《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案

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《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案1

【甲】風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（吳均《與朱元思書》）

【乙】山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）

11.下列加點的詞語解釋錯誤的一項是（ ）

A.負勢競上（負擔。） B. 蟬則千轉不窮（不斷。）

C.古來共談（皆，共同，一起。） D.曉霧將歇（休息。這裏指散盡。）

12.下列加點字的解釋和用法相同的一項是（ ）

A.猿則百叫無絕 率妻子邑人來此絕境。

B.從流飄蕩，任意東西。 擇其善者而從之

C.實是欲界之仙都。 沿河求之，不亦顛乎？

D.未復有能與其奇者 以其境過清。

13.用現代漢語寫出下面文言句子的意思。（4分）

⑴經綸世務者，窺谷忘反。

⑵夕日欲頹，沉鱗競躍。

14.兩篇選文都寫到了山峯，【乙】文中寫到“高峯入雲”，請寫出【甲】文中具體描寫高峯動態的句子。（2分）

15.【甲】【乙】兩文都表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案2

(一)比較閲讀甲文《答謝中書書》和乙文《記承天寺夜遊》，完成9—12題。(18分)

【甲文】山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。

9．用“／”為文中畫線句子標出停頓。(2分)

解衣欲睡月色人户欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。

10．解釋下列加點的詞。(4分)

(1)曉霧將歇( )

(2)未復有能與其奇者( )

(3)懷民亦未寢( )

(4)但少閒人如吾兩人者耳( )

11．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)沉鱗競躍。

(2)相與步於中庭。

12．填空。(8分)

(1)甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“__________”和 “__________”。乙文寫景的名句是“__________”。(4分)

(2)甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“□□之美”，乙文描寫了“□□之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閒、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙複雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語句中。(4分)

參考答案

9、解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念無與為樂者／遂至承天寺尋張懷民。

10、(1)消散

(2)參與，這裏指欣賞

(3)睡覺

(4)只是

11．(1)潛游在水中的魚爭相跳出水面。

(2)我們一起在庭院中做步。

12．(1)猿鳥亂鳴

沉鱗競躍

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

(2)山川

月色(月夜)

熱愛自然，沉醉山水(意思對即可)

但少閒人如吾兩人者耳

《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案3

答謝中書書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與奇者。

1．翻譯句子。

夕日欲頹，沉鱗競躍。

_______________________________________________

2．此文運用描寫、抒情兩種表達方式，請各舉出一例。

_______________________________________________

3．本文表達了作者怎樣的心情？

_______________________________________________

參考答案：

1．傍晚，夕陽將要落山，原先沉入水底的魚兒，爭着躍出水面。

2．描寫：兩岸石壁，五色交輝。抒情：實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與奇者。

3．參考答案：嚮往自然，厭棄世俗名利。

《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案4

一、基礎部分

1．《記承天寺夜遊》選自《_________________》，作者_______________，字____________，號_________________。北宋_______家，_______家。和父親_______、弟弟_________________同列於“唐宋八大家”，合稱“_______________”。

