【推薦】書的作文合集九篇

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的書的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

書的作文 篇1

同學們，你們知道書的滋味是什麼樣的呢？你用你的鼻子聞，手去摸，都感受不到書的滋味，只有你真正沉浸於書的世界，你才能聞到書的縷縷芳香，感受書的美妙……

書是苦澀的滋味

書像一杯苦咖啡，只有你細細品味，才有苦過之後的絲絲甘甜。《小公主》就是一本值得細細品味的好書，裏面一個小女孩的遭遇不禁讓我的眼淚偷偷地跑出來。在一波三折的辛酸經歷後，小女孩又重新獲得了遲到了幾年本該屬於她得東西。我在一次次淚水中有了許多感觸，懂得了什麼叫珍惜；明白了什麼叫忍耐；思考了什麼叫真正擁有一顆高貴的心。在富有時，一切高貴的表現不是真正的，在艱辛苦難中，有一顆高貴的心，那才是最重要的。我也要像書中的女孩一樣，擁有一顆高貴的心。

書是快樂的滋味

書又如一顆顆果，在你苦悶時又帶來些許的甜意。《意林》是我最喜歡看的書。裏面的故事總能讓你感到快樂。它像一位魔術師，把一個個富有魔力的故事變成絲絲春雨，滋潤你的心靈，給生命更多感動地理由，給心靈更多快樂的滋味。

書是幸福的滋味

書是什麼滋味，我現在又可以回答你，是幸福的滋味。《幸福的鴨子》給我們展現了一隻鴨子的幸福生活。合上書，我還在思索，為什麼這隻鴨子會那麼幸福呢？現在，我明白了，因為它知足，它只珍惜現在的，不留戀失去的。我們也要有這樣的心態，那麼我們會過得越來越幸福，世界也會越來越美好。

書的味道，是用一生去品讀的。現在，就讓我們來感受成長的滋味吧！

書的作文 篇2

一本好書，藴含着豐富的知識和細膩的情感。閲讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多麼美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都愛閲讀，並善於從書中汲取營養，同樣，我也是一個愛讀書的小讀書。

時光倒流，在我讀二年級的時候，爸爸就叫我看課外書。爸爸給我買了兩本書，一本是《十萬個為什麼 》，還有一本是《科普百科》。一開始，我並不樂意讀，但看完一章後，我發現這一疊厚厚的紙裏，竟有這麼多我不知道的東西，於是，我繼續埋頭看起來。“咚——咚——”客廳裏的大擺鐘響起來，把我從書的夢幻王國里拉了出來，我長呼了一口氣，才發現自己已經看了三個多鐘頭了，我還想看，可惜書已經看完了。我只好跑出去哀求爸爸再給我買些書來。爸爸答應我一起去圖書館買書。

到了讀書館，我便像看見了金子一樣，兩眼發光，飛快地跑到書架前，不料，在途中，我“啪——”地一聲，跌了個四腳朝天，爸爸看了，很想去扶我，但又欲出又止。我呢？那時候很想哭，但又忍住了，站起來繼續去選書，選了《假如給我三天光明》、《繁星 春水》、《少年阿凡提》等整整一袋書，爸爸也很贊同。從那以後，我便愛上了看書，書店也變成了我第二個家。

的確，書像書中所説：書是一位知心的朋友和一碗飽含酸甜苦辣鹹五種味道的湯。現在我已明白，自己已經交到了這個朋友，品嚐了這碗湯，滋味千奇百怪！

書的作文 篇3

蜜蜂離不開花朵，魚兒離不開水，我也離不開我的精神食糧——書。

高爾基説：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”我和高爾基一樣，也特別愛讀書。我就像一隻不知疲倦的小蜜蜂，在書的花園裏盡情採蜜。從小到大，我看過許多書。小時侯我聽過許多童話，如白雪公主、三隻小豬……升入高年級後，我已經開始看名著了。從《水滸傳》中我看到一幅農民起義的歷史畫卷；從《三國演義》中我欣賞到風起雲湧的壯美史詩；從《假如給我三天光明》中我懂得了要勇敢面對挫折，要做堅強不屈的人……

