有意義的遊戲作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的有意義的遊戲作文，希望能夠幫助到大家。

人並不是只有兩隻眼睛，眼睛是用來感知和發現的，人身體上的各個部位，都可能成為人的神祕的第三隻眼睛，但這就通過我們通過探究來慢慢發現了。

今天上午我們班被老師叫了出來，在外面排着隊，我們都很好奇到底要幹什麼？同學們一個個嘰嘰喳喳的討論着。這時，我不經意間抬了抬頭，我發現今天天上的太陽很圓呢，散發出了紅色的光芒，照亮了周圍的天空，紅燦燦的，是那麼的美麗，絢爛迷人。

一會兒我們跟着老師來到了少年宮，進入了一個寬敞的教室，裏面有一位有着劍眉，小眼和高挺的鼻樑的英俊老師。同學們驚呼，哇，長得好帥呀。他是我們這節課的指導老師。他説：“今天我們來寫一篇作文，‘神祕的第三隻眼睛’大家一定很好奇吧，神祕的第三隻眼睛是什麼呢！接下來就讓我們通過幾個互動的小遊戲來揭曉吧！現在我要請一名同學來上來和我互動，來進行這個小遊戲。那麼誰願意上來呢？

老師説完後。有一名男生自告奮勇的舉起了手，走了出來，讓他走到講台邊，卻又走了回來，好像是不敢上去了，用網絡用語説就是“慫”了。哈哈！同學們都笑了，老師臉上也帶着微微的笑意。然後老師不知從哪兒拿出一條粉色毛巾，説了一句：“這毛巾還是新的呢！”帶着些可惜的意味。接着老師就用這條新的粉紅色毛巾蒙上了這位男生的臉呢。就像一個洞房裏的要出嫁的大閨女，戴上了一個紅蓋頭！哈哈！接着，老師又從口裏拿出了一個瓶子，放在那名男生手中説道：“這是什麼呀？”男生又用手摸了摸瓶子，堅定不移的説：“這是礦泉水瓶。”老師笑了笑，摘掉了在那位同學臉上的毛巾。然後説：“好了，這個遊戲結束了，現在請這位同學下去吧！”

然後老師把東西收起來，對大家説：“這説明了什麼呢？説明觀察事物不一定非得用眼睛，手也可以成為人的‘第三隻眼睛’，接下來我們進入第三個。”

老師又要求了一名同學上來配合他的遊戲，這次有一位短頭髮的女生迅速舉了手並走向了講台，老師也欣慰的笑了笑，女生走向講台後，老師又將上次那條粉紅色毛巾給這位同學蒙上臉，露出了頭髮。可是下一秒同學們鬨堂大笑，根本停不下來。為什麼呢？原來是因為這位女同學的一撮頭髮在毛巾的擠壓下形成了一個拱形，高立起來，就像平滑的頭髮，凸出了一個小丸子，特別搞笑。我想那位女同學一定在疑惑下面的同學們在笑什麼吧！之後，老師又從桌子底下拿出了一個礦泉水瓶，還是原來的瓶子，不過裏面多加了幾粒花生。老師問：“這是什麼？”女生回答説：“礦泉水瓶。”老師又問：“這裏面是什麼？”那位女同學晃晃瓶子，疑惑的搖搖頭，看來她並不知道里面是什麼呀。然後老師讓她打開瓶子用手來感覺。於是這位女同學求寧開瓶蓋，倒出了裏面的東西，放在手中，摸了摸，説：“花生。”“那這裏面是壞花生還是好花生呢？”老師又問。這位女生有些忐忑的剝開花生嚐了嚐，像是鬆了一口氣的説：“好花生。”老師笑了笑。這個遊戲就這樣愉快的結束了！接下來還有兩個小遊戲！

這次呀，我們班一位男生勇敢的舉起了手，堅定地走上了講台，然後老師拿出了毛巾，蒙上了同學的臉，並調侃説：“老是得用到這條毛巾。”然後老師從口袋裏拿出了一個裝有水的礦泉水瓶，問：“這是什麼？”男生又説：“礦泉水瓶。”老師又問：“這裏面裝的是什麼呢？”男生搖了搖瓶子，確定的説：“可能是髒水或乾淨的水。”老師詭異一笑，説道：“同學們，給出個主意吧！”下面同學都起鬨，快打開嚐嚐，快打開嚐嚐。有了前幾次的經驗，男同學快速的擰開了水瓶，毫不猶豫的喝了下去，“咕咚”“咕咚”喝了一大半，但是卻一口吐出來了。下面的人趴在桌子上，偷偷的'笑着。結果這位男同學來了一句：“我去，鹽水。”下面的人頓時爆笑連連。然後老師摘掉了他頭上的毛巾，説道：“看來我們又知道了一個事情，味覺也可以成為人的‘第三隻眼睛’呀！”

接下來又進行了最後一個小遊戲，又是一名男生上去了，他自我介紹：“我姓劉名益新。”有點小幽默呢！也讓一些人笑了。然後老師給那名男同學蒙上了毛巾，把前面的臉和頭髮都遮住了，只露出了後腦勺，挺搞笑的。下面的笑也是花樣百出，有“咯咯”笑噠，有“嘿嘿”地笑的，還有“鵝鵝”地笑噠！然然然後老師又從口袋裏拿出了一個礦泉水瓶，按照之前的程序走了一遍。就在當這名男生將要喝下去瓶子裏面的液體時，卻突然停下來了，嘴角上揚，笑了笑，堅定不移的説：“這是酒水。”老師又問“你沒喝怎麼知道呢？”他回答説“我是用鼻子聞，靠嗅覺呢。”

然後老師高興的讓他下去了，對同學們説：“所以觀察物品不能只用眼睛，鼻子有靈敏的嗅覺，也可以用來看待事物和感知呢。”

這一場有趣的作文課上完了，我們也明白了一個道理：我發現不僅眼睛可以用來觀察與感知，鼻子，嘴巴，手這些東西，也可以用來感知與觀察，可以當神祕的‘第三隻眼睛’。同時也啟發我們，看待事物要用全面的眼光觀察，用心用感覺去感知體悟。