有趣的遊戲 650字

有趣的遊戲_650字

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今天下午，老師組織我們巨人班的同學做了個遊戲，名叫對着幹。聽到老師説這個名字時，課堂上同學們馬上七嘴八舌議論起來：怎麼？要跟老師對着幹嗎？這誰敢呀！老師很快説出了遊戲規則：對着幹其實就是老師説一個動作，同學們要馬上做出相反的動作，做錯就罰下場。

同學們都用期待的目光盯着老師。只聽老師一聲令下：舉起你的左手！同學們唰地一下，全都把右手舉起來。接着老師又説：同學都坐好了。大部分同學都站起來了，一小部分同學沒反應過來，無可奈何被罰下場了。老師一看我們大部分同學都特別機靈，便説：我可要出個難一些的了啊！用左手摸右耳朵，右手摸左大腿。這時好些同學開始手忙腳亂，亂擺亂放了，做錯的同學就笑着走下場。此時老師笑説：大家都開心吧。請你們哈哈大笑。教室裏的笑聲馬上停了下來，有的同學開始愁眉苦臉，有的面部表情痛苦不堪，有的甚至失聲痛哭起來，這時，老師突然大聲説：你們這麼難過，就大聲哭出來吧。沒想到，同學們反應還挺快，教室裏立刻笑聲一片，有的抿嘴微笑，有的放聲大笑，還有的笑得前仰後合，教室裏笑聲此起彼伏，當然了，又有幾個沒做對的同學被淘汰出局。

接着，老師要求我們做的就越來越難，做錯的同學多了起來，沒辦法，只好不情願地接受懲罰下場。最後只剩下六個人了，其中還有我哦，厲害吧！老師接着又設了幾個圈套，都沒能難住我們，最後老師宣佈：今天這六位同學獲得這個遊戲的勝利！教室裏頓時響起了噼哩叭啦的掌聲，我們六個同學也特別開心。

今天這個遊戲使我有了很大的收穫：一個小小的遊戲不僅能讓人感受快樂，結交朋友，而且還鍛鍊了我們的反應能力和應變能力。我很喜歡這個遊戲，因為它真是太有趣了。

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魚兒離不開水，鳥兒離不開天空，花兒離不開蝴蝶，我的童年離不開遊戲。你看，我們正在玩“一、二、三，木頭人”的遊戲呢！

聽説要玩遊戲，同學們個個歡呼起來，有的摩拳擦掌，躍躍欲試；有的七嘴八舌，議論紛紛，教室裏頓時炸開了鍋。

今天誰是遊戲大贏家呢？讓我們拭目以待。遊戲開始了，只見“鬼”大步流星地走上場，還對着我們做了個鬼臉。瞧他一副勝券在握的模樣，引起大家對他的公憤。哼，你可別高興得太早，誰輸誰贏還不一定呢！同學們趁“鬼”數數的時候，各自做出各種各樣的動作，“伏地魔”就是趴在地上仰着腦袋的我啦！“鬼”突然大喊道：“一二三——木頭人！”天哪，他怎麼説得這麼快，我還沒有聽清楚呢！簡直比閃電還要快！

這時，熱鬧的教室瞬間變得鴉雀無聲，不知道的人走進來還以為走錯地方，進了一家雕像館呢。只見“鬼”來到人羣中，不是做鬼臉就是講笑話，弄得一大批同學情不自禁笑出聲來，他們都淘汰了。“鬼”用犀利的目光掃射着沒有被淘汰的同學，最終目光停留到了我的身上。我頓時心驚膽戰，他會對我下什麼招數呢？只見他張開大嘴，衝着我哈了一口氣。我的天呀，我幾乎都被臭暈了。如果這樣被輸掉，那我的一世英名就毀於一旦啦，我咬緊牙關，不管三七二十一都要忍住，不能被打敗。

一波未平一波又起，“鬼”不愧是一塊“老薑”，他竟然在我的耳朵邊吹氣，我感覺耳朵裏有一隻螞蟻在爬動着，讓我奇癢無比。人算不如天算，我忍無可忍，伸出手撓耳朵。就這樣，我被淘汰了！可惜，可惜，太可惜了，我心不甘情不願地來到淘汰區。即使來到淘汰區，我也很快滿血復活，幫助“鬼”抓到在動的“木頭人”。最終“鬼”勝利了，“木頭人”輸了。