我喜歡在陽光明媚的午後，躺在小書房裏，拿一本好書盡情閲讀，和書中的人物一起哭一起笑、一起沉思、一起悲傷，讀到水涼了，日落了，書仍在手中。此時讀書，已不是單純增長知識，而昇華為一種享受，那感覺真是愜意極了！

説到讀書我還有一個故事呢！記得有一天，我讀了一本好書——《鋼鐵是怎樣煉成的》，因為書中的情節深深吸引着我，所以一直看到夜裏很晚，結果這天夜裏，我發高燒到三十九度。第二天早上醒來，腦子仍昏沉沉的，頭也非常痛，但我想到剛讀過的《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾，他生病發高燒時仍在繼續鬥爭，並且在雙目失明的情況下寫出了長篇小説。我想：我發這點高燒又算得了什麼？於是我忍着病痛，堅持完成了當天的作業！讀書真好！是書中的故事使我受到了啟迪，給了我力量，書是我的好哥們兒。

書向我們展示了美麗的世界，書為我們描繪了美麗的人生，書告訴我們祖先奮鬥的故事，書揭示了大自然變化的奧祕。書還告訴了我們生活的殘酷和美好，讓我們明白，擁有一種平常美麗的心態，萬事都會好的道理！

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩。

書的作文 篇4

童年的夜晚總是美妙的。在我很小很小的時候，每到月亮爬上樹梢，忙了一天的媽媽便摟着我坐在暖暖的被窩裏，用那甜甜的嗓音講《猜猜我有多愛你》《你是唯一的》，擁着那愛的温暖我的夢總是那樣的香甜。從此，每天晚上我都會吵着鬧着讓媽媽給我讀故事,不然我會一個晚上都睡不好覺。現在我長大了，已經能自己看書了，但我仍喜歡拉着媽媽給講上一段，她的聲音彷彿有一種磁力深深地吸引着我，讓我一次又一次地和長襪子皮皮，和愛麗斯去探險，我的夢裏又多了幾分奇幻的色彩。

現在我看的書類別很多，有百科類，童話類，兒童文學類……在書中我懂得了許多知識和做人的道理。我最喜歡看《哈利．波特》這套書，作者J.K羅琳寫得很生動，把人物的每個細節都寫到了，讓人一讀就想接着讀下去，我從中學到了許多寫作文技巧。《哈利．波特》還讓我明白了做事要勇敢，不要害怕死亡，只要能讓人們過上安定的生活，可以讓自己犧牲。

高爾基曾經説到“書是人類進步的階梯”這真是一點也不假，讀書讓我學到了很多很多，我在讀書中不斷成長。這些都是媽媽用書的鑰匙為我打開了前進與智慧的大門，是她用甜甜的嗓音深情地朗讀故事，才使我愛上了書。

我要感謝書，它讓我懂得了很多，我更要感謝媽媽，是她領我走進了文學的殿堂，我要好好學習，長大了也要寫一本自己的書，書名嘛，就叫《特別女生曹沈悦》。

書的作文 篇5

唯書有色，豔比西子；唯書有華，秀玉百卉。

我希望我的房間能有書卷氣。

父母為了幫我實現這個願望，專門給我一個書櫃。雖然沒有藏書成千上萬，但也書香滿屋，足矣。

清晨，推開窗户，陽光肆無忌憚地擠滿屋子，在晨風吹拂下，隨王之渙遠上黃河，與王昌齡漫步塞外，與崔顥攜手登高，看江水悠悠。那些奇異的文字，把一個個歷史畫面挪移到你的面前，讓你其樂無窮。

午後，世界一片寧靜，在冬天，蟬兒不再鳴叫。這時，我會約見曹雪芹，拜訪羅貫中，聆聽魯迅的教誨，與書中情節同浮沉，與書中人物同歡笑。

黃昏，最後一縷陽光即將從牆角隱去。我趴在桌子上，攤開一幅歷史長卷，與司馬遷一起諦聽時代脈搏，咀嚼人生甘苦。

夜晚，月亮退出天空，星星登場。這時候，我會打開台燈，借明亮温暖的光線，與保爾·柯察金一起戰鬥、一起成長，經歷那血與火的洗禮，或是與雨果走進那段從拿破崙戰爭到法國七月王朝蕩氣迴腸的年代，看一羣生活在底層的小人物的眾生相。

