我的老師，1200字

我的老師，1200字1

每個人都有着信仰，那可以是各國出廠的各式超人，也可以是各國閃耀的明星。但我的信仰，卻是那照亮我前進的道路的盞盞明燈。其中，最為閃亮的一盞，那就是我的老師，我的初中語文老師。我的老師是一位善解人意的好教師。他從不嚴肅，他與我們學生是朋友。同樣，他盡着他大朋友的責任。他顧及我們學生那單薄且又格外珍惜的自尊。記得有一次，他將我的字放在屏幕上當成了“反面教材”。那種經歷實在是不光彩的。我的備感羞愧。但是，我的老師，他並沒有當面指出我的名字，他給了那些歪歪扭扭，實在不忍直視的字們一個新主人，它就是“某一位同學”。即使羞紅了臉，但我卻因老師那微小的舉動而感動。他是我一位特殊的朋友。

我的老師是一位風趣幽默的好教師。每個老師的教書方式都各不相同。但説句真心話，我是喜歡那位初中語文老師的教書，他沒有着一張千年不變的冷臉，他很愛笑。我們也很愛看他笑。老師營造的輕鬆的課堂氛圍，讓語文成了我最愛的一科。即使我的語文成績並不拔尖，但那風趣的老師並不嫌棄我這個班上的“拖油瓶”。記得有一次期末，由於半期的馬失前蹄，我很害怕。我跟那風趣的老師訴説了我的膽怯，可那老師不似才常人，老師沒有説很多，只是很精神地説了一句“怕什麼？不要怕！”。但結果仍是不太盡人意，可我卻一掃了之前的頹喪。

我的老師也是一位嚴肅的好教師。這個嚴肅與上文的幽默並不衝突。適合的時間，他會如春風般和煦。可在有些時間，他也如寒冰般讓人膽顫心驚。記得有一段時間，班上的同學都很懶散，就彷彿班上瀰漫了令人忘乎所以，無所事事的迷煙一般，班上的同學都沉醉於此。可素來是我們班上最風趣的老師生氣了。他的手狠狠地拍在了講台桌上，用他那平時用來製造歡笑的聲音責罵我們，我們的醒悟並不算晚，但當我們回過頭來，那剛剛如寒冰的聲音消失不見，那訓斥我們的人也轉瞬笑的如春風一般，並告訴我們，讓我們掀開那以前，重新振作，再與他做朋友。那真的融化了我心裏最柔暖的一角。

或許你不知道，在我們的人生道路上，有挫折，有困難，也有分岔路口。但究竟是什麼將正確的方向指引給了我們，是什麼將陰霾劈開，給了救贖我們的光明？我説，那是老師。老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

每一位老師都是我們人生路上的盞盞明燈，但恰巧的是，我的初中語文老師是那盞盞明燈中，最亮最温暖我的那一盞。每一盞燈，每一位老師都值得我們去感恩。而我那敬愛的初中語文老師，我堅信，不論我走了多遠，我都將記得您曾温暖過我。在我的記憶最深處，您都是我一生難以忘懷的明燈。

我的老師，請你記得，在您幾十年的教學生涯中，曾經温暖過照亮過一位普通的學生。

我的老師，1200字2

最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。

現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶裏，她是一個温柔和美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。

在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日裏，她把我們帶到她的家裏和女朋友的家裏。在她的女朋友的園子裏，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩︰

圓天蓋著大海，

黑水託著孤舟，

遠看不見山，

那天邊只有雲頭，

也看不見樹，

那水上只有海鷗……

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響﹗

像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢﹖我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急於模仿。

有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊裏，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條捲著埋在香爐裏，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子?中，我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊︰「哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒囉﹗」那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的「反對派」們，還寫了一封信勸慰我，説我是「心清如水的學生」。一個老師排除孩子世界裏的一件小小的糾紛，是多麼平常﹔可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持﹗在一個孩子的眼睛裏，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。

每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師﹗我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裏，對你是多麼的依戀﹗至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來説，又是多麼漫長﹗記得在一個夏季的夜裏，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裏的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我︰「你要去幹什麼﹖」

「找蔡老師……」我模模糊糊地回答。

「不是放暑假了麼﹖」

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸説了一回，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊﹗至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊﹗什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢﹖

可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。

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今天翻看QQ的時候突然在聯繫人中翻到了你的賬號，頭像一直都亮着但我知道無論我説什麼問什麼那頭也不會再有任何迴音。因為身為這個賬號主人的你，早已永訣人世……

剛剛在空間看到這則消息的時候我心中一顫，以為是我沒睡醒有些精神錯亂。當我懷着忐忑的心抱着一絲希望在會話框裏寫下老師兩個字，我都想好了之後的回答。因為我覺得這莫名其妙的兩個字有些突兀，你肯定會問什麼事。如果是假的我心安的同時不能讓你以為我在詛咒，萬一是你身邊同名同姓的人呢。但是事實是這一切果然是真的，我的自我安慰果然成了自欺欺人。你不會知道我看到那句回過來的：小馬老師不在了。是什麼感覺，是的，我不敢相信。因為在那之前你還詢問我為什麼沒來報名，是不是轉學了。當時我為你的這份惦記而暖入心房，你説你很想念我，讓我有空一定要再回學校看你。我應承在先，總想着我們能有機會再見。卻不曾想時隔半月竟成永別。。我再也無法兑現自己的承諾，也聽不到你的鼓勵和細心教導。雖然，我們並沒有經常見面，但你的一顰一笑一直刻在我的腦海裏。在我的眼裏你一直是一個很隨和很有親和力的老師，並沒有給我留下任何距離感。

第一次見你是在寢室樓下的牆板教師名單上，但是第一眼吸引我注意力的不是你的樣貌而是你的名字――馬雲。當時我就在想原來她也叫馬雲？竟和阿里巴巴締造者同名同姓？我當時就笑了，他是阿里巴巴帝國的主人，你也有屬於你的不同成就。因為，這個有着圓圓的臉蛋細長的丹鳳眼。咧嘴一笑的樣子真的很陽光也很温暖。

