我的李老師

我的李老師1

我們班上同學最近常常議論班主任李老師，説李老師雖然是位男老師卻婆婆媽媽的，愛管一些雞毛蒜皮的小事。譬如課間10分鐘，同學們為了回家不做作業，就抓緊一切時間做家庭作業，可李老師偏偏要趕大家出教室休息一會兒。又鑄如有的同學不吃早飯來學校，李老師知道後又要管，不僅在晨會課上講不吃飽早飯對人體的危害，還要與家長聯繫，非讓我們吃飽早飯才上學不可。再譬如放學後做值日，他又要去管：是否把拖把洗乾淨了，是否先灑水再掃地，有時他會親自拿水壺灑水，弄得同學們怪不好意思……諸如此類的小事他管得多了！

這些是小事嗎？是小事，因為這與不許我們下課玩危險遊戲、打架生事，不許我們上課講廢話、做小動作相比，事情似乎是小了點。另外，這些事別的老師可能不太會管，這麼一比較就認為這是“小事”。其實這些都不是“小事”，因為這些事會影響我們的身體健康，會影響我們學習。李老師管這些事與管那些“大事”一樣，是為了我們健康成長，為了我們養成良好的習慣。

譬如課間10分鐘，如果不休息，會影響大腦，眼睛過度疲勞有礙身體健康，否則，為什麼要定40分鐘一堂課，而不是一上午一節課呢？就是要我們休息一會兒，消除疲勞再上課，既不影響身體健康，又提高了下節課的聽課效率。我們聽李老師的話，10分鐘休息時在教室外稍微放鬆一下眼睛，看看綠色的花草樹木，上次廁所，做下節課的準備，不是能夠保護視力，有利身心，有利學習嗎？又譬如不吃飽早飯，不是要影響健康，會得胃病嗎？又譬如不灑水掃地，揚起的灰塵被吸進肺部，不也會影響身體健康嗎？

綜上所述，李老師管的那些小事，不都是關心我們身心健康，有利於我們養成良好的學習習慣、衞生習慣的'大事嗎？

又正因為有的老師不十分重視這些“小事”，更説明李老師對我們同學無微不至的關懷是不容易的，這也正是李老師最大的特點。

我的李老師2

一陣清脆的上課鈴響後，門外傳來了一陣急促的腳步聲。不一會，一個苗條的身影出現在教室裏。

她肩後披着一頭烏黑的頭髮，項下戴着一條金黃色的項鍊；上身穿着一件樸素平整的灰色上衣，下身經常穿着一條筆直合體的水藍色牛仔長褲，腳下穿着一雙黑色的高跟鞋。一雙大而有神的杏眼，兩彎柳葉眉。身材苗條，高大的鼻樑下，一張微微翹起的粉紅色嘴脣，美麗動人。這就是我們慈祥而又嚴厲的陶老師。

她微笑着走上講台，(.)放下手中的筆記本電腦和課本。這時，呂洋洋大聲喊道：“起立”！

同學們齊聲喊道：“老師好”！“同學們好，請坐”。陶老師雙手輕輕地示意並温柔的説道

老師轉身將課題寫好後，清了清嗓子，説：“同學們，這節課我們將進行下一篇文章”。這時，有一名同學在下面搞小動作。老師看到後，邊講課邊向那名同學的座位走去。那名同學看見老師來了趕緊坐好。老師走到他身旁，用手摸了摸他的頭，好像在説：“上課要認真聽講，不要搞小動作。”那名同學知錯的低下了頭。

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p;當有的同學進步時，老師會鼓勵他，表揚他，讓他繼續努力。那時，老師在與他談話時，眉毛一動一動的，好像在用眼神鼓勵他。

老師的.表情千變萬化，高興的時候是那樣的甜，像一朵花一樣。在生氣時，老師變得嚴肅起來，沒有一絲笑容。

是啊，俗話説：“嚴師出高徒”，如果沒有老師的精心指導，我們怎麼會寫出那麼漂亮的書法呢？沒有老師的認真修改，我們的作文怎麼會獲獎呢。

所以，我們要老師在一起的所有時光。我相信在老師的幫助和在我們的努力下，我們會走向充滿希望的未來和成功！

我的李老師3

“老太”是我媽媽的奶奶,我們那個地方叫“老太”,我生下40多天,媽媽就把我抱到了“老太”家,我是她老人家一手帶大的.

