精選小學五年級書的作文700字五篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的小學五年級書的作文700字5篇，希望對大家有所幫助。

小學五年級書的作文700字 篇1

我是在書堆里長大的孩子。很小很小的時候，媽媽就給我講各類書中的故事，等我上了幼兒園，我就自己讀故事、背故事。長大了後，就自己讀喜歡的書，買喜歡的書。我家裏的書很多有《四大名著》、《格林童話》、《少兒百科全書》等等，滿滿一書櫃。我喜歡書，我的生活已經離不開書了。

下課了，同學們都魚貫而出，湧向操場，玩屬於他們的遊戲，尋找他們的樂趣。我一點也不羨慕，屬於我的遊戲，我的樂趣在書裏。當我打開書的那一刻，我的想象就會插上翅膀，翱翔在廣闊的天空；去海底兩萬裏，探尋海底的奧祕；去浩瀚的宇宙空間，領略它無窮的魅力，真是其樂無窮。我孜孜不倦，樂此不疲。

書也是我形影不離的好朋友。我們之間也發生過許多有趣的事。

有一次，我在看《沒有魔法的禿頭魔法師們》，當看到那些生性兇殘、窮兇極惡的類人魚，總喜歡用歌聲迷惑人，然後把人扔進海里淹死。他們還喜歡掀起海浪捲走海邊拾貝的孩子，招來海風掀翻漁民的房屋時，我嚇得渾身發抖，不由自主地大喊：“不要，快住手!”在廚房切菜的媽媽聽了，顧不上放下刀，拎着菜刀跑到我跟前，在全家人的笑聲中，我才回過神來。

昨天晚上，我看完《三國演義》第二十七章，關羽守城荊州，呂蒙周全設計，最終關羽大意失去了荊州，敗走麥城。孫權勸關羽、關平父子投降不成，活活殺害了他們，我眼含熱淚，為關羽戎馬一生感到痛惜……昏昏睡去。我整晚都遊走在三國演義中，彷彿自己也成了大英雄。第二天早上，我剛睜開眼，媽媽就對我説：“婧然，昨天晚上你睡到半夜又蹬又踹，嘴裏還叨唸着：‘關羽乃人中豪傑，寧死不降。’你可真是走火入魔了。”我還真希望我能“走火入魔”，那樣，我就可以完完全全，徹徹底底的和書融為一體了。

現在，媽媽買的書，遠遠滿足不了我的需要，我就索性去書店看書。有時，怕老闆發現我光看不買，也會學起現代女作家林海音小時候那樣，耍起小伎倆：站在大人身邊，儼然是他的小女兒或是小妹妹，偷偷的看書。颳風下雨的時候，我也假裝向窗外張望，並皺起眉頭，我的表情在説：這雨害的我沒辦法出去，只能在這看書。附近的書店，我都轉遍了。我還要去更多的書店看書。

我要一生一世與書結緣，因為書讓我的生活變得豐富多彩，無限美好。

小學五年級書的作文700字 篇2

我是一個快樂的小書包。生活在主人的房間裏。我的顏色是粉色和灰色交叉的，上面還有一個小熊笑咪咪地坐在那裏呢！

我有三層。第一層有一個扣帶，扣帶下就是拉鍊。小主人把文具盒和三角尺放在這裏。

第二層，小主人放了好多作業本在這裏，有時順熱把筆也放在這裏。

第三層就佔了書包一半的重量，面裏有暗層。暗層外裝些大的書，暗層內就裝進了一些紙呀什麼的`，亂七八糟一大堆。

書包兩側，有兩個口袋，小主人在這裏放水杯。

現在，我體內的東西越來越多，我的身體也壓得越來越沉。我多次向小主人提出要求，讓我少裝點東西，可是小主人説：“我裝的都不是垃圾，如果不裝的話，就會挨老師批評的。”因此，我也沒辦法。現在，又有一些人在我身上亂畫（不是小主人，我做證），把我塗得個亂七八糟。我常聳拉在主人肩上，一副沒精打采的樣。主人也天天抱怨“書太多書太多”，上樓把我頭朝下提着，一到教室就把要交的作業拿出來，我總算輕了點。但一到放學，我又裝了同樣多的東西。下樓時，小主人走得有些快，這使我感到一絲快樂。本來，做書包的人想給我安個滾輪的，但他們老闆要求再好的書包都是這個價，他們想想不划算，就沒安。要是他們安了，我就可以坐着滑板車回家了呀，小主人也會輕鬆許多。可惜，那老闆真是的！目前，我已萌生出一個念頭：讓小主人帶着我去找那老闆算帳去！請他給我安個滾輪。