第二次見到你是在剛進入高中校門的第一堂數學課，其實我一點都不喜歡數學。連帶着從來沒喜歡過任何一個數學老師，總覺得他們不管男女皆凶神惡煞還愛倚老賣老。只有你在我眼裏是那樣的不同，其實我一直沒有告訴你。不管是課上還是課外我從來沒把你當成老師，而是當成了一位很有親和力的姐姐，讓我不由自主的想要接近。

因為你的出現，讓我埋怨自己數學基礎差分數太丟人還坐在講台底下。每次發下來的試卷幾乎沒有一次及格過，我很焦躁也覺得無顏面對你。因為我覺得這樣的成績不僅是對自己的不負責也是對你的不尊重。

於是，我開始加倍努力。常常點着枱燈通宵達旦只為了完成一道計算題或是一個方程式。但我很挫敗，那一次你上節課留下的方程式我這節課還沒解開。我一度覺得自己確實不是理科生的料，我咬着筆桿蹦到你身邊對你説：我發現我比豬還笨！這道題我沒日沒夜的算了不下五十遍了還是解不出來。這是為什麼？你拿過本子一看就知道我錯在哪裏提筆為我加上了我在演算過程中遺漏的係數二，你説少了這個係數我算一輩子都不會有答案。我頓時羞的滿臉通紅，果然加上這個數答案一下就呼之欲出了。我長長的呼了一口氣，對你説：我突然覺得數學也沒那麼難。最後，我笑了。你，也笑了。

我的老師。你還好嗎？另一個世界是否安詳和樂風景如畫？謝謝你，盛裝蒞臨我的成長。我永遠不會忘記，那一件火紅的衣裳和你臉上幸福的笑。更不會忘記你温和的眼神和敦敦教導。

我的老師。你可安好？願天堂不再有苦痛，願你從此安詳。

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“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮;每當我輕輕走過你窗前……”悠揚的歌聲如一縷春風，拂去心中的陰霾，只剩下滿滿的感激。而對我們有着無微不至關懷的老師又何曾不似這一縷春風呢？

輕柔舒適的春風是美好的，我曾不知多少次讚揚它；但宛如春風般美好的老師，又該用怎樣的辭藻來形容？

九月，遍地的菊花綻開了笑臉，我帶着滿懷的好心情，再一次踏入這個校園。清風拂過花叢，翩翩起舞的花朵兒好似在譜寫着一段段美妙的樂章。萬物都好像又回到了起點，開始寫下全新的詩篇。也就是在那一天，我認識了我的數學老師——萬老師。

還記得開學的第一堂課，就在萬老師走進教室的那一秒鐘，時間似乎凝結成塊，不再流動運轉，它，也停下了。大家都被萬老師的威嚴鎮住了，誰也不敢説話。威嚴的萬老師像被一件巨大的披風包裹住了——嚴肅。但漸漸地，我們發現，再厚重的披風也藏不住萬老師那顆不老的童心。僅僅是第一堂課，萬老師就教會了我們許多道理，給予了我們很大了鼓勵。還記得她告訴我們説，在發言時千萬不要害怕答錯，每一個人都有自己與眾不同的想法。這時的你，一定要大膽地表達出來，老師要的不只是你的答案。並且説不定，你的想法正是我們正在尋找的下一種解法呢！就算真的錯了，也千萬別灰心，我們要從錯誤中吸取教訓，才能避免下一次的犯錯……萬老師的話語，使“信心”這兩個字眼真正地從我們的心底開始萌芽，並一步步地長成巨藤，而且我們也充滿着勇氣，願隨着巨藤而上，去尋找那座充滿着未知的數學城堡……

在接下來的課堂上，萬老師似乎再也藏不住自己那顆活潑熱情的心，再也藏不住自己對數學的熱愛，在課堂上的萬老師好像才是真正的她。記得那一次，當一個同學細細地解答完一個問題時，台下都給予了他雷鳴般的掌聲。但這時的萬老師，臉上卻沒有任何笑容，她緊縮着眉頭，一臉迷茫地望着我們説：“你們沒有發現有些地方不對勁兒嗎？”掌聲在老師話音落下的那一刻戛然而止，大家都認真地望着題目，一遍又一遍地思索着。一些同學似乎發現了什麼，可起來回答時，卻被老師一一回絕。大家感覺問題越來越嚴重了，也開始越來越認真地思索着，可卻沒有發現一點兒不對勁兒的地方。就在同學們百思不得其解時，一個心細的同學卻發現老師在偷笑。大家都向萬老師投來質疑的目光，可萬老師卻若無其事地説：“這只是一個玩笑，其實這道題是完美的。”説着，還在旁邊打了一個大大的鈎。大家撅着嘴，有點責怪地望着幸災樂禍的萬老師，可誰也不覺得生氣。因為這堂課，我們明白了老師和書本的知識並不是十全十美的，不能過於相信她們。這僅二十幾字的道理，雖然簡短，卻藴含着深刻的寓意……

萬老師是嚴謹的，同時也是可愛的，但萬老師的直率更是我喜歡萬老師的原因。轉眼，一年的時間如白駒過隙，我們也畢業了，萬老師沒有再繼續教我們。萬老師可能只是我學習生涯中的一個老師，可能只是夜晚燦爛的煙花，可能只是一陣温柔的春風拂過，雖然稍縱即逝，但她卻給她走過的地方，留下了一個春天……

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我有很多老師，以下這三位是我最喜歡的老師。

No.1薛老師

我和她初次見面是在三年級。那時候我們的課程表上多了兩門課程——英語和科學。這天，有同學報信，説：“有個老師朝我們班走來，姓薛，像是教我們英語或科學的……”我開始胡思亂想：姓薛。我腦子裏一下閃過一個人——薛仁貴。我想這個老師是個中年男子。男的就教科學，他一定是個死板，戴着眼鏡，穿着西裝的中年男子（那時我覺得科學老師都是這樣的）。