每當我看到鄰居阿婆的時候，心中總會情不自禁地想起我慈祥的“老太”，她老人家現在已去世多年了，一個人靜靜地躺在北山荒涼的小山坡上。一本厚厚的影集裏，留下了“老太”跟我們在一起的許多美好時光的回憶。

我的“老太”，同許多普通的北方老奶奶們一樣，一頭銀灰色的頭髮總是梳理得整整齊齊，額上佈滿了一道道深深的皺紋。“老太”總是佝倭着腰，似乎是挺不起來。一雙關節粗大的手像是老樹枝一樣，也是永遠地伸不直。聽媽媽講，“老太”是家裏的老大，從小她就像牛一樣地在地裏耕田勞動，直到把弟弟妹妹們都安排成家後，她才成立了自己的家。常年的'歲月磨難，使她挺不起胸和伸不直手。

“老太”有了好吃的東西，總是惦記着給這個送一點，給那個留一點。記憶中的她總是在忙碌，要麼在鍋台邊給我們做好吃的東西，要麼在菜園裏鋤草澆水。她一走出菜園和屋門，立刻總有羣雞鴨圍着她歡快地叫喚，她也總是微笑着將一把把碎玉米輕輕地撒向它們。

“老太”唯一的愛好就是聽戲。一部長長的“三滴血”，姥姥總是一遍又一遍聽。我聽“老太”説是一個好聽的故事。

記得有一次，爸爸和媽媽要帶我蘭州遊，“老太”竟緊張得好幾天吃不好睡不好，總是説着那句話：“大城市人太多了，出門千萬要抓緊孩子的手。”我們從蘭州一回來，“老太”就把我緊緊地摟在懷裏，一邊哭一邊説：“我以為再也見不到你了。”以後我才知道，當時“老太”已是重病纏身了。幾個月以後，“老太”離開了我們。

現在北方已是大雪紛飛的時候了，我想“老太”的墳上也一定罩上了一層厚厚的冬雪了。等我長大後，我一定要回去一次，給“老太”放她老人家最愛聽的“三滴血”,讓她聽個夠。

……

我的李老師4

什麼什麼？你沒聽説過我們的李老師？不可能吧！真沒聽過？那我就講給你聽吧！

我們的李老師教數學，身高一米六五左右，和藹可親。濃濃的眉毛下，一雙敏鋭的眼睛楚楚動人，誰要是上課開小差，不！想開小差都不行！嘴巴紅潤潤的，能説會道，講的課大家都愛聽，一點都不走神。因為大家怕走神了，耽誤了聽老師那甜美的聲音呢！

李老師講課時，馬尾辮晃悠晃悠的，可有趣了。可是有趣規有趣，最令同學們“害怕”的是李老師那雙眼睛。有一次，李老師在津津有味地講課，全班同學正認真地聽課。正當老師講到重要的地方時，突然不講了。老師的眼睛狠狠地盯着小藝，閃着利光。小藝着實嚇了一跳，手中的.東西掉到了地上。同學們定睛一看，原來是一個小彈珠。同學們不禁稱奇：在講台上竟然能清楚的看到坐在最後一桌的小藝在玩彈珠，老師真是火眼金睛啊！而小藝呢？則羞愧的低下頭去，紅到了耳根，從此以後再也不做小動作了。

老師的眼睛雖可怕，卻飽含着濃濃的愛。有一次，李老師講評試卷。講到應有題時，我發現了我的做法有不同且更簡便。我想舉手，但又不敢。李老師似乎看出了什麼，用鼓勵的眼光看着我，面帶微笑。我先是一愣，然後反應起來勇敢地舉起了手。老師高興地叫起了我，我高興的説出了答案，引來了同學們的掌聲。

李老師的好，十天十夜也説不完。這就是我們的李老師，你們喜歡她嗎？

我的李老師5

李老師是我的作文老師，她是我見過最優秀的老師。

兩年前，我被朋友介紹到作文班，上第一次作文課時，我很緊張。不知道這個老師怎樣？是漂亮？還是嚴厲呢？這一些在我內心打了一個大大的問號。第一節課我努力約束自己，爭取給老師留下一個好印象，因為有一句話叫做“沒有第二次的第一印象”。聽了老師的課我覺得她課語言幽默、詼諧，她在講台上時狀態特別好，一直用飽滿的激情給我們講課，她一直把自己打扮的很漂亮，儘管她自己並不是很完美，但她還是要留給我們最好的一面。