遊戲編織着我的快樂，編織着我童年，編織着我的生活，我喜歡玩“一二三，木頭人”的遊戲！

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今天李老師帶着我們玩了一個遊戲。我的心情像鳥兒飛出籠子一樣，非常高興！大家都很興奮！

接着李老師又給我們説規則：“每個小組派出一個人當代表，從李老師那裏拿一張紙條，紙條上會有兩個動作，小組再選出一個人，看紙條，做動作。

每一組都選了一個學生做動作，第一組是劉賾語來做動作，他先做射擊，只看他兩手一駕，還發出咔哧咔哧的聲音。他做完動作，教室裏立刻安靜下來，有的趴在桌子上冥思苦想，有的嘴裏念着什麼。還有的頭搖搖晃晃，教室裏鴉雀無聲。不一會兒，同學們一個一個地舉起手，又不過了一會兒，教室裏又熱鬧起來。同學們有的站在桌子上，有的大聲叫着：”我，我！“還有的端端正正地做在凳子上舉手。同學們爭先恐後，誰也不讓誰。過了一會兒，他又做了一個動作，他跑了起來，又跳了一下子，這個容易猜，同學們把手舉得高高的，還大聲叫着：”我，我！“李老師都不知道叫誰好。

第二組的曹旭楠做的動作把大家逗地哈哈大笑！他先做了一個動作，拿了一支戳來戳去，同學們把手舉得高高的，第二個回答地才猜對。接着他又做了一個動作，只見他直接躺在地上，兩隻手揮舞過來，揮舞過去。同學們立刻把手舉了起來，説：”是游泳！“

第三組是譚若雪。他跑上講台，就把手往天上拋去，大家立即反手舉了起來，有的説是打乒乓球，有的説扔沙包，還有的説打羽毛球，説了這麼多，只有最後一個説的是對的。後來她又做了一個動作，她把手往上一舉，接着又轉了一個圈，這下可把大家難住了，教室裏突然安靜下來，同學們想了兩分鐘，才慢慢的一個一個舉起了手， 有的説是轉呼拉圈，有的説是跳繩，還有的.説是跳舞，她做得實在太優美了，我們都不知道猜什麼，只聽一個同學説：”摔跤“，譚若雪説：”對了！“

……

快樂的時間總是過得很快，不一會兒遊戲結束了，第三組獲了獎，我們用羨慕的眼神看着他們領獎，大家一個個別提多高興了，下一次爭取我也上去玩這個遊戲！

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我從小到大玩過許多有趣的遊戲，但最喜歡的是“大小魔王終極對決”這個遊戲。當然，此魔王非彼魔王，我和爸爸都是魔方愛好者，並稱“大小魔王”。

經商議，大小魔王就比賽規則達成共識：我和爸爸輪流打亂魔方，再由對方還原。每一個回合都要比時間，用時少的加一分，五個回合後分出勝負，誰的分數高誰就獲勝。

比賽開始了！爸爸先擰。我儘可能地把魔方打成最亂。可爸爸一個公式就迅速把我的“計謀”破解了，接着飛快地轉動魔方。僅55秒，爸爸就完成了還原。輪到我了，我絞盡腦汁想方法，玩命做公式。可爸爸還是略勝我一籌我用了56秒。

接着爸爸又贏了一局，我竭盡全力扳回兩局。一刻鐘後，我們迎來了驚心動魄的決勝局！

我給爸爸打亂魔方時，把各種公式都反着做，把魔方打亂到了“極致”，生怕爸爸速度太快，我追不上。但爸爸從容不迫，一上來幾個公式20秒就解決了。我緊張得渾身冒冷汗。一眨眼的功夫，爸爸就將魔方還原了：“停！”我趕緊按下計時器：“啊！奇蹟！真的是奇蹟！46秒！”

