生活的啟示作文9篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的生活的啟示作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活的啟示作文1

生活就像一盞燈，照亮你人生的方向；生活就像一位導師，引領你走上正確的道路；生活就像一位母親，無私地教給你許多道理。而我就從生活中得到了一個讓我終生受益的啟發：驕兵必敗。

記得二年前的一天，楊老師把我叫去辦公室。我在去辦公室的道路上，心想：不會這次期中考試，又拿個第三吧！這已經是我第四次考第三了。到了辦公室楊老師説：“你這次考得不錯，總分：296分，得了全年級第一，再接再厲啊！”回教室的路上我得到了許多人讚許的目光。“你看，那不是三年級二班的于思淼嗎？考了全年級第一。”“對啊，我要是她就好了，回家就不用被媽媽批評了。”聽到了這些，我心裏很開心，有些飄飄然。

“叮鈴鈴”上課了，老師説：“同學們，我們離考試就還有20天了，希望同學們能在這次考試中取得優異的成績。”我心想：這次都考了全年級第一了，還有什麼好怕的。我心裏嘲笑着其他同學想：看你們一個個一聽説考試像老鼠見了貓似的，沒志氣。我考得這麼好，就算不好好聽課、複習，也能得第一、第二的。於是，這節課就在我的這些胡思亂想中度過了，知識一點也沒能聽進去。

回到家，我看到老師留的作業，作業這麼簡單，我只花了20分鐘就寫完了。寫完之後也沒檢查，就跑去電腦桌前玩遊戲了。媽媽下班回了家，得知我考了年級第一後，一臉高興的表情，激動地説：“寶貝，媽媽真為你高興，不過你要保持這良好的勢頭，別放鬆，趕快去複習吧！”聽了前面的話，我還挺高興的。可聽到後面那句話後，就像給我澆了一盆涼水似的，我極不情願地走向房間。這時一本漫畫書成功地吸引了我的注意，我關上房門，趴在牀上看了起來。到了七點媽媽叫我吃飯，又誇了我幾句。我心想：我真聰明，既滿足了我的願望，又能讓媽媽開心，太棒了！

轉眼間，十八天過去了，同學們都在家裏複習，我卻還在家裏打遊戲。我自言自語地説：“一個人玩，真沒意思，人多才好玩吧？”於是我連續打了好幾個同學的電話，差不多都是在複習呢。他們真沒意思，還在複習，都這時候不就應該用玩來放鬆身心嗎！

終於該考試了，老師給我們發了卷子，剛做了兩道題，我就遇上了一隻“攔路虎”。我記憶中這道題，老師以前講過，可是現在我怎麼也想不起來了，我東張西望地看同學們都做到背面了。此時我不禁後悔了起來，如果當初能好好複習了，就不會這樣了，真後悔！很快老師把卷子批完發下來了，我的總分只有284。老師又把我叫到辦公室，告訴我，我的成績排到了全年級第九，退步了不少，挨一頓批評在所難免，我不禁心虛了起來。

回家的路上，我覺得小鳥、小花都在嘲笑我。回到家我不敢進家門，但還是鼓足勇氣，走了進去。媽媽問我，考得怎麼樣。我沉默了，半天也沒有回答。媽媽一看我的表情，就對於考試的結果瞭然於胸：“是不是沒有考好？”我猶豫了一下，點了點頭，媽媽把我叫了過去説：“這次沒考好沒有關係，我們應該分析為什麼沒考好，我覺得是你這次考試前沒有好好複習。我們不能因為一次考試考得好，就驕傲了，就覺得任何考試都沒問題了。那樣到最後吃虧的只能是我們自己。”

聽了媽媽的話，我慚愧地低下了頭。通過這次考試，我深深地明白了：驕兵必敗！

生活的啟示作文2

生活像個巨大的篩子，篩選着生命的精彩，過濾着記憶的碎片。一張無形的網罩住了青春的痕跡，留下斑斑點點的劃痕和印記。埋在心底的深處，偶爾被激活，便是對往昔的思念和追憶。

笑對生活，説着很容易，做起來不簡單，你要發自心底地真實面對，你要淡看落花流水，笑看清風明月；你要輕視富貴榮華，安於淡泊寂寧；你要躲避是非恩怨，尋求清淡無為；你要拒絕酒色財氣，追求平靜樸素。