可是，我錯了，她是女的，教英語，個子不高，胖胖的，小眼睛，看起來有點憨，我們管她叫“Miss薛”。

Miss薛之所以是我最喜歡的老師，絕大多數是因為她的上課方式——只要這節課的任務完成，想幹什麼就幹什麼。有時候，一個學期有一兩次，我們能聽音樂，看電影。別看這樣我們就考不出好成績。Miss薛教我們年級段的三個班，每次期末考都是我們三個班在爭第一，也許，就是這樣的學習氛圍提高了我們對學習的興趣，才提高了我們的成績。

別看Miss薛平時挺high的，其實她生氣起來可不得了！

那是在四五年級的時候，幾位差生作業連續幾次沒完成，Miss薛忍無可忍，把他們的本子劈頭蓋臉地往他們身上一砸，接下來就沒什麼好臉色給我們看了，後來，發下一條命令：全班陪那幾個差生抄作業。哎呀，那滋味真不好受。

No.2阮老師

阮老師是我們的班主任，教語文。

我和阮老師的初識就沒那麼曲折，我們也是在三年級認識的。

阮老師的課堂，毫無疑問，十分有趣，其實，我看阮老師並不是按一個老師看，更多的是當一個朋友看。

上課發言，難免會擠不出詞來，但是，阮老師在身旁給予你一個肯定的目光，點一點頭，詞就自然湧上心頭。

運動會時，我跑800米，難免體力不支，阮老師在身旁喊一句加油，立刻全身充滿力量，飛快衝向終點。

生病受傷時，阮老師上來一句問候，“你怎麼了”，“好些了嗎”，自然心頭暖洋洋的！

……

這是一個老師能做到的嗎？不只有朋友可以！

時間久了，感情深了，有時真覺她的背影像媽媽——人長大了，她不再只教膚淺的知識，而在教做人處事的道理！

啊！哪裏尋這樣的老師！

No.3趙老師

“趙錢孫李周吳……”趙老師，一聽名字就了不得！他是我們的體育老師。

體育課是我的最愛之一，可能這就是我喜歡這個老師的原因吧！我喜歡運動，羽毛球，籃球，跑步都不在話下！其實，我有這麼輝煌的體育成績，跟趙老師的關係很大。

他是個典型的刀子嘴豆腐心。

“跑步走……”每節課前，我們都得繞操場跑三圈，那時，皮包骨頭的我怎能忍受得住這等折磨，但，落後就得多跑五圈，我就拼命掙扎着，每次都勉強跑過三圈，跑完以後都累得不行趴在地上。但，你落後多跑五圈的事也不是挺慘，你完全可以走路，趙老師看見了頂多説你幾句。趙老師就是這樣，沒做好的事情必有懲罰，但懲罰不會太重！後來，我跑步的速度就突飛猛進！

可惜，現在的體育老師換了，好懷念以前的日子。六年級了，真不知道畢業時怎麼跟我的老師告別，是哭着走，還是笑着？

我的老師，1200字6

我親愛的爸爸，也是我的老師。他教會我一個字，那就是“愛”。

我的爸爸從小家境貧窮，剛上完初中就不得不輟學回家務農。後來，他到城裏打工，創建了一番事業，成家立業，然後就有了我。

這些年來，爸爸雖然早把讀的那幾年書差不多還給了老師，但他指導我寫作業還是很有一套的。

記得還是我上五年級的時候，有一次，我被一道數學題難住了，求助爸爸。爸爸看了看那道文字題，説：“這麼簡單的題都不會，你再好好想想，實在想不出來再來找我。”説着，拿出手機，將題拍了下來，回房間去了。

我索性先放下那道題，去做其他的題。當我差不多寫完所有作業的時候，爸爸推門進來，“你做出來了嗎?”説着，將一張紙拍在了桌子上。我驗算了一下，爸爸做得完全正確。爸爸真棒!

期末到了，開始最後的衝刺，作業也多了起來。那天晚上，又有一道數學文字題難住了我，我冥思苦想好大一會，卻依然沒有頭緒。無奈我只好去請教爸爸，“這麼簡單的題都不會，你自己先去做，做不出來再來找我。”爸爸還是老樣子，將題拍了下來。

那晚，等我把別的題都做完了，這時，時鐘已指向十點，到了我該睡覺的時間。我又把那道題拿過來翻來覆去琢磨了幾遍，但還是打不開解題思路。我去衞生間，洗漱後，趕緊回屋鑽進被窩。因為爸爸房間的燈還亮着，透過門縫我看到爸爸正趴在桌前寫着什麼……

第二天早上，爸爸提前十來分鐘把我叫醒，“你這題做好了沒?”，我搖了搖頭。他將一張紙遞給我，“趕緊把它做好。”我揉着惺忪的睡眼向爸爸瞄了一眼，發現他的雙眼有些泛紅。不用説，爸爸那道題做得是正確的。

那是六年級剛開學的時候，老師佈置一篇作文《變形記》。雖然老師在課堂上進行了指導，但動起筆來心裏還是沒底。晚飯後，我請爸爸來幫忙，爸爸若有所思的點點頭，説到：“這有什麼難的，你先自己去寫寫，實在寫不好再來找我。”爸爸走後，我尋思了半天，最後想到了老師在課上舉的那個例子：一片樹葉帶着螞蟻漂流……我一下子來了靈感：對了，我可以寫螞蟻，把自己變成力大無比的螞蟻。我將場景設在深秋，將自己變成了可以舉起比自己重十幾倍東西的大力士。不管颳風還是下雨，為自己儲藏食物。冬天來臨，我們躲在温暖的宿舍裏享受大地的供暖，春天一到，我們就外出踏春，在小草和嫩芽間戲耍，展示自己強健的肢體……

作文終於寫好了，我帶着喜悦的心情，輕輕地推開爸爸的房門，見爸爸正全神貫注地趴在桌子上寫東西，我躡手躡腳地來到爸爸身後——《變形記》!原來，爸爸在幫我寫作文呢。爸爸正在從小學生作文《好詞好句》上摘抄!桌上還靠牆放着一套小學數學書。見爸爸寫的很認真，我悄悄地退了出去。

