西江月夜行黃沙道中課堂教案

《西江月夜行黃沙道中》中作者善於抓住夏夜山鄉的特點，又理解農民對豐收的熱望，加上筆調輕快，語言優美，音節和諧，使人讀了這首詞彷彿臨其境，餘味無窮。下面是yjbys小編和大家分享的西江月夜行黃沙道中課堂教案，更多內容請訪問()。

一、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過語言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語文活動。

3、通過語言文字的訓練，感受詞中所表現的自然美，感悟作者熱愛大自然，關心人民，企盼豐年的思想感情。

二、教學重點、難點：

重點：理解詩句的意思。

難點：展開想象，體會詩人

三、教學媒體：多媒體課件、扇子

四、教學時間：一課時

教學過程：

一、創設情境導入，簡介作者、時代背影。

1、猜一猜詩人：(出示詩人介紹)

2、我們還學過他哪首詞?能背出來嗎?(《清平樂·村居》

3、你對他還有其他了解嗎?辛棄疾，號稼軒，是我國南宋愛國詞人，出生時家鄉已被金人佔據，一生堅決主張收復中原，統一中國。在他六十八年的人生歷程中，曾遭貶職，先後有二十餘年是在江西上繞閒居多年。)

是啊，聽説，上繞那兒風景優美，農田水利條件好。辛棄疾對那一帶非常熟悉。有一天晚上，詩人到黃沙嶺的小路上欣賞風景，即興寫下了一首詞。叫《西江月黃沙道中》，今天我們一起來欣賞這首詞。

6、板書課題，齊讀，你知道了什麼?(詞牌名、課題的意思、黃沙的位置)

過渡：這首詞寫了什麼呢?下面讓我們讀一讀。打開書本。

二、初讀課文，疏通字詞

1、輕聲朗讀課文，要求讀懂字音，讀通句子。

2、檢查自讀情況。

(1)指名讀課文。正音，(現)：讀的時候，哪個字音要特別注意，齊讀。生評價。

(2)讀得真棒，要把這首詞讀好，要注意什麼?停頓和重音(再出示詞)

3、自由讀。

4、齊讀。

過渡：

同學們讀得真好，如果能自己把每句話的意思弄懂，那就更棒了。

三、再讀課文，理解詩句意思。

1、默讀，自行解決詩句的意思。

A、用學過的方法理解。(如藉助註釋、看圖、單音變雙音字、調換順序、補充詞語等)B、不懂的地方反覆默讀幾次。C、有疑問、不懂的地方作記號。

2、小組討論交流，教師巡視指導。

3、彙報。

(1)你懂得了哪些詞語的意思。(出示詞語：別枝驚鵲鳴蟬説豐年七八個

兩三點舊時茅店社林忽見)

有不懂的詞意思嗎?

(2)你懂得了哪句話的意思。(出示句子的意思)

4、質疑一：

(1)指名説：誰在説豐年”?師質疑：你從哪看出是豐年?(出示稻花圖)

學生回答(農民、詩人、青蛙)

(2)假如你是他們，看到這一片長得這麼好的莊稼，你會説什麼呢?想不想表演一下他們的`對話?

(同桌自由選擇表演)

請學生表演：(3組：詩人與農民、青蛙之間、詩人與農民之間的對話)

從剛才的表演，我們感受到了什麼?(板書：説豐年，喜悦)

是啊，與農民相處了20多年的詩人，看到了農民將要豐收的景象，他是多麼的高興啊，他情不自禁高聲吟道：男生讀句子。

是啊，“鋤禾日當午，漢滴禾下土，農民豐收之不容易啊，想到這，詩人又忍不住大聲呤道：請女生讀。

看，詩人多關心農民的生活，所以他給自己起的字號叫?(稼軒)

稼是什麼意思：種植莊稼，從他起的號可以看出辛棄疾很(十分關心種莊稼)的人。他在黃沙嶺還建有黃沙書院，為農民的子女讀書着想。

質疑二：為什麼為什麼過去非常熟悉的茅店，現在出現了會使詞人覺得忽然呢?

小組討論。

四。賞讀，悟詩情。

1、創設情境品讀。

同學們，剛才我們讀懂了詞句的意思，下面，讓我們穿越時空，來到南宋時，與詩人同行，一起欣賞那裏的美景，願意嗎?(出示圖)

好，現在我們來到了黃沙嶺，天已經黑了，走在黃沙嶺的小路上，你看到什麼呢?下面聽老師讀(配樂)。

2、彙報。

聽完，看完，你有什麼感覺?美在哪?，請你説説，你認為最美的地方，把你認為最美的句子美美地讀給同桌聽。

3、學生彙報。

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。引導：美在哪?你覺得哪個詞用得最好?(驚、鳴)，一，體會“以動襯靜的寫法。(板書：景美。請你來讀讀，你覺得怎麼讀好這句?(舒緩)2、對比讀：誰願意挑戰他，讀得更美?給掌聲。

五、總結。

引讀：同學們，剛才我們一起跟隨詩人在夜晚行走在黃沙嶺上，

看見了----(明月高懸)(綠樹環繞)(喜鵲鵲翻飛)，辛棄疾不禁高興地吟道――(齊讀第一句)