關於學習作文錦集八篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的學習作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

學習作文 篇1

我總愛趴在窗前，讓温暖的陽光照在身上，一邊還想象着外面的景物有多美好陽光的照耀下，梧桐嫩嫩的葉子發出耀眼的光，多麼旺盛的生命！

正當我為這葉子如此美麗而欣喜時，一股香氣傳來，原來是媽媽做的紅燒魚，我回到客廳，媽媽就已經把飯菜擺好了，我急不可耐的夾起一塊魚肚上的肉塞進嘴裏。“慢點吃。”媽媽説。“我是用實際行動來高度讚揚您的手藝啊！”“學會拍馬屁了，那就多吃點吧。”媽媽滿意的説。媽媽又照舊夾起魚頭放進自己碗裏。“媽媽，魚頭真那麼好吃嗎？”媽媽抬頭看了看我，説：“傻孩子吃你的吧。”

傍晚，出去和媽媽散步，我們走到了那顆老梧桐樹下我順着媽媽的視線驚奇的發現那樹底部的葉子居然那麼黯淡，那麼蒼老，沒有了絲毫生氣，可是樹枝上的新葉卻綠的發亮。

“哦，新綠葉長得真美。”我的心有一種震動。我抬起頭，再次審視這些老葉：它們總是縮身在大樹最底層地方，竭盡全力地讓出空間給他們的後代。

把陽光有限的恩惠，全部留給鮮嫩的新葉，讓他們看上去更耀眼，更有活力。

我回頭望着媽媽，涼風吹過，髮絲隨風而飄。

什麼東西那麼耀眼？

我走近媽媽，原來是幾根銀絲在夕陽映射下發出的光。

媽媽有白頭髮了？這是我未曾發現的。

還有……還有那魚頭。

“媽，底下葉子很偉大，就像您！”

“又説傻話了。”媽媽拉近我。我依偎在媽媽身邊。

温暖流遍全身。

學習作文 篇2

學習與思考，是一個認知過程。如同呼吸，吃飯，睡覺一樣，一個人從問世開始，便進入認知客觀世界的環境了。只不過，在嬰幼時期，對外界事物的感覺與認知，是朦朧的，還不能儲存在記憶裏。隨着年月的推移，對所接觸的事物逐漸加深印象，對外界的認知有所發展，判別能力大大提高，在大腦裏儲存了豐富的記憶，開始認知世界了。

進入學校以後，在老師的指導下，便真正進入學習生活了。這一長期的學習階段裏，主要學習的是書本知識，也有一些技能的學習與鍛鍊。它們為一個人走上社會，奠定了基礎。應當説，學習與實踐，是在走出學校，踏上更廣闊的社會才開始的。紛繁複雜的社會，才是鑄造人的大熔爐。

戰國時期思想家荀況，在他那篇有名的《勸學》一文裏，強調學習重要性的同時，更提出了學習要恆與專的問題。“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不捨，金石可鏤。”這強調的是學習要有恆。“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”。這強調的是專一。一個人，在社會上要有所造詣，離開恆心和專一是決不能達到目的的。當然，不能機械地理解專一。所謂專，是指自己要把握某一方面為重點，為核心，不是要你抓住一點，不及其餘。在你把握重點同時，必須廣泛涉獵自然的、社會的等各方面知識。這樣有專有博，才不至於褊狹和無向。

對一個人來説，學習是非常重要的環節，但對於你所學的東西，尤其重要的是，應當動腦筋去思考，不能偏聽偏信，人云亦云。比如對一個歷史人物的評價，你只看過一兩篇有關文章，便以為他們説的正確無誤。這樣，你將會產生錯誤認識，失之偏頗。唐代文學家韓愈在《進學解》一文中指出：“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”。這就是説，學習要勤奮不輟，不能由玩樂而荒廢；道德修養，觀點認識，要在反思中不斷加強完善，不能盲目因循。偉大教育家孔子在和他的弟子談論中説過：“學而不思，則罔；思而不學，則殆”。其意思是，學了要認真思考。否則，就迷糊不清，易受欺騙。如果光是空想，不去學習，那就會惰怠，更危險了。這兩位古代先賢，都能諄諄教導後人，如何把學習與思考完美地統一起來。

