老師給我的感動作文

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的老師給我的感動作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師給我的感動作文1

在每個人的小學生涯中，想必一定會經歷許許多多令人感動的故事吧！每當我回想起那件一直埋藏在心底，始終感動着我的故事，我就不禁想念起楊老師來。

那一天，是期末考試的日子，考完2門課，11：45就早早放學了。我整理完書包，隨着擁擠的人流來到了學校門口，在人堆裏尋找着爺爺熟悉的身影。可惜，一無所獲。也罷，定是爺爺還沒到，再等等吧。於是我就站在學校門口等待着爺爺的到來。

時間一分一秒地過去了，爺爺的身影遲遲沒有出現在我的眼前，我不禁心急如焚。

這時候，我用餘光看見從校門口開始走出了一位位教師，我心想，“完了，老師們都下班了，爺爺還沒來接我，怎麼辦呢？”我更加焦急起來。這時，我看見一個熟悉的身影，啊！是班主任楊老師！我遇到大救星了！我連忙紅着眼睛跑過去，楊老師看見我這幅樣子，驚訝極了，連忙問我怎麼了，我支支吾吾地告訴她：“我、我爺爺還、還沒來接我……”楊老師一聽，連忙安慰我，笑着説，“不要緊，有我呢！”接着，她微笑着問我：“妮妮，你肚子餓嗎？”我不知道該怎麼回答，愣住了。沒等我回答，楊老師一把拉住我的手，説：“走，咱們去吃菜飯吧！”我有些不好意思，雙腳卻不由自主地跟着她一起走向飯店。走進飯店，楊老師給我安排了一個座位，隨後買來了菜飯，楊老師温柔地對着我説：“妮妮，多吃點，多吃了成績才會更好喲！”我看着面前令人垂涎三尺的菜飯，捧起飯碗狼吞虎嚥地吃了起來。

吃飯的時候，楊老師打電話給了我爺爺。當我快吃完的時候，爺爺也正好來了。原來，他搞錯了時間，以為是12：45來接我呢。爺爺連聲道謝，趕緊把飯錢遞給楊老師，可楊老師卻堅決不肯接受，説：“沒關係沒關係，這是我應該做的。”我和爺爺都非常感動。

楊老師，您真是位好老師，您令我感動，您令我終生難忘！

老師給我的感動作文2

時光如梭，又迎來了第二十四個教師節，在這金色的秋天裏，我首先要祝福所有含辛茹苦的老師們節日快樂。

回首過去，除了親人以外，給於我們最多的就是老師了，老師們不辭辛苦地將知識傳授於我們，將給我們做人的道理，讓我們從懵懂中走向成熟，像一顆小樹苗一樣逐漸發芽、抽枝、開花、結果，長成參天大樹，老師們用無私的愛滋潤着我們，尤其是在這次5月12日汶川地震中，有的老師甚至不惜用生命為學生搭起生存的橋樑，支起一片蔚藍的天空，讓我們能夠自由飛翔。

當我再一次翻開那些陳舊的報紙，感動的畫面又浮現在眼前。地動山搖，他弓着身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴着雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵紛紛落到他的頭上、背上、手上，熱血頓時奔湧而出。他咬緊牙關，拼命的撐住課桌，如同一隻護衞小雞母雞，他的身下蜷着四個學生，而他張開售後翅膀的身軀定格為永恆。他叫譚千秋，是四川省德陽市漢汪鎮東汽中學的一名老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛的責任與師德靈魂。還有張輝兵老師，地震發生之時，張老師距房門口只有一步之遙，他用雙手撐開房門，將學生們一個個往外推，等十來個同學跑出房門後，教師的樓突然倒塌，張老師倒在了房門之下，用自己的血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門……像這樣感動我的老師還有很多很多，他們默默無聲地用血肉之軀教會我們一個大寫的“愛”字。在那片地震後的廢墟上，老師像一個天使，為了我們不折的翅膀，獻出自己的生命……正是有了這樣的老師，我堅信天堂裏也會響起朗朗的讀書聲。

