老師的煩惱作文4篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的老師的煩惱作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

老師的煩惱作文 篇1

生活中處處有煩惱，工作有煩惱，學習有煩惱，身體有煩惱……等等。而其中，要數老師的煩惱最多！

假若有同學打架了，老師就以迅雷之速跑過來解圍，開始“諜諜不休”“苦口婆心”的教育，舌頭都説直了，口水都説幹了，耳朵也起死繭了，可同學還是聽不進去！你説老師能不煩惱嗎？

假若有同學考差了，老師就又開始“演講”了，不斷督促改錯，開啟了“刀子嘴，豆腐心”模式，貪玩！貪玩！貪玩！晚上加班批改作業，錯的多的，心煩意亂，時不時還要火冒三丈。結果呢，自己沒睡好，作業也沒改完，自己的情緒還弄的亂七八糟，有可能會“氣”毀骨立喲！你説老師能不煩惱嗎？

假若有同學受傷了，老師又是心疼，又是憐愛，又是操心，又是緊張，先是急急忙忙給同學的爸爸媽媽打電話。同學的爸爸媽媽趕到醫院後，老師又時時刻刻關注着同學的病情，時時刻刻發來電子文檔，時時刻刻叮囑着同學，要早日康復喲。你説老師能沒煩惱嗎？

假若有同學心裏受了委屈，老師也會跟着難受，不停的去安慰他，有時還為了他的情緒能夠好轉而與他一起分擔委屈，讓同學感受到媽媽般的温暖。假若有同學某次考好了，老師也會跟着開心，既要當面表揚他，又要語重心長地教導他：可不要驕傲自滿、翹尾巴哦！你説老師能沒煩惱嗎？

同學們，你們快來“神評妙論”一下，怎麼樣才能讓老師們沒有煩惱呢？

老師的煩惱作文 篇2

老師的煩惱比學生的.煩惱事還要多嗎？

每當我們晚上作業寫完以後，第二天後，高老師必須判82本作業，判完以後還給我們上課，上完課五樓辦學校的事情，最多用兩節課左右。

老師常對我們説，如果我作業留多了，你們就偷着樂吧，你們每人一份作業，我是一人四十一份作業，兩個班，每天要批兩節課的作業，還要備課，寫教案。每每聽到這些話，才覺得當老師真是不容易，有這麼多煩惱。

當然了，老師的煩惱不止以上這些。冥思苦想的留適中的作業，可還是有人嫌多：有很多同學説不會，老師只得讓多抄幾遍，記住點兒，可這些同學總認為老師在懲罰自己，於是就帶着情緒抄，不但記不住，而且字還寫不好。還有因為我們同步訓練不認真，字不好，準確率不高，都不認真。上課不認真聽講，老説話······都把三位老師氣得忍無可忍，因此，高老師已經不對我們抱有什麼希望了。所以，儘管三位老師盡心盡力來教我們知識，可我們還是做不好。所以，老師們都為我們的學習而煩惱，老師走東，我們走西，偏不做。

老師你太辛苦了。老師煩惱真不少，但老師這個職業是非常神聖的。老師，對不起，我們以後一定會好好表現，不讓您頭疼，來解除您們的煩惱。

老師的煩惱作文 篇3

這個星期五，班主任馮老師出差了，特別批准我給大家上晨會課。我夢寐以求的願望終於實現了，頓時就想：回家一定要好好備課，爭取第一次上崗就一鳴驚人。

“叮咚，叮咚”，上課鈴聲響了，我自信滿滿地走上講台，在黑板上寫好課題《我的爸爸媽媽》。一寫好課題，“阿婆”李旻燁就開始煩了：“少寫了‘誇誇’兩個字！”有些同學連聲附和：“是啊……”我大喝一聲：“安靜！！！”他們才安靜一些。我開始上課了，“我們每個人都有自己的爸爸媽媽，你們能説説自己的爸爸媽媽嗎？”他們好像一定要和我作對似的，沒有一個人舉手。難道是聽不懂我的問題？還是我先來做個示範吧。“我的媽媽在工作上很認真，爸爸很能幹，是家裏的‘頂樑柱’。”這回總行了吧？仍然沒人搭理我，無奈只能隨便請了一個，沒想到他説自己的爸爸媽媽很懶。

這下我可沒法子了，只好跳過這一環節。我讓他們把生活書打開，隨後又問：“看了這篇文章，作者筆下的爸爸媽媽是個怎樣的人？”教室裏很吵，我忍住怒氣，請了一個人發言。可吵鬧聲遠遠蓋過了發言聲。看來他們根本沒把我當成老師，老虎不發威，當我是病貓？現在給你們點厲害瞧瞧！我先用力地拍了拍桌子，再用自己最大的音量喊出“安靜”兩個字。這下，有的人的魂終於收回來了，舉手的人也多了，可無情的下課鈴在此時響了。

首次上崗就以失敗而告終，當老師真不容易啊！

老師的煩惱作文 篇4

雖説身為學生的我煩惱很多，可想想看，老師的煩惱顯然更多。

老師常對我們説，如果我作業留多了，你們就偷着樂吧，你們每人一份作業，我是一人四十一份作業，每天要批兩節課的作業，還要備課，寫教案。每每聽到這些話，才覺得當老師真是不容易，有這麼多煩惱。

當然了，老師的煩惱不止以上這些。冥思苦想的留適中的作業，可還是有人嫌多：有很多同學名言不會，老師只得讓多抄幾遍，記住點兒，可這些同學總認為老師在懲罰自己，於是就帶着情緒抄，不但記不住，而且字還寫不好。

當老師真是煩惱，但老師這個職業是非常神聖的。