【推薦】班主任作文合集8篇

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的班主任作文8篇，歡迎大家分享。

班主任作文 篇1

我們的班主任是金老師，她有一雙大大的眼睛，總是笑眯眯的。

金老師特別聰明！為什麼金老師那麼聰明呢？因為她特別愛學習，一有時間就看書，書看得多了，懂得自然就多了。我要向金老師學習，多看書。

金老師很關心我們，對我們很好。我們遇到困難時，總愛向金老師求助，金老師總能想出辦法來幫助我們。

金老師也很嚴厲，如果我們犯錯了，她就會批評我們，給我們講道理。但是不會大吼大叫地吵我們。

我覺得金老師特別好，全班的同學都很愛她！

班主任作文 篇2

我們的班主任卓有一雙又大又圓的眼睛。她的眼睛外面是灰色的，還有一雙雙眼皮。她的眼睛不僅漂亮，還會“説話”！如果你想知道，我來告訴你！

有一次我們去上公開課，公開課前老師對我們説:“班裏誰回答的問題最多，第三單元考試就給誰加分。”話一説完，我們三五人一組的同學就説:“我一定能做到，給自己加分。”公開課，進來的時候有點怕給卓老師抹黑。班裏第一個舉手，鼓起勇氣説出了答案。老師沒有説話，只是用眼神看着我，老師看完之後我的信心突然提高了。之後我一直舉手發言，贏得了大家的掌聲。

還有一次，我上自然科學課的時候，時不時回頭看看黑板報紙，被自然科學老師看到了，但還是照做了。然後卓先生用眼睛從窗户進來了，我還是沒在意。最後理科老師找到我的頭，卓老師就像一個媽媽幫那個踢碎玻璃的男生擋錯了，讓我很感動。我下定決心再也不做了。

我相信在卓老師的教育下，我們所有人都會成為聰明伶俐的小人才。

班主任作文 篇3

突然，一年一度的教師節又來了。回想起教師節真的很讓人開心！尤其是善良的班主任，她現在在幹什麼？好奇心阻止不了我，所以我給她打了個電話...“你好，郭老師！我是你的。學生小李，祝你教師節快樂。”“小李！謝謝，你還記得我！”郭老師似乎很激動，因為她不相信我會打電話給她。“當然！我不會忘記你的。我不禁眼圈紅了。”無論在哪裏讀書，都要好好學習，為父母而奮鬥！”“嗯。"我拍着胸口抽泣着。"郭老師，你放心吧！.....一連串的話讓我流下了兩滴眼淚，晶瑩剔透，剃光了。

雖然我轉學了，又是另一個老師教的，但是郭老師一直叫我好好學習，鼓勵我。她隨時都在教我們知識，無論是學習還是做人...下雨；仍在漩渦中墜落。風；屋檐下吹着無數的青銅鈴鐺，發出遙遠而淒涼的聲音...郭老師，無論何時何地，我都不會忘記你的一句話:為爸爸媽媽而戰...

班主任作文 篇4

當老師要當班主任。剛上班的時候很多人這樣告訴我，我不理解。現在我可以把這句話告訴新上班的老師了。

遠足中，我是組織者，也是學生的第一安全責任人，所有的要求都發自於我這裏，執行者也是我。遇到問題時我是最兇的，吵起學生來也很不講情面。看着同學們一臉的委屈，我也有些不忍。可是，我這裏放鬆了，就沒有人能組織起同學們了。與其讓同學們出現不應該有的危險，還不如我自己彆扭一些。

我是個很幸運的老師。對於我的很多做法同學們非常的理解，也很配合。每次外出活動，學校都會派一名老師到各班協助班主任。每一個分到我們班的老師都很輕鬆，因為我們的同學是最好的。每次出門，同學們都會先想着老師，給老師留好車上的座位，幫老師拿東西。我不是個懶人，但又不希望敗了同學們的興，所以都欣然接受。同學們習慣於把他們的好東西與班主任分享，我也就儘可能的用各種方法讓同學們玩得盡興，學得開心。

野炊的時候，同學們很積極。每當一個菜出鍋的時候都大聲地叫我去品嚐，似乎我的評價就是最高評價。我也樂於辦這些事，因為我知道，同學們把班主任放在了比較重的位置。這應該不是一天兩天積累起來的，而是一兩年的時間裏慢慢培養起來的感情。我很珍惜這份感情，所以平時每做一件事、説一句話都認真的準備，把心交給我的學生，讓我感到充實。我的學生也把心交給了我。我常常關注他們的一些細節，並不只是學習方面的事情。活動的過程中，我會靜靜的關注每一個學生。初一開始，我就有意識的讓男女生同桌，活動時讓男女聲混合編組，這樣或許能夠讓同學們的性格發展更全面一些。有同學做得不合適的地方，我會直接把我的想法告訴他們，從不拐彎抹角。昨天，就很認真地批評了一位同學。在這之前，我是很擔心批評的負面影響的，所以做了再三的考慮。不過，後來的事情卻讓我感到高興。接受批評的同學很快就調整了狀態，並有意無意的在表示對我的批評的感謝。