哦！生活呀，很精彩，也很無奈。很詩意，也很迷離。

那天下午，我在外面寫作業時，一隻蝴蝶飛到了我的作業本上，我心裏頗為不舒服，心想：連一隻小小的蝴蝶都欺負我，不讓我好好寫作業，真是太沒臉了，我要幹掉它。

我這才於心不忍，發現我是那麼地殘忍。通過我自己，我看到了人類的好多殘酷之處，我又回想起以前被我傷害過的那些動物和昆蟲，有可憐瘦小的螞蟻，有美麗多姿的蝴蝶，有活蹦亂跳的螞蚱……

小蝴蝶死了，可它帶給我的啟示卻珍藏在我心中。

如果要生活永遠是精彩的，可以説我是生活的一位受益者，因為我得到了生活的啟示，而且改變了我自己。

曾經很在乎別人的評價，對於別人的無禮、謾罵，會固執地據理力爭，而現在呢？在經過了多少年生活的洗禮後，才發現當時自己有多可笑。我完全可以不去理會，現在的我已經能夠對那些“冷嘲熱諷，無禮謾罵”，像灰塵一樣輕輕抹去，走自己的路，讓別人去説吧！我覺得自己變得好灑脱！

生活，宛如一部情節曲折的電視劇，一個個精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它使我受到教育，受到啟示。現在，每當我遇到挫折時，就會想起生活中那個令人難忘的小鏡頭。

那天，我為了能紓解心中的苦惱，特意到街上去散心。一路上，我看到路人都笑嘻嘻的。是在嘲笑我考試考砸了嗎？我回到家，眼睛被冰涼的淚水給侵佔了，一滴一滴的劃過我的臉頰。打開電腦，想看一部電視劇：《微笑百事達》，成曉詩是個天真直率的平凡少女，帶點魯莽，帶點憨傻，總是以微笑面對人生，她總覺得，只要笑一笑，沒什麼事情大不了！縱使有挫折，難過一下，再笑一笑，也就雨過天晴了。對呀，我為什麼不能像曉詩一樣：只要笑一笑，沒什麼事情大不了！

最後，記住成功總是留給有準備的人。

生活中的啟示多的像沙灘上的沙子。現在，我就撿起一粒講講吧！

第一天學跳水。我張着嘴就往水裏跳。咕咚！我就嗆着了。而且我還喝了足足一肚子水。水還是有着消毒水的味道。我不得不吐出來。唉，游泳太難了。晚上回家還腰痠腿疼。我有點泄氣了。是媽媽鼓勵我堅持下去。教練也説：“遊得不錯！”我想，這麼差還説不錯？可能是教練給我的鼓勵吧！經過一個多星期的艱苦訓練，我終於從原來的狗刨練成了正規的蛙泳。那天考試，我心裏一點也不緊張。因為我有充足的準備了。事實證明，我終於成功的畢業了！

在這次學游泳的過程中，我明白了一個道理。做人做事不能低估任何東西，只要持之以恆，經過努力，就一定有成功，有收穫。所以，我們不能因為小小的困難就後退。一百次倒下，一百零一次的站起來。成功就是無數的汗水和辛苦換來的！

生活的啟示作文3

教學目標：

1、引導學生回憶“生活”這本無字書，從一件小事，交流生活中獲得的啟示。

2、選擇生活中的一個角度，寫一件生活中印象深刻的事，注意寫出生活中的啟示。

3、在寫作指導中，培養學生善於從生活小事中挖掘意義，獲得啟示的能力。

教學重、難點：

1、將事情寫具體，把啟示講明白。

2、事情與啟示有必然的聯繫。

課前準備：

1、留心生活中帶給自己啟示的事情。

2、蒐集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

3、多媒體課件。

教學過程：

一、激情引入，感悟啟示。

師導入：有這樣一本書──書中沒有一個字，卻處處都是學問；書上沒有作者的姓名，但每個人都是書的作者。這本書的名字叫“生活”。生活是一本永遠讀不完的書，善於讀這本書的人，不僅會從中有所發現，得到啟示，還會為這本書增添更新更美的篇章。

今天，就讓我們打開記憶的閘門，敞開心扉，把自己生活中的啟示與大家一起分享吧。（板書“生活的啟示”）請大家看看本次習作的要求。

二、出示課件，明確要求。

1、出示課件：在生活中，有哪些事情曾經給你以啟示？從中選擇一件，仔細想想這件事是怎樣發生的，你從中獲得了什麼啟示。先説一説，再寫下來，注意把事情的經過講清楚，把得到的啟示説明白。