慢慢地，一節課、兩節課、三節課…我們互相瞭解，互相熟悉，她曾經給過我一個客觀且真實的評價：“你是校園裏唯一一個敢跟我開玩笑的`學生。”我對這個評價十分自豪，在瞭解這個老師後，發現她也是一個嬌弱的女子。原來我總是以為她是一個十足的女漢子，可她也在風雨中挺立，為自己的一番事業付出艱辛的努力。儘管是那麼的渺小，她從來都是把自己最好且最完美的一面呈現給大家，讓自己在別人眼中是那麼不可或缺，可誰知她的不易呢？

李老師，有時也會向我們發脾氣，可我深知她希望我們有所改變，她希望我們收穫的更多，李老師教會我們許多東西。不僅是作文還有做人，她常説：“要學作文，先學做人。”如果一個人連自己怎麼做人都不知道，那你學再多的知識又有什麼用呢？這也常常引起了我的反思，也讓我逼迫自己不斷前進。

我非常感謝我的“做人老師”，她既教會了我做人，又教會了我作文。在這裏我您説：“謝謝您李老師。”

我的李老師6

自從我的語文考試得82分，媽媽就很着急，為我請了一位嚴厲的語文老師，而且還讓我的同學伴陪我上，

結果我被同學臭罵了一頓。

開始認為只要大家同心協力，就可以將那位年輕的老師給氣死，但是大家都怕她，誰敢氣她，除非此人是瘋子，難道不是嗎？

第一次，老師讓我們寫春天，我太愛幻想，寫成了童話故事，被老師臭罵。這還不算太慘，説起何仲輝，簡直是慘不忍睹！不過誰叫他不認真寫作文，也算活該。“你是怎麼搞的？寫得這麼差！三年級的同學比你寫得好！"老師的河東獅孔不是一般的簡單，方圓兩百里的人都能聽見，可見老師真是功不可測！膽大的鄒薔都被這氣勢給震住了。以後大家有空都在看書，怕作文寫不好又要被罵或打。終於救星來了——施號。他可不是簡單的人物。什麼都優秀，就是字不行，豬也看不懂，就連施號自己也不知道自己在寫什麼。老師看到施號就頭痛，但最令她頭疼是施號不怕她。

“老師寫完”。施號伸了個懶腰，開心地説道。老師點點頭，也笑説：“大家要向施號同學學習，看他寫的`又快又好。”何仲輝小聲説：“可是字寫得好難看”。老師忽然有事要辦，於是走了。何仲輝就與施號玩起遊戲來。“你死了！”“不！是你死了！”“我來抓了！”外面一陣追逐打鬧聲，就在一瞬間，窗户玻璃碎了，原來施號的頭撞到窗框，窗户就撞到了牆，後來，後來，唉！老師回來後將是好狠狠教訓了一下，可施號仍不怕她。施號的媽媽與老師商量一番後，對我們説：“同學們，要知道，如果你們不怕我，你的作文會寫的好嗎？”這該怎麼回答？可是心裏想了一遍後，答案是不會，老師又接着説：“我是為你們好，你們要明白，好了，下課。”對呀！我們頓時感到羞愧。

現在，大家都懂事了，老師也對我們親切了，這這就是我心目中的老師。

我的李老師7

風雨交加，電閃雷鳴的一個晚上，老師把我留下來了。

這裏所説的老師是小學時期我的語文老師，她姓李，我們都稱她為“李老師”，他流了長長的頭髮，金黃黃的，看上去樸素的她卻不被那金黃的頭髮染得金黃。這一天之所以把我留下來，是因為我放學之後沒有回家，而是和幾個初中的大姐姐在一起，並背這書包去逛街，而那天正好被李老師看見了。

老師從櫃子裏拿出一疊試卷，抽出一份並拿出來——“樑綺媚：75分”，對我來説根本就是一個無情的打擊。老師臉上露出冷酷的`表情，她再一一地把我前幾個單元得分數讀給我聽：“97分，98分，97.5分，你現坐下來，想一想該怎麼做？”“不用了！老師，我知道應該怎麼做了!”我堅定地説。“那好”，老師半信半疑，“那你證明給我看！這是一份試卷，你現在就把它做了。”

“嘀噠嘀噠……”，差不多時間到了，我把卷子遞給李老師，老師依然是面無表情。她拿出一支紅筆，在我剛做完地試卷上寫寫畫畫，分數出來了：97分。老師對我好像又重拾信心，説：“做的好，這才是我的好學生。”

