滕王閣序精品課件

《滕王閣序》用富麗的詞藻稱道洪州，記述盛宴，描寫滕王閣的壯麗以及寥廓壯美的山川秋景，藉以抒發自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘於沉淪的複雜感情。

《滕王閣序》學案課件(第一課時)

一、 學習目標：

1、 瞭解作者、寫作背景及文體;

2、 通過反覆朗讀，領略駢文的神韻之美;

3、 關注“襟”“帶”“下”“懿”“逢迎”“學士”等重要詞語，翻譯第1段。

二、 學習重點及難點：重要文言詞語積累;把握句意

三、(知識鏈接)：

滕王閣 面臨贛江，處於贛江和撫河交匯處。由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時，於公元653年下令在江西南昌修建。以封號為名。滕王閣之所以享有巨大名聲，很大程度上歸功於一篇膾炙人口的散文《滕王閣序》。 傳説當時詩人王勃探親路過南昌，正趕上閻都督重修滕王閣後，在閣上大宴賓客，王勃當場一氣寫下這篇令在座賓客贊服的《秋日登洪府滕王閣餞別序》(即《滕王閣序》)

王勃，唐代詩人，字子安，絳州龍門人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，並稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四傑”。

他才華早露，未成年即被贊為神童，16歲授官朝散郎，後因事被逐，其父亦受累貶為交趾令。26歲時，王勃南下探親，路過南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會，賦詩並作序。後在赴探親途中渡海溺水受驚而死。《滕王閣序》遂成為他的“絕唱”。傳説王勃著《滕王閣序》，時年二十六。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構矣。及以紙筆讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂袖而起;專令人伺其下筆。第一報雲：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常談!”又報雲：“星分翼軫，地接衡廬。”公聞之，沉吟不言。又云：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”公瞿然而起，曰：“此真天才，當垂不朽矣!”遂即亟宴所，極歡而罷。

序：是寫在文章前面的文字，用於説明書籍寫作或出版的意圖、宗旨、過程、編排體例等內容。由作者本人寫，也可由他人代寫。

駢體文：魏晉以後產生的一種文體,又稱駢儷文。南北朝是駢儷文的全盛時期。唐與“古文”相對稱為“駢文”。又因它通篇四、六字句，亦稱“四六文”。此文體盛行於唐代　特點：①講求對仗，一般用四字句或六字句。②平仄相對，音律和諧。③多用典故，講究藻飾。

四、自學指導

(一)聽錄音，誦讀全文(10分鐘)

(二)一生讀課文第一段，糾正誤讀(2分鐘)

關注讀音：翼軫 甌越 台隍 棨戟遙臨 懿範 幨幃

(三)對照課下注釋，自讀課文第一段(10分鐘之後翻譯)

(1)應注意掌握的實詞：

故 襟 帶 引 下榻 懿 出

(2)古今詞：逢迎、學士

(3)名句：物華天寶 人傑地靈

(四)本段寫了什麼內容?(4分鐘後回答)

(五)集體誦讀本段，找出文中的對偶句，體會駢體文的音韻美。(4分鐘)

五、當堂訓練：(15分鐘)

1、下列詞語中的字的讀音沒有錯誤的一組是(　　)(5分)

A.徐孺(rú) 棨(qǐ)戟　　 襜帷(wéi) 星分翼軫(zhěn)

B.縈(yíng)回 勝餞(jià n) 涸(hé)轍 鐘鳴鼎(dǐng)食

C.東隅(yú) 請纓(yīng) 猖(chāng)狂 衡陽之浦(fǔ)

D.暇(xiá)日 雨霽(jì) 鄴(yè)水 遙襟甫(fǔ)暢

2、加點詞的解釋有誤的一項是( )(5分)

A、襟三江而帶五湖(以----為衣襟) 台隍枕夷夏之交 (倚、據)

B、宇文新州之懿範(美好) 雄州霧列 (像霧一樣 )

C、千里逢迎 (迎合) 俊採星馳(像星星一樣)

D、徐儒下陳蕃之榻 (使-----下) 路出名區(過)

3、下面兩組虛詞的含義和用法分析正確的一項是(　　)(5分)

①臣死(且)不避

②若屬皆(且)為所虜

③賓主盡東南(之)美

④臣(之)壯也，猶不如人

A.①句與②句相同，③句與④句不同。

B.①句與②句相同，③句與④句也相同。

C.①句與②句不同，③句與④句也不同。

D.①句與②句不同，③句與④句相同。

4、下面有關作家作品、文體的説法不正確的一項是( )(5分)

A 王勃，字子安，初唐文學家。少有才名，被舉為神童，不到二十歲就出仕。《滕王閣序》是上元二年(675年)重九日，王勃在滕王閣的一次宴會上即席寫作的。兩個月後，他渡海溺水，不幸英年早逝。

B 詩風曠達，酷似杜甫，與晚唐的另一詩人李商隱齊名，被人稱“小李杜”之一的'杜牧，字牧之，號樊川，京兆萬年人，晚唐著名詩人。

C、 序是一種體裁，常常是作者就眼前的人或事抒發感慨或討論某個問題，此外還要説到作序的緣由。《滕王閣序》就是這樣一篇序。

D、 詞的最初全稱是“曲子詞”。“詞曲本不相離，惟詞以文言，曲以聲耳”。所以，“曲子”或“辭”都是它的簡稱。

當堂訓練參考答案1、C 2、C 3、D 4、B(酷似李白)

《滕王閣序》學案課件(第二課時)

一、 學習目標

1、積累文言詞語“浦、霽、披”等基礎知識

2、學習賞析寫景名句

3、當堂背誦第二段

二、重難點1、積累文言詞語“浦、霽、披”等基礎知識2、賞析寫景名句

三、學習過程

(一)導入

(二)自學指導

1、學生齊讀2、3段，“文以氣為主”，要讀出節奏，讀出氣勢。3分鐘

2、把下列詞語的註釋移注到字裏行間(8分鐘)：

維 、 潦水 、 儼、驂騑、 上 、 臨、 汀 、鳧、渚、 披、繡闥 、紆 、舸 、 津、 舳、 銷 、霽 、鶩 、浦。

3、再齊讀一遍，討論總結下列問題：(6分鐘)

〔1〕2、3段從哪幾個角度寫了滕王閣及周圍的景色?

(2)試鑑賞“ 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色” 。

4、讀背第2段