2、明確要求：寫一件給自己啟發的事，把事情的經過講清楚，把得到的啟示説明白。

三、習作指導

（一）、聊話題定材料

在生活中，有哪些事情曾經給你以啟示？（生自由發言）

（二）、指導把事例説具體。

師：同學們找到了這麼多的事例，也得到了不同的啟示。真可謂是生活處處皆學問，不過，我們寫作文可不能就這麼幾句話，我們先來把給你啟示的這件事説具體些。

1、要把一件事情説具體，應該説清楚事情的什麼？（起因、經過、結果）

2、下面就請大家在小組內把給自己以啟示的事情説具體，待會我們全班一起交流。（先小組內説，全班交流，教師適當指導）

（三）、指導謀篇佈局：

1、先寫什麼？再寫什麼？（事情、啟示）

2、在這兩部分中哪一部分應該詳寫，哪一部分略寫？

3、開頭和結尾怎樣寫？

交流後讓學生明確：

開頭：可以點明是一件什麼事給了自己啟示，引起下文；也可以直接寫事，交代事情起因。

中間：按照事情發展順序寫清楚事情的經過。有詳有略，突出事情重點部分。

（詳寫）

結尾：照應開頭，點明自己從中得到的啟示。（略寫）

5、指導命題。

一篇好的習作，題目是非常重要的。習作的題目要簡練、精闢，還要新穎、吸引人。那麼這篇習作我們可以怎樣擬題目呢？

（①以啟示為題② ……的啟示③以事例為題）

四、課堂習作，書寫啟示。

學生習作，教師巡視指導。

五、交流評議，昇華啟示。

1、學生自評。

師：同學們，文章不厭百回改，已經完成了的同學請自已修改文章。

2、簡單講評（結合要求來講：事情是否寫清楚，啟示是否與事例有關聯。）

3、全班交流，評改作文。

六、總結

這堂課同學們能夠用心觀察，尋找生活中的啟示。希望我們每個人都能成為生活中的有心人，學好“生活”這本書。同學們，40分鐘的時間太短暫了，它相對於我們的人生而言不過是一瞬而已，在這生命的一瞬，我們一起分享啟示，分享精彩。請記住，相信生活，它給我們的啟示比任何一本書籍都好。下課後請同學們完成習作，並把它謄寫在作文本上。

生活的啟示作文4

有這樣一本書，它就叫做“生活”。善於讀這本書的人，不僅會從中有所發現、得到啟示，更可以掌控住自己的命運，做一個在生活中勇往直前的人。今天我就翻開這本書，讓大家看看，這令人值得反覆咀嚼、沉思的一章.....

一個烈日當頭的中午，太陽在天上放肆的釋放着熱量，我頂着這令人眩暈的陽光，拖着沉重的步子在大街上緩慢地移動着。忽然，我腳下被什麼東西絆了一下，措不及防的我差點和大地來個親密接觸。我嚇了一跳，趕緊抹了抹快要掉到地上的汗珠，低頭一看，原來是一塊紅磚頭。切，不就是一塊磚頭嗎，我還以為是什麼呢！我嘟起嘴，鄙視的瞟了它一眼，開始發起了牢騷：“煩死了，是誰那麼沒公德心，把磚頭橫在馬路中間的？真是討厭！”説罷，我伸出手，準備把這個既礙眼又突兀的東西扔到一旁的雜草叢中。可沒想到，我剛觸碰到這塊磚頭，一股火辣辣的灼傷感立馬在我手上蔓延開來，我不禁“啊！”的一聲喊出來，本能迅速收回了手。“嘶……好燙啊……”我揉了揉手，咦？它的表面不但十分的燙手，而且堅硬無比！我好奇地探出頭，仔細打量起了這個表面粗糙不平、坑坑窪窪的醜傢伙來。我前前後後看了一會兒，皺起了眉頭，自言自語道：“就是一個普通的磚塊啊！為什麼在太陽的暴曬下它不但沒有開裂，還如此堅硬呢？”帶着這個疑問，我把這塊磚頭包了起來，帶回了家，想搞明白原因。