天早已黑了，李老師讓我走，臨走前，它把一封信交給我。回到家，我把信拆開了，上面寫着：人生道路上往往會有許多意想不到，但最重要的是勇敢地去面對，努力地嘗試把這些困難消除，這才是最重要的。月光斜斜地照進我家，我彷彿又感到李老師在為我加油，我的前途更加光明瞭。

李老師是我千千個老師中最喜歡的老師，是她把我從懸崖地下拉出來。謝謝您，李老師。您讓我懂得周圍不利的因素會影響每一個人，但決不能受這些不利因素的影響。謝謝您，李老師。

我的李老師8

李老師是我們班的語文老師，她帶了我們三年，我們從一年級到三年級一直都沒有換老師，直到現在四年級了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。 李老師很漂亮，有一頭捲髮，她很瘦，皮膚是米黃色的，她總是穿着橫條條的衣服，衣服是淡藍色的，顯得特別年輕。 我們乖的時候，李老師很温柔：我們不乖的'時候，李老師就很嚴厲。 有一次，有一個同學沒有寫作業，李老師並沒有批評他而是讓他快點補，而且李老師還很細心的教他。 李老師只有在忍無可忍的時候才會對我們發火。 有一次，上課時，李老師出去了一小會兒，回來時看見我們全班都在吵，因為我們太吵了，李老師忍無可忍，真的發火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。 老師是那麼照顧我們，呵護我們，對我們的關心無微不至。我被李老師深深的感動了！我很喜歡李老師，李老師是對我最好的老師！

李老師是我們班的語文老師，她帶了我們三年，我們從一年級到三年級一直都沒有換老師，直到現在四年級了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。

李老師很漂亮，有一頭捲髮，她很瘦，皮膚是土黃色的，她總是穿着橫條條的衣服，衣服是淡藍色的，顯得特別年輕。

我們乖的時候，李老師很温柔：我們不乖的時候，李老師就很嚴厲。

有一次，有一個同學沒有寫作業，李老師並沒有批評他而是讓他快點補，而且李老師還很細心的教他。

李老師只有在忍無可忍的時候才會對我們發火。

有一次，上課時，李老師出去了一小會兒，回來時看見我們全班都在吵，因為我們太吵了，李老師忍無可忍，真的發火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。

老師是那麼照顧我們，呵護我們，對我們的關心無微不至。我被李老師深深的感動了！我很喜歡李老師，李老師是對我最好的老師！

我的李老師9

説起李老師，我腦海中立刻就出現了一個瘦瘦的身影，好像一棵細細的小樹苗矗立着，彷彿一筆就能勾勒出來，雖然修長但是卻非常地精神，我們大家夥兒都經常擔心大風能夠吹倒她。

李老師雖然很瘦小，但是認真起來卻似乎總是有着使不完的勁兒。記得上個學期快要年終考試的時候，李老師已經感冒好幾天了，身體更是瘦得像一根麻桿兒。但是她還在講台上一邊咳嗽，一邊給我們逐句逐段地批作文、寫評語。她的頭時常被我們交的堆得高高的作文本“崇山峻嶺”擋住，只聽見她的筆“刷刷刷”輕快的聲音，劃過我們的作文田野；許久又能從“山谷”中看見她抬起頭來，或是理一理頭髮，略微地喘上一口氣，或是輕輕地露出微笑，不用説這肯定是她看到了同學們的“佳言妙句”，又或是看見她皺着眉頭，好像在思索怎麼給我們的作文“開處方”……

突然，她把我叫了過去，用筆尖輕輕地點着我的段落温和地説：“這裏大白話太多了，不生動具體，應換成細節描寫，這個問題好多次了，你應該引起注意啦！”我不太情願地點了點頭，回到座位，心裏卻嘀咕道“不就是一篇作文嗎，何必那麼認真呢？”於是我隨便在文中加了幾句就去找李老師。李老師看了下，就緊皺起眉頭來，嚴肅地對我説：“佳寧，你認真修改了嗎？做事情可不能抱着僥倖的心理，你這樣修改作文就像一件衣服上打補丁一樣，既不好看也不合適。”聽完我心裏很慚愧。李老師看見我知道錯了，但是仍然還不會修改，就啟發我説：“你看在這裏想想當時有什麼動作，是什麼神情呢？……”