師恩如歌，讓我們向所有的老師衷心地説一聲‘謝謝”為他們獻上最美好的祝願。

老師給我的感動作文3

星期四下午，放學很遲。下課鈴一響，我就趕緊收拾好書包 去找妹妹，因為今天她要上小提琴課，爺爺説好早點來接我們 的。

我找到了妹妹，就和她一起站在學校門口等爺爺，可是等了 很長時間，都沒見到爺爺的影子。於是，我就對妹妹説：“我們 先寫作業吧。”，妹妹同意了我的建議。我們就在學校的走廊邊 的'板凳上寫起作業。等我寫完作業抬頭一看，同學們一個個都被 家長接走了，天也漸漸暗了起來，學校裏只剩下我們兩個人了。

我跑去看了一下鍾，差點跳了起來，啊，現在竟然是六點三十五 分啦，我趕緊去告訴妹妹，妹妹聽了，瞪大眼睛，尖叫道：“什 麼，現在是六點三十五分？那我的小提琴課怎麼辦呀？再説，我 的肚子好餓哦。”，我的肚子也餓得呱呱叫，再看看周圍靜悄悄 的，我心理忐忑不安，妹妹也是一副驚恐的樣子。忽然，我聽到 一個熟悉的聲音：“你們怎麼還不回家呀？”，我一聽，就知道 是王老師，趕緊跑過去説：“我們的家長還沒來接我們。”王老 師聽了就説：“哦，那你們不用着急，家長可能臨時有事來遲 了，你們一定餓了吧！這兩塊燒餅是我明天的早餐，你們先拿去 吃吧。”説着，她就從包裏拿出兩塊燒餅遞給我們。那時，我真 有點不敢相信自己的耳朵，可老師實實在在的把燒餅塞到我手， 我的心裏一下子湧出許許多多想説的話，可話到嘴邊，又咽了下 去，嘴裏只冒出兩個字——謝謝！老師看我難為情的樣子， 慈祥地對我們説：“吃吧！沒關係的。”我心裏説不出是什麼滋 味，只覺得鼻子酸溜溜的。

回家的路上，我一邊吃着老師給的燒餅，一邊回想着當時 的情景。啊！王老師，是多麼偉大啊！她不僅教我們知識，還在 生活中像母親般地關愛着我們。

老師給我的感動作文4

老師是我的五年級數學老師，她認真負責，工作全心全意，輔導了一批又一批學生。

記得“五上報到”那天，一位中年女教師走進了我們的班級。她，便是那位贏得我們一致好評的章老師。

章老師非常的平易近人。下課時，看見她在“護導”(我們學校下課請老師站在操場、走廊上，保護學生安全)，周圍卻圍着一片學生在和她“聊天”。誰看了都想去湊湊熱鬧，請教幾個問題。

章老師還很負責。我班有一位叫“包含”的同學。

成績有些問題。章老師從無一點怨言，自願用自己的休息時間來幫包含補課。所以，每天放晚學後，見到的都是章老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時，見章老師還在教室教包含，不禁感慨萬千：連包含爸媽都不管她了，而章老師還不灰心，繼續教。五年級下學期，包含的數學成績一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進步使我們瞠目結舌，驚訝萬分，也可以説是始料未及。章老師敬業的精神令我們佩服。

章老師雖然和我們有説有笑，但對一些專門欺負別人的小朋友也不寬容。以前有人在班裏欺負包含章老師知道後就叫他去辦公室。不知道老師説了什麼，他出來時滿臉悔意。如果誰沒做作業，老師就把他(她)留下來補習。

章老師有時候也會把字寫錯了。每次陳老師寫錯字，大都是我向老師説：“老師您寫錯字了。”老師聽了以後都及時改正。

感謝我的老師們，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關愛，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康!