回到了家，我連鞋也顧不得脱，立馬跑到媽媽面前，把前因後果敍述了一遍，急急忙忙問媽媽原因。媽媽微微一笑，伸出手摸着我的頭，笑着説道：“寶貝，你想知道為什麼，必須自己查資料哦！”我奇怪地皺了皺眉頭，媽媽今天是怎麼了？平常對我不是有求必應的嗎？管不了那麼多，我迫不及待地帶開電腦，興沖沖地查起了資料，迫切地想搞明白這是怎麼一回事。

原來，泥土變成磚要經歷六個階段:先挑選合適做磚的泥土，再把它們放在模子裏塑形，取掉模子後，還要把成形的泥磚放到太陽底下晾曬，曬好後再放到爐子裏燒製，最後再次晾曬，才得到一塊結實的磚。弄清磚的製作過程後，我不禁感慨，這麼一塊普普通通的磚頭，竟然也要這麼多道工序，經歷這麼多的考驗。難怪磚頭都如此的堅硬，原來經歷了那麼多“苦難”和“折磨”啊！我開始對這一塊小小的磚頭抱有了敬意。“是的，一塊又小又平凡的磚頭都要經歷那麼多的苦難和考驗，才能成為一塊合格的磚塊，更別説是人類了。”媽媽不知何時走到了我的身後，語重心長的説：“仔細想一想，在磚給我們的生活帶來方便的同時，不是也給了我們一些人生的啟示嗎?無形的泥土因為模子的規範，才變成了有形的泥磚。泥磚雖然有形了，但它還是脆弱的，不堪重負的，於是它又走進了熊熊大火的爐子裏來錘鍊自己。經歷了烈火的考驗，它才最終成為一塊身負重壓也絲毫不動搖的磚塊。其實，我們每個人的成長過程，就好比泥土成磚的過程，也是要經過各種各樣的'考驗和磨礪的。我們只有像磚頭一樣，在模子中改變自己，在烈火中錘鍊自己，我們才有可能成為生活中的強者。”我聽了這番話，瞬間領悟到了很多，便把這塊帶給我啟示的磚頭珍藏了起來，用它來提醒、監督着我。

是呀，連磚頭都要反反覆覆的在熊熊烈火之中磨練、加強自己，為什麼我們不能呢？成長的道路怎麼可能沒有坎坷和困難？所以面對他們，我們要更加磨練自己，讓自己變得更加強大，才會擁有足夠的力量去戰勝他們，成為生活中的強者，命運的掌控者，成長的挑戰者和人生的勝出者，讓自己勇往直前，迎難而上。

生活的啟示作文5

生活中，沒有一個人擁有全部的權力。每個人都有自己擁有的權力。這裏關鍵的是怎樣才能使你能支配的“權力”更大？不妨舉一些生活現象來説明這個問題。

比如，雪雨之際，你乘坐的飛機只好小心翼翼地慢慢飛行。在午夜前才到達目的地。你的又濕又皺，鞋子也濕了。你十分疲倦，你已經訂了一間房間。這時的你，渴望的就是儘快到達這個房間然後躲在牀上。可就在此時，住宿登記的服務員看了你一眼，以平靜得近似冷酷的語氣對你説：“是的，你訂了房間，但我們這裏客滿了，是我們意外地超訂了，真對不起，這也是容易出現的差錯。”

你該怎樣應付呢？隨即把你的皮箱放在地上，提醒自己：在此時此刻這位服務員只是類似於一台不作思考的機器，他的行為像一個受程序控制的機器人或電腦，他把他的主管輸入的訊息向你顯示出來。如果你能這樣想，那麼替他解決困難的重任就落在你的身上。

佻腦海中馬上把選擇過濾一遍：飯店可能有一套套房可以給你？它可以在其中的會客室放一張牀，它可以讓你使用一間套房的客廳，你若打算在第二天一早就離開，可能還有房間的。這樣，你就説：“好吧，……套房怎麼樣？如果其它都滿了，高級套房怎樣？我知道前會客室和會議室，你可以在一間會客室或會議室放張牀嗎？”

服務員馬上説，“噢，這可不行！我們不可以做這樣的事情的。是否可以由我幫你聯繫一下其它的飯店？”

你肯定會説，“不，我已經很累了，不想再到其它飯店了，我只能在你們飯店過夜了。”或許你會接着説：“請讓我跟你們經理談談。”以表示你決意要留下不走了。

服務員這裏開始發愁了。只得拿起內部電話，嘰嘰咕咕地説了一遍。果然，夜間值班經理突然出現了。然後你重複你關於套房、會議室的詢問以及其它的可行性選擇。

值班經理於是查看房間指示圖，皺皺眉，然後對你説：“我們還有一間套房留着，剛重新裝修好。不過，它的價錢是其它房間的兩倍。”

