從正面來引導孩子教育隨筆

為了促使幼兒遵守課堂紀律和遊戲規則，有的老師喜歡從反面防備和堵截幼兒出錯。例如，對自由玩耍時爭搶玩具，午睡時高聲喧譁等現象，老師往往會沉下臉來大聲制止。如“不要搶了”“別鬧了”等，但收效卻不盡如人意。美國密執安州大學心理學家埃林斯特羅姆門認為：幼兒難以接受“不要”的指令，告訴幼兒不要做已經開始的事，反而強化了他們正在做的事，起不到制止的`作用，相反，幼兒更需要成人從正面告訴他們應該做什麼，怎樣去做。

有一次，我要求幼兒看黑板上的圖片，可有個孩子卻一直盯看着自己的腳子。這時，我説：“請小朋友不要看自己的腳。”這下，全班小朋友全都去看自己的腳，好像腳上有什麼東西似的。

後來，我想，如果我換一種説發：“請小朋友看看黑板上有什麼”效果肯定會不錯。這樣，既強化了幼兒的正面行為，也削弱了負面影響。

我們在日常生活中也經常會遇到這類事情，應該根據幼兒的思維特點從正面引導孩子該做什麼，這樣去做。