輪到我出馬了！我瞪大眼睛仔細觀察魔方，想在最短的時間內找出破綻。“開始！”我連忙開始轉動魔方，魔方在我的手中發出有規律的咔噠咔噠聲。憑藉着“肌肉記憶”我“極速”完成了大部分步驟。這時，出現了代號為“四稜換”的特殊情況，平時我做這個情況對應的公式至少需要6秒！可爸爸已經在興奮地喊着：“39！40！41”我毫不猶豫，以自己最快的速度做公式。在手指的推動下，一個個魔方塊化成了一道道流動的彩虹完成了！我大叫：“停！”只聽見計時器清脆地響了一聲，我用期盼的目光看着爸爸。爸爸宣佈成績：“四十五秒！”我高興得跳了起來。

一次激動人心的比賽結束了，但我沉浸在跌宕起伏的過程之中不能自拔。我非常期待下一次親子魔方終極對決！

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“哈哈，哈哈！”我們的教室中傳出一陣陣愉快的笑聲，那是為什麼呢？原來是今天老師帶我們玩遊戲。

今天我們玩的遊戲是畫鼻子，首先，老師給我們講了遊戲規則，然後到了第二個環節：選組長，我們男女生分成兩組，每組選出一個組長。女生的行動非常一致，都激動的用食指指向年齡最大的於瑞；男生呢？則是一隊指着我，一隊指着李桐，最終，李桐當上了組長。

接下來該由組長選擇上去畫鼻子的人了，首先是女生組上陣，組長首先選擇了周舟，她上台後看起來非常緊張，身體都在抖動，但她的眼睛彎成了月牙狀，嘴角一直在向上翹着，又看起來非常開心。老師將她的眼睛蒙上，將一根粉筆給了她，她左轉三圈，右轉三圈，然後她像個盲人一樣，摸索着面朝黑板，根據同伴的提示開始畫了起來，第一句的提示非常好玩：往右一點，往右，往右……説完，那個提示的人皺起眉頭，緊閉着自己的嘴巴，好像有什麼東西飛進了嘴裏似的。終於，周舟將粉筆成功地移動到了嘴和眼睛之間，可接下來的一幕卻出乎意料，她將鼻子畫的佔了半個臉那麼大。全班同學的鬨堂大笑，有的同學笑得“人仰馬翻”，有的同學嘴巴都要咧到了耳根了！聽見我們的笑聲她又將鼻子畫到了嘴上，看上去既像一條舌頭，又像一個人正在啃骨頭。她摘下了眼罩，驚訝的看着眼前的一切，她睜大眼睛，好像兩顆大大的乒乓球，嘴巴張得大大的，好像能夠塞下一個大蘋果似的，還輕聲嘟囔着：“不會吧。”

輪到男生隊畫鼻子了，組長派了一個我不知名的人上陣了。他高興地一蹦一跳地來到講台，經過我們的提示，終於成功地畫出了鼻子，並且畫的位置剛剛好！男生贏了，大家都非常開心。

從這次遊戲中我悟出了一個道理：其實輸贏並不重要，重要的是同學們積極參與的精神和收穫快樂。

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今天的活動作文課上，我們進行了一個非常精彩的遊戲——擊鼓傳花。

這個遊戲我們以前也玩過，可在課堂上還是第一次，我們個個激動得又蹦又跳，期待着新的發現和感受。杜老師講清遊戲規則後，便組織我們分組進行活動。

“咚咚咚……”震耳的鼓聲響了起來，擊鼓傳花的遊戲正式開始了。頓時，花兒像長了翅膀一般在同學間飛快地傳遞着，又像是一團火似的誰都不願在自己手中多停留一會兒。突然“蹭……”地一下，花兒落在了“多才女”李銘的凳子旁，趁着鼓聲沒停，她趕緊彎下腰去撿花兒，可當花兒顫顫悠悠地正準備往下傳時，鼓聲卻停了。李銘像吃了個苦瓜似的，裂着嘴微微一笑，極不情願地上台抽籤接受懲罰。杜老師亮出了題簽內容——為同學們唱一首歌。這對李銘來説還不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛。只見她亮開喉嚨唱起了《歌聲與微笑》：“請把我的歌，帶回你的家……”聲音圓潤而洪亮，如同磁鐵一樣吸着我們，大家也跟着一起唱起來，歡樂的歌聲迴盪在教室裏……

