同學關愛作文600字五篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的同學關愛作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

同學關愛作文600字 篇1

“沐之沐之，我和你比比手吧!”我將我那略微胖乎乎的手掌與對面整整大出我一個指節的手掌緊緊貼合，她那修長且骨節分明的手指配上修剪圓潤的指甲，顯得整個人都文靜恬美。

這雙手翻閲過多少書籍，又寫出多少佳作?聽她説自己曾練過揚琴，想必那些歡快的音符便全是這雙靈巧的手創造的吧!

其實，沐之的手不但修長靈巧，還是善於幫助人的。

也許是那天早上喝了涼風，也許是那天中午吃壞了肚子，中午回到班裏後，我的肚子就不住的疼。我在座位上蜷成一團，沐之就不斷地撫摸着我的背，希望能減輕我的疼痛。她舒緩地撫摸就像首搖籃曲，輕柔地讓人溺在其中。

我突然疼得有些厲害，去了衞生間。一個人蹲在角落，靠着冰冷的牆壁。忽然，沐之從門縫中遞來一個裝滿温水的保温瓶。她的手緊緊握着。像是拿了什麼珍寶似的，直到我接過後才緩緩鬆開。我好象沒那麼冷了。

稍有緩解後，沐之帶我去了醫務室，校醫簡單地詢問幾句後給了我一個暖水袋，讓我接些熱水捂一捂，沐之主動接了過來，打開後對準水龍頭。緩緩擰開了開水的旋鈕。一時間冒出層層白氣，滾燙的液滴四濺，我看見，她的手隱約顫抖了一下，那雙手被燙着了。她只看了看，便繼續接水。濃濃的白氣中，那雙美麗的手被包圍在中間，慢慢地接好，輕輕地遞到我面前，還不忘包一層手絹。我心中先是被觸動了一下，之後便浸在這股暖流之中。

這次寫作文，沐之問：“安若，你説我寫我姥姥的手怎麼樣?她的手又勤勞又靈巧!”我心想：“沐之，你幫助了我，這雙手便充滿了關愛，它足以勝過世界上任何美麗的手!”

“沐之，謝謝你!”

同學關愛作文600字 篇2

我們五六班是一個團結友愛的大家庭，是由43顆閃閃發光的星星組成的一個大集體。在我們生活的學習中， 都會有許多感人的事情發生在我們的身邊。

在我的記憶深處，一直有一件事感動着我。打開記憶的閘門，我的思緒不由自主地飛到那個充滿温馨的一天，那是前不久的一節美術課上，我正專心致志的畫着畫，突然，我覺得胸悶氣短，喉嚨又癢又難受，忍不住咳嗽，我拼命的想忍住，因為正是上課，可越忍就越着急，渾身發熱，冷汗直出，我的臉漲得通紅。這時，老師注意到了我，來到我身邊，俯下身子，小心翼翼的詢問到：“王金妹，你是不是生病了？”我這時難受的説不出話來，老師摸了摸我的頭和臉蛋，發現我出了好多汗，連忙替我解開了胸口的衣釦，老師温柔的問道：“要不要緊，你先趴一會兒吧，別畫了。”

我點了點頭，難受的伏在課桌上。正是上課，我旁邊的同學都過來詢問我的身體狀況。吳星丹主動拿出了紙巾，替我擦汗，陳明磊回過頭來，微笑的問道：“王金妹，你要不要喝水？”……..同學們的關懷，讓我感到十分温暖。下課後，吳星丹和張藴丹來到我的身邊，擔憂的問道：“王金妹，你感覺怎麼樣了？要不要去告訴老師呀？”面對他們誠懇的目光，我搖了搖頭，説道：“不用了，我只是感冒了，沒關係，再説下節就是英語課了。”

