答謝中書書閲讀理解

《答謝中書書》在南北朝是中國歷史上最強黑暗的時期，因為各種矛盾非常尖鋭，政局極度動盪，因此不少文人往往遁跡山林，旨圖從自然美中去尋求精神上的慰藉和解脱等意思。

　　答謝中書書

　　陶弘景

山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

答謝中書書閲讀理解一

9.解釋下列加點的詞語。(4分)

(1)答謝中書書( ) (2)曉霧將歇( )

(3)實是欲界之仙都( ) (4)未復有能與其奇者( )

10.將下列句子譯成現代漢語。(4分)

(1)兩岸石壁，五色交輝。

譯文：

(2)夕日欲頹，沉鱗競躍。

譯文：

11.下面對文章理解與分析不正確的一項是( )。(3分)

A.“山川之美，古來共談”文章感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。

B.“高峯入雲，清流見底”，極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。

C.“猿鳥亂鳴”，突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，繁多雜亂。

D.“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動人的景象。

12.這篇短文表達了作者怎樣的思想感情?(4分)

參考答案

9.(4分)(1)書信(2)消散(3)指人間(4)參與，這裏指欣賞。

10.(4分)(1)肉岸的石壁色彩更深，交盯輝映。(2)太陽快要落山的時候，在水中的魚兒爭相跳出水面。

11.(3分)C(“亂”在文中應該是“此起彼伏”，不是“繁多雜亂”)

12.(4分)表達了作者沉醉於山水的愉悦之表，與古今知音影后得意之感。(以上兩點各2分，意合即可)

答謝中書書閲讀理解二

【甲文】山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。

1.用“/”為文中畫線句子標出停頓。(2分)

解衣欲睡月色人户欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。

2.解釋下列加點的詞。

(1)曉霧將歇( ) (2)未復有能與其奇者( )

(3)懷民亦未寢( ) (4)但少閒人如吾兩人者耳( )

3.用現代漢語翻譯下列句子。

(1)沉鱗競躍。

(2)相與步於中庭。

4.填空。

(1)甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“__________”和 “__________”。乙文寫景的名句是“__________”。

(2)甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“□□之美”，乙文描寫了“□□之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者 ( )的'思想感情;乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閒、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙複雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語句中。

【附答案】

【一】1.辭官。只。2.3.示例：都運用了多角度描寫的方法。如從視覺和聽覺等表現色彩、形態、聲音等。生動形象的展示出景物的鮮明特徵，充分表現了山川自然的美好，寄寓了強烈的熱愛之情。(或動靜結合、化靜為動等)4.理解：遠離塵俗，潔身自好。評價一：樂山樂水，掙脱塵網，是高潔的品性，寬廣的胸懷，超凡的氣度。評價二：厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態度，不值得提倡。

【二】1.解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念無與為樂者/遂至承天寺尋張懷民。2.(1)消散 (2)參與，這裏指欣賞 (3)睡覺 (4)只是 3.(1)潛游在水中的魚爭相跳出水面。 (2)我們一起在庭院中做步。 4.(1)猿鳥亂鳴 . 沉鱗競躍。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 (2)山川 。月色(月夜)。熱愛自然，沉醉山水(意思對即可) 但少閒人如吾兩人者耳