吃飯的過程中，不知是誰帶去的果醬，同學們高興得互相往對方臉上塗，當讓我也未能倖免。當有同學肆無忌憚的往我的臉上、脖子上塗的時候，我高興地假意追打着他們，很是愉快。看着我一臉狼狽的樣子，同學們快速的抓拍鏡頭，一個個善意的笑臉。不少同學趕緊拿紙巾來幫我擦掉臉上的果醬。我時時呵護着我的學生們，學生更把我放在了手心裏。這種感覺時時圍繞在我的周圍。平時課間操結束後，同學們玩摔跤遊戲，就有那調皮的在背後偷襲我，把我摔個底朝天。馬上就有幾個個大的同學把我扶起來，似乎我就是要保護的對象，而不少還是我在做操時剛剛批評過的。

以心換心，我當班主任最大的收穫。看着他們成長，鞭策着他們前進。在成長的過程中，班主任是最嚴厲的，也是最親的。

有時候也有一些失落，做老師之前從未有過的失落。這種感覺經常地出現自我的生活中，每週同學們放學後，守着空蕩蕩的教室會有失落感；假期裏，少了同學們在耳旁的嘈雜聲會有失落感。這種失落感，在昨天的活動之後又一次襲上心頭。幸福的時光總是很短暫，每一個瞬間過後都會永久的留在記憶裏。還記得那個夏天，第一屆學生畢業後的夏天，離別了相處三年的同學們，連着幾個星期都好像少了一根生命的支柱，從來沒有過的感覺讓我的生活有了新的變化。抓住現在的每一分鐘，珍惜現在的每一張笑臉，這就是幸福，當班主任的幸福。

班主任作文 篇5

你雖然不是高大的，但是你的內心是強大的，你雖然不是最美麗的，但你在我們心裏是最美的，你不是最優秀的，但你給予我們知識！

——題記

初識

從幼兒園生小學，我踏進了這個陌生的學校遇見了這些不熟悉的人。遇見了你。當你踏進教室的時候，我想你是不是我們的老師？你兇不兇呢？你説了一句話，從現在開始我就是你們的老師。隨後你跟我們聊了很久的天。互相瞭解了很多。

帶領

跑操，你帶領着我們，喊着口號123。陪着我們跑完了6圈。陽光下的你，很美，把你1米5的身高顯出了1米8的身形。

温暖

這個季節班上很多人都感冒了。你為我們擔心。提醒我們要多穿衣服。原本的數學課。你説讓我們先自習，後來你不知去哪了。10分鐘後你提着水壺，在每個人的水瓶上都裝上了暖暖的熱水。

這就是我們的老班，無私奉獻，給予我們知識，給予我們温暖。

班主任作文 篇6

蔣娜老師是我的班主任。她漂亮、時尚，有神的眼睛、動聽的聲音，我第一次見到她就喜歡上我的這個啟蒙老師了！

我們老師在教學上可有方法了。班裏有兩名特殊家庭的同學，學習總是很吃力，開始常常考試不及格。老師為了幫助她們，一方面耐心輔導，一方面想盡辦法激發她們的學習興趣，一有進步就及時鼓勵。別的同學一百分才能滿足一個心願，他們只要九十分以上就行。就這樣他們從六十多分慢慢提高到了九十多分，其中有一名同學還考了一百分呢！

我們老師在遇到突發事情時即鎮定又奮不顧身。有一次，我們班有兩個調皮的同學下課時站到窗台上，開着窗想跳下去（我們班可是在二樓啊），腰傷沒好就來上班的蔣老師取作業本回來剛好看見，因為怕喊聲嚇到他們，沒有大聲制止，而是三步並做兩步竄到他們身邊，一手一個把他們抱了下來。看到老師腰痛的樣子，我們可心疼了！

我們老師靈活的.教學方法、辛苦的付出，使我班學習成績和各項比賽在學校和年級總是名列前茅。給我們錄公開課的叔叔和好多老師都説：“二年四班的孩子有禮貌、反應快、學習好，怎麼還都長得這麼漂亮呢？”其實我們真的很可愛，這都是老師辛勤教育的結果啊！

我們的蔣老師多好啊！真希望她能一直教我們，陪我們，就是我長大了，上了大學，也不會忘記我美麗的班主任老師——蔣娜！

班主任作文 篇7

我自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴於律己，班級教育教學管理成績突出，得到學生和校領導的一致好評。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任。回想過往，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作我才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。現將工作總結如下：

一、奉獻愛心，關愛學生。

作為班主任，關心學生我就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情的色彩。 遇到氣温變化的時候， 提醒同學們增減衣物等等。每次考試前提醒同學們做好充足的準備，學習用具要帶齊。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂我幾乎事事關心。學生生病時，我帶去看病。家長感激，學生感動。我認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、 忠於職守，以身作則

負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的課間操與同學們一起出操;每週值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動;在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本;要求學生答題認真規範，由此每節課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目瞭然，由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規範、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由於這種“忠於職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

三、　民主管理，信任學生

班主任必須善於組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且還培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來説吧，現在班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。 早讀、午讀，等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，我作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然我還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

我一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志!