接下來遊戲繼續，花兒依舊飛速地傳遞着，鼓聲時急時緩、時高時低，緊緊地抓住了我的心。我不停地祈禱：千萬別落在我手裏，千萬別落在我手裏呀！好像老天故意與我做對似的，花兒傳到我這裏時，鼓聲正好停了。唉！看來我也只好接受“懲罰”了。抽到題簽打開一看，我心裏樂開了花——“喊誰的名字就送誰一張獎卡。”我激動地喊着“孫蘇嫚”，杜老師笑眯眯地給了我一張獎卡；我又大聲喊了一聲“孫蘇嫚”，杜老師又給了我一張獎卡……大家都看傻眼了，一個個激動地大喊着“遊戲繼續！”“遊戲繼續！”

精彩的遊戲繼續進行，氛圍熱烈而又歡快，“懲罰”也在變換着花樣——跳一段舞、説個笑話、獎一塊糖、端一杯水……擊鼓聲、歡笑聲、歎息聲、吶喊聲迴盪在教室裏……

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窗外是大雨滂沱，所有同學都知道，下午第三節體育課上不成了，但是，老師一定有更加好玩的東西給我們玩，所以同學們個個都顯得興高采烈。

果然，第三節課的上課鈴聲剛響，體育邵老師就踏着鈴聲來到了教室，她管理好班級秩序後，就在黑板上寫了四個字：官兵捉賊，這是一個遊戲，規則是讓同學們寫四個紙條，把官、兵、捉、賊四個字分別寫在一張紙條上，讓參與者抽，抽到官和兵的不動，抽到捉的要找出抽到賊的人，這樣就算贏。這可是個好玩的遊戲！全班同學拍手叫好。

遊戲開始，我和呂藴、林涵墨、郭懿頡、胡朵朵和章梓怡被分到了一組。

“喏，你們抽吧。”呂藴拿出了四張已經寫好的紙，按照老師説的規則，讓我們排隊來抽，我們幾乎在同一時刻打開了字條，呼，還好，我抽到的是“兵”，虛驚一場，我可不想抽到要左躲右藏的“賊”！

“我是‘捉’！”一旁的章梓怡叫了起來，開始猜“賊”：“郭懿頡，你一定是‘賊’，我感覺你心虛了，做賊心虛嘛！”“不，不是我！”郭懿頡大聲反駁，拿出了寫着“官”的字條：“我是‘官’！”我看看旁邊的各位，感到胡朵朵手腳不自然，就悄悄地提醒梓怡：“梓怡，是朵朵！”誰知到，章梓怡並沒有聽我的話，而是隨便指了一個：“林涵墨！”“不，我是‘兵’！”林涵墨也拿出了字條。

“哈哈，我是賊！”果然被我猜中，胡朵朵拿出了寫有“賊”的字條。“啊，我輸了！！！”章梓怡大叫。

接着，我們把字條又揉成一團，重新再抽，我隨便抽了一張紙，揉了開，突然，我吃了一驚，竟然是“賊”！在我呆住的那一刻，呂藴似乎看透了我的心思，悄悄地湊過來問我：“班長，你是‘賊’？”我不好撒謊，只能悄悄地對呂藴説：“是。”“洪琬悦是‘賊’！”這個時候，郭懿頡指着我大叫了起來。“好吧，我輸了……”我灰溜溜地説：“我的確是‘賊’。”

在歡笑聲與歎息聲中，一節課過去了，這節課玩的“官兵捉賊”，我可不會忘記哦！

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在今天的隨筆課上，老師帶領我們玩了一個特別好玩的遊戲——學出“彩”。你們肯定有疑問，那就請跟我一起來看看吧！

一開始，我們也沒猜出來。老師看我們個個着急的樣子，就幫我們揭了祕，原來，學出“彩”就是“模仿秀”，簡單的説就是表演者根據提示做出相應的動作，讓猜謎者猜出是什麼。遊戲規則是：每組派出兩位同學，一位當表演者，一位當猜謎者，表演者正對大屏幕，根據屏幕提示表演出相應的動作，讓背對屏幕的同學猜，如果猜對了，就給本組加十分，最後看哪個小組得分最多。