房間裏不用有華貴的裝飾，因為書是最好的老師，房間裏不用放置清香劑，因為書香最能沁人心脾。斯是陋室，惟吾德馨，我的房間也因為有了書而令人陶醉。不求顏如玉，不求黃金屋，只求書相伴，心想滿庭院。

在浩瀚書海中，我與李白一起“舉杯邀明月”，與李清照一起“驚起一灘鷗鷺”，與蘇軾共觀“嬋娟”。沒有《談讀書》的精闢見解，沒有《論語》的高談闊論，豪言壯語，只是在向我訴説各個時代不同階級的人們的情感，也給我到來了精煉而又華美的詞句。

書雖然只是一頁頁紙張，但只需慢慢品味，就能聽到他所訴説的無盡時光。

書的作文 篇6

在白石環小學六一班裏，正上着我不厭其煩的品德課，老師在講台上嘰嘰喳喳的説個不停，而我就把剛剛學到的知識，從左耳朵進，右耳朵又關不上它的城門，沒有辦法，知識就這樣流走了。

老師講的我是聽不懂的，正當我要睡着的時候，我似乎聽到了對話，我彎下腰往課桌裏看，看到的讓我大吃一驚，驚慌失措。原來是語、數、英，三個哥們在討論國家大事。

它們看到我並不像耗子見了貓撒腿就跑，而恰恰相反，它們十分歡迎我的到來

語文書對我説：“古人總是説書中自有黃金屋，可是我挖掘了自己那麼久，連金的顏色都沒有看到。”

我不慌不忙的思考了一下告訴它説：“你只要把學到的知識巧妙的運用那樣成了博士，不就有很多人想挖你當總經理、理事長、那時候你還得想一想當不當呢。”

語文書頓時醒目了，拿着東西複習去了，走時還説：“你現在找我簽名還有機會，以後可能就沒有機會了。

我拿了一本幾百多頁的本子，找它簽了滿滿的一本，我仔細一看原來它是小學一年級的語文書。我的世界秋風掃落葉沒有了。

那可是我一個月的零花錢買的。要怪只能怪世上沒有後悔藥。

數學書和英語書也問我問題，我一路過五關戰六將，它們的問題對我而真是小巫見大巫落慌而逃。

來的突然也去的突然，一雙冰冷的手把我弄了起來，原來是老師，雖然被罵了，但我也認識了三個朋友。

書的作文 篇7

看書的人，並不只是學生和老師，有工人，有企業家，也有殘疾者。

傘下樹下，夜下燈下，顯得沒有什麼兩樣。書是天地萬物的主要結構，他暗藏了天的光明，地的黑暗，白晝的乾坤，黑晝的冷陰，只不過文字表達不同罷了，他帶着滿香飄柔，使人温暖，陶醉，安心，不知不覺中已脱去人沾染塵世七情六慾的面具和外衣，展現出內在的自我，豪爽地迎接晨曦吹來的涼風。

雖然是書，卻截然不同。有好書，壞書，盜版書，劣質書，影響人一生的書。看書的人，愛書則不然，即使是伸手不見五指的書羣，也能自在書中，看一切好書。學生他捧起書，看了一會兒無趣的丟下，看不懂；工人，農民他捧起書，也看了一會兒無奈的丟下，不識字。難道自古流傳至今修身養性的書以被人超脱？難道千古文化已變成無奈？閒逸，安樂使他們變腐蝕；就使，舊念使他們變無知，忙碌生活，生計生活使人於書揮手告別。