你靜靜卻堅定地告訴他：“沒有道理多收我一分錢，因為我是預訂好房間的。”值班經理歎口氣，攤攤手説，“那麼……你是要還是不要？”

你答：“我要，……明天我們再討論價錢問題。”

次日早晨，你再來到服務枱，準備付賬。把賬單交給你後，十分確定，你要給付兩倍的價錢。現在，你要求見總經理。這是因為夜間值班經理往往理某部門經理。你自信嗎？是的，你知道你處於支配地位了，飯店已經提供過服務了。你告訴總經理或副總經理，這家飯店沒有尊重客人的預訂，這使他很吃驚。經理自然會解釋一遍。你聽完後便掉轉話題討論房價問題。

十有八九，經理會為低燒的預訂落空表示歉意，他會容許你以單人房的價錢結賬。因為他內心知道，這樣的結果是公平的，而他是有權力導致這種公平結果的人。

由於時間、環境、對象的變化，你由一個被動求援者變為主動者，你擁有的權力也就無形中被擴大了。因為當時夜間如果一定要住在這家飯店，你只能可對一個結果：加兩倍價錢。而次日早晨，你是掃套間的優惠價付，或者可能是最壞的結果，按套間標準價付。既然有幾種可能性供你選擇，你就應該珍惜這種選擇的權力，充滿自信地試一試。

在日常生活中，類似的選擇機會很多，關鍵在於你是否意味到了這種選擇權的擁有，以及你是否有足夠的追求成功的勇氣。

生活的啟示作文6

生活中充滿了人生的啟示，小螞蟻的精神，真讓我受益非淺，終身難忘啊！吃晚飯時，媽媽煮了幾個玉米，我拿了一個玉米在陽台上吃。一會兒，招來了一羣螞蟻，它們圍着我吃掉的玉米粒，有的搬，有的咬，嘿！真熱鬧！忽然，我想起，螞蟻的嗅覺很靈敏。我來試試。我把玉米粒放在陽台上，拿來一些白色的粗帶子。在螞蟻周圍圍成一個長方形的框兒，把螞蟻都圈在了裏面，看看它們到底會怎樣，過了一會兒，這些螞蟻叮着玉米渣，爬到了白線附近，忽然站住了，丟下嘴裏的食物向白線衝去又退回，再衝去又退回，就像遇到了什麼危險似的。過了一會兒，一隻大螞蟻好像做好了自我犧牲似的，衝到白線附近，不顧一切地爬了上去。它站在那條白線上，覺得一點兒困難也沒有，便爬了出去。接着一隻，兩隻，三隻 …… 許許多多的螞蟻都爬了過去。

多麼可愛的小生靈啊！它們勇往直前的精神不正是我們學習上所缺少的嗎？我們碰到困難就退縮了，遇到難題就不做了，這根本就不如一隻螞蟻。我們只會退縮，只會等着老師的答案，根本就不敢勇往直前，這樣，我們成績怎能有效的提高呢？

有一天，我和媽媽去逛街，在路上看見一個沒有雙手的男人，只見他嘴裏咬着一支毛筆，艱難地跪在地上一筆一畫竹子，咦，有一張求助紙，説什麼呢？哦，原來這個人在家鄉耕田的時候，不小心被收割機打斷了雙手，不久老婆另嫁他人，只留下兒子和年老的父母。為了養家，他只好學用嘴畫竹子，日復一日、年復一年，他終於學會用嘴畫竹子，於是他就用這種特技，在街上乞討、賺錢養家。他畫的竹子畫得真的很好，連我這手腳健全的人都畫不出這麼好的畫來，我很佩服他，也覺得他很可憐，於是我便不由自主的叫媽媽給我五元給了那個人，能幫到人我很高興。通過這件事，我知道賺錢多不容易啊！想到平日自己想要什麼，冰有什麼，花錢大手大腳的，真不應該，還挑食，真是身在福中不知福啊！我決心以後一定改掉亂花錢的壞習慣，另外，我也要向那個人學習，刻苦用功，好好學習，長大成為一個有成就的人。