2．下列加粗的詞解釋有誤的一項是（ ）

A．五色交輝（交相輝映） 曉霧將歇（消散）

B．夕日欲頹（墜落） 沉鱗競躍（爭相跳）

C．月夜入户（窗户） 未復有能與其奇者（和）

D．相與步於中庭（共同，一起） 但少閒人（只是）

3．翻譯句子。

（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。

（3）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。

（4）但少閒人如吾兩人者耳。

（一）閲讀下列文段，完成4——8題。

答謝中書書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

4．“書”的意思是________，“答謝中書書”的意思是____________________________。

5．找出統領全文的句子。

6．下邊兩個句子各用了什麼修辭手法？

（1）高峯入雲，清流見底。

（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。

7．本文分_______層，寫出各層大意。

8．寫出作者所要表達的思想感情。

（二）閲讀下列文段，完成9——12題。

記承天寺夜遊

蘇 軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。

9．找出文中的比喻句、擬人句、反問句。

10．把全文劃為三層，並寫出各層大意。

11．古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹柏的用意是什麼？

12．找出文中的議論句。這些句子表現了蘇軾怎樣的心境（結合蘇軾被貶的情況）？

二、試一試人們常把“鬆、竹、梅”稱為“歲寒三友”，請寫出它們所比喻的高貴品質。

參考答案

一、1．《東坡志林》 蘇軾 子瞻 東坡居士 文學 書畫 蘇洵 蘇轍 三蘇

2．C（户：門。與：參與，此指欣賞）

3．（1）早晨的霧氣將要消散，猿和鳥都一同叫了起來。

（2）太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。

（3）想到沒有和我一起遊覽作樂的同伴，於是到承天寺去找張懷民。

（4）只是缺少像我們兩個這樣的“閒人”罷了。

4．信 給謝中書的信

5．山川之美，古來共談。

6．（1）對偶 （2）對偶，借代

7．三 （1）自古以來，文人們都誇讚山水的美麗。

（2）具體描繪各種美麗的極致。

（3）感歎這樣的人間天堂，再也沒有人能欣賞到。

8．通過寫人間奇景，表達了作者對大自然的喜愛之情。

9．比喻：庭下如積水空明。 擬人：月色入户，欣然起行。 反問：何夜無月？何處無竹柏？

10．（1）點明夜遊的起因、時間、同遊的人及遊覽的地點。

（2）運用比喻描繪庭院月色

（3）抒發了作者壯志難酬的情感。

11．借景抒情，表達和張懷民的深厚友情。

12．何夜無月？……兩人者耳。略

二、（只要能寫出鬆的堅韌不拔，竹的高風亮節，梅的凌寒傲骨等意思即可）

《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案5

文言文閲讀。

【甲】山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

（陶弘景《答謝中書書》）

【乙】風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧①，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈②；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠③作響；好鳥相鳴，嚶嚶④成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶⑤飛戾⑥天者，望峯息心；經綸⑦世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（吳均《與朱元思書》）

〖註釋①縹碧（piǎobì）：青白色。 ②軒邈（xuāunmiǎo）：爭高爭遠。 ③泠泠（línglíng）：形容水聲的清越。 ④嚶嚶（yīngyīng）：鳥鳴聲。 ⑤鳶（yuān）：一種猛禽 ⑥戾（lì）：至、達到。 ⑦經綸（jīnglún）：籌劃、治理。

1．解釋下面句子中劃線的字。

①天下獨絕（ ） ②急湍甚箭（ ）

③猛浪若奔（ ） ④負勢競上（ ）

⑤蟬則千轉不窮（ ） ⑥窺谷忘反（ ）

2．翻譯下面的兩個句子。

①橫柯上蔽，在晝猶昏。

___________________________________________________

②夕日欲頹，沉鱗競躍。

___________________________________________________

3．兩則短文都從視覺和聽覺寫景。試從文中各摘出一組（不少於2個小句）相關的句子。

【甲】文 從視覺寫：__________________________________

從聽覺寫：__________________________________

【乙】文 從視覺寫：__________________________________

從聽覺寫：__________________________________

4．兩文都運用了以靜寫動、動靜結合的手法，試從兩文中各摘出一組運用這種寫法的句子。

【甲】文：___________________________________________

【乙】文：___________________________________________

5．兩文都以寫景為主，也有抒情的點睛之筆。摘出兩文中的抒情句子。

【甲】文：___________________________________________

【乙】文：___________________________________________

參考答案：

1．①獨一無二 ②超過，比……更快 ③奔馳的馬

④依憑 ⑤通“囀”，嗚叫 ⑥ 通“返”，回來。

2．①樹枝縱橫交錯向上延伸，遮住了天空，雖是白天，林間仍顯得昏暗。

②傍晚，夕陽將要落山，原先沉入水底的魚兒，爭着躍出水面。

3．【甲】文 視覺：高峯入雲，清流見底；聽覺：曉霧將歇，猿鳥亂鳴

【乙】文 視覺：水皆縹碧，千丈見底；聽覺：好鳥相鳴，嚶嚶成韻

4．【甲】文：夕日欲頹，沉鱗競躍

【乙】文：負勢競上，互相軒邈

5．【甲】文：實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。

【乙】文：鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。

《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案6

閲讀下面[甲]、[乙>兩個文言選段,回答文後問題（10分）

（甲）山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。——陶弘景《答謝中書書》

（乙）僕去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峯限日，幽岫含雲，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，於斯已辦③。仁智所樂，豈徒語哉！——吳均《與顧章書》