最近，偶爾在報紙上看到一篇談論孔子的文章。作者全文肯定孔子是一位了不起的老師，稱之為“至聖先師”。這樣評論介紹，未免是誤導，嚴重地違反了歷史唯物主義的辯證觀點，結果既害人，亦害己。如果我們不去客觀公正地評論一下，將會造成很大誤解。

是的，孔子是我國古代一位偉大的思想家、教育家。他的許多教育思想，他的教學態度和教學方法，是值得肯定的。但歷史地唯物地去看，他是站在貴族統治階級的立場，去灌輸他的教育思想的。“學而優則仕”，是他的基本教育核心，竭力維護封建倫理，君臣制度，是他的根本教學宗旨。而他對勞動人民，廣大婦女，無論在感情上，還是在立場上，都是存在着一定的距離的，甚至是錯誤的。這些，我們都必須瞭解，不能有意無意地避而不談，否則，我們就犯很大的錯誤，貽害無窮。

在此，我們不妨把孔子和他的學生談話錄《論語》中的原文來證明一下：“樊遲請學稼。子曰：‘吾不如老農’。請學為圃。曰：‘吾不如老圃’。樊遲出。子曰：‘小人哉，樊須也！上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負其子而至矣，焉用稼？”文中的樊須，就是樊遲，是他的學生。向他請教種莊稼，栽蔬菜的方法，他説不會也就罷了。可是，待樊遲走了，他卻在背後向其他學生説樊遲是小人。當然，這裏的小人，和文中的“上”是相對立的。所謂上，就是指封建君王及其為官者；所謂小人，就是指老農、老圃等勞動人民。這簡短的幾句話，不是很明白地告訴人們，他的立場和教學理念嗎？再看，仍然是論語中的話：“子曰：‘唯女子與小人為難養也，近之則不遜，遠之則怨’”。這裏意思是：世上只有婦人和不懂道理的勞動者難以教養。靠近他們，就會有不文明的表現，遠離他們，便會怨恨你。這不也在明顯地告訴人們，孔的思想觀點和立場嗎？

用不着再去抄章摘句了，從上面我們已完全可以看出孔子的階級侷限了。因此，作為社會主義社會的無產階級教育者，決不能模糊階級立場去傳道，授業，解或。否則，不是無知，就是有意抹殺階級觀點去談事論人。我國封建統治階級，特別是漢代及其以後，歷代王朝都利用孔丘的基本教育思想，去統治人民，孔丘的至聖先師的桂冠，也就越戴越高。今天，我們決不能麻痺上當。我們一定要既會學習，也會思考，遵循歷史唯物主義觀點，批判地繼承，吸取其精華，揚棄其糟粕。

至於目前世界上各地興辦的孔子學院，作為東西方文化交流，未嘗不是一件好事。但無產階級教育工作者，革命的人生觀和世界觀決不能丟，決不能盲目地人云亦云。

學習作文 篇3

利比拿着自己的簡歷從一家公司出來，很是苦惱，他從小頑皮不好好上學，導致現在連個工作都找不到，正應了那句:少壯不努力，老大徒傷悲。

正當利比在苦惱時，一位乞丐來到利比身邊，利比心想自己到現在還是個無業遊民，沒有一家公司肯錄用，身上並沒有多少錢，但是看到衣衫襤褸的乞丐，心中的善念勝利了。

他拿出身上剩的最後一個硬幣，這是利比今天的午飯。

那位衣衫襤褸的乞丐接過利比的一個硬幣，看到利比很是苦惱的神情，便問道:“年輕人你為什麼那麼苦惱啊？”利比聽到乞丐的問題很是糾結的説了自己的經歷，聽完這些的乞丐若有所思，本來只是想要傾訴的利比並沒有覺得乞丐可以幫助自己，沒想到乞丐隨後就問了一句:“若是你能重來一次你會努力學習嗎？”聽到乞丐的問題利比很是激動的回答:“若是我能重來一次定會加倍努力，不會向小時候那樣只知道玩耍而忽略學習的重要性。”聽到這個回答的乞丐若有所思的點了點頭，然後就離開了。