知道了規則，我們就開始了遊戲。首先是一組，一組的兩位同學用清脆的聲音介紹了自己，開始猜謎了，只見負責表演的同學只做了兩個動作，另一個同學就猜出來了，哇！太神奇了，同學們也為他們熱烈地鼓掌，一組首戰告捷。二組也不甘示弱，兩位同學都是班裏數一數二的“機靈鬼兒”，看來，我們有勁敵啦!我不免有些擔心。當屏幕上出現“釣魚的啟示”這個提示語的時候，他們卻手足無措了，時間在一分一秒的流逝，負責表演的同學還是沒有想起來該怎樣表演，這可把二組的其他同學急壞了，劉秀森都快急哭了！我心想：劉秀森是我的好朋友，我應該幫他們一把。於是，我自告奮勇衝了上去，盤起腿，坐在地上，表演起舉着魚杆釣魚的動作，看那個同學還是沒有反應過來，我又補充道：“這是本學期我們學過的一篇課文。”他眼睛裏靈光一閃，脱口而出：“是“釣魚的啟示”。”噢！又是一陣歡呼聲。嘿嘿，真是老將出馬一個頂倆。老師也誇我做的動作惟妙惟肖，能得到老師的認可，我心裏甭提有多美了。後面同學的表演也非常精彩。遊戲做完了，老師計算出了各組的得分，最後，我們組以六十分的好成績取得了第一名，同學們興奮的心情溢於言表。

遊戲結束了，我們卻還沉浸在那片歡聲笑語中，在這次遊戲中我們不僅感受到了快樂，還學到了很多知識。希望老師以後還能和我們一起玩這麼有趣的遊戲。

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“哈哈哈”！教室裏傳來了一陣陣笑聲，到底教室裏在做什麼呢？同學們笑得這麼開心。

我來告訴你們吧，我們在玩誰是卧底的遊戲。老師的規則是這樣的：先請5個同學上去，老師每人分給一張字條，上面寫着一個詞語，其中4個人是一樣的，還有一個是不一樣的，他就是內奸。字條絕對不能被別人看到的，也不能透露身分悄悄告訴別人，內奸活到最後兩個，內奸就贏了，其他人揪出內奸，那就是大部隊贏。

老師把我和5位同學叫了上去，我拿到的字條是“環衞工人”。我們開始説了，我從他們的信息中，大概可以判斷出他們是警察，我這才知道我是卧底，我頓時覺得責任重大，必須要演得像是一位警察一樣，成功混在他們之中。輪到我説了，我面不改色，從容地説：“他們為我們做出了貢獻。”我們要開始投票了，每個人都很放鬆。我温和地對左右兩位同學笑了笑，堅定地伸出手指，把票投給一位同學，其他人也一樣把票投給了那位同學。他頓時臉色大變，好像是自己被冤枉了一樣，垂頭喪氣的走了下去，似乎魂都飛出去了。看着他孤獨落寞的背影，我真想對他説一聲抱歉，誰叫我是卧底呢！又開始説信息了，我們説的內容都很相似，我在投票時，表現得很放鬆，但心裏緊張的要死。我控制着自己內心的緊張，故作鎮定地和同學談笑風生。我又故伎重演，同樣把票投給了對方，那位同學也被淘汰了。老師説：“又一個同學被你們幹掉了。”現在人數越來越少了，我也顯得越來越緊張，但離勝利也近了幾步。後來只剩下3個人了，終於有人開口説內奸是我了……

那一刻我很失望，但也有如釋重負的感覺，是不是很奇怪呀。在遊戲中體驗不同的人生，真沒想到，當卧底有這樣大的壓力。

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今天上午，天氣晴朗，萬里無雲，我像往常一樣，坐着乾淨舒適的大巴來到作文班。我剛進教室，老師也跟着進來了，他滿面笑容的對我們説：“同學們，今天我們做一個遊戲，好嗎？”“什麼遊戲？”我們都瞪大了眼睛，老師説：“老鷹捉小雞！”“耶！太棒了！”我們高興的歡呼道。

