是郭老師，另一個就是付老師。

而現在，只要一聽到“語文”這個詞語時，我又高興又難過。高興的是又可以聽到付老師那娓娓動聽的話語了，難過的是，現在的語文課太少了。

在我的心目中，付老師是我見過的最和藹可親，最親切的語文老師了。

付老師，我想對您説：“老師，我愛您！”

班主任作文 篇7

我的班主任是張老師，她既幽默又負責任，在學習中她是我們的老師，在生活中她是我們最好的朋友，我們一起玩耍，無話不談。

張老師非常年輕，她皮膚雪白，就像白雪公主一樣，她一頭長長的`烏髮平時總是盤起來，當頭發披在肩上時就好像一道黑色的瀑布，還散發出好聞的香味，她的一雙大眼睛水靈靈的，炯炯有神，笑的時候她的眼睛就從大葡萄變成了彎月牙，變化可快呢！她的嘴巴稍微有點大，笑起來時就好像石榴咧開了嘴，露出了裏面珍珠般的牙齒。

張老師就像我們的姐姐一樣，和我們説話時總是透着幽默和風趣。有一次正是夏天，太陽就像大火球一樣烤着大地，我們就站在驕陽下上體育課，一個同學説：“啊，天氣真熱！”另一個同學説：“嗯，體育老師可真壞，這麼熱的天還讓我們上體育課！”我們正在抱怨，張老師神不知鬼不覺地來到我們身邊，她微笑着説：“比比我們誰最白吧。”我立刻不服氣地説：“比比我們誰最黑吧。”誰知張老師立刻指着自己的黑上衣説：“我最黑！”老師把我們這幾個悶悶不樂的同學給逗樂了，我們也漸漸不覺得那麼熱了。

別看張老師平時和我們嬉皮笑臉的，她發起火來可兇了！有一次老師發現有幾位同學的家庭作業竟然沒寫完，老師的臉立刻紅了起來，就像紅燈籠一樣，火山要爆發了！她的聲音就像獅子吼一樣，讓在辦公室抱本子的我都聽見了，真是不可思議。

這就是我的班主任張老師，她既幽默又嚴厲，我們能不喜歡她嗎？

班主任作文 篇8

蔡老師是我們的班主任。她中等身材，經常留着黑色漂亮的頭髮，明亮的大眼睛，高高的鼻子上戴着精緻的眼鏡。她特別喜歡穿裙子，裙子像仙女一樣漂亮。我們的蔡老師是個兩面派。為什麼這麼説？就聽我説説。

蔡老師很嚴格。她上課的時候眼睛一直在掃我們，一點動靜都不讓學生動。有一次，一個同學忍不住拿出一支鉛筆來玩。老師看到後非常生氣，讓他回答一個問題。因為他剛才沒有聽講座，所以他根本做不到。看着老師發呆，老師生氣的説：“下次認真聽講，上課不要疏忽。如果全班都和你一樣，那你就不能去上課！”那個同學羞愧地低下了頭。

蔡老師的講座發音清晰，表達優美，讓我們津津樂道。有一次，蔡先生在課堂上看我們認真聽講，積極答題，他給我們講了一個笑話：有一個人在考試，被一個問題難住了。問題是：三七等於多少？這個人想了又想，但始終想不出來。考完試，他也沒想到。他想：不管是什麼，我填十八！全班笑得前仰後合。

這是我們的班主任，蔡老師。要不要多瞭解一下蔡老師？那就來當蔡老師的學生吧！

班主任作文 篇9

閻老師是我小學裏的啟蒙老師，她已經擔任了我兩年的班主任，又是我的語文老師。

她在我的眼裏，第一印象是戴着一副圓圓的眼鏡，身材纖細，説話温柔細語，對待我們學生非常耐心，我非常喜歡這位漂亮美麗的班主任。

閻老師生活中就像慈母般對我們循循善誘，但是上課時對我們每位同學非常嚴格，課堂上不允許同學們交頭接耳，作業字跡清晰工整等，對待犯錯的同學也是諄諄教導。

閻老師很注重培養我們的學習氛圍和學習習慣，教導我們利用課餘時間看書、寫字、畫畫等。同時她也很注重讓我們勞逸結合，比如提倡我們愛護眼睛做眼保健操。下課多站立活動活動，比如同學們聊聊所見所聞，不僅可以增進同學們的感情，還可以擴展知識。

我的班主任是位很負責任，很可親的語文老師，我很喜歡她，因此我也很幸運的成了一名語文小組長。我會再接再厲，聽班主任的話：好好學習，天天向上。

班主任作文 篇10

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這就是他們這種職業應該富有的一種精神吧!在我的學習道路上我跟許多在這個職業圈的人們打過交道，首先的第一點是可以肯定的，他們——把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。也正是這種崇高的境界讓我們的祖國之花健康的成長起來。

教過我的班主任(老師)有很多，他們都非常的優秀且出眾，對於我這個不聽話的學生來説，這些老師及班主任真是非常的耐心富有點兒“恨鐵不成鋼”的成分。我現在上五年級了，在班裏班主任處處都會給我們包容，以避免傷了我們的自尊心。班主任姓穆，他教我們語文科、美術科及思想品德科等。他很會教書，常對我們説“學語文是學方法”“美術應跟語文相結合”等。這些看起來簡單的話兒，只要同學們謹記在心，一定會受益終身的。而這些話，不是每個班主任都會告訴你的。我也相信我們這位班主任在説這句話的時候具備了“三思而後行”的精神。

記得有一次：我在網上學習，看見一篇很不錯的文章，接着就做起了測試，其中有一題是這樣的：本文為什麼説這也是答案的一種所在呢？我絞盡腦汁想了許久，如果用自己的話做這一道題，分數肯定會減少一些，在一個也就是答題複雜，難讓人理解。正在這時候，我想起來班主任的一句話：答案就在文中，根據這一線索，我在短文中找起來答案，直至填入答案。最後我找出了答案，並得到了滿分——5分，這樣的結果完全是因為班主任的影響啊!

穆老師不僅是一位老師這麼簡單，有時在我們學生的心目中他竟如同我們的親生父親一般，對待子女，從自身這一職責上就已經散發着一種無私的包容心及愛心。再加上他是我們班的班主任、班級建設的指導者、學生健康成長的引領者、學校思想道德教育的先鋒、家長和學校溝通的橋樑。可想而知，我們班的這位愛崗奉獻、大愛無疆的班主任是多麼的無私、辛苦啦!

在呂厝這一年多裏，穆老師教的這一年多裏，我學會了很多很多，這一段時間理我一直都不敢對您——愛崗奉獻的班主任説一句：班主任您辛苦啦!感謝您無私的教誨。

藉此次機會，班主任請讓我對您説一句：“班主任，您辛苦啦!感謝您的教誨!在今後的時間裏，我一定會好好學習，不辜負您對我的期望。”

我的班主任大愛無疆、愛崗奉獻，千言萬語匯成一句話，那就是好得不能再好啦!感恩師情——寄·班主任一聲“謝謝您!您辛苦啦!”