【精品】教師節的禮物作文400字合集8篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的教師節的禮物作文400字9篇，希望能夠幫助到大家。

教師節的禮物作文400字 篇1

一年一度的教師節到了，這是我小學生涯中的最後一個教師節，教師節的禮物。在這個特殊的日子裏，我想用老師教我寫的字和好詞好句組成一篇優美的文章，獻給我尊敬的老師們，特別是我最喜愛的王濤老師。

五年前，我還是一個年幼無知的孩子。但是今天，卻成為了一個有文化知識，有道德觀念的少年。在這幾年裏，是老師的辛勤培育，像園丁一樣澆灌，才讓我得到了知識。在每一個作業本上，在我的內心裏都充滿了老師那燦爛的微笑。父母給予我生命，但老師你給予了我知識，在這個特別的日子裏，我十分懷念教過我的老師們，特別是王濤老師，中學生作文《教師節的禮物》。

王濤老師教我三年級語文。他那幽默的話語和流淌的文筆一直留在我的心中。他的課生動幽默，讓同學們每次都聽得喜笑顏開；也使我體會到了學習的樂趣。王濤老師不僅幽默，還能認真聽取他人的意見，記得有一次他在講題時，有一個答案不是太準確，一位同學向他提出了正確的答案後，他不僅認真聽取，還誇獎了那位同學，過去的一幕幕像電影回放一般一一浮動在我的眼前。真是光陰似箭啊，轉眼間，我上六年級了，但是，王濤老師的身影卻總時常出現在我的心裏。也許我不是王老師最好的學生，但是在我的心中，他卻是我最尊敬的老師。

老師，我尊敬的老師；明年的教師節，我就離開了這所我學習了六年的學校，離開了教了我六年的老師。但是，在幾年，幾十年後的，我取得了成功，我會帶着獎狀，金盃，回到我的母校來看望我尊敬的老師。

教師節的禮物作文400字 篇2

我是一朵小黃花，生長在路邊的花叢中，和同伴組成了一片花的海洋。這是個秋高氣爽的早晨，陽光透過雲霧温和地射向大地。人們都匆匆忙忙地趕向自己的崗位，路邊的柳條兒迎風飄揚，黃鶯歌唱，我也在呼吸着新鮮的空氣。

這時，走來一位揹着書包，穿着紅色連衣裙的小女孩。哦，我認識她，她就是我們班的班長xxx。她朝這邊望了望，便把我和同伴們採了下來。看到這一幕，我真憤怒：虧你還是個班長呢?怎麼這樣啊，我們在這兒供人觀賞，好好的，怎麼把我們採去了呢?

這時，我們來到了一個既熟悉又陌生的地方，是學校。同學們都還沒來，XXX把我們帶到老師辦公室的窗户邊。只見桌上一本語文書摞在一疊教案上，旁邊還放着一副沒合上的眼鏡，這位老師昨晚肯定又熬夜了。那瓶紅巖墨水，不知位我們批改了多少作業，那褪了色的地球儀，不知位我們轉了多少圈。直到這時，我的怒氣才消了，因為我看見了桌子上的枱曆，上面清楚寫着“9月10日，中國教師節”，哦，我明白了，XXX是要把我們獻給這位辛勤的園丁，作為教師節的禮物，我錯怪她了。是啊，老師為了學生們，兢兢業業地工作，無私忘我地教書育人，他們應該擁有自己快樂的節日。為了讓老師過一個愉快的教師節，我願意用自己的芬芳減輕老師工作的疲勞。

這時，傳來了“篤篤篤”的腳步聲，是老師回來了。老師看見了筆筒的我和我的姐妹們，似乎明白了什麼，會心地笑了

教師節的禮物作文400字 篇3

我從睡夢中驚醒，我揉揉朦朧的雙眼，懶洋洋的從牀上爬起，穿好衣裳，洗漱完畢。我照舊翻開牆上的萬年曆。———中國教師節，一行紅字猛然驚醒了我：“今天是教師節！我該送點什麼給老師呢？“我想了想：“禮物不在貴重，而在於情意！“我眼睛骨碌一轉。“就這麼辦！“我的鬼主意一下子就上來了！

吃過早飯，我揹着書包瞞着媽媽來到後面的小山坡，採摘了幾朵老師最喜歡的野菊花。聽老師説過：“野菊花有着默默無聞的高尚品質，它......“我想這就是老師為何喜歡它的緣因吧！