我們先將桌子擺在一塊兒，上面整齊的堆放着大家的書本，當做老鼠的“精神食糧”，接着，我們選擇了講台當做“鼠窩”，把黑板當做“貓洞”，整個遊戲就佈置的井井有條了。萬事俱備，只欠東風——選人了，“小才女”李文紅自告奮勇：“老師，讓我來當貓吧！”她長得非常矮小，而且聰明伶俐，真像一隻可愛的“小貓”，輪到選老鼠了，我們這可犯了難“誰來當呢？”正當大家束手無策時，我走了過去，對老師説：“讓我來當吧！”大家看我手腳靈活，兩隻“老鼠眼”炯炯有神，正好適合當“老鼠”。

一切就緒，隨着老師一聲令下，遊戲開始了。我趁貓不注意，一個箭步衝了過去，奪走了好多“精神食糧”，初戰告捷！再看那隻可愛的小貓咪，低着頭懊悔不已。第二局開始了，由於“小貓”吸取了上一次的教訓，這句顯得格外謹慎，緊緊地護住“糧食”，生怕丟掉一絲一毫，剛開始，我們緊張的對峙着，都想瞅準機會攻擊對方，圍着“糧食”來回周旋，誰也不肯“先發制人”，漸漸地，漸漸地，貓有些耐不住性子了，開始向我的領地靠近，我一不慌二不忙，眼睜睜的盯着這隻“傻貓”進入我的圈套，突然，我向前一躍，貓以為我要進攻，趕緊往回跑，誰知，我這招是“聲東擊西‘，趁她愣神之際，趕緊衝上去，“吞”掉了所有糧食。

啊！這個遊戲真有趣啊！

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在我們人生旅途中，發生過許許多多有趣的事情，但我覺得最有趣的還是發生在三年級“貼鼻子”的遊戲。

在我讀三年級的時候，有一節課，我們在上活動課，老師笑眯眯地對我們説：“今天，我們做“貼鼻子”的遊戲好嗎？”老師的話音剛落，教室裏就響起了震耳欲聾的掌聲，同學們拖長聲音説：“好！”老師先把我們分成兩個組。然後，老師拿着粉筆在黑板的左右兩邊各畫了一個人頭，人頭的樣兒倒畫得不錯，可惜沒有鼻子。看了這個人頭，我想：這大概就是“貼鼻子”這名稱的來歷吧！最後，老師簡單講了遊戲的玩法：兩個組各派一個同學上去，交叉給另一組“貼鼻子”的人矇眼睛，每個同學貼完以後，集體評比。就這樣，一個一個同學貼，依次類推。遊戲開始了，每個同學都興致勃勃的上去“貼鼻子”。但是，有的同學貼到了嘴巴上，有的同學還貼到了額頭上，逗得大家哈哈大笑。

輪到我了，我又興奮又緊張地走到講台上，眼睛被蒙上以後，眼前一片黑暗，什麼也看不見。我拿着“鼻子”，摸索着走到黑板面前；東一摸，西一摸，似乎哪兒都是一樣的。過了好一會兒，我才把“鼻子”貼上去。剛貼完，同學們就哈哈大笑起來。我趕緊解下系在頭上的紅領巾一看：原來，我把“鼻子”到了“眼睛”上了。自己也不由自主的大笑起來。

只有一些同學貼得好些。老師説：“從這個“貼鼻子”的活動可以看出，我們的眼睛是多麼重要的。如果沒有眼睛，多艱難啊！所以，我們一定要時時刻刻注意保護我們的眼睛。如果遇到雙目失明的人，一定要主動幫助一下。

“叮鈴鈴！”下課鈴響了。同學們還意猶未盡，大家都説：“這次活動真有意思，我們不僅玩得高興，還懂得了一定的道理。”

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今天，我們在育苗園輔導中心玩有趣的拼句遊戲。

上課鈴響了，語文老師笑眯眯地走進教室，問我們：“這一節課，我們來玩拼句遊戲，你們喜歡不喜歡？”“喜歡！”我們異口同聲地回答。你看，同學們一聽到玩遊戲，都高興地手舞足蹈。

接着，老師叫同學們安靜下來，然後把我們分成四組，接着給我們“分配任務”：第一組同學寫“誰”，第二組同學寫“在什麼地方”，第三組同學寫“怎麼樣地”，第四組同學寫“幹什麼”。

