人物白描的精彩段落

1.班裏的成績好的很多，但和她一樣勤奮的並不多。她從不説不不文明的，亂七八糟的話。她，學習時的勤奮的執着，她的善良的品性，還有和同學玩耍時開心笑容，我無不讓我感受到她的可愛。

每天的每節課，不管是不是正課她都認真的聽，認真的記。

她是班裏的幹部，做事十分認真，但就是有點小迷糊，記得初一的一節勞技課，她突然想起一個什麼表沒交，馬上那表就止交了，無耐她對老師説明了事情的原因，然後跑了出去，可過了沒1分鐘，她氣喘吁吁的開門打開教室門，又一次無耐的説：“老師，我我忘記寫…了”接着又是破門而出……

雖然以前她有點小迷糊，但她越來越勤奮了，對學習一越來越執着了，她是誰嘞？

2.看到他的臉，誰都想笑，因為臉上長滿了麻子，他戴着一副眼鏡。他總會傻傻的笑，有時也會板着臉，像發生了什麼重大的事情。他也很喜歡打籃球，還記得有一次我問他為什麼好多人都説你打球的姿勢特別帥，他自戀的説了一句：“我本來就很帥。”我當時覺得特無語。別看他平時嘻嘻哈哈，他學習卻並不賴。他是個特倒黴的人，每次都能被老師給訓一頓……你們猜出來了嗎?

3.將你所有的想象力聚集起來，然後全部加到一個人的身上去。再次聚集所有的想象力，去想象一個十四歲的初二學生卻十分老成…這就是他了——我的“好朋友”。

説起他這個人的老成，不僅僅是體現在心理上，包括外觀都“很老”。且經常被誤認為是二十多歲的“Young Folk”。我這麼説絕對沒有用誇張修辭。舉幾個例子來説。一次，他到親戚家吃飯，那個親戚給客人遞煙，給每個人遞完後，竟然又遞給了他一支煙。每次去汽車4S店時，那裏的工作人員都把他當成了成年人，問他爸爸：“給您買還是給他買？”…不過，這種“年齡與長相的不符”而造成的尷尬他幾乎都已經習以為常了。

4.他身材高大，滿臉的青春痘，充滿着青春般的少年氣息。他並不是班級中璀璨的星星，也不是一個有一技之長惹人矚目的少年，他頑皮、吵鬧，從不知“安靜”來自何處，總是大大咧咧的`他，其實，也有些小優點。

下課了，他還在做作業，“踏、踏、踏……”一聲接着一聲的筆敲桌的聲音響環於耳，建立起來的思緒又被打斷了，我不耐煩的瞥了他一眼，他正在做一道數學題，有些繁雜的運算繞着他有可能轉不過彎，雙目直直的盯着作業。

我心裏微微詫異，忍不住打趣道：“怎麼，今天那麼勤奮？”他仍盯着題，眼睛眯了眯，嘴抿了抿，“停！”他大吼一聲把我嚇了一跳，不少同學都往這裏瞟，他一下子站了起來，揮了揮手，就差加上腳跳支舞了，我怪異的望着他，心裏無奈之感油然而生，後面的則拍着他的肩膀説：“喂，兄弟幹啥呢？”他忙説：“停停停，停停停，沒看見我正忙着嗎？”又揮了揮手，剛落座，他便又猛地一拍桌子，“碰”的一聲，隨着節拍微微挑起了眼，大喊：“我解出來了。”隨後便又落了座，耳畔開始響起了“莎莎”聲……

5.他，個子比我矮一點，有些胖的臉上戴着一副眼鏡，留着“奧特曼”的頭型，長着兔子牙。班裏有個女生就叫他“小××”。他是個講義氣的人。有一次——

我們在一起補課，一次我沒做完，讓他先走，我仍在裏面做卷子。過了半個小時，我一出門，是他，他還坐在車上等着我，對着我笑，露出他那可愛的兔子牙。這叫我非常感動，我們騎着車有説有笑地回了家……

6.我的同桌個頭不高，眼睛很小，但這原本就矮的身軀還有點發福，就不得不有點雪上加霜的意味。他平時總是穿着一套飽經風霜的略微發黑的校服，可鞋子卻被擦得雪白。平日上課時，他從不舉手發言，只是默默地坐在桌子前。仔細一看才發現他是走神了，如果你試探着把他從發愣中叫醒，並且詢問他老師講到哪裏時他總是會回答：“啊？講到哪裏了，我不知道啊。你知道麼。”別看他上課總是走神，只要下課鈴一打他馬上就會反應過來，並且在一轉眼的功夫裏就沒影了，回頭一找原來又去找他那幾個哥們打鬧去了！

7.他呀，在我們班是有了名的人。幾乎每個人都知道他的名字，他和我一樣都是一個籃球迷，我們打球在一起的次數最多。他是我形影不離的好哥們，但是我們也鬧過矛盾，記得在初一剛剛開學的時候，在操場上有開學典禮，他就坐在我的後面，突然，前面的一個同學讓給了我一塊泡泡糖，我們倆一塊看見了，他右手摟住我的脖子，左手摟住我的腰，把我向後挪去，我以最大的力氣伸出一個胳膊，用肘向後打，但打偏了，大道了他的耳朵旁邊，他哭了，我和他大吵了一起，雖説聲音不大，但是雙方都很生氣！我就沒再理他。

演講結束後，我和另一個同學走在一起，我們在樓梯口碰到了一塊，他遞過來一張紙説：“把汗擦擦吧！”我伸過手來接過，説：“我打的拿下沒事吧？”他揉了揉頭：“疼啊！要不我打你一下試試？”我們説着説着又笑了起來。今後我們很少鬧矛盾。