我還是很快樂的。有一次主人吃飯時一不小心弄了些油在我身上，回到家，主人那隻小狗就來給我用口水洗了個澡，我就乾淨了。真該謝謝那隻小狗！

昨天，我在小主人家洗了第一次澡，渾身上下香噴噴的，小主人用個夾子把我的手吊起來，叫我曬太陽。我説，這完全就是在練肌肉嘛！小主人説：“練練也好，省得你天天一樣也裝不進去。”“誰説的，那麼多東西都把我壓垮了。”“是啊，練練就壓不跨了。”我真是又好氣又好笑！

轉眼間，一個學期快結束了。再過一個學期，也許我就要躺在主人裝舊書包的櫃子裏了，那時候，就會有一個年輕的書包來做我的接班人，我就可以好好休息一下了。

下學期，我還要站好最後一班崗，儘自己的力量，做好小主人的快樂學習夥伴！

小學五年級書的作文700字 篇3

若有人問我：你最大的愛好是什麼?我會毫不猶豫地回答：“書。”書，不僅豐富了我的課餘生活，還擴大了我的視野。

每天清晨，當我睜開惺忪的睡眼，第一件事就是看書。我會變看書邊麻利地刷牙、洗臉、梳頭。就連上學的路上我也不忘記看上幾眼。

在學校，我最喜歡的就是語文課。我時而沉醉在詩情畫意的春雨江南;時而置身於美麗的《小興安嶺》;時而為《賣火柴的小女孩》的悲慘命運而鳴不平;時而又為凱莉從生活的陰影中走出來而感到高興。

我是一個十足的“小書蟲”，無論走到哪兒，我都會捧着一本書。若是到了書城，媽媽只給我買試卷而不給我買課外書，我會軟磨硬泡，直到媽媽同意了，我才善罷甘休，捧着剛買的書回家慢慢看去!

有一次，因為考試沒考好，媽媽罰我一個星期不準看課外書，我的那些“寶貝”全被媽媽沒收，軟禁了。一個星期不準看，那簡直生不如死呢!幸好我早有準備，藏了兩本放在被子裏，晚上慢慢看。

由於忍不住，我偷偷拿了一本書藏進衣服裏，喊道：“媽媽，我肚子痛!”

“上廁所去!”媽媽一般織毛衣一邊對我説。得到“命令”的我一溜煙跑進衞生間關上門看起書來。

“我説叫了你半天還沒出來，原來你躲在這兒看書。”媽媽説着一把奪過我的書，還把我的房間搜了一遍，找出了藏在被子裏的書。

“我的書!”我大喊道：“媽媽，要不我們打對摺，行不行，就三天!”

“不行!”媽媽怒氣衝衝地説。

“那就四天，好嗎?”我懇求媽媽，淚汪汪地看着她，媽媽有些心軟，一口答應了。

“太棒了!”我伸出手做了一個“Y”字形的動作，高呼着。

“你還在看書，我都叫了你幾遍了?”媽媽大聲説，“家裏來了客人了，讓你幫我剝一下土豆都不知叫你幾遍了!”

“哦。”我眼睛一動不動，盯着書説，“我這就去。”我夾着書，走到廚房，一邊看書，一邊剝土豆。

“你在幹什麼呀?!”媽媽衝着我大喊。

“剝土豆呀!”話剛説完，我也被自己多做的事情驚呆了，我把豆放到了垃圾桶，把皮卻防盜了碗內，我連忙説：“老媽，對不起，我下次再也不犯這種錯了!”説完腳底抹油，溜之大吉。

當我高興的時候，我會看書，表達我的滿心喜悦;孤獨寂寞的時候，書又成了我唯一夥伴;做完了一天的功課，疲倦時，書又成了調劑我緊張生活的最佳方式。書呀，也許我們生來就有着這種不解之緣吧!

小學五年級書的作文700字 篇4

每當看見那本精美的書，我就沉入了深深的回憶……

那是一個陽光明媚的上午，我來到我的好朋友“唐天義”家，沒想到她早已來到家門口等待着我的到來，來到他家我們先玩了一會兒，玩着玩着，我發現一個透明的盒子裏裝着一本精美別緻的書，那本書與別的書都不一樣，她好似一個嬌嫩的小公主。唐天義細心的照顧着這本書，好似她的媽媽照顧她一樣，我盯着盒子中那本書看，看的出神，忽然聽見好似有人叫我，我猛的回頭一看，只見唐天義微笑着對我説：“要看那本書嗎？”“是的，可以拿給我看看嗎？”我高興的説。他走過去小心翼翼的取下那本書朝我走來，我接過那本書，像如獲似寶一樣特別激動，趕緊打開書看了起來，我沉浸在書的世界裏，完全忘記了我在哪裏，時間一分一秒的從我身邊悄悄走過，我卻絲毫沒有感覺，當脖子隱隱作疼的時候，我一抬頭，突然看見眼前那嶄新的鐘表已經顯示出11：30分了，我“啊”的尖叫一聲，唐天義趕緊問我怎麼啦，我着急着説：“都11點多了你怎麼不叫我”，“我叫了你沒聽見”唐天義委屈着説。“就是沒叫我。”我生氣地説。“我不理你了！就知道冤枉我。”唐天義也生氣了，我生氣地把那本書“啪的一聲摔在地上，轉身就走了。