利比也沒有在意這些，繼續拿着簡歷去其它公司面試，無一例外，沒有哪一家公司願意要。

勞累一天的利比很快的睡了過去，再次醒來時發現這是小時候的家，自己還在上小學的時候，利比覺得這可能是乞丐實現了自己的願望，很是感激，想要以後再見時感謝他，用自己的實際行動。

自此以後利比遵守自己的承諾刻苦學習，多年以後成為一家上市公司的總經理，但是卻再也沒有見過那名乞丐。

學習作文 篇4

學習有一則古文是：天下事難易乎？為之，則難者亦易乎；不為，則易者亦難矣。人之為學難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。這則古文的意思是：天下的事情有困難和容易的區別嗎？只要去做，那麼困難的事情也就變得容易了；如果不去做，那麼容易的事情也就困難了。學習也有困難和容易的區別嗎？只要去做，那麼困難的題也就變得容易了；如果不去做，那麼容易的題也就困難了。《醉翁亭記》的作者是歐陽修。歐陽修，且是唐宋八大家的領袖。對於他的才能，現代沒有任何人能超過他，他為什麼能取得如此大的成就呢？他自己曾這樣説過：“我取得的這些成就，只不過抓住了馬上、枕上、廁上的時間來讀書。”也就是説：他騎在馬上，頭枕枕頭，上廁所的時間，都在學習。這就是他取得成績的訣竅。那時，他的家境非常貧困，四歲時就死了父親，他是靠母親用茅草在沙地上教他寫字的，由於他家境貧困買不起書，他就去抄借別人的書，有時晝夜廢寢忘食。在這艱苦的環境裏，他終於磨練出來了。他讀書的條件和我們相比，真是我們在天上，他在地下。若用他的成績和我們的成績相比，那他就在天上，我們在地下了。我們具有這樣優越的條件，為什麼不好好學習呢？為什麼不像古人學習呢？別人能做到的事情，我們為什麼做不到呢？

學習作文 篇5

今天是國慶假期的最後一天，也是我最忙的一天，早上起來就開始補作業，忽然覺得，這些作業真是難為了我們這些祖國的花朵。

上網問同學有沒有做起了的，他們回答很一致：“你應該問我們做沒做。”

我笑了笑，都很有默契嘛。接着班上的羣就開始鬧了，有很多人大哭着説：“跪求作業答案。”唉，我又何嘗不是呢。還好，世界上還是好人多，有同學把答案公佈在了羣裏面，同學喊着，好銀，好銀一生平安~都很活寶誒。

下午一點學生會招生，我抱着試試的態度去面試，沒想到評委對我印象不錯，應該是因為前幾次的宣傳工作還可以吧。和我一起的阿樂也抽抽了，一路上很多人用異樣的眼光看着我們，阿樂説，年輕就是資本，一般盯着我們看得人都是沒享受過年輕的瘋狂。後來一個小男孩看着我們，阿樂難得的默了。

五點的時候才想起來，今天一天都還沒吃飯，不過那個時候就已經沒時間了，要上晚自習了，再去吃飯肯定沒時間了，沒辦法，只有回教室。到教室後，看得出來都很興奮，像是很久沒見一樣，不管是女同學還是男同學，看見就一個熱情的擁抱，還有幾個很可愛的孩子被我弄得嚇傻了。

前面的小全子説他七天去了趟小日本，帶了不少的東西，接他遞給我一把木梳，説，這算是最貴的了。我笑着收下，給他一顆石頭記的檀木珠，説，還是咱中國的東西好。他摸摸頭，給我講了一個關於他在日本的笑話。他爸爸在日本考察，他就一個人到處溜達，要上廁所了，就找了家公共廁所，設備很好，説比中國餐館的WC好多了，然後上一次摺合人民幣接近10元，他遞了張5元的人民幣，用生硬的日語問着收公廁費的大叔，“上一半行嗎？”

