關於老師的作文1200字

篇一：老師素描

渴求知識的學子，在書山上攀登，誰不希望有一個指路人?在學海中遨遊，何人不想有一個陪渡者?這個人就是我們尊敬的老師。

(一)英語老師

郭老師是我們的班主任兼英語老師。她有着國字形的臉，看起來很對稱。雖然是女老師，但眉宇中卻透着一股威嚴，説起話來乾脆利落，我爸爸就説我們班主任是巾幗不讓鬚眉。她對我們要求特別嚴格，一切按班規辦事，不管誰違反規定，決對定“斬”不饒。郭老師的英語非常棒，我想在全校是數一數二的，教學非常嚴謹。我在上小學時，自以為英語學的很不錯。剛入初中時，班主任讓每個人做一個座右銘。由於受《天天向上》這個娛樂節目影響的緣故，我加上了一句DAYDAYUP，郭老師看到後，很快幫我糾正了這個中國式英語的錯誤。作為班主任，郭老師對每個學生都嚴格要求。她有一套“來無影，去無蹤”的神技。雖然，她表面上對我們不聞不問，可是對我們的情況瞭如指掌。有好幾次上別的課時，有人小聲説話，課後老師對那些同學説“你們，給我出來一趟”(這是老師最經典的話)。嚇得他們腿都軟了，其他同學嚇得也是後背直冒涼氣，甚至懷疑班主任有“千里眼”或“順風耳”。不過如果哪位同學有了那怕一丁點兒的進步，她也會有世上最好聽的語言來表揚他。説實在的，現在的學生都是獨生子女，在家裏都是嬌生慣養的，確實需要一個嚴格的老師來為我們的成長保駕護航。英語老師——我們的良師益友。

(二)語文老師

她，頭髮烏黑髮亮，一雙炯炯有神的眼睛，永遠有揮之不去的神采。她的身上有一種非常特別的氣質，讓你不由自主的想親近她，親近中國文化。——她就是我們的王老師。王老師講課特別認真，上她的課就像是在知識的海洋中暢快地游泳，精神上也很放鬆。我尤其喜歡她的作文課，讓我實實在在地領會到了中文的精妙之處，完全沒有任何難度，更多的則是學習的快樂。語文老師——我們的學習榜樣。

(三)數學老師

數學老師是眾多老師中最年輕也最時尚的一位了。她的髮型像方便麪一樣，特別卷。在數學課上，我們總是在歡樂中度過的，一點也不厭倦。在講到商品利潤問題時，以“孫悟空”為主題，給我們講，把我們逗的捧腹大笑，老師也笑了。王雨邦同學的雅號就是她的傑作。如果她不站在講台上，也許別人還不一定能認出她就是班上的老師呢。她這種溶入學生中，即是老師也是學生的講課方法讓我們感覺非常親近。數學老師——我們的快樂天使。

他們只是許許多多可愛而且平凡老師中的一員。正是他們的平凡，造就了我們許許多多一個一個的不平凡。也許，在他們年輕的時候，也曾經有一個不平凡的夢想——或成就一番轟轟烈烈的事業、或成為一個歌唱家、或科學家……。自從選擇了教師事業，這些夢想對他們就永遠只能是一個美好的夢想。可我想説“老師，我們一定會加倍努力學習，決不辜負您殷切的期望。您的夢想我們一定會讓它變成現實，我們的生活會一天比一天幸福，我們的國家也會一天比一天富強!”

篇二：感動是一份“温度”

感動，是由一個從內心深處散發出一種無以抗拒的感染力所造就成的一份“温度”。

——題記

在我們身邊有着許許多多微不足道的小事，而這些小事往往令人深受感動。每一個感動的背後，都有那麼一個故事……

你們知道嗎?有一股力量一直在默默地支持着我們這個班，這力量來自我們的班主任——杜老師。

杜老師對工作是那麼的盡心盡職，總是默默無聞地在我們的背後無私地奉獻着。為了給我們改劇本，她犧牲自己的午休時間;為了給我們排小品，她放棄下班那僅有的屬於自己的時間;為了提高我們的文化課成績，她甚至寧願犧牲雙休天來給我們補課。

杜老師很耐心，也很細心，她時刻關心着我們班的每一個同學。她能從同學們的動作、神態、表情中，觀察出同學們的心情;她教同學們排解心結的方法，使有煩惱的同學不再悶悶不樂;她堅持和同學們一起長跑練耐力，途中的艱辛只有她自己能感知，跑到終點勝利的喜悦和大家共同分享。

成功時，她卻顯得那麼的平靜和理智;不成功時，也許換來的只有埋怨。在我們成長的背後，杜老師默默付出了無數的辛酸和汗水。

前不久的期中考試，我們班的成績不很理想。“你這個老師是怎麼當的，你把這些學生都教成什麼樣了?”面對家長冷冰冰的呵斥，她沒有反駁，只是獨自一個人默默地承受着。她被許多老師責備，在領導面前抬不起頭，全都是因為我們這個“家”。責難面前，她總只是自己默默地在承受，從來沒有埋怨過我們一句。雖然我們班同學的成績暫時還不理想，但她仍然沒有放棄過我們，沒有嫌棄過我們，依舊呵護着我們。想到這裏，我不由的流下了眼淚……