吳星丹摸了摸我的頭，焦急的説：“還沒關係，都這麼燙，你別堅持了吧，英語課也沒關係，老師不會教新課的吧，你就放心吧！”可我還是不願意，她們一而再再而三的勸我，我拗不過她們，無可奈何的答應了，他們一聽我答應了，便連忙跑向了辦公室。望着她們逐漸消失的背影，我雖然身體非常難受，心卻格外温暖。她們的行為如茉莉開放，玫瑰芬芳，就像三月的和風，輕柔的拂過我的心頭，漾起勃勃生機，如陽光照射，灑在我的心田，温暖人心……

這是我最難忘的一件事，雖不會轟轟烈烈，驚天動地，但只要這份關愛就已足夠了，這件事，使我更愛老師，更愛同學，更愛我們五六班

同學關愛作文600字 篇3

那是一個風和日麗的下午，天上的那一輪金烏顯得格外耀眼，也格外温暖，我的心裏彷彿也有個大大的太陽，温暖異常。

突然，一聲急切的鈴聲響了，語文課馬上要上課了。我們語文老師可是嚴厲，誰都不敢遲到。我像一匹脱韁的野馬一樣奔向了教學樓，一步跨幾個台階，像個飛毛腿。“啊！”伴隨一聲慘叫，我跌坐在地上。原來我被自己的鞋帶絆倒了，磕破了膝蓋。我大叫起來：“哦，天哪！磕破了，真疼啊！”

上課要遲到了，我只好慌亂中用紙倉促地擦了擦磕破的腿。我一隻手撐着地，另一隻手扶着樓梯扶手，兩隻腳用着力，嘗試着站起來。“啊，真疼！又流血了。”我齜牙咧嘴，滿是痛苦的神情。我用紙捂住了傷口，再次嘗試着站起來。“一，二。”我喊着口號，努力嘗試着，兩隻手不斷地發力，快了！“嗨呀。”唉，真是前功盡棄，我又一屁股坐到了地上。

就在我放棄的時候，我聽到了一個熟悉的聲音。“程，詩雯？”我抬起了頭，看到了一個熟悉的面孔，那是王燦，她正滿臉吃驚地看着我，“你的腿怎麼回事？”我 像找到了救命稻草一樣，將整個事情的來龍去脈説了一遍。“這樣啊。來，握着我的手。”王燦伸出了手，我緊緊地握住了她的手，“一，二，走！”我們一齊喊着口號，終於，我起來了。“老師會説你的”我連連擺手讓王燦回去上課。“同學最重要！”王燦衝我眨了眨眼睛，説道，“我陪你去衞生室吧！”

王燦陪着我去了衞生室包紮傷口，連拉帶拽地扶着我上了樓梯，又陪着我龜速般的回到了教室。

當我們再次進入班級的時候，課已經上了一半。因為王燦寫字有點慢，筆記沒記全，到下課的時候還被老師説了一通。我非常內疚，她是因為我才被批評的。下課時，我剛要單腳蹦去跟她道歉，可她卻先跑過來，瀟灑地昂着頭，説：“我厲害吧！沒事的，同學之間哪那麼多事！”

患難之間見真情，同學間的關愛像一縷春風，如此的真摯，如此的`動人，温暖了我的心靈。

同學關愛作文600字 篇4

人生當中，有一路上陪你的父母，也有半路上愛你的同學。學習的路是很長的，同學，這個普通的字眼，卻藴藏着深深的關懷。

那天下午，天空陰沉沉的，我們在上數學課。快要放學了，天上忽然飄起了小雨，我心中一驚，慘了，我沒有帶傘，照這樣下去，要是下起大雨來，那可怎麼辦哪？唉，我真是一個烏鴉嘴，不出所料，幾分鐘後，雨越下越大，打在窗子上，發出清脆的“叮咚”聲。雨模糊了窗户，什麼也看不見了，什麼也看不了了。這時，放學鈴響了，數學老師宣佈下課，同學們紛紛收拾好書包，走出了教室。