上個星期天晚上，作業都寫完了，閒着沒事幹。我的目光落在了喝完了水的空礦泉水瓶上，頓時生出了個鬼點子。

趁着爸爸媽媽在房間裏看書的空兒，我神不知鬼不覺地從廚房搬了把椅子，放在廁所的門前，然後站在椅子上，將廁所的門半開這，並把礦泉水瓶夾在門和門框的中間。只要有人打開門，瓶子就會掉下來，自然也會砸到他的腦袋。 可惜，我的計劃還是失敗了：爸爸媽媽都剛剛上過廁所，在睡覺之前都在上了。我只好去睡覺，卻忘了將瓶子從門上拿下來。

夜晚，我起牀上廁所，那時，我早已將惡作劇的事忘到九霄雲外了。起了牀，我迷迷糊糊地走到廁所門前。不料，剛誇進廁所一步，我的頭就遭到了暗算：一個礦泉水瓶從天而降，我防備不及，被其擊中。我剛想罵到：“是誰這麼缺德？”還好，就在我剛想開口的時候，終於想起了晚上發生的那件事，閉上了嘴巴。我知趣地拾起礦泉水瓶，乖乖地溜回了自己的房間。

從那以後，我再也不搞惡作劇了，因為我知道，陷害別人，自己也是沒有好下場的。

生活的啟示作文7

南京衞崗牛奶代理商為開闢我校的牛奶市場，決定在我校開展學生免費嘗奶活動。我看着精美的牛奶外包裝，靈機一動：何不抓住這個機會，對學生進行一次語文實踐活動呢？

我拿着供品嚐的牛奶興沖沖地到教室，對學生説：同學們，你們看這是什麼？同學們睜大好奇的眼睛，準備等我的回答。我沒有直接告訴他們，而是把幾袋牛奶分到小組，讓學生每人親自看一看，要求邊看邊想：外包裝上有哪些內容，看後你知道了什麼？你還想知道什麼？在學生自己思考的基礎上，我要求同桌交流，然後又組織了大組發言。有的説：我知道了這裏面裝的是南京衞崗牛奶。它是草莓味的。有的説：我知道了這袋牛奶在2---6℃時，保質期是4小時。還有的説：我想知道牛奶喝了有什麼好處？這牛奶喝到嘴裏是什麼滋味？送一袋牛奶能賺多少錢？

在充分説的基礎上，我又組織了學生到講台前細細品嚐牛奶。要求台下的同學邊看邊想：誰嘗牛奶給你留下了深刻的印象？他是怎樣嘗的？同學們有何反應？你是如何想的？自己品嚐時，要想想這牛奶與你想象中的滋味有何不同？品嚐後你有何想法？作何打算？

品嚐牛奶在有秩序地進行着，時不時地還傳出同學們開心的笑聲。在觀察、品嚐、思考的基礎上，同桌之間的暢談成為學生內在的慾望。在巡視學生説的過程中，我發現説得好的，又創造機會讓他們在全班學生面前大膽表達。在一番積極地師生評價之後，我問學生：同學們，今天你開心嗎？為什麼？想不想讓你父母也感受一下今天的樂趣？趕快拿出紙和筆把今天的活動有條理、有重點地寫下，回去讀給你父母聽聽。學生寫的慾望又被激發出了，教室裏又安靜下，只聽見沙沙的寫字聲。

由在整個嘗牛奶的活動中，學生參與的積極性高、注意力集中、興趣盎然，多種感覺器官參與其中，學生動口、動腦、動眼、動手，感受深刻，可寫的材料比較豐富，再加上紮實有效的口頭表達訓練作鋪墊，所以這次習作取得了很大的成功。

這次習作，讓我感觸頗深。由我沒有對寫什麼、怎樣寫提過多的條條框框，允許學生用自己的話、抒自己的情、寫自己的獨特的感受。因此作文的體裁多樣，有介紹牛奶的營養價值、飲用注意點的説明文《牛奶的自述》，還有寫嘗牛奶開心場面的記敍文《開心一刻》、《嘗牛奶》等。在作文中學生的獨特感受自然而然地流之筆端，可以説是異彩紛呈。有的在文章中流露出嘗牛奶後的失望之情沒有想象中的好喝；有的在文章中表現出渴望喝到牛奶，同時又擔心家長不給訂牛奶的渴望與焦慮並存的矛盾心情；還有的則表現出較強烈的商業意識，如這袋牛奶成本需要多少錢？他們一袋賺我們多少錢？我校一天如果有一百個人喝牛奶，他能賺多少？我們大豐的珍豐牛奶為什麼不學人家每天換一種口味？從一篇篇作文中，我們能感受到每一個生命的精彩！如果我們平時的作文訓練，也能還學生作文的自主權學生喜歡寫什麼就寫什麼，喜歡用什麼方式寫就用什麼方式寫，那該多好啊！