那一夜，我躺在牀上，翻來覆去，難以入眠，爸爸的那句“這麼簡單的題都不會，你自己先去做……”以及手機拍照的“咔擦”聲，不停的在我耳邊迴響;那本小學生作文《好詞好句》，和那套小學數學書也不住地在我腦海中浮現。那一刻，我彷彿明白了這一切。

爸爸是我親愛的爸爸，也是我的老師。他教我真正理解了一個字，那就是“愛”。

我的老師，1200字7

12歲的那年秋天，我升入四年級，這算是我們學校的最高年級了。新學期入學後，我們迎來一位新面孔，我們的新老師，孟斌老師。當時的他，不過二十多歲,清癯俊秀的臉龐，靈氣十足的濃眉，遒勁有神的雙眸，一頭烏黑油亮的髮型，一身挺拔整潔的工作裝，這便是他留給我的初次印象。他身上特有的朝氣是完全別於學校的另外三位老師的，看慣了那三位老師古板敷衍的教學模式，我們更加期待新老師帶來的新的教學方法。

像學校的其他老師一樣，他也是一個人帶着我們整個四年級，其實也就十幾個學生。但他並非只純粹地教語文與數學兩門課，他獨闢新徑，所教授的課程涉及體育，繪畫，音樂，算術，以及寫作。他提倡我們這個年齡的學生應該學會勞逸結合，多多與大自然接觸，他也確實是這樣做的。學校的東門前是一片廣闊的場地，場地的另外三面被鬱鬱葱葱的楊樹環抱着，參差斑駁的樹影搖曳在場地邊緣，那便是我們嬉戲娛樂的場所了。在一個靜暖温潤的午後，老師會帶上他的那台別緻神祕的相機，拉着我們一同走進陽光直射的楊樹林裏。在婆娑影移的林蔭間，我們沐浴和煦微風的輕撫，我們享受柔暖光線的懶照，我們領略神祕相機的光彩，即使什麼都不做，我們一樣會是心情澎湃的，這種快意不同於平日裏的遊戲，它沒有玩彈珠時的急躁等候，沒有捉迷藏時的猜測算計，更沒有揮紙寶時的大汗淋漓，它只是一時間的靜靜享受，是我們人生裏的另一種活法。每次這樣的“郊遊”後，我們都會留下一張張的照片，若干年後，在我再次瀏覽這些已經泛黃的照片時，我依舊可以從那些稚嫩的笑容裏感受我們當時的快樂與不捨，唯一的遺憾便是我沒能留下一張與老師的合影。

課堂上，老師會抓住時機，讓我們就這次親近自然的經歷作一篇自主命題的習作。寫作完成後，他會認真地修改，並在班上朗誦那些感受奇特、語言優美的習作。另外，關於數學教學，他不是一味地照本宣科，而是實際地注重我們的計算能力，他讓我們記憶一些基礎的數字計算，然後在課後給我們出一些複雜的題目，留做練習，這樣的經歷給我後來的數學學習留下深刻的影響。老師雖然不懂音樂，但他不會扼殺我們嚮往音樂的童心，他會在閒暇的時候，用他的隨身聽給我們循環播放一曲曲音樂，讓我們跟着唱。“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，這便是我們跟着朗唱的李叔同作的。如今，我依然清晰記得那一張張歪斜着的笑臉，若待哺的幼鳥一般搖晃在老師周圍，然後嘰嘰喳喳地在老師面前放聲演唱。那個時候，我們是無拘無束的，是快樂無限的，我們未曾想過學習會是這般輕鬆愉快的。

這樣短暫愉快的光陰只持續了一年，20xx年六月裏，我們紅着眼睛相互告別，幼小的我們根本不懂得"匆匆過客"的意思，但那之後我們都做了彼此間的"匆匆過客"。以後的歲月裏，我沒能再見到我的孟老師，只是隱約聽説他離職了，結了婚，在家務農。這其中的緣由，我是無從知曉的，但我認定他是我的啟蒙老師，他教給我的東西，讓我獲益匪淺，我會永遠牢記在心。

我的老師，1200字8

“老師是人類靈魂的工程師”。的確老師教給了我們許許多多的知識，就像辛勤的園丁灌澆着我們這些祖國的花朵。

教過我們時間最長的老師是數學老師張老師她從一年級到現在一直在教我們。張老師的臉上總是帶着微笑，整天笑眯眯的。讓我們來看看其中幾個鏡頭吧：

可敬的老師

早自習時，何老師對我們説張老師生病了，不能來給我們上課，讓吳主任幫張老師代一節課。可是第二天張老師卻又來給我們上課了。那沙啞的聲音像一股清泉灌澆着我們的心田，那憔悴的面容深深的烙印在我們的心裏。有一題，郭如雷做錯了，張老師只是告訴他做錯了，並沒有批評他的意思。可是題講完了，張老師好心的問郭如雷聽懂了沒有，但是，郭如雷抬起頭來哭着吼道:“你以為我是好欺負的！”下課了，張老師把郭如雷帶到辦公室去了。上課了，何老師很生氣的對我們説：“張老師的病還沒有好，你們知不知道 她是代病來給你們上課的，而郭如雷他竟然還當堂和張老師頂起嘴來，張老師沒有批評你，而是語重心長地教育他，你們看張老師對你們多好！”

此時，在辦公室裏張老師帶着嘶啞的聲音在給郭如雷講道理的情景，我們應該都想得到吧！

瞧！我們的張老師是多麼認真負責啊！生病了都還來為我們上課，生怕我們掉隊了，同學犯錯誤時，又是如此地寬容我們。我愛我們的張老師！

抄答案

有一次，我在做課堂作業時，遇到了一個帶“﹡”的題時，想了半天都沒有做出來便抄了答案。結果第二天午休的時候張老師很生氣的對我們説：“你們昨天帶“﹡”的題都會做了,那我現在請幾個人上來講講他（她）解題的思路。”我在心裏暗暗祈禱不要點到我，可偏偏又麼巧。“陳小雪！”張老師喊道。我慢吞吞地站起來，走向講台，就那麼幾步，我去覺得有幾萬米遠。我拿起粉筆盒，按我原來想的思路講，可講到一半就講不出來了，就像突然死機的電腦，張老師讓我回位，有點了幾個同學，他們也像我一樣講到半途講不出來了，張老師讓他們回位了。接着，張老師很嚴肅地我們説：“抄答案是害你們自己，就算抄了答案，考試的時候還是不會，也不明白是怎做出來的。”聽了這些話，我明白了許多，從那以後我再也沒抄過答案，張老師的話我一直銘記在心。