老師給我的感動作文5

有一位老師，她從我們一年級開始就一直是我們班的班主任，她就是趙玉霞，趙老師。

在一年級的時候，有一次學校組織家長聽課，我的媽媽因為不舒服，所以就提前退場了，可我不願意讓媽媽走，我拉着媽媽的手，不肯讓媽媽走，可媽媽最後還是走了，我的淚水流下了臉頰，哭了出來。到中午吃飯的時候，大家都先走了，趙老師把我叫到一邊，對我説：“如果你在學校想媽媽的話，就把趙老師當做你的媽媽。”我聽了趙老師的話，差一點兒哭了出來。從此，我一直把趙老師當做我在學校的媽媽。

有一次，我在學校的時候身體感覺不舒服，我以為不舒服沒事，我就硬撐着吧，又不是什麼大事。可誰能想到，慢慢的我感覺身體很沉重，眼睛睜不開，很想睡覺。趙老師看見了我快要趴下了，就把我叫來，問我怎麼了。我這時候迷迷糊糊，昏昏沉沉，自己説的話自己也聽不見，趙老師摸摸我的腦門，突然説：“哎呀，腦袋這麼熱，是不是發燒了呀！”趙老師指定了一位同學，“你去帶王文一去醫務室查一下。”我到醫務室時，老師一眼就看了出來，説：“查體温是吧，坐下，我去拿。”老師拿了過來給我塞進去以後就去忙了。過了5分鐘以後老師過來了，她看了一下體温表，説是37.2度，我聽見以後，覺得身體更不舒服了，我旁邊那個同學馬上送我回班。到了班上，那個同學對趙老師説我發燒了，趙老師非常着急，讓我説我媽媽的電話號碼，大約過了十分鐘，我媽媽來了趙老師就讓我回家了。還提醒我記得吃藥。

趙老師，多麼親切的名字，趙老師為我們遮風擋雨，，就算天塌下來，我們也不怕，因為我們有趙老師，所以我以後一定要報答趙老師對我們的教育之恩！

老師給我的感動作文6

很多年前，經常聽到別人説老師就像母親一樣關心着我。我雖然在之前也是要想的，但現在才真正的體會到。

幾天前，高年段有一個軍訓拓展活動。在三育訓練營中。整天面對着不苟言笑、雄獅般的教官。幸好身邊有一羣對我們慈愛、温柔的老師們。在這其中，就有我的班主任。

一下午的訓練非常辛苦，陪伴我們的老師也是如此。晚上是女生野炊，要做飯了。可是火總是滅，在那樣危急時刻。我們的班主任來了。她蹲在火籠旁，把火免得旺了起來。在火光的照耀下，我看到了她不知被煙燻了多少次。烏黑髮亮的長髮也被煙灰籠罩了。過了很久，在班主任老師的幫助下，我們終於把飯做熟了。

聽説教官會在晚上來查房，每個人都很緊張，很早就把燈熄滅準備睡覺。

可誰也睡不着，隔着牀聊天。一陣捶門聲，我們都嚇得魂不附體，以為是教官來查房了。所以趕快轉過身，去裝睡牀發出了“吱吱”的聲響。“是我”，温柔的聲音，從門後傳來。與她相處了四年，我們當然知道她是誰。

門開了，何老師走了進來。與我們聊天，問我們第一天下來怎麼樣。那一刻，我覺得在這帶着一絲寒意的地方，感到真温暖。何老師真的像母親一樣關心我們。當然有何老師。當我們的班主任更是我們的榮幸。

過了一會兒夜已經深了，何老師也回去休息了。我躺在牀上久久不能入睡，思考着何老師白天要照顧我們整個班這份累晚上還要來看我們；和老師對待我們為什麼這麼好；還有她怎麼會放棄陪伴自己兒子的時間來到這裏……

三天的訓練，總算結束了，下午我們就可以返回清華附小了。我這才想起一中午都沒有看見何老師。回到宿舍屋中有一個大汗淋漓的人都在幫我們收拾被罩。啊，原來她正是何老師！同學們陸續都進來了，看見何老師已經把被罩幫我們拆了下來，而且卷好了。