我選了幾朵最漂亮的，用自己帶來的綵帶稍微裝飾整理了一下。大功告成“我興奮的説道。

來到學校，我徑直走向老師卧室的窗前，一瞧，正好老師不在。於是心裏默默的説道：野菊花，我對老師的祝福你可一定要帶給我帶到哦！“説完，把野菊花端正的放入老師的筆筒中，當我轉過頭時，發現了老師桌上的教科書和眼鏡。心裏猛然一驚：“老師為了我們，竟連教師節也不休息休息。“想到這裏，我彷彿看到了老師深更半夜時，還做在窗前，為我們認真批閲，修改作業。“老師，您為我們操碎了心！您真是辛苦了！“我小聲的説道。

太陽越升越高，照在老師的窗前，照在了我那燦爛的笑臉上！

教師節的`禮物作文400字 篇4

一年一度的教師節到了，同學們都在準備教師節的禮物。有的同學送花，有的同學送賀卡，還有的同學送蠟燭。我想，這些都太普通了，我要送老師一個特別的禮物，這樣才能表達我的心意。

前天晚上，我突然想到了一個好主意——畫一幅老師的畫像作為禮物！第二天早上，朝讀的時候，我偷偷地觀察着鄭老師，仔細地把她的大致樣子畫在一張紙上，卷卷的頭髮披在肩上，顯得落落大方，一雙大大的眼睛很有神，苗條的身材，穿着毛衣兩件套，一條牛仔褲讓腿顯得又細又長，腰間點綴着一個可愛的蝴蝶結。鄭老師讓同學們齊讀課文，自己穿梭在每組之間，檢查同學們朝讀的情況。晚上做完作業後，我找出一張白紙，一邊回憶着鄭老師的樣子，一邊參考草稿上的圖案，再仔仔細細地畫一遍，然後經過反覆的修改，添上一朵花，加上一句祝福語，這幅畫終於完成了！我喜滋滋的想，明天老師看到我的禮物一定會很開心吧！

第二天早上，同學們把鮮花熱情地獻給鄭老師的時候，我把我的畫交給了鄭老師，鄭老師説了一聲謝謝。第二節課下的時候，我去鄭老師辦公室抱作業，我忐忑不安問鄭老師：“鄭老師，您喜歡我的那幅畫嗎？”鄭老師微笑着説：“喜歡！畫畫得好看極了，比我本人都漂亮呢！”我頓時心花怒放，兩手抱着作業飄飄然的走出了辦公室，我覺得太高興了，因為鄭老師很喜歡我的禮物！

我覺得，教師節的禮物，不在於禮物的貴重，而是在於那份心意。在此，我祝所有的老師節日快樂，老師您辛苦了！

教師節的禮物作文400字 篇5

美婷是一個活潑、機靈、開朗、漂亮的小女孩兒……

9月10日教師節的臨近讓她犯了難：我要送什麼禮物給老師呢？送賀卡？送音樂盒？還是……到底我要送什麼呢？

唉！對了，後山不是還有野菊花嗎？為什麼不送這個給老師呢？

於是在9月9日那天，她採了一大束野菊花，五顏六色，鮮豔極了。

教師節到了，清晨的太陽緩緩地“爬到了天空”，開始了又一天的“工作”，美婷走在上學路上，她穿着粉色的衣服，背上背了一個紅黃相間的書包，胸前的紅領巾在微風吹拂，一擺一擺地，她的頭上的蝴蝶結也好象在為今天的日子做着準備，最引人注目的，還是手裏那一大束鮮花……

走近了校門，美婷直奔語文老師的辦公室。她悄悄地走進了窗口，只見屋裏桌子地右上角放了一個地球儀，旁邊是一個筆筒，裏面插了許多的學習用具，桌子的中間偏左放着語文書和備課筆記，左上角還有一個枱曆，上面寫着9月10日，中國教師節幾個字。

當她看見老花鏡在書和備課筆記上時，當她看見墨水盒時，她彷彿看見了老師在深夜批改作業的情景，在她的腦海中，老師是那樣的慈祥。

她拿起一小束花。輕輕放在老師的筆筒裏。心想：老師，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人；您就像園丁，為“幼苗”澆水、“拔草”；您就像工程師，啟迪智慧淨化靈魂。她想到了那句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

突然，聽到了腳步聲，她馬上離開了，因為她只想把這件事“藏在”心裏。

教師節的禮物作文400字 篇6

“誰言寸草心，報得三春暉”這句古詩流傳已久，表達了人們對父母和老師的讚美！一年一度的教師節又到了，放學了，中隊委員會裏的成員在教室裏遲遲不肯離去，大家在激烈的討論着什麼。