愛書的人迎來書的恩賞；厭書的人告別書的內在。

老花鏡下，他專心致志的讀一篇名著，蒼白的頭髮映照了的眼神，是求知？是渴望？他的嘴角抽搐着，雙手不斷地抖，不覺老淚縱橫。書陶冶了他的情操，也得到了書的意韻和藴含。

沒有書便沒有生活中的一切，這便是我的感慨。書融入了古人智慧的精華，鑽木取火，開耕種地，發明犁具，哪一樣不是推動新時代的精髓？孔子，孟子，孫子，那一個不是創建獨立學術的聖人？他們的知識被載入書本，被我們所傳頌，他們告訴了我們生活中的一切，雖然一切被擺在眼前，但我們能知道他的作用，名稱嗎？不能。

當今的社會，書本只是玩物。光天化日之下，獨來獨往，欣賞自己的書，熱愛自己所品性的書以很少看到，能看到的只是業餘時為消磨時間無所謂的看書，小學生們為作文素材無聊的找書，真正懂得品書的人很少很少，找不到一個知己，一個嫻靜淡雅知書愛書的人。為什麼書不在是人類的必讀品？人們可以花大把大把的鈔票在賭場裏賭個天昏地暗，卻不能花幾元錢買幾本書靜下心來品讀，這是為什麼？

滌盪心靈的書被冷落，興起的時尚，你可否聽見書的譴責？

書的作文 篇8

晃晃神，感覺妹兒的眉眼變成了你，我想伸手去撫摸，卻感覺到縈繞在手掌手心的空氣!可此時對面的.人家死活不讓老張蓋在此，問祥原因有二，其一擋他家門口，俗話説擋財路。不是每一個路過你生命的人，都會留意你的喜怒哀樂。那他應該放手，讓你不要生活在他的陰影與過去裏，你説過不在一起那就是浪費了你幾年青春和他在一起了，他承認這點，或許你會找到比他好多的男人，至少比他好;

一個人讀起小説，往往不會去想上述優點，直觀的感覺總是很能説明問題的，如果非要找出語句與他們匹配，那就是一種學術的態度了。這樣反而更容易失去發現美的眼睛。

這樣就要去感悟那一瞬了。

讀完書的上部後，想到還有下部……如果感到慰藉，便可以説這是一部好書。如果感歎，怎麼還能有下部呢？他的厭煩之情便可客觀的評價這部書了。

讀完這部書，想到再也不能有新的故事了，再也不能與主人公，抑或是主人公的朋友之間發生事情了……就有惆悵和釋然兩種感情，書的優劣自然不由分説。

這兩個一瞬間，書的優有兩種對立的感情，書的劣也有兩種對立的感情。書的好壞，讀者心裏自然有數。

這便要引出我的初衷。我本來是想要誇讚一下《哈利．波特》的，寫到這裏，方法也就比較簡單了，一句話：《哈利．波特》符合上述種種優點。

書的作文 篇9

在我生命中除了感謝我的父母，親人，朋友，書也是我生命中的貴人，此時此刻，我好想感謝留在我心底的那些書。

《父與子》德國著名漫畫家埃、奧、卜勞恩的傳世名作，五年級語文書上引用過其中的一篇。《父與子》中父與子的形象，就是取材於畫家本人與其愛子克里斯蒂安的形象。漫畫中胖胖的父親，瘦瘦的兒子，幽默搞笑的日常父子生活。在漫畫中，我能讀出大漫畫家的育兒情懷：陪伴、玩耍、理解，尊重。家庭教育中父親的角色不可替代。我們家妞妞最喜歡跟她爸爸一塊看這本書，漫畫還特別能夠開啟孩子豐富的想象力，組織語言的能力。經常見他爺倆兒捧着書哈哈大笑，幸福得不能行！

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，這本書，是我即將走上工作崗位，一位做教育多樣的長輩送我的，一是想讓我做一個讀書的教師，二是想讓我在這本書中尋求做教育的捷徑，解決剛上班的迷茫。我這個人有點兒笨，不聰慧，書中的每一篇文章我要想讀懂並運用至少要認真讀兩遍。當你這樣幾篇讀下來後，幾乎沒有國別的差異了，他教的孩子好多也是問題生，他也面臨很多教育中的煩惱，不同的是，他都把這些當做課題來研究，最後能夠在比較輕柔的方式下改變孩子，提升孩子。我認為他的偉大就在於心中永遠裝有教育，而且不停地在記錄着教育，反思着教育。合上書本，真的覺得教育家真不是天生俱來的，他是用心、用愛，用自己的全部來做教育。讀他的書，我們剛上班的老師是可以少走一些彎路的。