註釋：①薜( bì)蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。後人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。

9．下列句子中加點詞的意思相同的一項是()（2分）

A．四時俱備前人之述備矣B．遂葺宇其上擇其善者而從之

C，僕去月謝病秦王色撓，長跪而謝之日D．未復有能與其奇者邑人奇之

A（A完備B它；其中C辭官；道歉D奇美的山水；感到驚奇）

10．展開聯想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現的情景，（2分）

森壁爭霞，孤峯限日。幽岫含雲，深溪蓄翠。

示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要與彩色的雲霞一爭高下，矗立的山峯穿過雲霄，遮住了紅色的太陽和遼闊的天空，清幽深邃的洞穴藴含着神奇縹緲的白雲，那深谷的小溪，積聚着醉人的綠色，如同屈曲蜿蜒的玉帶。評分：聯想想象合理，描寫具體，語句通順。共2分。

11．兩文寫景的方法有什麼相同之處？其作用是什麼？（3分）

示例：都運用了多角度描寫的方法。如從視覺和聽覺等表現色彩、形態、聲音等。生動形象地展示出景物的鮮明特徵，充分表現了山川自然的美好，寄寓了強烈的熱愛之情。若答動靜結合、化靜為動等其它寫法及其作用，符合要求即可。評分：寫法1分，作用1分，共2分。

12．對畫線語句所表現出的`共同的處世態度，你是怎樣理解和評價的？（3分

示例：理解遠離塵俗，潔身自好。評價一樂山樂水，掙脱塵網，是高潔的品性、寬廣的胸襟、超凡的氣度。評價二厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態度，不值得提倡。評分：理解1分，評價1分，共2分。其它答案合情合理即可。

《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案7

閲讀《三峽》和《答謝中書書》，完成小題。（15分）

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日：自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異。空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

【乙】山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界①之仙都。自康樂②以來，未復有能與其奇者。

[註釋]：①欲界：佛教三界之一，即人間。②康樂：南朝宋代詩人謝靈運，山水詩派創始人。因世襲康樂公，世稱康樂。

小題1:解釋下列句子中劃線詞或短語。（2分）

沿溯阻絕（ ） 雖乘奔御風（ ）

四時俱備（ ） 夕日欲頹（ ）

小題2:用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

（1）自非亭午夜分，不見曦月。

（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

小題3:有人讀了甲文，能大致估算出文中船速，你知道多少嗎？請説明理由。（2分）

小題4:下列對甲乙兩文理解與賞析錯誤的一項是（ ）（3分）

A．甲乙兩文繪景有異曲同工之妙。如甲文中的“素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。”與乙文中的“高峯入雲，清流見底”都是從仰視和俯視兩個角度勾勒美景的。

B．甲乙兩文都寫到了“猿鳴”，渲染蕭瑟淒涼的氣氛，把自然景物與人的思想感情融為一體。

C．甲文作者寫山之高、陡，正面描寫與側面烘托相結合，“自非亭午夜分，不見曦月。”從側面烘托， “重巖疊嶂，隱天蔽日”是正面描寫，讓人進一步感到三峽的狹窄，寥寥數筆形象地勾勒出三峽雄偉峭拔的整體風貌，使讀者很快被三峽的雄險氣勢所吸引。

D．乙文作者以感慨收束，“實欲界之仙都”，這裏實在是人間的仙境啊!自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢於言表。

