![桃花源記作品欣賞]( "桃花源記作品欣賞")
- 【作品簡介】《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，約作於永初二年（421），即南朝劉裕弒君篡位的第二年。描繪了一個世外桃源。以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，按時間先後順序，把發現桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節貫串起來，描繪了一個沒有階級，沒有...
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![桃花源記教案範文錦集九篇]( "桃花源記教案範文錦集九篇")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的桃花源記教案9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。桃花源記教案篇1【設計指導思想】１、以學生為主體,教師為主導２、突出語...
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![桃花源記的原文及閲讀答案]( "桃花源記的原文及閲讀答案")
- 導讀：《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。下面小編為大家帶來桃花源記的原文及閲讀答案，希望能幫助到大家。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。...
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![《桃花源記》閲讀答案(集錦15篇)]( "《桃花源記》閲讀答案(集錦15篇)")
- 無論是身處學校還是步入社會，我們都離不開閲讀答案，閲讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。什麼樣的閲讀答案才是科學規範的閲讀答案呢？以下是小編幫大家整理的《桃花源記》閲讀答案，歡迎閲讀與收藏。《桃花源記》閲讀答案1閲讀下面選文，完成題目（10分）見漁人，乃大驚，問所從...
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![桃花源記閲讀及答案]( "桃花源記閲讀及答案")
- 桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交...
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![【精選】《桃花源記》教案4篇]( "【精選】《桃花源記》教案4篇")
- 作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的《桃花源記》教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《桃花源記》教案篇1導入：從課文題目中，你能聯想到一個什麼成語？一、文學常識二、...
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![桃花源記的一詞多義]( "桃花源記的一詞多義")
- 乃：(1)見漁人,乃大驚：於是,就.(2)乃不知有漢：竟然.出：(1)不復出焉：出去.(2)皆出酒食：拿出.尋：(1)尋向所志：動詞,尋找.(2)尋病終：副詞不久.舍：(1)便舍(shě)船：動詞,離開.(2)屋舍(shè)儼然：名詞,房屋,客舍.中：(1)中無雜樹：中間.(2)晉太元中：年間.(3)其中往來種作：裏面.志：(1)處處志...
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![關於《桃花源記》教案範文集合七篇]( "關於《桃花源記》教案範文集合七篇")
- 作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《桃花源記》教案7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《桃花源記》教案篇1教學目的1．朗讀、背誦文育課文。2．理解積累一些文言實詞。3．認識作者通...
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![陶淵明《桃花源記》課文分析]( "陶淵明《桃花源記》課文分析")
- 儘管《桃花源記》的理想不可能實現，但它體現了人們的追求和嚮往，也反映出人們對現實的不滿與反抗。一、文章的主旨本文是以記敍為主的文章，以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，按時間先後順序，把發現桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離打的情節貫串起來，描繪了一個沒有...
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![桃花源記教案集錦五篇]( "桃花源記教案集錦五篇")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的桃花源記教案5篇，歡迎大家分享。桃花源記教案篇1教學目的1.朗讀、背誦文育課文。2.理解積累一些文言實詞。3.認識作者通...
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![桃花源記教材分析]( "桃花源記教材分析")
- 一、整體把握本文原是陶淵明《桃花源》詩前的序文，大約作於南朝宋武帝永初二年(421)，其時作者57歲，隱居農村已十餘年。文中所説的桃花源似乎有實際根據，在今湖南桃源縣西南沅江之濱的桃源山腰上，有一個長約一百米的山洞，有人認為就是桃花源。但課文所敍述的故事純屬虛構。按作...
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![關於《桃花源記》重難點突破]( "關於《桃花源記》重難點突破")
- 【重難點語句】１、桃花源真的存在嗎？〖解析仔細分析課文內容，聯繫歷史背景來討論這個問題。〖參考答案桃花源在當時的社會現實中是不存在的，只存在於作者的心中，是作者所憧憬的理想社會的曲折反映。２、寫南陽劉子驥尋桃花源未果是否為“蛇足”？〖解析“畫蛇添足”本是指做了多餘...
