作文的那些事兒教育隨筆

我們常説，作文要注意觀察。但今天我突然想到：觀察也未必有用，認真、仔細也不應是對觀察的要求；每天都認真仔細地注意身邊的事物，該有多累啊！愛認真不認真，這強勉不得。比觀察更重要的，是用“什麼樣的心情”去觀察。有了和以往不一樣的心情、不一樣的眼光，才有了聯想和想象，才產生了和以往不同的印象。生活中的柴米油鹽、家常便飯，才能變得可愛或可憎起來。觀察，也才成為一種不知不覺的自發行為。

如果我們遇到的是A，看到的就是A，作文，是寫不出來的。一天記流水賬可以，天天這麼記，那該擁有多麼強大的內心啊！難怪有些學生不想寫作文。作文中最可貴的，不是寫事實，而是寫“印象”：遇到的是A，眼裏出現、心裏映現的是B，寫出來的是c，這才是作文嘛！

即使是《福樓拜家的星期天》這種近乎人物素描的文章，其實也都加入了作者的感覺和印象：“他的嗓音特別洪亮，彷彿在他那古高盧鬥士式的大鬍鬚下面吹響一把軍號”，“他的眼睛像切開的長縫，眯縫着，但卻從中射出一道墨一樣的黑光”，“直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密鬍子的嘴上一刀切斷了”……無不是如此。而寫不出自我印象的`東西，是沒有什麼價值的。因為那只是這個世界的簡單重複，而且你複製得再好，也不會比事物本身更好。與其看你的作文，不如看現實裏的那個東西。

作文三個階段：形成某種感受；在乎這個感受；懷疑這個感受。學生考完試，對自己的成績不放心，忐忑不安，於是把這個點點滴滴的過程記錄下來，這就是“在乎”；但是僅僅一次測試為什麼會在心裏掀起這麼大的波瀾呢？測試的目的難道不是為了改進學習嗎？當學生開始這麼思考的時候，必然會對“考試”產生新的印象：排名、不切實際的攀比、老師父母親戚朋友的評價，讓考試“變味了”。能夠生動地記述考試後的忐忑心情，是非常了不起的；但能夠對自己的感受進行懷疑，並以“變味”為題進行作文，那就是非同一般、不同凡響了。

學生生活也夠枯燥的。每天就是那麼幾件事，每天都是兩點一線的生活，每天都要面對那麼一些同學、那麼幾張老臉，怎樣從平常的事物中看出不平常的感覺來，就是一門學問，也是語文的核心任務。要想做到這一點，我們就要努力地改換看待事物的心情——用愉悦的心情看那些調皮搗蛋、給你惹麻煩的同學，用欣賞的心態看那些恨你、欺負你的人。或許這很難做到，但稍微那麼一丁點兒的改變，還是完全有可能的。世界不變，我們看世界的眼光在變。