在學生管理方面，我把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對後進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

四、家校溝通，和諧發展

班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，我瞭解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，我從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神聖的職業。的確，教師的肩上承擔着民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普通的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業 、勇於創新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是我教學工作上的座右銘。是孩子們讓我深深地品嚐到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今後的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟樑貢獻自己的力量。

班主任作文 篇8

記得那一次，我的眼睛很不舒服，因為不太在意，所以和平常一樣早早的去上學了，可回到教室，同學們都説我眼睛得了紅眼病，我心裏害怕起來，但因為還不是很確定，我還是當做什麼也沒有發生，小學作文我的班主任。坐在了自己的位子上聽課。一節課就這樣的熬過來了，眼睛也因此越來越不舒服，手不禁老是去擦，一位同學坐過來對我説：你肯定是的了紅眼病了，不然，你眼睛怎麼這麼紅？？”我忙解釋到：不是的，應該是我太上火了，所以眼睛才會這樣的！”同學不信，叫來了班主任，老師一看，説：你是得了紅眼病了，回家檢查檢查啦！”老師這麼一説，心裏害怕了起來。等到放學了，回到家，家人一看，都説是得了紅眼病，馬上出去買了一些眼藥水和一些藥品回來。這一連休息了三、四天，我沒有和老師請假，也沒有同學知道我不上學的原因。然而回學校那天老師見到我，就問我這幾天去哪了？為什麼沒有和她請假？打不通家裏電話，也沒有和她請假，以為我出了什麼事了！那一刻，我覺得老師對我好好，好温柔，一點都不像平時教我們的老師。我真的好感動，便對老師説：老師，真得很對不起，那天我確實得了紅眼病，然而我沒有來得及跟你請假！”老師聽完後，輕輕摸了摸我的頭，微笑説：現在沒事了吧？沒事就好，沒事就好。”我感受到了老師對我的關心，心裏那一刻有了一種想法：嚴厲的老師其實也有温柔的一面。

過了三年了，我仍然會想起她，想起他的一切，雖然她現在不再教我了，但我知道：“一日為師終身為父”的道理。老師，親愛的老師，您永遠都會是我的好老師！！

我的班主任也是一個年輕漂亮的中年婦女。她中等身材，一頭秀麗的捲髮披在肩上，顯得格’外清秀，在彎彎的濃眉下嵌着一雙水汪汪的大眼睛，總是炯炯有神。

我的班主是一個寬宏大量的人的人。比如上一次，我們學校要舉行春遊活動，老師説要參加的明天帶錢來交。有的同學聽了，感到興奮不已，迫不及待的想要去了；有的同學聽了，卻垂頭喪氣，因為他們知道自己家經濟不好，父母是不可能同意他去的；有的同學卻對這消息不削也一顧，以為它們對春遊一點都不感興趣。第二天，要報名的同學都把錢帶來準備交給老師，老師一來，報名的同學就一窩蜂地擠上去，把錢交給老師，登記名字。因為老師很信任我們，就沒認真的辨別錢的真偽，也沒叫他們在錢上寫名字。結果，不知道是誰，竟混水摸魚拿了一張100的假錢給老師。同學們知道這件事後，都唾罵那個人缺德。但老師卻意味深長的説：“做人一定要誠實，不可弄虛作假。你們現在用假錢來騙老師，將來會怎嘛樣……你們自己清楚．沒錯，關於這件事，也不全是你們的責任，我自己也要好好反思反思，畢竟是我沒認真看待這件事，才會讓你們有機會犯錯，所以我也要進行深刻的檢討．這次我先原諒你們，下次我希望你們不要犯同樣的錯誤．”聽了老師這番話，同學們都連連點頭表示答應．

這件事的結果是：老師用自己的錢，替那個拿假錢的同學頂替上。我相信

那個拿假錢的同學聽了老師的肺腑之言，也一定有所感悟。

我們老師不僅以寬帶人，而且對學生的管教方式也與其他老師與眾不同。像在選小組長，班幹部的時候就有很大的區別了．別的老師都選學習認真，在班上名列前茅的優秀學生．而我們的班主任就平易近人，只要你願意當，她就讓你當個夠，不管你是好學生還是壞學生，如果你當不好，她就讓你“下崗”換別人。從不偏心那些好學生。

但是，讓我們唯一對老師不滿意的就是，每天作業堆得像山一樣高，壓得我們快喘不過起來了。老師每天作業雖然都佈置得很多，可有時候老師會在課堂上開一兩個笑話，讓我們笑得合不攏嘴，，雖然只是一個很小的玩笑，但卻讓我們覺得那麼的親切，然而我們對老師作業佈置得多的不滿就煙消雲散了。

我的班主任對學生的寬宏大量，平易近人；對管理班級的獨特方式都讓我欽佩不已。