親子隨筆怎麼寫

導語：親子早教是以親緣關係為主要維繫基礎的，根據我國特有的家庭狀況，這種關係被擴展為所有與幼兒密切接觸的人。以下是小編為大家整理的親子隨筆怎麼寫，歡迎大家閲讀與借鑑！

親子隨筆怎麼寫（1）

對於孩子的哭，我總是會舉手無措，甚至有時會很厭煩。直接叫孩子別再哭了，孩子反而會哭得更厲害，所以我常常都是先對其置之不理，讓孩子先去發泄情緒，等孩子哭完了，平靜下來了，再去問孩子哭的理由，而有些理由會讓我苦笑不得，有些理由又會讓我感到意外而感動。

對於年齡較小的孩子，他們哭的理由常常會較為簡單而平常。比如：孩子之間爭搶玩具，爭搶不過的則會用哭的方式來進行反抗；有些孩子會因為他的夥伴不小心打到他後因為不滿其沒有道歉而哭泣；有些孩子會因為自己肚子太餓了而哭泣……聽了這樣的理由，總會讓我苦笑不得，同時又會讓我真正看到孩子的天真單純。

對於年齡較大的孩子，像在6~7歲這個年齡段的孩子，有些孩子哭的理由常常會讓我意外，讓我感動。有一次，班裏一個小女孩悶悶不樂地走進教室，按照平時，她一踏進教室就會滿臉笑容地向我打聲招呼，然後就開心地回到自己的座位。可是這次她並沒有這麼做，我看她悶悶不樂的，問她怎麼了，她也不迴應我，我自己心裏想：會不會是因為晚上睡得不好，還是一大早被家裏人批評了？她不理我徑直走到自己的座位坐下，然後就開始哭鼻子，我走過去問了一下，她反而哭得更傷心了，所以我就先暫時走開不去理她。過了一段時間，她又和往常一樣那麼活潑開心，和夥伴們又有説有笑的。於是我就過去問了她剛剛為什麼哭了，這時她皺着眉頭又傷心地對我説：“我的一個朋友回老家了，我捨不得她走。”聽後，我心裏突然有一股暖流在盤旋，我告訴她，“你的朋友回家了，下次她還會再來看你的，所以不用再傷心了。”她聽後點點頭並回應一句的：“嗯。”看得出來她還是很傷心的，可是很快她又和夥伴玩了起來。聽了這個女孩哭的理由後，我的心一直都暖暖的，她哭是因為捨不得朋友的離開，她哭是因為想念遠方的朋友，多讓人感動啊！

孩子哭的理由有些是無理取鬧，有些是心情不好，想要發泄發泄，無論是什麼理由，我們都需要認真地對待。

親子隨筆怎麼寫（2）

最近女兒推薦我讀一下《魯濱遜漂流記》，這是一部流傳很廣，影響很大的文學名著，主人公魯濱遜十分樂觀，充滿了鬥志，體現了自我奮鬥的精神，他的創造性勞動及成果也體現了人類智慧的無窮魅力。如果一個人遭遇困境，而無人解救就必須學會樂觀地去改變現狀，而這需要像魯濱遜那樣有驚人的毅力和百折不撓的精神，遇到困難我們不能低頭，而是要堅強的與命運作鬥爭，在逆境中成長，用自己的智慧與勇氣逆轉困境，這是我閲讀完小説《魯濱遜漂流記》所能體會到的。

魯濱遜是資產階級冒險家的代表的，現代社會極少有這種行為了，但他的精神是永恆的。女兒今年馬上要參加升中考試了，很快要離開父母身邊去開始獨立的學習，獨立生活，將來更要獨立的工作。我在想現在的.應試教育，不可避免她在校依賴教師，在家依靠家長，怎樣培養自立的精神呢？日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其餘的一切都要通過勞動才能獲得。在這一觀念指導下，許多日本父母在教育孩子學好功課的同時，要求他們利用課餘時間做些力所能及的家務，到外面打工掙錢。

德國一貫重視培養孩子“勤奮、正直的、可靠、樂於助人、作風正派”等品格。因此，父母們從不包辦孩子的事情。他們將子女視作獨立的個體，給他們空間，讓他們獨立地去完成自己應該做的事。譬如，在孩子一週歲左右，父母就鼓勵他們自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母還向孩子道謝並加以讚許。隨着孩子年齡和能力的增長，父母再引導他們完成一些更難的事情。

我認為學校對學生的培養，不要老盯着成績，不要讓學生太“舒服”地學習，要製造一些“困難”去要求學生去克服；家長也不要太“愛”孩子，一定要她長大。假期我有時讓她獨自坐公交車到祖母處，雖然心裏是比較擔心，但我還是對自己説，現在有什麼突發事件可能父親還能處理，但她總有一天要自己生活的，現在正是鍛鍊的機會。而正如我預料的那樣，她成功了。

我期待女兒的自立！