隨着基礎教育課程改革的進一步深入，教學中的條條框框將越越少，學生的主體地位將越越得以充分體現，語文教師的作文教學也必將越越生活化。正如《語文課程標準》中所説：語文是母語教育課程，學習資和實踐機會無處不在，無時不有！學生是學習和發展的主人！我們做老師的如有一雙敏鋭的眼睛，善抓住生活中有利進行語文實踐活動的同時又能讓學生全身心投入的素材進行訓練，那學生一定會學得生動活潑，練得積極主動，聽、説、讀、寫等多方面的能力一定會得到有效地培養！

生活的啟示作文8

明天再美好，也要等過了今天才會來；昨天再甜蜜，也不能拿今天的做交換。疼痛和瘋癲，你都看不見。有的人，不經意的在你的生活裏出現，給你些許驚喜，你以為她就是你生活中的喜悦。但你錯了，她只是你生命中匆匆的過客，給你的是一種暫短的感覺，等到潮起潮落，懂得，屬於你的只是一種回憶。

人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽光。沒有什麼過不去，只是再也回不去。任何時候，一個人都不應該做自己情緒的奴隸，不應該使一切行動都受制於自己的情緒，而應該反過來控制情緒。無論境況多麼糟糕，你應該努力去支配你的環境，把自己從黑暗中拯救出來。

要是總是一成不變，那人生還有什麼意義？最好的愛情，就是可以快樂的做自己，還依然被愛着。讓人幸福的事情：有人愛，有事做，有所期待。有人愛:不僅僅是被人愛，而且有主動愛別人愛世界的能力；有事做:讓每一天充實，事情沒有大小，只有你愛不愛做有所期待:生活就有希望。

一次次的失去，一次次的傷害，把我們再一次擊倒。我們退回了自己的內心，從此封閉起來，學會享受寂寞，不再輕易付出。於是，開始了一個又一個的惡性循環。一個人不孤單，想一個人才孤單。一個人不寂寞，愛上一個人才明白了寂寞的滋味。因為寂寞而開始的愛情，也就註定了兩個人的寂寞。

生活就像洋葱頭：你只能一層一層地把它剝開，有時你還得流淚。有些事情明知道不可能亦不可為，卻仍執著的不肯放手。很多時候，我們總帶着過去失敗愛情的陰影，將自己藏起來。然而掩不住的卻是內心對愛情的嚮往。於是，對每一個能為我們帶來愛情的人伸出手，恍惚中以為自己會擁有幸福。

青春都是如此，帶着疼痛，卻又義無反顧。若人生是一場初相遇，在素年錦時，我與你共一場胭脂醉，不醉不休。愛彷彿一扇旋轉門，找到一個入口，等着我們的就必然是一個出口。沒有誰的生活始終充滿幸福快樂，總有一些痛苦會折磨我們心靈。我們可以選擇讓心靜下來，慢慢沉澱那些痛苦。

平凡的生活，不經意地來去，生活的作用是有價值，生活的標準是要幸福。平凡的生活，不經意地來去，生活的作用是有價值，生活的標準是要幸福。沒有誰的生活始終充滿幸福快樂，總有一些痛苦會折磨我們的心靈。我們可以選擇讓心靜下來，慢慢沉澱那些痛苦。

與其盼着別人的完美，不如現在行動修行不完美的自己。人，窮時簡單，富了複雜；人這一輩子，有時會春風得意，有時會舉步維艱；有時一切順利，有時處處碰壁，可是不管怎樣，我們都該保持一顆平和的心，淡然地面對這一切。唯有如此，才能在處境突變時不會有失落和痛苦，才能笑對人生的起起落落。

做一個能夠知道世界並不完美，但仍然不言乏力不言放棄的人。我們有信心讓明天更美好。人生是禍福相依，笑淚交織，有同情心，才能利人；有體諒心，才能容人；有忍耐心，才能做人；有慈悲心，才能度人；有艱難心，才能助人；有明智心，才能觀人；有包容心，才能處人；有美麗心，才能示人。