就這樣我的作文終於完成了！慢慢地，我們的.文章開始出現在一家、兩家……多家雜誌和報紙上。桃李不言，下自成蹊，每當我想偷懶的時候，當我想放棄的時候，我就想起李老師弱小而又忙碌的身影，激勵着我永不懈怠。

我的李老師10

老師也算是我們的父母，在學校不僅管我們學習，還要教我們一些生活習慣，也培養我們高尚的品格。老師使我們成長，同時也豐富我們的知識，開拓我們的眼界。

每個人都有自己的老師，只不過不同的人遇到的老師不同罷了。老師的不同往往決定了學生對學科和老師的態度的不同，從而也就導致了老師對學生的態度的不同。

李老師是一個性格開朗，上課也不發火的人。開學時她給我們講了英語的.重要性，用自己旅行的情況來讓我們認真學習英語，而且她還告訴我們以後到大學想畢業必須過級，要是英語等級沒有達到，以後畢不了業。現在大學不難考，要是以後考上了大學，最後連畢業證都拿不到那就尷尬了。她説完就開始讓同學們做自我介紹，在同學們做自我介紹的時候我卻在思考我以後怎麼學習英語，才能把英語補上來，以至於我做自我介紹的時候我都不知道，當我站起來做完自我介紹的時候，我也把英語差説了出來。後來當全班做完自我介紹又上了會兒自習就下課了。

在後來的學習生活當中，英語老師也很“關照”我，基本上有英語課就有我的名字會被英語科代表登記的時候，後來她讓我多花時間來記單詞和短語，多看作業，雖然她讓我多看，可我沒有那麼多時間。那麼多的作業要怎麼做？抄嗎？所以我還是沒有多花時間看英語。雖然沒有時間看，但還是會想辦法把要聽寫的拿出來記了，我可不想每次給英語老師都要念我的名字，有時上課老師讓我們自己看，不懂的再問她。看課文的時候我不知道怎麼看，就一直讀。後來老師看不下去了，就對我説：“你一句一句的看，把知識點都做好標記，看完後再看一遍，看有沒有看掉的。”我按她的方法來看，效果真的好，不僅能找出我不會的單詞或短語，還能幫我們加強對知識一些的記憶。

我的成績正在提高，雖然很緩慢，但也比沒提升好，而且一直這樣下去我的成績總會提高的。所以，李老師，感謝您，感謝您教我學習方法，感謝您沒有放棄我，感謝您盛裝降臨我的青春。

我的李老師11

經歷過很多老師，最喜歡現在的語文老師——李老師。

他上課講解生動，分析問題條理清晰，對同學更是和藹可親，每次上他的語文課都是一種享受。但不愛發言的我，上他的課時，心裏總會有一絲擔憂。

一次，李老師要上全校公開課，課前李老師就對我們全班同學説，希望我們上課時能開動腦筋，積極舉手，踴躍發言。我發現李老師説話時迅速的瞟了我一眼，其用意不言而喻。

公開課那天，讀課文，分析，討論，講解......一切都進行得很順利。期間，有好多的同學舉手發言，受到了李老師的肯定和表揚。開始的問題我覺得簡單就沒舉手，李老師也沒有叫我，後來我索性也就不舉手了。

公開課進行到課文總結的`時候，李老師提到一個問題:“最後一自然段的兩個‘‘幸福’’分別是什麼意思?”班上的同學也許是一時還沒反應過來，都沒舉手。我迅速地思考着這個問題，昨天舅媽幫我預習時一起分析過，我可以答出來。可是現在是公開課，萬一我説錯了怎麼辦？想舉又不敢舉,正矛盾時，我發現李老師正在用讚許的目光注視着我，他目光深處分明飽含着鼓勵。一瞬間，一鼓勇氣從身體中湧現出來，我迅速站立起來，竹筒倒豆般地把我對問題的理解説了出來。我的回答贏得了聽課老師的熱烈掌聲，也得到了李老師的誇獎。

下課後，李老師開始獎勵發言積極的同學，頓時班上沸騰起來，好多同學手捧獎品--一顆糖果，笑着，嚷着，興奮之情溢於言表。李老師走到我跟前，把一顆糖果輕輕的放在我的手上，明亮柔和的眼睛像一輪明月一樣照着我，充滿着讚許，好像在説，以後要勇敢的發言哦。我接過糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股香甜直沁入心田，真捨不得吃，這可是我的獎品呀！終於，我悄悄地把糖果紙剝開一條縫，伸出舌尖舔了舔，甜甜的滋味迅速傳遍了整個舌頭，進而溢滿整個心間。