在張老師五年的教導中，我明白了：數學對我們的學習、生活和工作太重要了，必須努力的學好它。要想學好數學，除了刻苦練習在沒有別的捷徑。只有付出辛勤的勞動，才能收穫成功的喜悦！

有人説，老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人説，老師是一把傘，淋濕了自己，温暖了別人：有人説，老師是粉筆，磨禿了自己，留下了知識的足跡；有人説，老師是春雨，把點點滴滴的知識灑在我們的心田裏;老師是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。而我説，老師是辛勤的園丁，灌澆着我們這些祖國的花朵。

想到這裏，我情不自禁的推開窗户再看看那路旁的小樹……小樹的成長離不開園丁，而我們的成長離不開老師的教育和培養。我現在一定要好好學習，長大後來報答那些辛勤培育過我們的園丁們。

我的老師，1200字9

我步入初中的第一天，就對語文老師的形象充滿了好奇，是高大威猛的麻辣教師？或是温文爾雅的“書生”？還是幽默風趣的講課老手？

終於，上了鈴響了。新的語文老師走了進來。我的瞳孔有明顯的放大，因為眼前人實在使我大跌眼鏡——她竟是一名新畢業的大學生！

“上課！”她提高了音調，似乎準備大顯身手。“老師好！”同學們迅速站起來深鞠躬表示尊敬。“同學們好！請坐吧。”她開始自我介紹，“我姓胡，單名一個信。”同學們迅速接收信息，她繼續講，“信這個字呀，是由單人旁和言字組成，這就意味着人呀，要言而有信！”同學們點點頭，望着老師發愣。我開始仔細打量她——鼻樑上架着兩塊厚厚的鏡片，頭上扎着普通的馬尾，穿着大方，渾身洋溢着青春的氣息。她沒有開始講課，而是與同學們聊起了天，她的聲音既洪亮又温柔，這使我很高興。

在以後的教學中，我們彼此漸漸熟悉，她的課也講得越發精彩，然而，同學們也越來越“大膽”，開始在課堂上演奏“交響樂”。她拿着小木棍在講桌上用力敲啊敲，同學們好像沒聽見，繼續“演奏”着。她停止了手中的動作，用眼睛嗔視着我們，同學們終於安靜了。但在老師那憤怒的雙眼中有着抹不去的温柔，温柔的目光中又含着化不開的憂傷。

她從不會因自己的辛苦和委屈而抱怨，或許她很堅強。但有一次考試，當她得知同學們的優異成績竟是舞弊而來，第一次發了怒。她花了一節課時間訓斥我們，句句入耳，字字觸心。她拿着教鞭狠狠地抽打着講桌，但又好像在抽打她自己，她的眼神是那麼的痛苦。她第一次向同學們吐露心聲，自那以後，同學們再也沒作過弊。

有一次，她的備課本遺忘在教室了，我輕輕翻開，上面竟用雙色筆密密麻麻地寫着註釋與重點，不禁歎道：“原來老師才是最認真的學生啊！”看罷，收起，歸還去。走進辦公室，我又是一驚，她竟在刷牙！“您為什麼會在辦公室裏刷牙呢？”我不解地問。“因為要趕上你們的早自習。”她苦笑着接過備課本。我真不敢想象她是如何在冬日漆黑的晨曦裏辛苦趕路的，真敬業！

她上課時感情真摯誠懇，情感濃郁之處，她會眼眶濕潤，我們也雙目含淚；振奮人心之處，她會激情四溢，我們也無比激動；她的朗誦更是精美絕倫，她讀得入了迷，我們也聽得入了迷，她的聲音婉轉悠揚，使我們沉醉神迷。

我的語文基礎非常差，尤其是拼音，她瞭解後，便幾次三番地叫我到辦公室，教我學好拼音的方法。我的語文成績竟然在短時間內取得了較大的進步。對於這些，我都得感謝她——我的老師。

有時我們班考試成績不好，受到學校領導的批評，她便把責任全推到自己身上；有時為了給我們複印資料，因複印太多遭到管理員的指責，她便連聲道歉，但是胡老師您何曾犯錯，何必道歉！

回想起過去的一年，每日裏深夜裏枱燈下總是晃動着她不知辛勞的身影；每日裏早晨時小道上總是奔波着她疲憊不堪的身體。唉！她已經把自己折騰得太累，她對我們實在是太好。

對她，我沒有華麗的描述、誇張的修飾與虛偽的謬讚，我只有心中的這份熾熱的、真誠的、沉重的感激。

這，便是我的老師，亦是我一生的心靈導師。

我的老師，1200字10

她在我心目中是完美的。她有一雙大眼睛，瓜子臉，長頭髮，通常喜歡穿玫瑰紅的衣服。她左手戴着一隻銀白色的手錶，手腕上戴着一隻帶珠子的手鐲。她温柔，善良，美麗，口才好，和藹可親，擅長寫作。俗話説，像一個人這樣的話可以在一定程度上表現出個人修養，但她就是這樣的人我非常欽佩她。她的話語飛揚而優雅，龍和蛇在飛舞。我們都在稱讚她。她是我的老師李小姐。

起初，當她教我如何寫作時，她總是面帶微笑，小心翼翼地向我解釋。她對每一筆都給了我生動、具體和深刻的解釋。慢慢地，我喜歡上了她。我第一次學書法時，非常努力，認真學習，老師很滿意。我並不羞於問是否有我不明白的事情。我虛心請教。如果老師指出我的錯誤，我會及時改正，寫得更細緻。這讓老師刮目相看，我心裏也美滋滋的，比吃80斤水果糖還甜！因為受到老師的表揚，我漸漸放鬆下來，並沒有比以前更認真了。