小題5:好的作家必定是一位調色高手。甲乙兩文寫景都講究色彩搭配之美，請結合兩文有關內容分別加以闡述。（4分）

參考答案：

小題1:逆流而上 奔馳的駿馬 季節 落、落下、墜落

小題1:早晨夜霧將要消散的時候，傳來了猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；

小題1:朝發白帝，暮到江陵表示半天，12個小時，距離是1千2白裏=600km，所以速度是50km/h

小題1:B

小題1:《答謝中書書》“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，山青水綠固然清幽雅靜，但色調單一卻使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色爭輝；又有青林翠竹，間雜其中，就如五彩錦鍛上綴以碧玉、翡翠，色彩繽紛，表露了作者居身其中的歡樂、愉悦、悠然自在之情。

?《三峽》“素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，”白色的浪花，碧綠的深潭，更有那青山、花草，色彩十分鮮明，想人們展示了一幅有動有靜、色彩斑斕的山水畫卷。“良多趣味”，面對這壯麗的風光，也難怪作者要發出由衷的讚歎。

略

《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案8

山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

⒈解釋加點詞：

⑴答謝中書書 書：

⑵五色交輝 輝：

⑶四時俱備。 時：

⑷曉霧將歇 歇：

⑸夕日欲頹 頹：

⒉“沉鱗競躍”的躍意思是＿＿＿＿＿＿＿，“未復有能與其奇者”一句中的其指代的內容是＿＿＿＿＿＿＿。

⒊劃分句子的朗讀節奏

實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者

⒋“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，它寫出了“鳴”的狀態，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛，“沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，你能説一説好在哪裏？

答案：

⒈⑴書信 ⑵輝映 ⑶季 ⑷消散 ⑸墜落

⒉跳 山川之美景

⒊實是/欲界/之仙都。自/康樂/以來，未復有/能/與其奇者

⒋寫出躍的狀態，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。

《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案9

(1)五色交輝：這裏形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青、黃、黑、白、赤為正色。交輝，交相輝映。(2)四時：四季。(3)歇：消散。

(4)夕日：夕陽。(5)頹：墜落。(6)沉鱗：潛游在水中的魚。鱗，指代魚。(7)欲界：佛教指沒有擺脱世俗的七情六慾的眾生所處的境界，即人間。(8)康樂：指謝靈運，東晉人，是謝玄的孫子，襲封為康樂公，故稱之為謝康樂。(9)與：參與，這裏指欣賞。(10)奇：指奇山異水。

2、重點問題：

⑴、山川之美，在詩人陶弘景的筆下是怎樣的情景?(引原句)

答、高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。

⑵作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化?引原句來答

答：曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。

⑶、作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色?

答：從形態、色彩、聲音三個方面描摹其美景的。

⑷、陶弘景是怎樣讚賞謝靈運山水石的成就?(引原句)

答：自康樂以來，未復有能與其奇者。

⑸、作者是怎樣進行動靜結合的景物摹寫的?

答：一是形體的動與靜：高峯為靜，流水為動。二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動。三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動，日落山暝為靜，游魚躍水為動。

(6)、曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。試用形象的語言描繪其畫面，並説説這幾句描寫取得怎樣的表達效果 ?

答、猿鳥的嗚叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際;夕陽的餘暉中，魚兒在水中競相嬉戲(意思對即可)。這幾句描寫，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。

(7)、高峯入雲，清流見底。這兩句描寫了哪些景物?是從哪些角度來寫的?

答：描寫了高山、白雲、流水三種景物，突出了山之高，水之淨;分別從仰觀、俯察兩種視角來寫。

《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案10

《答謝中書書》原文

山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與(yù)其奇者。

《答謝中書書》譯文

山川景色的美麗，自古以來就是人們共同欣賞讚歎的。巍峨的山峯插入雲端，明淨的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青葱的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽快要落下的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。(這裏)實在是人間仙境啊。 自從南朝的謝靈運以來，再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。

《答謝中書書》閲讀訓練及答案

1.“山川之美，古來共談”內含作者什麼感情?