老師説完後，同學們開始寫起紙條來。有的大筆一揮，有的苦苦思索，卻不知寫什麼好，有的邊寫邊笑……我大筆一揮，就完成了四張紙條。我看了看第三條紙條——“在下水道里”，不禁笑了起來，想：我真是天才。

開始讀紙條了。我聽見了“藝雯在下水道里悲哀地打紙牌”這句話時，我氣得火冒三丈，班裏的人卻都笑了起來。我氣得伸手去打坐在我前面的一個人，因為他笑得最大聲。這時，老師急忙説：“好了好了，都是遊戲，不用當真。”我這才縮回手去，可我心中的“怒火”仍在燃燒。

接下來的更好笑的呢！“欣純在教室裏失敗地做作業”，“欣熒在老虎背上幸福地吃漢堡”。“卓翰在廁所裏傷心地吃餅乾”，“欣兒在馬桶裏難過地吃麪條”，“杏宜在洗衣機裏高興地踢足球”，“丹婷在雨傘裏高興地穿衣服”，“文楠在廁所裏悲哀地踢足球”，“浩凱在天牢裏開心地大便”……同學們個個笑得前俯後仰。“卓翰，你吃餅乾用得着躲在廁所裏嗎？”“欣兒，你是怎麼進馬桶裏的？馬桶裏面有麪條嗎？”“杏宜，你在洗衣機裏還能踢足球，不暈嗎？”“丹婷，你是怎麼進去雨傘裏的呀？”“文楠，你本事真大，廁所裏也能踢足球。”“浩凱，你什麼時候變成神仙了？違反天條還那麼開心！”這時，我聽見欣兒在説：“哼，這是誰寫的？下課後我一定揍死他！”再看看浩凱——一幅哭笑不得的樣子。

這時，下課了，有趣的拼句遊戲結束了。我真希望這節課能一直上下去，永遠別停下來！

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今天下午我們班的老王又給我們開發了一種新遊戲，名叫“尋找007”。正當我以為自己今天的日記無法“交代”的時候，老王恰到好處地送來了這個素材。

“誰想上來。”話音剛落，三四大組爭先恐後，至於我們大組和一大組卻人丁稀少。老王從每個大組分別選出一名代表：佟君、白君、蘇君和孫君。規則是每人從紙箱裏抽出一張事先寫好字的紙團，然後自己打開看（不能讓別人看到），再用表情來表示自己是不是007。

台上眾人打開紙條後，各自的表情簡直是精彩紛呈，佟君直歎氣，白君笑呵呵，蘇君似笑非笑地扯嘴巴，孫君則是異常平靜……大家都在挖空心思地猜測誰中獎了。

“你們覺得誰可能是007？”老王地詢問聲響起，同學們紛紛收回思緒各抒己見。一時間教室裏一片鬧騰，我覺得佟君最有可能是007。為什麼呢？一般中獎的人表現得最平淡而且我瞭解佟君，遇上好事降臨到自己身上時都是先驚訝半秒，然後立馬迴歸淡定；孫君就不可能了，他平時就是事不關己高高掛起的性格，他那樣的表情就是在説“不關我什麼事”……

“安靜，”老王又一次打斷了大家激烈的討論，“現在就讓007來為大家揭曉答案。”我看到佟君習慣性地清了清嗓子，然後一本正經地説：“我是007。”“我猜對啦！”我激動得大喊，這時白君又尷尬地來一句：“我是倒黴熊。”我差點沒嗆過氣。蘇君自己都笑得直不起腰還強撐着説：“我是小豬佩奇。”這下教室裏更是笑聲震天啦。孫君還要維持他始終如一的淡定：“我是土撥鼠。”我笑得肚子直疼，他長得倒是挺像土撥鼠嘛，不過白君可一點不像倒黴熊，哪有熊長得這麼苗條這麼好看熊呀！

這個老王還真是會開發遊戲，簡直太有意思了。

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微風送暖，陽光燦爛，照在人的身上暖洋洋的，好舒服啊！小區外的公園裏，傳來了孩子們的陣陣笑聲。這樣好的天氣悶在家裏，真是太可惜了！做完作業，我趕緊跑了出去。