我又一次準時在3點鐘到達寫作課。我是第一個拿出我的寫作書開始寫作的人。我忍不住用非常標準的姿勢仔細地寫。“老師！我寫完了！”我哭了。老師走過來看着我説:太帥了！寫下一個！”我非常高興。但是寫了一會兒之後，我的腿麻木了，我的食指又累又酸。我沒有注意它，匆忙做了它，很快就完成了它。“教師”“我們到了”“嗯？親愛的，看這一點應該稍微向左一點嗎？！還有，這個。小鳥文章有點太大，不太長，結構不協調。用一次寫兩行。”當我聽到這些，我非常沮喪，憤怒和悲傷。如果我一開始就知道，為什麼是現在？我花了大約五分鐘完成寫作。老師看到我已經寫完了，就走了過來。“嗯，有些進展，但是。李先生拿着一支紅筆，在筆記本上畫了兩筆。這是。洪這個詞還是有點大。工人只是小一點。再寫一行！”我點了點頭，揉了揉眼睛，想哭。我有點不耐煩，因為我想寫好。像其他的兄弟姐妹一樣，我練習行書來達到完美的水平並趕上他們。所以我想哭。我忍不住把所有的字都撕掉了。我怎麼總是寫得不好？後來我平靜下來，寫得很好。老師又來了。她很滿意，給了我一個前綴。她寫道:梅花香來自嚴寒。當老師還是個孩子的時候，他也做了很多艱苦的工作，但是我並不氣餒，因為只有通過堅持不懈和刻苦學習，總有一天你會成功的！不要太心急，一切都不是誰想要他想要的......”我想了想，也對！不知不覺臉紅了，羞愧了。從那時起，我告訴她我的寫作老師李小姐不得不肅然起敬。當我想到李先生時，我想到的是:北宋書法家歐陽修晚年努力學習，卻忘了吃飯睡覺。齊白石老人也是我們的好榜樣。我明白了！

但是現在我已經趕上了。這是趕鴨子的狗大聲點。這都是老師的功勞。我不僅欽佩她，還感謝她，我的老師。

老師，我愛你。

我的老師，1200字11

有時，平凡中的温暖能給人一種別樣的感受。它不像偉大的事蹟那麼震撼人心，卻會像涓涓細流一樣慢慢滲透進心田中。叫人留戀，叫人難以忘記。

姜老師矮胖渾圓的身材，一頭及腰的黑長髮，還有那獨特的京味兒大嗓門兒，總會不斷的浮現在我眼前。和姜老師一同度過的時光雖然已經成了過去時，但它們留下的影像卻印在了我的腦海中，成為我初中生活裏最美好的一筆。

您曾在我最迷惘的時候助了我一臂之力。記得初一剛來沒多久就被任命做了個語文課代表。聽班主任講過課代表的各種職責後，我只能默默在心中叫苦連天。推開語文辦公室的門，初次見到姜老師只覺得她是個十分敦厚善良的中年婦女，不由得心裏鬆了口氣。小心的詢問她是否需要準備上課的東西。她毫不客氣地指着地上的一大摞篇子，説：把這些發下去，要數準了。還有昨天的作業給收上來吧，以後收作業別讓我催了。還有，誰沒交可得查清楚了，沒交的要追着他們要。我心中剛剛燃起的小希望就這樣被無情的澆滅了;這老師比班主任要求還多啊......看來人確是不可貌相的。我手忙腳亂地剛發完篇子就上課了，姜老師進班見我這狼狽相只説了句：幹活太慢了啊，作業下課再收吧。我只能灰溜溜的回到座位上，無聲的抱怨怎麼讓我遇上這樣的一個語文老師。在之後的幾天中情況也沒什麼好轉，我的工作更是頻繁的出現問題：作業統計錯了，課前忘找老師了......一時間我焦頭爛額，自己的學習也快顧不上了，彷彿掉進了黑洞裏，完全是不知所措了。又一天去找老師，姜老師突然問我：當課代表還習慣嗎？看你這成天忙忙叨叨的。我彷彿一下子泄了氣的皮球一樣，一股腦的把心裏憋着的委屈都倒了出來。姜老師笑了：沒關係，慢慢來，熟能生巧嘛。有些事你要是實在幹不過來就由我來吧，你也好有點時間做自己的事。就是這句話彷彿一道光一樣，讓我又看到了方向，也決心要給姜老師當好課代表。而姜老師做事一如既往嚴格的態度也一直影響着我，並會永遠影響我。

我想作為老師，最重要的是大概就是對學生的態度了吧。初二時有一陣子作文就是不會寫了，寫出來的東西總是平平淡淡。縱然我急得抓耳撓腮也無濟於事。後來到實在無計可施了，只能去找姜老師了。姜老師聽完歪着頭笑眯眯的看着我，緩慢地説：我覺得這難不倒你啊，你這麼個感情細膩的小姑娘怎麼會寫不出東西來呢？我語塞了。就一點，準備個小本子，把你每一天有感觸的事情原原本本的記下來，看看再寫作文的時候有沒有改變？我按照姜老師説的去做，並不時地寫點東西給她看，請她修改。姜老師從不會厭煩，每次都拿出十足的耐心和認真勁兒給我圈圈畫畫。終於慢慢的，作文開始有了起色，並且之後也一直沒再差過。也使我在初三如此緊張的學習生活中不必在作文方面費太多心。姜老師為我打開了作文方面又一扇大門，令我的思維如綻放的花卉一樣五彩斑斕，新奇的題材像大羣的彩蝶般紛至沓來。

姜老師不光是個好老師，她也真的是一個心很好很好的人。有時候好的我都想哭。初三的最後一天我們去到各個老師辦公室裏做最後的告別。來到姜老師面前，説了一大通酸溜溜的話，就等着姜老師的回答，沒想到姜老師一把抱住了我，説：非常感謝你，真的非常感謝你三年的堅持，我的課代表。我的淚一下就湧出了眼眶，此時唯有緊緊地擁抱才能更好的表達一切。