只見中隊長周冰從座位上“噌”的一下站了起來，走到日曆旁。只見她梳着齊耳短髮，穿着如雲一般潔白的校服，佩戴鮮紅的紅領巾，穿着蘇格蘭式的短裙，伸出她那潔白如玉的手，指着“9月10日”這幾個鮮紅的大字温柔地説：“明天是教師節了，大家準備送老師什麼禮物？”文藝委員劉芳説:“依我看哪，我們應該送代表母愛的花——康乃馨吧！”體育委員説：“花幾天就枯了，我們應該送老師工藝品。”其他委員也七嘴八舌的，好不熱鬧。只有學習委員王剛沉默無語，認真地想該送給老師什麼禮物，赫然間他靈光一閃，跟中隊長説起悄悄話……

第二天，班主任穆老師邁着輕盈的腳步走進教室。今天，老師穿了一件連衣裙。一走進教室，同學們站起來異口同聲地説：“老師，教師節快樂！”説完，大家紛紛拿出了自己的禮物。這時，中隊長和學習委員並肩站了起來朗聲説道：“我們今天送給老師的特別禮物是一句話——讓我們用優異的成績來報答老師！”全班同學驚詫了一會兒，隨後，教室裏爆發出雷鳴般的掌聲……

這次教師節過得可真有意思！

教師節的禮物作文400字 篇7

教師節又到了，送什麼禮物給我敬愛的新班主任呢?他才來我們班十天，可是我們都“老熟了”，因為他和我們原來的班主任張老師是一家子!

都這麼熟了，禮物是必須要送的，可送什麼呀?我的腦汁都快想幹巴啦!我習慣性的拿起我的咪兔筆袋開始跟它“對眼兒”，因為，每次遇到難題時，我就會跟它對眼兒。靈光就在這一剎那間閃現，有啦!我想起了那天……

自習課上，剛批完一大堆作業的婁老師叫我：“靚靚，把你那個兔子筆袋給我看看唄?”我大方的遞給他，“沒問題!”只見婁老師拿起兔子的兩隻小手，讓它們“鼓掌”。然後揪住兔子的兩隻小耳朵左右搖擺。接着把兔子的鼻子互蹭，最後學跟咪兔玩起了“對眼”!呵呵，就送它了——咪兔!

於是教師節這天，我把兩隻可愛的小咪兔送給了婁老師。你看，終於可以休息的婁老師正拿着兩隻小兔子擺出各式奇特的造型：坐着，站着，倒着，背靠背。真可愛，我送的小兔子還有我們可愛的婁老師。為什麼送兩隻?笨!當然還有張老師一隻啦!

大人們都喜歡給老師送貴重的東西，可是我們小孩兒就是喜歡送我們最喜歡東東。因為我們的兩個班主任都和我們一樣有一顆——漂亮的童心!

教師節的禮物作文400字 篇8

今天是第二屆教師節。許多同學都給老師送了禮物。他呢——他可不贊成那掏平時節省下來的零用錢去買禮物送給老師的做法。他覺得，與其這樣去買禮物，倒不如用自己的手做一份禮物。這不，他給這位剛從外校調來教他們語文一個多星期的老師送了一張他畫的圖畫。本來嘛，他就是校美工團的團員！只是……?

“叮鈴鈴……”急促而又清脆的下課鈴響了。同學們不禁精神為之一振，習慣地挺了挺腰，望了眼窗外——外面天氣可真好……

可是，語文課並沒有結束。老師依舊抑揚頓挫地在講解着古文：“下面，我把整篇課文連起來翻譯一遍。在此之前，先請同學們把課文讀一遍……”?

“唉！又要拖堂了……”

“我完了。看樣子是形成條件反射了：一打下課鈴，我就沒心思聽課了。”?

“我也是……”

同學們小聲議論着。語文老師卻沒聽見。

“風煙俱淨，天水共色。從流飄蕩，任意東西……”教室裏響起了整齊的讀書聲。但是，不難聽出其中滿含睏乏焦躁，不滿……

他低着頭，似乎也在讀書，目光卻忍不住偷偷地朝講台上的老師瞥去——?

“啊！老師要看畫了。”

的確不錯，老師正帶着滿足的微笑隨手理着課前同學們放在講台上送給他的禮物。“這個班的學生開朗、活潑、聰明、直爽……”這是同學們給老師的總印象

“老師在看畫了！”坐在下面的他心猛地吊了起來。要知道，別人看到人到中年的語文老師在課間和同學們結了忘年交，可若在課堂上發起火爆脾氣來，也不是鬧着玩的……?