《采薇》課文説課稿

《采薇》看似平淡，娓娓道來，卻充滿了強大的藝術感染力。下面是《采薇》課文説課稿，和小編一起來看一下吧。

1教學目標

【教學目標】

熟讀成誦，歸納詩歌的章法特點、表現手法等方面的藝術特色以及本詩深刻的思想內容

2重點難點

【教學重點】疏通課文，鑑賞課文的思想內容和藝術形式

【教學難點】疏通詩句，體會抒情主人公複雜的情感

3教學過程

 3.1 第一學時 教學活動 活動1【講授】采薇

【教學過程】

一、創設情境、導入新課

1、寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，一位解甲退役的征夫在返鄉途中踽踽獨行道路崎嶇，又飢又渴;邊關漸遠，鄉關漸近此刻，他遙望家鄉，撫今追昔，不禁思緒紛繁，百感交集艱苦的軍旅生活，激烈的戰鬥場面，無數次的登高望歸的情景，一幕幕在眼前重現《采薇》，就是三千年前這樣的一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱歎之作

2、翻開人類幾千年的文明史，你會發現，歷史的年輪，並不總是從温馨寧靜的田園中穿過，而常常碾壓着累累屍骨前行不管你對它懷有什麼樣的情感，戰爭這個巨大的幽靈，一直伴隨人類成長的歷史於是，戰爭，一直是人類文學的一個永恆話題現在，我們來學習《小雅·采薇》去感受幾千年前的古人對戰爭含辛茹苦的咀嚼，去感受積澱在其中的真切複雜的人生百味

二、整體感知

1、檢測預習

(1)字音

玁狁(xiǎnyǔn) 不遑(huáng) 孔疚(jiù) 靡盬(mígǔ )

四牡(mǔ) 騤騤( kuí ) 小人所腓(féi) 象弭(mǐ)

雨(yù)雪 霏(fēi)霏 載(zài)渴載飢 維常之華(huā)

(2)通假字

歲亦莫止 莫——暮 mù

彼爾維何

玁狁孔棘 棘——急jí

2、誦讀感知

(1)結合註釋，自由誦讀

提示節奏：四言詩，每句一般讀成“二、二”節拍

采薇∕采薇，薇亦∕作止曰歸∕曰歸，歲亦∕莫止靡室∕靡家，玁狁∕之故不遑∕啟居，玁狁∕之故

(2)放錄音，聽讀課文

(3)齊讀或點名個讀

3、疏通詩句，理清思路

(1)結合註釋，疏通詩句

①重點字詞

不遑啟居 遑，閒暇

憂心孔疚 孔，很 疚，痛苦

君子之車 君子，指將帥

小人所腓 小人，指士兵 腓，遮蔽

②疏通詩句，體會情感

采薇采薇一把把，薇菜新芽已長大説回家呀道回家，眼看一年又完啦

有家等於沒有家，為跟玁狁去廝殺沒有空閒來坐下，為跟玁狁來廝殺

采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初發芽説回家呀道回家，心裏憂悶多牽掛

滿腔愁緒火辣辣，又飢又渴真苦煞防地調動難定下，書信託誰捎回家!

采薇采薇一把把，薇菜已老發杈枒説回家呀道回家，轉眼十月又到啦

王室差事沒個罷，想要休息沒閒暇滿懷憂愁太痛苦，生怕從此不回家

什麼花兒開得盛?棠棣花開密層層什麼車兒高又大?高大戰車將軍乘

駕起兵車要出戰，四匹壯馬齊奔騰邊地怎敢圖安居?一月要爭幾回勝!

駕起四匹大公馬，馬兒雄駿高又大將軍威武倚車立，兵士掩護也靠它

四匹馬兒多齊整，魚皮箭袋雕弓掛哪有一天不戒備，軍情緊急不卸甲!

回想當初出征時，楊柳依依隨風吹;如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛

道路泥濘難行走，又渴又飢真勞累滿心傷感滿腔悲, 我的哀痛誰體會!

三、文本探究

詩歌是一種最古老的文學形式，它用語言在我們的意念中勾勒出一幅幅生動的圖畫，傳達一種內在的情感而中國古典詩歌的魅力就在於它能有凝練的語言激發讀者無限的想像力《采薇》這首詩一共六章，這六章我們可以分為三個鏡頭和畫面，下面我們用自己的語言來描述這三個畫面——我們把13段寫成一個鏡頭，4和 5段寫成一個鏡頭，第6分單獨寫一個鏡頭——並注意體會原詩所採用的藝術技巧

【教學預設】

鏡頭一：采薇思歸

深秋，夕陽如血，一位滿面塵土與愁容的士兵，坐在軍營不遠處的曠野中，遠眺着故鄉的方向，乾裂的嘴脣喃喃地唱着故鄉的小調，內心湧動着濃濃的鄉愁

畫外音：又是一年歲末了，薇菜柔嫩的葉子也逐漸變得枯硬，家鄉的柳樹又長高了吧!戰爭何時才是個盡頭?貪婪的獫狁何時才肯罷手?我的思念像一盆烈火，燒灼着五臟六腑柳條新發之時，我能否嗅到故鄉的氣息呢?

感情提問：如果你作為這部電影主角，你應該如何把握每個鏡頭的情感?

鏡頭一：憂傷(家園之思：軍旅生活之勞苦，久久不得歸家，而產生的悲傷、厭戰和對外族的仇恨)

藝術手法提問：同學們的'鏡頭設計很不錯，有景物、有神態、有心理幾位同學的鏡頭設計中都不約而同地提到了“薇”，為什麼大家都關注到了它?(都沒有提到薇，是不是忽略了什麼呢?)