現在雖然已經離開了姜老師，也再沒機會聽姜老師講一堂課了，我卻會永遠記得並感謝這樣一位老師。我愛您，姜老師。

我的老師，1200字12

我已經當了一年的初中生了，總感覺小學的老師們都疏遠了許多。仔細回憶着每一個老師，總有一張臉龐在我心中迴盪……

週末清晨，閒來無事，便從那很久沒有打開的、書頁也被壓折的小學課本中翻出一張小學畢業照來。仔細端詳着，與腦海中的臉龐做着比較，茫然的搖了搖頭，那張臉龐並沒有出現在照片上。忽然，一個人浮現在腦海之上，看着她那熟悉的步伐，我彷彿感覺到她就在我眼前。這是怎樣一個人啊，微胖的身材，兩頰微微鼓起，臉上呈現出淡淡的粉紅，和藹的微笑着，這使我不禁想起了她剛進我們班的時候。

那天正在上早自習，我們的班主任突然從前門闖了進來，身後跟着一位女士，“這是你們的新語文老師！”班主任一邊説一邊喘着粗氣坐在了椅子上，“她的名字叫：宗翔。這位老師是來我們這實習的，請同學們配合。”“下面讓宗老師講話。”

緊接着講台下一陣嘈雜聲響起，不過很快便被勢如暴雨的掌聲淹沒。老師慢慢地走上台，聲音如秋雨般沁人心脾。“正如大家的班主任所説，我是來校實習的，以前也沒有做過老師，因為我跟大家一樣，也是位學生，只不過我是一個大學生。可能，我的課不是很好，也可能我的課，大家聽不懂。不過沒關係，同學們可以下了課再來找我，我會耐心的給大家講解。好了，大家繼續上自習吧。”老師説完後便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項，轉身離開了。

第一節課正好上語文，老師細心的給同學們講解，不敢有半絲鬆懈。“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了，老師回到了辦公室，我正好出去玩，朝宗老師的辦公室看去，我駭然張大了嘴巴，老師辦公室爆滿！但大多數學生都不是去問問題的，而是“湊個人場”。

記得有一次，我有一項作業沒寫，本想着宗老師肯定會打我，但結果大大出乎了我的意料，老師竟然只是給我説了一些話，並要求我重寫。這要換了是班主任，那捱揍是不可免除的，而且還要叫家長。

自此，我的心裏總感覺欠老師點什麼，便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習慣，並認真聽講，我的成績提升了許多。過了兩三個星期，到了考試的時候了，我十分有信心。但結果還是大大出乎了我的意料，我們的總體成績竟然下降了，這使我疑惑不解：為什麼老是這麼努力，我們的成績竟然不進而退？我曾經問過同學，他們也不知道為什麼。

又過了一個多月，老師低着頭走進了教室，原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學們，請告訴我，你們喜歡我嗎？請回答我，‘喜歡’還是‘不喜歡’？”同學們異口同聲的回答了“喜歡”。

老師的眼圈漸漸紅了起來，聲音也變得哽咽，“同學們…我就要…離開你們了…希望…希望你們好好學習，希望你們能有個好成績。”我們都低下了頭，是啊，朝夕相處了一個多月，誰還能那麼輕易便捨得對方的離去？我們，都哭了……

隨後我們再也沒見過她了，聽説是去當了導遊。

回過神來，已經過去了十多分鐘了，再看看手中的照片，我多希望宗老師的臉能出現在這上面啊，但那明顯只是幻想。我現在只想大聲的呼喊：宗老師，你是我們的老師，是我們的愛！

我的老師，1200字13

我慢慢的長大了，卻愈加有了愧疚之感。

教師節快到了。

今天課下，胚胎學老師給人回了一個電話，恰巧被我聽見了。模模糊糊。我只聽到了我們老師對着電話説出了渾厚的致謝聲。是電話裏的.人，是他曾經的學生，還是他要好的同事，這點我不清楚。我看的出老師的感動，或是自豪無比。

我於是就想到了那些年曾經教過我的老師。他們或是她們帶過無數像我這樣沒有感恩的心的學生。寫到這裏，我有些愧疚。

教過我的老師很多，從我記事時，我的印象裏，就開始有了老師這個概念了。那年，我剛會跑時，父母很忙，我被送到一個離我家很近的幼兒園裏去了。那年，我穿着一件很大的黃色的連帽棉衣，衣服老遮着我的臉，讓我既暖和又難受。母親帶着我，走進了幼兒園，上了二樓的樓梯，然後迎面就是一間屋子，門是敞開着的。母親拍了拍我説，這就是你的老師，快説老師好。我順着母親指着的方向看了過去，沙發上坐着的是個戴着眼鏡的正在向我微笑的大人。樣子很文氣，我到現在還記得。我就叫了聲，老師。再後來的一個上午，我就一直呆在那個屋子裏。

關於老師的記憶，這是我人生第一次的認知。那次，我便覺得，老師就是一個文氣安靜的人。

再過了幾年，我上小學了。我們這個小鎮，那時就只有這麼一箇中心小學。所以老師自然很多。讓我眼花繚亂。

我上一年級的時候，零三年。班主任是一個女老師，姓馬，也是我們的數學老師語文老師。馬老師脾氣暴躁，在我的記憶裏，我們老像乒乓球一樣，整日被她女子單打。那時我不懂得什麼是寫作業，什麼是交作業。我只知道我家院子裏有隻叫做熊豆的大狼狗整日陪我玩耍，我只知道在這個大哥哥們很多的校園裏，有我最要好的玩伴。其餘的，我並不關心。現在想來，那時我也不會懂得關心。一年級時，我們不寫作業，那個馬老師就經常打我們。因為我怕她打我，再後來，我就逃學，去在垃圾坑裏撿形形色色的東西玩兒，找個有水的地方堆泥人，去在有沙子的地方挖洞穴。晚了，回家去，再編一個十足的謊言，對父母説，我今天都學了什麼。