《窗邊的小豆豆》，當我第一次讀到這本書時，那叫一個欣喜、佩服，教育太美好了！被原來的老師厭惡的小豆豆真是太可愛了。其實班裏的孩子我還是比較喜歡調皮搗蛋的男孩，我們班的宋長舉、買佳寶、邢帥傑、趙益人家寫作文自稱為四大金剛，我跟他們四個的關係特別鐵，他們身上充滿了活力，想象力是那樣的豐富，而且比較重義氣，跟他們在一起説話、玩耍你會感到特別的輕鬆快樂。當然有時候他們不寫家庭作業，你狠勁批他一頓，他也不跟你記仇，他們幾個的成績也都不算太差。隨之我就又買了一本送給了我的表姐，她的女兒也就是三四歲，很費氣，她每天讀給孩子聽，反饋説孩子很喜歡聽，很感謝我！後來也給我的弟弟買了一本，我的弟弟比我小19歲。在這個美麗的春天，妹妹將要做媽媽了，除了帶上紅包，這本書是我必要送的。

這三本書都是外國名著，風靡世界的書籍，這其中一定有它的神奇之處，不同的人看都會有不同的收穫。

再接下來是曹文軒的作品，我細讀過的有《青銅葵花》、《草房子》，還有就是短篇小説合集，他的作品都是寫鄉下生活的，他的語言一定能夠把你帶到你那即將走遠的童年，打豬草的經歷會再次來到你的腦海，頭頂上藍的天，白的雲，一定會讓你不斷追尋童年的足跡。除了這語言美、景物美，最可貴的是他能夠在含蓄、曲折中把人性美表達得淋漓盡致，給孩子以人生的啟迪。用一句通俗的語言來説就是，他是一個最高明的講故事的人。別光把書買回家讓孩子看，和孩子一起看，你讀給孩子看。

以前我們班的宋長舉，我一佈置作業，不論多少，他都埋怨，讀了《草房子》後，班裏的孩子都知道在苦痛中美麗的成長，宋長舉也知道寫作業是在痛苦中蜕變自己的。

古詩詞也是我的最愛，我一看到那些古詩詞，納蘭性德的人生若只如初見，歐陽修的亂紅飛過鞦韆去，辛棄疾的“驀然回首那人卻在燈火闌珊處”，自己彷彿就變成了詩詞中那美麗、羞澀的女主角了。所以我買了王國維的《人間詞話》，且看王國維如何賞析這些名作。蘇軾，蘇東坡是這眾多詩詞作家中最受後人推崇的大家了，他的性格不是一兩詞語就能概括得了的，所以我把林語堂的《蘇東坡傳》帶回了家，蘇軾不論是在詩詞方面、政治方面，他總能處理得很得當，就是被貶的日子他也能過得有聲有色。讀詩詞可能對課堂沒有直接的效果，但是被詩詞薰陶久了，課堂也會慢慢變得詩意起來。

《小豬變形記》國外的繪本，不單單是這樣，就連中國的翻譯者都是我們頗為喜愛的著名兒童文學作家金波。那語言精準、優美、重疊、復沓，很容易讓孩子模仿，在温馨、幽默、色彩美麗的圖畫裏，配以美麗的語言，為孩子呈現出一個搞笑而又能夠啟迪你如何做好自己的故事，多麼的難能可貴。這本書，我看過後，給弟弟買了，目的是我們的媽媽不年輕也不漂亮，但是我們做好自己，我們就能夠幸福。妞妞兩歲時，我也買來一本送給妞妞，這次沒有什麼目的，就是想讓孩子高興地聽故事，在故事中獲取快樂。