老師，別走作文600字

相信大家對作文都不陌生吧，尤其是作文中不可忽視的敍事作文，敍事作文不着力去刻畫人物，也無中心人物。我們應該怎麼寫這類型的作文呢？下面是小編為大家收集的老師，別走作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師，別走作文600字篇1

數學老師今天就要走了，她請了三個月的產假。三個月，真漫長。等她回來我們都多大了？回來，又能不能繼續教我們？一切的問題，都不敢讓我去想，想一下就憂傷。

這是最後一節課了，最後一節了……

我們坐在那裏，一個個沉默着，一個個憂傷着。我把頭深深地埋在了書裏，離別的烏雲一點點的堆積起來，大片大片的灰色塗抹在天空上。就要下雨了吧，我想。教室裏一片寂靜，只聽見老師哽咽的聲音。她講的什麼？我聽不進去，我只顧着把就要流出的淚收回去。老師，您高興地離去吧，我們的淚，只在您離去後流。

為什麼這麼靜？只聽得見表在以亙古不變的節奏走着。如果時間能凝固就好了。最後一節你上的數學課，最後的五分鐘。

您一定不想讓我們看見你的淚吧！您的臉憋得紅了，您的聲音越發的顫抖。我聽見了很多淚水滴到紙上的聲音，我看不見是誰的。只看見一個個同學顫抖的.肩，一個個埋的更深的頭，怎麼還不下雨？下一場雨吧，讓我們回到宇宙最初的洪荒，讓一場痛快的大雨帶走我們所有的憂傷。

十、九、八、七……最後的幾秒，您整理好教案要走出教室。你走的那麼沉重那麼緩慢。我們依然沉默，只是我們的內心喊了一萬遍：“老師別走！”可是又有什麼用呢？該走的走的總是要走。你走出了門，關門的一剎，我麼看見了您的淚水決堤。您的腳步聲漸遠，教室裏爆發出了沉默後的吶喊：“老師------！”61孩子齊刷刷的呼喚，61雙眼睛的淚水一發不可收拾，窗外那場雨終於下來了。像發泄一樣的猛烈。像我們的淚一樣，轟然而下。

老師換了一個，換走了我們的感情。

老師，既然無法留下您，那麼，請您帶走我們的祝福“您一定要幸福哦”。

時光流逝，有您的兩年時光飛走了。我站在回憶的路口，撿這記憶的落葉。

老師，別走作文600字篇2

一次離別發生在了週四下午的班隊會上。

一個陽光明媚的下午，一場離別深深刻在了我們的心中。説起那事，真的讓人難以忘懷。多情自古傷離別的滋味總算是讓我感受到了。

班隊會上，聽説我們的數學實習陳老師要走了，很多人禁不住哭了。老師上去説了自己的希望：“你們要好好學習，天天向上……”。她的這幾句話使更多的人流淚。聽了同學們對老師説的離別話時，從我的眼裏流出了第一顆像珍珠似的晶瑩的淚水，一直滑到了我的心裏。

接着，我開始用卡紙給老師寫賀卡，用美麗的紙折千紙鶴，用亮晶晶的細紙條兒折了一些小小的星星。

慢慢的，我臉上的淚水如泉水一般地流，用紙也不可能擦掉，一定不可能，因為紙只可以擦掉表面的眼淚，卻擦不掉我內心的不捨，悲傷，分離……

“我的座位後面鬧災難了”,柯柯對我説。她把我拉到自己的座位上，那一幕讓我很吃驚：小盧在後面哭，小丁和小呂抱在一起哭。看來大家都很捨不得陳老師，都不希望她走。

同一時刻，好多人在講台上拿着粉筆寫道：不要走，老師別走……。最讓我感動的一句話是：老師，我們永遠愛您!下面還有一個大大的愛心，真讓人感動不已。

“明天是陳老師的生日！”小盧大叫。

“快去買禮物吧”，大家七嘴八舌地説道。

好多人“飛”也似的跑到小賣部，我也不例外！我買了一包巧克力，又在一片小卡紙上寫道：“您不能忘記——四年（3）班，鋭不可擋，齊心協力，共創輝煌。”這幾個大字，其實是我們班的口號。

老師，有空要常回來看看我們！我們好想您！

老師，別走作文600字篇3

李老師別走！我的心在呼喚着。您捨己為人，就由如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”

您工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

今天下午第二節課，看完紅領巾電視台之後，李老師説她用太多的精力花在我們班上了，就連晚上回家的時候也在想着我們班怎樣才能做到班風好，實在太辛苦了。

她的女兒在一年三班讀書，因為李老師把所有的精力方都在我們身上了，沒有什麼去教她女兒，導致李老師的女兒學習成績下降。所以李老師打算把我們教完五年級下冊就去教一年三班了。

李老師這一年多來對我們的關照可不少，記得有一次：

我上完語文課時，眼睛不知道為什麼一直不停流淚，眼睛紅紅的，腫腫的。我把這一情況馬上報告給李老師，李老師一聽馬上帶我去學校附近的診所，醫生説是角膜發炎，要滴眼藥水。因為我上次也得過這種病，所以家裏還有藥。因為第四節課是數學課李老師建議上完第四節課在回去。

有一位同學的學習成績一直下降，李老師只不過對那位同學的家長説他（她）們家的孩子最近做事“沒腦子（指做事情不用腦子思考）”而那為家長就用沒腦子這三個字大張旗鼓的在被後説李老師的壞話，還聯合幾個家長在宣傳老師的“事蹟”還唆使同學帶錄音筆來錄音。

您不應該應為一句話而背上黑鍋。

這一年多來，李老師對我們的關照，可謂是用心良苦。

李老師別走！別走！