我慢吞吞地收好書包，思緒萬千。我走到放傘的箱子旁，想看看有沒有誰忘記把傘帶走，先借一把去用用。倒黴的是，傘箱裏一把傘也沒有，奇怪，平時傘箱裏可是滿滿的呢。數學老師回到辦公室，班級裏變得冷冷清清的。平時下雨我都是自己走到校門口的，可現在是冬天，雨那麼大，我又沒帶傘，難道要淋成落湯雞回家嗎？這麼冷的天，肯定會感冒的，可不鋌而走險又沒有辦法，如果有傘就好了。真是鬱悶！

我走下樓梯，站在樓梯口轉着圈兒想法子。這時，我的一個同學撐着一把非常漂亮的傘，向我走來。“喲，等誰呢？”她笑着問道。我回答：“沒等誰啊。”她又問：“怎麼不出去？”我滿懷希望地問她：“你有沒有兩把傘？”“怎麼可能呢。”她小聲嘟囔道。我露出失望的神情，説到：“哦，好吧。”同學關心地説：“我和你一起你出去吧？”説完，她拉起我的手，我們撐着傘，一起走上了斜坡。我們愉快地聊着天，心情無比舒暢。我們到了校門口，她和我道了別，我躲進汽車裏，和爸爸一起回家去。

同學那關切的目光，温暖的話語深深地烙印在我的腦海裏。同學的關愛還遠遠不止這些。珍惜半路上有你的同學吧！正因為有了他們，我們的學習生活才如此精彩。

同學關愛作文600字 篇5

六年級的第一次月考，我考砸了。三科成績都不理想。回家的路上天又陰下冷，鑽色昀陰雲從天邊一點點蠶食着晚霞。路人們都行色匆匆地走着。除了刺耳的喇叭聲聽不到什麼歡聲笑語。

我低着頭悶悶不語的走着，李佳俊與我同行，他為了調節氣氛，一會兒説個小笑話，一會説個繞口令，一會兒歪頭看看我。想逗我開心。看我的臉上始終烏雲密佈，説：＂喂！張小嫻為什麼不高興？身體不舒服嗎？＂我垂頭喪氣地説：＂身體無礙，只是心情不好＂李佳俊沉默了一會兒，説：＂失敗乃成功之母。每個人都會有失敗的時候，這就要看你的態度了。你看我，數學考了99.5分，我畫蛇添足，一粗心丟了0.5分，難道我不後侮嗎？但是如果你垂下了頭，不再加倍努力，那麼你的學習必會一落千丈。你次次都氣餒，那麼你會越來越感到失落。相反，如果你正確看待它，認為這只是一次失誤和知識掌握不紮實的話，你就會更加努力地去學習，我們不能只看過去，也要關注未來。如果你是船伕，狂風暴雨己經過去，現在又是風和日麗了，你應該努力地去航行了。＂聽完他這番話，我心裏竟然豁然開朗，心裏暖融融的，臉也‘陰轉晴’了。這時，我看看他，他的臉上也掛着鼓勵似的微笑。那笑，給了我自信；給了我勇氣；給了我動力。此時，我感覺他給了我許多許多不能用語言來形容的寶貴東西……

我們‘90’後，雖然沒有親姐姐的關心，也沒有親哥哥的照顧。但這種同學之間的關心是無處不有的。李佳俊同學的這翻話，把我從失落的海洋中拉上來。使我抬起了頭，挺起了胸，重新揚起了帆，在知識的海洋裏航行。我非常感謝李佳俊同學。

李佳俊同學給了我莫大的幫助，然而，感謝他的同時，我也不忘把這粒美好的‘種子’傳遞下去。當我身邊有人心灰意冷時，我會急時播下這粒關心的‘種子’。對他來講，這也許是一縷陽光，温暖他的心靈；也許是一盞明燈，照亮他的心房；也許是一股甘泉，滋潤她的心田。