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![《桃花源記》與《桃花源詩》]( "《桃花源記》與《桃花源詩》")
- 《桃花源記》晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾(jiā)岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍(shě)船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁(huò)然開朗。土地平曠，屋舍(s...
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![《桃花源記》作者歷史評價]( "《桃花源記》作者歷史評價")
- 東晉陶淵明去世後，他的至交好友顏延之，為他寫下《陶徵士誄》，給了他一個靖節的諡號。顏延之在誄文中褒揚了陶淵明一生的品格和氣節，但對他的文學成就，卻沒有充分肯定。陶淵明在中國文學史上的地位，在他死後幾十年裏，沒有得到充分的肯定和承認。樑朝的昭明太子蕭統，對陶淵明的詩文...
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![人教版《桃花源記》教學設計]( "人教版《桃花源記》教學設計")
- 《桃花源記》一文中既要看到作者的美好理想，又要看出他的無法克服的思想矛盾，才能深刻理解它的內容和寫法。下面是其教學設計，希望你能喜歡。【教學目標】1、朗讀、背誦課文。2、理解積累一些文言實詞。3、認識作者通過描寫世外桃源"所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想...
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![關於《桃花源記》教案範文集錦8篇]( "關於《桃花源記》教案範文集錦8篇")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《桃花源記》教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《桃花源記》教案篇1一、教材分析（一）課文所處的地位及聯繫語文出版社編寫的九年...
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![《桃花源記》閲讀和答案]( "《桃花源記》閲讀和答案")
- 晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相...
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![《桃花源記》知識點梳理]( "《桃花源記》知識點梳理")
- 在平時的學習中，説到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點有時候特指教科書上或考試的知識。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的《桃花源記》知識點梳理，希望能夠幫助到大家。《桃花源記》知識點梳理1一、重點句子翻譯1、忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹...
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![桃花源記練習題答案]( "桃花源記練習題答案")
- 《桃花源記》按照漁人行蹤的順序，記敍他在桃花源的所見所聞，條理清楚;段與段之間銜接緊密;想象豐富，用語樸素、簡煉、生動。《桃花源記》晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一...
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![《桃花源記》語文課堂實錄]( "《桃花源記》語文課堂實錄")
- 師：在中國，素有“山川以人而勝”的傳統。所謂“景不自美，因人而彰”“地不自勝，惟人則名”。陶淵明作了《桃花源記》以後，桃源仙境忽名聲大噪。歷代文人雅士紛紛涉足山溪，探尋靈祕。今天我們就要與東晉大文豪一覽桃源仙境。在閲讀文章之前，老師請幾位同學上台來做一個小練習。誰...
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![《桃花源記》閲讀理解練習及答案]( "《桃花源記》閲讀理解練習及答案")
- 練習就是用題進行多角度、多層次的訓練，通過多方面的強化，恰當的重複來掌握知識和技巧。題，既包括書面文字，又包括口述和動手操作的實驗等。下面小編為大家帶來《桃花源記》閲讀理解練習及答案，希望大家喜歡。《桃花源記》閲讀理解練習及答案篇1林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿...
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![桃花源記教案彙編五篇]( "桃花源記教案彙編五篇")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的桃花源記教案5篇，歡迎大家分享。桃花源記教案篇1教材分析《桃花源記》是第五單元第一課。第五單元是在第四單元（科...
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![《桃花源記》教案模板彙編6篇]( "《桃花源記》教案模板彙編6篇")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《桃花源記》教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《桃花源記》教案篇1以下這篇《桃花源記》教案設...
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![桃花源記中學課文原文]( "桃花源記中學課文原文")
- 《桃花源記》語言生動簡練、雋永，看似輕描淡寫，但其中的描寫使得景物歷歷在目，令人神往。文章有詳有略，中心突出。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有...
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![桃花源記閲讀理解]( "桃花源記閲讀理解")
- 《桃花源記》雖不是詩作，但也表現了一個詩人明朗清新、樸實自然的文筆。下面是桃花源記閲讀理解，和小編一起來看一下吧。晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿...
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