一連多天，我的嘴裏都有股香甜，而我的心裏更是甜滋滋的，這是李老師送給我的，我會永遠記住李老師對我的鼓勵。

這真是甜蜜恆久遠，一顆永流傳！

我的李老師12

李老師是我們班的語文老師，因為前任老師當了準媽媽，所以她是來代課的。她已是60歲的高齡，略顯矮瘦，稍稍弓着背，身上沒有任何的首飾，只是簡簡單單穿了件粉色襯衫與黑色長褲和一雙棕色皮鞋，有一頭黑色而又有些雜亂的頭髮，臉上也失去了大部分昔日的光澤。她的眼睛總是充滿深情，也略帶幾絲温暖，嘴上時常掛着一抹微笑。

每到上課，總是看到她揹着手，步履蹣跚地走入門來，隨後拿起課本開始講課。她的目光總是對着書本，眼睛幾乎要捱到紙上了。卻很少把目光轉向同學，板着臉認真讀着課本，即使是這樣，她也總是能把我們拉到課本里的世界。當她講《宿建德江》的時候，我覺得她就是那個煙霧繚繞的小島上的他鄉之人，心裏充滿了對家鄉的懷念與惆悵，只有水中的一輪明月，能打消心中的些許孤寂。當她講杜甫的時候，我感覺她就是那個經歷過國破家亡而不得不背井離鄉的落魄文豪，心裏懷有對敵人的憎恨與鏗鏘的愛國之情。當她講岳飛的時候，我覺得她就是那個“笑談渴飲匈奴血”的熱血少年，一位屢建戰功的大忠臣卻死在無辜小人的刀下。在她的'課上，沒有哪個同學敢在底下做小動作。只要她用犀利的眼神對上哪個同學，無論是哪位同學都會連忙坐端正聽她講課。

李老師也算是一位教學經驗豐富的老師，每篇課文她都講的淋漓盡致，恰到好處。字裏行間的精華都逃不過她那鋭利的眼神，這學期的期末，我們班的平均分是全年級第一名，連一向語文不怎麼樣的我分數都上了90分。

歲月悄無聲息的流逝了，一晃就過去了兩年，前任女老師也生完孩子回來了，她面目清秀，粧發整齊，走起路來仙氣飄飄，可我卻覺得差了點什麼，覺得她沒有了李老師那種獨特的韻味。

我的李老師13

有一位深受同學們喜歡的老師，她慈愛寬容，公平公正，獎罰分明……沒錯，她就是我的班主任小李老師。

我們的小李老師穿着時尚。她喜歡穿淑女、甜美、寬鬆的衣服，顏色配合適宜又不失莊重。每次看到她從操場上款款走來，是我們眼中一道亮麗的風景線。最有趣的還是小李老師那雙俏皮高跟鞋，“嗒嗒嗒”的`聲音，恰是急促又歡快的樂曲。每當聽到這輕快的音樂，就知道是小李老師來了。

小李老師很負責。記得有一次，她路過我們教室發現沒有老師來上課，小李老師趕緊聯繫上課老師，原來老師培訓去了。小李老師不願意自己的學生浪費時間，便對我們説：“既然上課老師公出了，那我來代課吧。這堂課為‘疑難解答’。”直到下課，小李老師還在給一位同學講題，她的眼裏沒有露出一點點不耐煩……

小李老師不但負責，而且擁有一雙慧眼。

小李老師可是有一雙會“説話”的眼睛。每當小李老師走進教室，敏鋭的眼神四處掃視，再吵再鬧的同學也會“偃旗息鼓”。講課時，小李老師還會用這雙慧眼鼓勵同學們。記得上《將相和》這一課的時候，小李老師提了一個問題，我覺得自己會，但又害怕答錯，就把舉得高高的手給放了下來。可小李老師迅速地捕捉到這一切，便讓我來回答。我戰戰兢兢地站起，一時間我忽然想不起剛才的答案。這時小李老師的目光裏充滿了期待，又安慰我“自信地把自己的想法説出來就可以了”，我平復了一下心情，大聲地回答。小李老師不但投來讚許的目光，還帶領同學們給我鼓掌。我心裏特別感謝小李老師。