小朋友們聚在一起，玩點什麼遊戲呢？“咱們玩‘瞎子’捉人遊戲，怎麼樣？”我説。“太好了，咱們就玩‘瞎子’捉人！”大家異口同聲的響應。

“石頭”“剪子”“布”，幾輪過後，“瞎子”選出來了，是小剛。我們在地上畫了一個大圓圈，規定被“瞎子”捉住的要當“瞎子”，誰也不許跑出圈外，跑出圈外的算輸。

我們用一條圍脖矇住了小剛的眼睛，“開始！”小紅一聲令下，遊戲開始了，大家都屏住呼吸，緊張的繞開“瞎子”，生怕被他捉住，小剛小心翼翼地摸索着前進，東一下，西一頭的摸着，他幾次誘惑我們，想讓我們發出聲音，我們就是不上他的當，個個都抿住嘴巴，互相打着手勢，就是不發出聲響，後來他來了個聲東擊西，先往前摸，然後猛一轉身，小偉差點被他抓住，我們就更加小心了，生怕被他捉住，我們就這樣僵持着。過了一會兒，小偉看見小剛總是站着抓，他靈機一動，放低身子，沿着圈子的邊緣，用“四條腿”來回的爬，惹得我們抿着嘴笑，正當我們快要忍不住的時候，小軍又調皮的跟在小剛的身後轉，有時還拍拍他的肩頭，然後又趕快的跑掉了，逗得我們哈哈大笑，這下可壞了，小剛順着笑聲撲來，一下子抓住了小麗。“我贏了，我贏了！”他一邊歡快的叫着，一把扯下了圍脖。

“瞎子”在不斷的輪換，我們就這樣饒有興致的玩着，玩了好半天，不僅吸引了公園內的老人和孩子，還使不少過往的行人都駐足觀看。太陽映着我們燦爛的笑容，映着我們泛着紅暈的臉，是那麼温暖、那麼美好……銀鈴般的笑聲一直迴盪在公園的上空，傳出很遠，很遠……

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在一個晴空萬里的下午，故事的事故是這樣的。這個晴空萬里的下午發生了一件有趣的事，本來晴空萬里的天氣配上人們晴空萬里的心情不是很好嗎？不不不。這件有趣的是為同學們晴空萬里的心情帶來了點烏雲。

跑操過後，我們四班，被告知下午午休過後可以和三班一起進行一場遊戲，這個遊戲的名字叫做撕名牌。遊戲規則是這樣的：每個人在背後貼上一張紙，被撕掉的人死亡出局。我們很高興，也很期待。因為我們不想坐在枯燥的教室裏學習。我們喜歡玩——喜歡玩是孩子們的天性。

就這樣，我們期待了一上午，午休都興奮的睡不着覺。終於，午休過去了，老師拿着膠帶紅紅火火的向我們走來。“用這個貼好你們的名牌，然後出去站隊。”我們貼的很快，因為我們等不及了。

來到操場，老師讓三四班的男同學先圍一個大圈。然後讓我們四班女生和三班女生分別站在圈內兩邊。

遊戲開始了，起先女生們只敢向界線處試探。但越玩膽越大。三班和四班的女生們廝混在一起。你問我在哪兒？奧，我嘛，我一開場就被淘汰出局了，是一個3班女生直接用手越過我的頭頂繞到背後才把它撕掉的。我可憐的名牌。有一個三班的女生哭了。原來是和四班女生大戰的時候不小心被傷着了，沒有太嚴重，只是稍微出了點血。看那邊四班的一名女同學正在和另外一名身邊的女同學纏在一起。她們瘋狂地扭打着，你不讓我，我不讓你，都在為撕掉對方的名牌而努力着。快了，就差一點，我班同學的名牌就要被對方抓到了。可就在這時，她一個轉身，對方名牌就被撕掉，很顯然對方還沒有反應過來。我班的那個女生還想再撕一名同學，可時間不等人，遊戲結束了，她只好退回自己的領域。

這只是女生之間的撕名牌而已，雖然之間出現了些使同學們氣憤的事，但同學們依舊不氣餒，越戰越勇。

通過這次遊戲，不僅同學們的互動增多了，還很好的體驗了生活，雖然之間同學們為輸贏出現了矛盾，但友誼永遠都在第一位。