又回到了清華附小，何老師仍然像軍訓時那樣教導我們、幫助我們、指導我們……

老師給我的感動作文7

小學的楊曉燕老師是個支教老師，但卻很負責任，他有着烏黑的頭髮，兩個大眼睛像兩顆黑寶石般鑲在臉上，在他的臉上從沒有其他表情，只有一個，那就是微笑。

記得那年冬天的一個下午，我接到了佈滿紅叉子的數學練習冊，十分生氣又十分後悔。可後悔是沒有用的，我只好拿起筆，一邊擦一邊改。可我錯的題實在太多了，我雖然拼命地改，可還是沒有在放學之前改完，眼看着同學們陸陸續續的高高興興的離開了教室，我心急如焚，十分懊惱。可有一道數學題我冥思苦想怎麼也弄不懂，我趁着沒人，把所有的怨氣都撒在了數學練習冊身上，我狠狠地把練習冊摔在了地上，邊扔還邊嚷：“這練習冊出的什麼破題！”這時，只聽見了門外傳來了陣陣腳步聲，緊接着便傳來了一句開玩笑似的訓斥的話：“摔本可不是好孩子呦！再説了你怎麼摔本子它也不知道疼啊！”我一看是楊老師，只見她手背後走了進來，微笑着走到我的座位旁，彎下腰拾起了練習冊，撣撣上面的土，説道：“有不會的可以問我呀！不能對着練習冊發脾氣呀！是不是？”我慚愧低着頭，嘴裏蹦出一個字：“是”。説着老師摸了摸我的頭，扯了一把椅子，坐在我旁邊，耐心的給我講起題來。

在老師的幫助下，我不僅把那道數學題改正確了，而且還把做題的思路瞭解的非常清楚透徹。這時，天已經黑了，老師不僅給我母親打了電話，而且怕我出危險，還親自開車送我回家。在路上老師囑咐我：“有不會的就問我，我天天都在辦公室。”我一邊答應一邊感謝老師，不一會老師就把我送回了家。我的媽媽十分感謝老師，可老師卻説：“沒事，這是我應該做的。”説着老師就上了車，調轉方向盤，把車開走了。

時間已經過去好幾年了，可老師那和藹可親的面孔和給我講數學題時的情景仍時常浮現在我的眼前。正是應了人們那句話：“老師是園丁，培育了我們，卻辛苦了自己；老師是紅燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。”從現在起，我們應該尊敬老師，愛戴老師。爭取好的成績，報答老師。

老師給我的感動作文8

我們的英語馬老師梳着一頭長髮，而且十分精神。一副黑色的眼鏡架在鼻樑上，臉上永遠掛着微笑。她的細緻、關心、寬容讓我感動。

馬老師十分細緻，讓我感動。有一天，馬老師踏着鈴聲走入教室。剛站在講台上，馬老師便柔和地説道：“現在大家準備一下聽寫，注意U92b，我待會兒會考哦。”大家聽罷就開始複習，老師也沒閒着，捧起一疊聽寫紙，走到第一排，一張一張捻出數好，輕輕地放在同學們的課桌上。聽寫過後我覺得我肯定沒問題了，可一發下來就傻了眼——我錯了兩處。我仔細想着這兩處錯，就O底下多了一點兒嘛，老師都發現了。老師得有多細緻哪！這樣的細緻，讓我帶動。

馬老師關心同學，讓我感動。記得有一回，一個同學有些難受。馬老師發現後三步並做兩步疾走過來：“怎麼啦？有事沒？用不用給家長打個電話？”她一臉焦急皺着眉頭，十分關切地問。見同學説沒啥事，休息會兒就行，馬老師焦急的樣子才舒緩過來。但她仍不放心，一輪到這位同學回答問題，就馬上説：“過，下一個。”這堂課上，馬老師始終讓這位同學休息。後來下了課，老師又問了問好些了沒有。這樣的關心，讓我感動。

馬老師的寬容，讓我感動。那天馬老師要宣佈一件事，見班裏有些吵，就説了幾句：“安靜！”可是全班就像沒聽見一樣，吵的聲音越來越大。馬老師實在忍不住了——隨着一噪子：“安靜！”的吼出，全班頓時靜了下來。大家以為老師一定會批評我們，可是事實卻恰恰相反。老師只是宣佈了該宣佈的事。在另一堂課，我們覺得馬老師可能生氣着來上課。但馬老師非但沒説我們，還表揚我們：“其實咱們班是我帶的班裏最好的，以後咱好好配合能行嗎？”“能！”同學們異口同聲地回答。我們被老師這樣的寬容感動了。

馬老師身上的品質讓我感動。我被她的細緻、關心和寬容所感動着。