所以那年裏，我又開始覺得，老師就是一個很可怕嚴厲的人。

直到我上了五年級，那時開始，我便覺得自家開始有了模糊的人生觀了。老師換了，班主任是個男老師，也是我們的語文老師，姓侯。那個老師，從開學起，我就覺得他很關心我。因為開學的第一個禮拜，他就表揚我，説我那篇《我的老師》的作文寫的非常好，並親自在班級上朗讀了一遍。那時的我簡直樂開了花。從那時起，我就覺得他是一個極有意思的老師。

再後來，我上了初中，我遇到了更多的老師，他們或是她們工作上異常的負責任。初一的班主任，也是我的劉老師，儘管那時她老讓我去辦公室寫保證書。還有我初中的數學老師，張老師。還有後來的初三班主任，也是張老師，教英語的。那時我便覺得自己是這天底下最愛學英語的人。

時間荏苒，日子很快，我就上了高中。車老師便成為我在高中三年裏記憶最為深刻的老師。她幫助過我，耐心而負責。我常常覺得我們是種朋友的關係。

直到現在，直到今天。我暮然回首，我那前半生的求學的路，伴我成長的，指導我的，教導我的，除了父母，好像就只剩下老師了罷。

今天是教師節，我僅懷念那些年曾經教過我的老師，與沒教過我卻值得我去懷念的老師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，靠的也是老師的指引了罷。於是我就送上最美的祝福給您們了！

我的老師，1200字14

遠遠見公交站台處似有一張似曾相識的面孔，我放慢腳步一邊打量着，一邊快速在記億中打撈，想起來了，是他---我尊他為老師的人。

與老師差不多快十年沒見過面了吧，那時我還是一個不諳世事愛做夢的少女，喜歡寫點小詩小散文之類的，因此，我進了一個文學社，在這個文學社認識了老師。

這個文學社的成員大多是有工作單位的，因為共同的愛好大家走到一塊來了，大夥利用工作休息時間一起探討寫作，一起交流心得。記得老師當時是在一個廠裏工作，他比我要年長上十歲，因此象大哥哥一樣的關心我們這些才從學校步入社會的小弟和小妹。我們寫的文章他總會熱心的點評並給出一些修改的意見，還不忘鞭策和鼓舞。因而，我們文學社的這幫小弟和小妹都尊他為老師。

在我映象中，老師瘦高的個子，臉色有些蒼白，總給人疲倦之態，但一旦談起有關文學方面的話題，他的一雙佈滿血絲的小眼睛傾刻有了光彩。聽説他的家境不算好，老婆沒有工作，還有兩小孩要撫養，生活負擔很重，他經常會加點班賺些加班費貼補家用。這些負面的情緒他從來不在人前流露。

老師給人的感覺是積極、樂觀、正直、有追求。他的一些小詩或者散文、小小説之類的時不時在當地的報刊及社團自辦的刊物上發表。每當得到十幾或幾十百元的稿酬他會高興的笑得像個孩子。當然，讓他高興的絕不是微薄的稿酬，而是他的作品得到了認可。記得有一回在文學社一個報刊的編輯跟老師説要他寫一些能迎合當今讀者口味的小説，説這種小説讀者多、暢銷，如果連載的話稿酬會很可觀的，老師只是笑笑表示：如果為迎合讀者口味而寫的就不是真正的作品了，就是因為那些只圖商業利益，而丟棄了文學本質的所謂文人，將這個文化市場弄得烏煙瘴氣，我們的文學需要文風，我們的文學園地需要淨土。

老師沒有答應，儘管他是多麼需要錢。

確實，讀老師的作品也能品出他堅守一方淨土的執着，從不流入低俗。不象有些作者為追求唯美文字或少年不識愁強説愁、或洋洋灑灑作無病呻吟而不知所云、或為附庸風雅而流入庸俗。而老師的文字於樸實、自然中跳躍着靈魂……

幾年之後，我因成家也漸漸從文學社退出了，故與老師也多年失去了聯繫。

今天偶然與老師相遇，真有些感歎時光的倉促和無情，老師還是瘦高的個子，穿着也很樸素，雖然是夏天，他卻還穿着一件軍用馬甲，老師身體看上去不是很健康，人也似乎有超越了真實年齡的那份蒼老，隱隱覺得老師這些年似乎過得不是太好。

走過去我有些動情地喚了一聲老師，他起初有些愕然，有那麼一刻怔怔地望着我，繼而露出了驚喜的表情，他呼出了我的名字，老師居然還清晰地記得我。我們自然相互寒暄了一番，老師的情緒並沒有我想象的那樣低落，談起他的文學社依然神采飛楊，彷彿從他心底飛舞出一隻快樂蹁躚的蝴蝶。

話説間，老師等待的公交車己到，與我作別時，他從一直用手捂着的懷中小心翼翼掏出了一本書交給我：“送給你”，然後上了車。在車上他探頭笑笑的對我説：“這上面有我最新發表的一篇作品”。老師的臉色依然蒼白，那小小的眼睛閃爍着分明也還是多年前那熟悉的光彩。

我緊緊捧着的書，還能感覺到老師手握後的温度。

目送車上的老師徐徐遠去，我的雙眼漸漸迷朦…..

我的老師，1200字15

最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。

現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶裏，她是一個温柔而美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。

在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日裏，她把我們帶到她的家裏和女朋友的家裏。在她的女朋友的園子裏，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋着大海，

黑水託着孤舟，

遠看不見山，

那天邊只有雲頭，

也看不見樹，

那水上只有海鷗……

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有着多麼有益的影響！

像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她並且願意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去，即使她寫字的時候，我們也默默地看着她，連她握鉛筆的姿勢都急於模仿。

有一件小事，我不知道值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊裏，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷着埋在香爐裏，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子羣中，我的那些小“反對派”們，常常在我耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒囉！”那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，説我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界裏的一件小小的糾紛，是多麼平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛裏，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。

每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裏，對你是多麼的依戀！……至於暑假，對於一個喜歡她的孩子來説又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裏，席子鋪在堂屋，旁邊燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裏的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：

“你要去幹什麼？”

“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了麼？”

哦，我才醒了。看着那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸説了一會，我才睡熟了。我是多麼思念我的蔡老師啊！至今回想起來。我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀的人們也難比啊！……什麼時候，我再見一見我的蔡老師呢？

可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。