回到家以後我就把自己的委屈告訴了媽媽，媽媽親切的對我説，這樣吧，你把這件事情的角色互換一下，好好體會一下各自的感受，也許你就不在委屈了，我走進自己的房間關上門深深的想了想這件事的來龍去脈，像媽媽説的那樣換位思考了一下，我恍然大悟，我真的錯怪他了，真擔心他真的不理我了，那我從此就會失去了這個好朋友，想到這裏，我就很傷心，我就想馬上衝出去當面跟他道歉，讓他原諒我，繼續做我的好朋友，但我猶豫了，見面一定很尷尬，這時我靈機一動，想出了一個妙招，用我那本珍藏已久的書換回我倆那份真摯的友誼。

於是我拿出紙和筆，認真的寫了幾句道歉的話，順便把紙條夾在了書中，我就拿着書往唐天義家跑，沒想到半路上我倆碰到了，我剛要開口，唐天義微笑着對我説：你這麼喜歡這本書我就送給你吧，我驚訝着一時説不出話來，半天才回過神來，硬着頭皮説：“對不起，都是我的錯，請你原諒我，這本書特別好看，現在我把它送給你”“沒事，我也有錯，我們還繼續做好朋友好嗎？”“好呀，太好了！我們還是好朋友！”我倆都高興的笑了起來。

一本書換回了一份真摯的友誼，每當看見那本書我就想起了那一幕。

小學五年級書的作文700字 篇5

我們家兩個孩子讀書，我弟弟在上幼兒園，一個學期的學費要交20xx多，加上興趣小組收費，每年花在他頭上的費用起碼要好幾千。哈哈，我的費用就省多了，學費都全免了，國家支付我讀完九年義務教育。父母的壓力驟然輕鬆了很多，開學的時候家長們一個個臉上掛着了燦爛的笑容。我們也很輕鬆地步入校園，享受學習的樂趣。

在座位上還沒有坐定，我們的笑容就僵硬了。雖然書費免了，可厚厚一疊的書讓我們感到莫名的恐懼。每門主課都有一些輔導資料，如語文有語文書、詞語手冊、作業本、全息閲讀四本；數學呢也差不多，教材、口算、作業本、一套數學學具，也有四種。我數了數桌子上的書，一共有20多本，比四年級時又增加了不少書。回家路上，我就感覺到書包沉甸甸的，哎，這樣下去我們都要成了彎腰的“駱駝”了。

第二天上學，老師讓我們做作業，幾門主課下來，每門都有作業本，老師還佈置了買一些課輔資料，如《每課一練》，語文書中要求的這一冊必讀書目，比安基的《森林報》、法布爾的《昆蟲記》。只過了一天，感覺到書包又沉重了不少，讓人苦不堪言。

開學不久，又陸續發了不少作業本和書。什麼《遠恥近廉趨榮避辱》、《我愛我的祖國》，校本課程書法教材，地方課程《人、自然、社會》、《錦繡金華》等。更要命的是有的書一個學期也沒有什麼用到，如科學實驗活動冊，品德作業本等，每天都背來背去，生怕不帶又要用到，這是苦惱。

我就這個問題進行了調查，一年級剛發下來的書就有11本，老師讓同學們買的就有3本，加起來就有14本，再加上平時的作文簿、田字簿等，一下子最少起碼有20多本。年級越高書就越多，到了六年級達到了28本。初中就更加了，光學校發的就有22本，另加五花八門的課輔資料，學生只能每天埋在書海之中。

我與前幾屆的五年級同學對比發現，多了品德活動手冊、科學實驗活動手冊、全息閲讀、美術學具、數學學具等，也許想讓我們增加動手能力、實踐能力，可謂用心良苦。按但為什麼以前不發的書，而現在來增加呢？按道理來説學生不用交學費，書本應該越來越少，可為什麼比付錢還要多呢？我懷着好奇心去調查。原來是有些經銷商只要和政府的關係搞好，然後把一些可有可無的書也推薦給政府，這項開資全部由政府買單。而不用像以前那樣老師一個個收來，再逐級上交，現在一下子就可以到政府拿錢，生意做得輕鬆方便。於是不少經銷商瞄準這一勢頭，大量推薦，使越來越多的書都進入了學生的書包裏，使書包逐漸加重。