有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。

2.講究色彩搭配，表現一年之美，呈現出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什麼?

兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。

3.將聽覺、視覺結合，由靜入動，表現一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是什麼?

曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。

4.“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。”表達了作者怎樣的思想感情?

表達了作者沉醉山水的愉悦之情和與古今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢於言表。

5.最能體現作者思想感情的語句是什麼?

實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。

6.本文是在是一篇美文。試分析美在何處。

(1)意境美。風光綺麗，融入感情，形成優美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏變化之美。④動靜相襯之美。

(2)語言美。言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束;修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態表露無遺。如滔滔急流，瀉入大海。

《答謝中書書》賞析

《答謝中書書》是陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。

文章以感慨發端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內心的感受與友人交流，是人生一大樂事。作者正是將謝中書當作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。

接下來的十句，作者便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。“高峯入雲，清流見底”，極力描寫山之高，水之淨，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白雲高山流水三重風物，境界清新。“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，又改用平遠、高遠的視角極目遠眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發的生命力。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕陽欲頹，沉鱗競躍”，由靜景轉入對動景的描寫。猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際;夕陽的餘暉中，魚兒在水中競相嬉戲。這四句通過朝與夕兩個特定時間段的生物的活動，又為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。這十句作者擇取有代表性的景物加以組合，使讀者對山川景物產生完整、統一的印象。

最後，文章又以感慨收束，“實欲界之仙都”，這裏實在是人間的仙境啊!自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢於言表。

王國維雲：“一切景語皆情語。”本文寫景，沒有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然相融合的生命愉悦，體現了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。

《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案11

【一】

【甲文】山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

【乙】僕去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峯限日;幽岫含雲，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼。英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，於斯已辦。仁智所樂，豈徒語哉!

補充：[去月]上月。

1. 解詞

(1)曉霧將歇 (2) 未復有能與其奇者

(3) 僕去月謝病 (4) 豈徒語哉

2.翻譯

(1)實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

(2)仁智所樂，豈徒語哉!

3.兩文寫景的方法有什麼相同之處?其作用是什麼?

4.對劃線語句所表現出的共同的處世態度，你是怎樣理解和評價的?

【二】

【甲文】山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。

1.用“/”為文中畫線句子標出停頓。(2分)

解衣欲睡月色人户欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。

2.解釋下列加點的詞。

(1)曉霧將歇( ) (2)未復有能與其奇者( )

(3)懷民亦未寢( ) (4)但少閒人如吾兩人者耳( )

3.用現代漢語翻譯下列句子。

(1)沉鱗競躍。

(2)相與步於中庭。

4.填空。

(1)甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“__________”和 “__________”。乙文寫景的名句是“__________”。

(2)甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“□□之美”，乙文描寫了“□□之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者 ( )的思想感情;乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閒、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙複雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語句中。

【附答案】

【一】1.辭官。只。2.略 3.示例：都運用了多角度描寫的方法。如從視覺和聽覺等表現色彩、形態、聲音等。生動形象的展示出景物的鮮明特徵，充分表現了山川自然的美好，寄寓了強烈的熱愛之情。(或動靜結合、化靜為動等)4.理解：遠離塵俗，潔身自好。評價一：樂山樂水，掙脱塵網，是高潔的品性，寬廣的胸懷，超凡的氣度。評價二：厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態度，不值得提倡。

【二】1.解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念無與為樂者/遂至承天寺尋張懷民。2.(1)消散 (2)參與，這裏指欣賞 (3)睡覺 (4)只是 3.(1)潛游在水中的魚爭相跳出水面。 (2)我們一起在庭院中做步。 4.(1)猿鳥亂鳴 . 沉鱗競躍。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 (2)山川 。月色(月夜)。熱愛自然，沉醉山水(意思對即可) 但少閒人如吾兩人者耳

《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案12

山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹！四時俱備。曉霧將歇！猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