所有的人都想停留在那山頂，但是所有的樂趣和成長都是發生在往上爬的過程中。人生有些路，選擇了就不能回頭。在生命的征途中，要想實現人生理想，我們既要學會直行，瞄準目標一往無前，又要學會拐彎，審時度勢調整路線。尤其是在山窮水盡之時，要告訴自己，不是路走到了盡頭，而是我們該轉彎了。

生活的啟示作文9

曾經看過一個故事，一個事事不如意的青年人去找著名的釋圓大師。他告訴大師，自己的一生十分無聊，而且一事無成，感覺活着實在沒意思。大師聽了年輕人的埋怨與牢騷之後，便吩咐小和尚去燒一壺温水。水燒好了，大師抓了一把鐵觀音茶放入茶杯裏，注入一縷温水，請青年品嚐。青年説一點茶香都沒有。大師又吩咐小和尚燒了一壺沸水，以沸水重新泡了一杯茶。頓時，茶香飄滿了屋子。

這故事告訴了我們，並不是生活毫無光彩，而是要看一看我們是否有在我們有限的一生中做出有意義的事情。成功路上的每個障礙，都是對我們勇氣與信心的考驗。看我們對社會，對世界是否有做出貢獻。俗話説：馬走軟地必失蹄。不得一番挫折考驗，我們的成功從何而來我們努力了，就像在人生的茶盅內注入一縷沸水；我們若是庸庸懶懶，沒有目標，沒有追求，就等於喪失了生存的真正意義所在。

在這世界上，我們是為了希望而生活，是為了愛而生活，不是為了人類社會上的功名，金錢以及權位。懂得放棄和慷慨，是一個人成功的最基本品質。

又有一個故事。一天，一個富翁去找哲學家，對哲學家説：'請問，為什麼我發財了之後變得越來越自私，狹隘了呢'哲學家聽了，便帶他到窗子邊上，問：'你看到了什麼''我看到了許多人。'富翁回答。哲學家聽了，便把他帶到一面鑲着一層薄薄銀子的鏡子旁邊，問：'現在，告訴我，你看到了誰'富翁回答道：'我看到了我自己。'哲學家説：'正是鏡子上的這層銀子，矇住了你的眼睛。

石油大王洛克菲勒是一個十分有名的慈善家。可是，他也曾經被這一層薄薄的銀子給矇住了眼睛。

洛克菲勒窮困的時候，是一個愛勞動，憨厚朴實的好小夥子。但是他發財後，變得冷酷，吝嗇，遭人痛恨。後來，他得了重病，醫生告訴他，他要是仍然這樣下去的話，他就必須在金錢，健康，煩惱之中選擇一種。洛克菲勒醒悟了，於是，他決定痛改前非，用資助他人的方法來洗淘自己的罪惡。洛克菲勒一生賺進將近十億美元，捐出去的錢有近九億。最後，人們接受了他，他重新獲得了人生。我們不必像洛克菲勒那樣為尋找生活的真諦走彎路，只要遠離生活中的銅臭，使我們的心靈永遠保持純潔。

對於生活，我們必須抱有欣賞與樂觀積極向上的態度。一個人生活的業績與幸福，是由平時一點一滴的美好時光累積起來的'不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。'是呀，不積累生活中的點點滴滴，怎麼會有偉大的業績以及真摯的幸福呢

海倫。凱勒，這位在20世紀震撼全世界的作家，是個十分有名的人物。小時候突發的腦出血，胃出血以及高燒，奪去了她的視力，聽力，以及説話的能力。因此，她的童年生活一直是黑暗的，直到她的老師安妮。莎莉文小姐出現。莎莉文小姐首先制服了海倫的暴躁脾氣，再為海倫冷酷的黑暗世界添進了温暖與光明，才造就出了20世紀的奇芭。當然，海倫若不是憑着對生活的嚮往與自信，她就永遠不會成功。

世界上有温暖，陽光，包容和愛心，也有冷酷，悲慘，戰爭和貧困。必須有着對生活的嚮往與自信，是能夠使一個人的一生燦爛輝煌的基本應有情感。

你是否有好好地利用自己青春年華幹出一番事業呢你是否有善用你的有限一生珍惜現在，珍惜你的青春少壯！不要讓青春與時間白白溜走！