這就是我們的小李老師，如果給小李老師畫一副漫畫，那小李老師最令人難忘的。

我的李老師14

提起李老師，我眼前總會浮現出很多難忘的畫面：李老師和我們一同歡慶元旦、六一；李老師在元宵節和我們一起掛燈謎、猜燈謎；李老師在母親節陪我們一起為媽媽製作康乃馨；李老師在一次次活動中陪我們盡情玩耍、歡笑、奔跑、喊叫……

在李老師的組織下，我們參加了各種有趣又有意義的活動，發放毛蟲卡，蝴蝶卡、金秋快樂採摘、班級賽詩會、故事大王比賽、兒童節聯歡會、聖誕節聯歡會、元宵猜燈謎活動等等。

這些活動讓我們養成各種好習慣，愛上讀書、寫作，愛上集體生活。李老師就像我們的大朋友，興致勃勃地給我們拍照合影，和我們一起遊戲聊天，到處可見她快樂的身影。

一天，課間操的時間到了，李老師和我們班裏最高的男生劉令琛一起搖起了大繩。同學們一看，可來了精神，像被吸鐵石吸引一樣聚攏了過去。李老師讓我們排成隊一個一個跳過去，只見同學們像歡快的小鳥在不斷搖動的大繩間跳來跳去，真是玩得開心極了。

如果你清晨站在我們二班的.教室外，一定會在早讀的講台上看見李老師孜孜不倦的身影。我們已經在一二年級的課前閲讀中背會了《弟子規》、《古詩文讀説背用》等很多經典。三年級時李老師又帶領我們背會了《三字經》。

一次李老師在課堂上對我們説：“如果下一年我還繼續當你們的班主任，我就帶你們讀《論語》。”聽了李老師的這句話，我的心裏一陣緊張和難過，李老師為什麼要這樣説呢？難道有可能明年李老師不當我們的班主任了嗎？如果是這樣，我真捨不得她呀。

幸運的是，我們喜愛的李老師一直陪我們度過了小學五年美好的時光。

我的李老師15

那年夏天，她帶我們到校園裏踏青。我們很聽話，乖乖地跟在她後面。李老師是興奮活躍得很，見到什麼麼漂亮的小花小草就一步躍過去，一手背在身後，一手端住花草，將鼻子湊過去，狠狠地吸氣，如要把草木間馥郁的清新都嗅入心腔一樣，微微眯着雙眼，撩在耳後和肩後的深棕色大波浪捲髮滑到臉側，聞畢便睜大眼，“好好聞哪！”然後幸福的笑出聲來，“咯咯”。兩粒小虎牙從櫻紅的嘴脣後露出來，眼睛眯起來，睫毛輕顫。我們那個時候看見如此這番，定會微紅了臉。植被葱蘢鬱郁的精緻園林，一襲白裙的女孩，探身下去嬉戲花草，還發出清脆的銀鈴般的笑。旖旎安謐的夏日，純淨無憂的憧憬。

後來，印象中最清晰明朗的就是一次演講比賽。我代表班級參賽，李老師做指導。經過幾個星期的練習，我走上了比賽的`舞台。我想我是一生都忘不掉她在台下注視我的笑容了。李老師淡淡的笑意，緩緩縈繞着，那雙眸子好像一眼泉，不，應該是一席月色。我感覺，有一簾乳白色的霧久久牽引在我握住麥克風的指，沒來由的安逸，最後一個音節落下，潮水般的掌聲將我輕推下去，而我似是仍浸在那皎潔的月光裏了。直到李老師欣慰地拍拍我的頭，淺道“不錯”我才回過神。

她走那天，我們去了KTV。我記憶猶深的是她唱陳奕迅《十年》。一首唯美的情歌硬是被她唱得哽咽而悽酸，最後唱得包廂裏全靜下來，只是小小的抽泣聲，和她悠長的聲線：

“成千上萬個門口，總有一個人要先走；懷抱既然不逗留，何不在離開的時候，一邊享受，一邊淚流。十年之前我不認識你，你不屬於我，我們還是一樣？”

她最後一個音符唱完，我們都哭了。

她終是走了，眼睛眯成彎彎的月亮，一臉暖暖笑意地去了另外一座城市。

李老師月亮一樣的笑，烙在我們心裏，這個笑容伴隨我們三年，帶領我們三年，愛了我們三年。這個被大家作為信仰的笑靨，終是化作了一隅温熱的港灣，存活在我們左側微微發燙的胸膛。

李老師，我想你了。