1、用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

_________________________________________

2、這篇短文文題的意思是：__________

3、這篇短文的內容可用文中的一個短語來概括：__________。

4、簡答。

（1）文中描繪了哪些景物？

_________________________________________

（2）短文采用的是什麼結構形式？

_________________________________________

參考答案：

1、巍峨的山峯聳人云端，明淨的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青葱的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲，夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。（意對即可）

2、作者陶弘景，寫給朋友謝中書的一封書信。書，即書信，一種應用性文體。

3、欲界之仙都

4、（1）描寫了峯、流、壁、林、竹、霧、猿、鳥、夕日、沉鱗等景物。

（2）總分總。

《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案13

閲讀下列文段，回答文後各題。

答謝中書書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

1．本文第一句話“山川之美，古來共談”在全文結構上起什麼作用？

____________________________________

2．全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？

____________________________________

3．文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什麼深意？

____________________________________

4．文中哪些語句寫山，哪些語句寫川，請在原文上用波浪線畫出。

____________________________________

5．劃分層次並概括各層大意。

____________________________________

6．找出文中的議論句，並説説其作用。

____________________________________

　參考答案：

1．全文的引子，引出下文的寫景、議論。

2．“美”字。山峯，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒；有靜有動，有聲有色。

3．謝靈運；説明能夠欣賞領略山川之美的人很少。

4．寫山：高峯入雲、兩岸石壁、青林翠竹；寫水：清澈見底，沉鱗競躍。

5．……共談‖高峯……仙都‖……

①層：引子，引出寫景

②層：具體寫景

③層：議論、抒情，點明中心。

6．最後一句；表明能欣賞山水美景的人很少。

《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案14

山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

1．選出劃線字意思不同的一項

[ ]

A．高峯入雲重巖疊嶂

B．曉霧將歇 朝發白帝

C．青林翠竹 清流見底

D．夕日欲頹不見曦月

2．選出劃線字意思相同的一項

[ ]

A．與：未復有能與其奇者 選賢與能

B．將：曉霧將歇 出郭相扶將

C．是：實是欲界之仙都 自是指物作詩立就

D．自：自康樂以來 自李唐來

3．選出劃線詞解釋有誤的項

[ ]

A．古來共談（談論）

B．五色交輝（交相輝映）

C．夕日欲頹（落下）

D．未復有能與其奇者（奇怪）

4．選出説法有誤的一項

[ ]

A．本文是陶弘景給謝中書書信中的一段文字，歷來被當作獨立成篇的山水佳作來欣賞。

B．全文以“山川之美，古來共談”為話題，以山峯、河流、石壁、樹木等景物的鋪陳刻畫為主體，最後以無人與之共賞山川之美結束。

C．本文文字清新流暢，精於鑄煉，以散句為主，長短結合、駢散交錯。

D．文章表達了作者對謝靈運的仰慕之情，也抒發了作者自己欣賞山水時不同凡響的審美感受。

參考答案：

1．C

2．D

3．D

4．C

《答謝中書書》閲讀答案_文言文閲讀答案15

三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。

至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”

答謝中書書

山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色①交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂②以來，未復有能與③其奇者。

7．結合文意，解釋下列句子中加點的詞。(4分)

(1)或王命急宣（ ） (2)雖乘奔御風不以疾也（ ）

(3) 曉霧將歇（ ） (4)四時俱備（ ）

8．將下列句子翻譯成現代漢語：(4分)

(1)自非亭午夜分不見曦月

(2) 夕日欲頹，沉鱗競躍

9．下列句子中加點字解釋相同的一項是( )(2分)

A. 有時朝發白帝，暮到江陵； 薄暮冥冥，虎嘯猿啼。

B. 空谷傳響，哀轉久絕； 絕巘多生怪柏。

C. 實是欲界之仙都； 魚我所欲也

D. 未復有能與其奇者； 吾與徐公孰美

10．兩文都寫到了“猿嗚”，請分別説明“猿嗚”各渲染了怎樣的氣氛。(2分)

參考答案：

9、A 10、《三峽》渲染三峽秋天淒涼的氣氛《答》渲染了山中早上歡快、生機勃勃的氛圍