還記得我們班第一次班會，47位同學圍成一個愛心，杜老師和我們共同唱起屬於我們自己的班歌的情景嗎?靜靜地坐在桌子的一角，翻開塵封的“相冊”，慢慢的回首起已流逝的往事……

那往事，在我腦海中歷歷在目、揮之不去。那次班會上，我們是多麼開心，當同學們上演自己的“拿手好戲”時，人才輩出談不上，歡樂致儘可以這麼説。一個個五花八門的表演，一個個歡樂融融的作品，沒有煢煢孑立的氛圍，只有歡聚一堂的喜悦，一切都是那麼的和諧、快樂與温馨。那一刻沒有私心雜念、誰是誰非，全都是感動與被感動的情緒波動，始終高漲的情緒，就好像隨着沸點持續上漲温度不斷提升的熱水。“四十六朵姐妹花，同一個夢想同一條心。”在我們班裏，同學們雖然平時會孩子氣般地鬧鬧小矛盾，吵吵嘴，但我們終究是是一家人，終究會和好如初開心地在一起説説笑笑。孩子氣的中帶有點可愛的我們，永遠比陽光還燦爛。歡聚一堂的班會，同學們個個都身在其中樂此不彼。

班會在飛速進行中，隨着音樂的響起，進入了最後一個環節，全體同學伴隨悠悠的樂曲聲，都站了起來。在不知不覺中，杜老師和我們如同家人般相親相愛，手牽着手，心連着心，不約而同地圍成了一個愛心，共同唱響了屬於我們“家”的獨一無二的歌。感動得淚流滿面的我們，笑着、唱着、幸福的陶醉着……

淺淺的影子，緩緩的升騰，牽動着我心裏的感動!

別樣的感動，別樣的“温度”。

篇三：老師的眼睛

眼睛是心靈的窗户。從這扇窗户裏可以傾聽別人的心聲，看出別人的心事。

葉老師的眼睛烏黑髮亮，炯炯有神，閃耀着靈性的光輝與智慧。葉老師就是用這雙眼睛來教導我們，指引我們走向智慧的大門。也就是用這雙眼睛教育着我們，鼓舞我們長成祖國的棟樑。

臨近開學時，我正為升上夢寐以求的六年級而感到喜悦，本以為可以再次和同學們團聚的我，聽到被分到六五班的“噩耗”，我不怔傷心起來。離開了與我相處四年的同學老師，這多麼令人留戀呀!一梯相隔，對我來説卻是那樣遙遠。我心裏像打翻了五味瓶一樣不是滋味——升級的`喜悦、未來的期盼全化為烏有，心裏只離別的苦悶、濃愁。我就像一隻小船遠離了岸，孤獨無助的行駛着，正當我在無邊無際的大海漫無目的地行駛時，我又發現了新的彼岸——葉老師——沒有周老師那麼洋氣，裝着樸素大方;沒有周老師那麼高大，只有一個矮小的身軀，但渾身都是精華，散發出一種活潑樂觀、高潔典雅的氣質，這種自然美讓我震憾，這種難以言喻的氣息，讓我心裏升騰起一種温馨與感動。尤其是那雙烏的黑眼睛炯炯有神，似乎充滿了快樂，充滿了童趣。使我對這個班立刻產生了好感。

過了幾天，斑裏選舉課代表，語、英各有能人，只是一談到數學便鴉雀無聲。我卻自告奮勇的站了起來，老師立即向我投來讚許與驚訝的目光。“好吧!就你來擔任!我相信你不會讓老師失望的!”聽着同學們熱烈的掌聲，我的臉紅得像一朵開得正旺的雞冠花。尤其是老師那讚許的眼神，更讓我不好意思。那個時候葉老師的眼睛裏是讚揚與温暖的眼神。這是我原來未享受過的，三至五級年，從來沒有人向我投來這樣的目光。然而，這麼一雙柔和而富有哲理的智慧之眼，也有讓人害怕，特為犀利的時刻。

我是一個粗心大意的人，每次去同學家裏聚會不是落了眼鏡就是忘了帽子，有時還把書落了。三年級時，我忘記了帶作業，結果才當了兩天語文課代表就丟了自己的“烏紗帽。”當我第一次忘了帶作業本的時候，平常温文爾雅的老師很是生氣。温和的眼睛轉眼閃着氣憤的光芒。老師責罵我：“你這樣丟三落四，像一個打仗的士兵沒有帶槍”。老師話音剛落，全班轟堂大笑，我無法面對同學們的嘲笑，更無法面對老師責怪的目光，我的頭沉重的抬不起來，臉像一隻煮得通紅的大龍蝦，不知所措地站在那裏。

老師的眼睛是温柔的，老師的眼睛是充滿童趣的，老師的眼睛更是多變的!然而這多變中透出了老師對同我們的愛!因為有了這雙眼睛，畢業之旅才不會火熱無蔭;因為有了這雙眼睛，學校生活才不會枯燥無味。所以我愛葉老師這雙令人着迷的眼睛，我更愛葉老師!