他講完後我們周圍的人都笑了，我肚子都笑抽氣了。小全子幽默感越來越強了。

很困的上完四節課，已經十點了，和魚擺擺約好一起回家，走在那個小道道里面，不由得毛骨悚然，我們倆飛快的跑着。到家的時候怎麼開門也開不開，很悲催，媽媽把門鎖上了。我就只有敲門了，坐在院子門口，喊着媽媽，半天沒人應，只好看着很明亮的月亮祈禱媽媽能夠開門啊。

其實也還好，很久沒有這麼靜的坐下來看着自己家周圍的景物，感觸頗多。

我們要好好珍惜每一個以後或者曾經會永久留下或者只停留一刻的人，因為他們你才有了世界，因為他們，你才懂得珍惜。上帝也許是個編劇，總是讓我們拿錯劇本，演了別人的配角，不過還好，我們始終是自己的導演與主角。

加油，孩子。

學習作文 篇6

高一上學期,我越來越覺得力不從心,每天過着自己不喜歡的生活,枯燥,乏味.

虛幻,美好而輕鬆的未來,在現實沉重而黑暗的打擊下,如夢幻泡影,拈指而碎.十指輕叩,我聽見了夢想噼裏啪啦碎裂的聲音,我看到了自己的心由紅色慢慢變為冰藍色,涼涼的,麻木了.

我們每天埋頭苦讀史地政,仰天長思物化生,還要抽出一點兒時間搞定語數外.等最後坐在期末考場上看着如天書一樣的試卷,沉沉的睡去.夢中夢到自己,駕着馬在一望無際的大草原上自由馳騁,醒來後,看着空白的試卷有種想哭的感覺.交卷後,還要安慰自己:沒什麼,浪費了一張試卷,缺省下了不少墨水,值了.

我想,我是麻木了.

試卷多的可以燒一個冬天了,只是期末試卷的紙張厚實一點兒.

這是一場沒有硝煙的戰爭,這是個沒有刀光劍影的戰場.這裏沒有戰爭的血腥,卻有戰爭的殺氣.在這裏,我們不會斷肢殘臂,我們只會腦殘.我們揮灑着青春,我們毫不吝嗇,我們為了那愚蠢的該死的未來,向前蠕動着.

我想,我是厭倦了這樣的生活的.整天行屍走肉的走在校園,鞋上沾滿了校園各個角落的灰塵.一層又一層,沒過膝蓋.

終於,在往大腦裏塞了一個又一個公式後,我的中央處理器已經瀕臨死機了,我很理性的選擇了格式化,隨着"咔嚓","咔嚓"的粉碎聲,我痴痴的笑了.

我們不握槍,我們不扛炮,我們用手裏的三寸筆,去為自己做最後的救贖.我總是在想,當我們回首過去時,我們是在仰望,還是在俯瞰,是淚流滿面,還是已經麻木了.

我們的青葱歲月,似火激情,被一張張試卷淹沒,被一道道難題粉碎,我們乖乖的,失去了桀驁,選擇了臣服.

我們學習,學會了什麼?

我不知道那些彎彎曲曲的線為什麼要數字化;不知道為什會有過去將來時這麼繞口的時態;不知道重力加速度有多大的衝擊力;不知道把某些元素混合在一起會產生什麼效果;不知道人類為什麼要去研究自己,挑戰自然......我全都不知道,我在教室裏坐了大半年,然後一個字沒寫就交了試卷.那是我對紙張最後的尊敬,我沒有用自己縱橫交錯雜亂不堪混亂到極點的噁心的思想去玷污它.我想,它會很高興吧!

我不喜歡去做我不喜歡做的事.

我把學習當成一種挑戰自我承受能力的方式,終於,我無堅不摧了.我想我是永遠也不會理解往腦袋裏塞那麼多東西有什麼用,將來,我會用到的,還不及現在自己所學的1/10吧.

當陽光再次刺破雲層普照大地時,我那傷痕累累欲常壓抑的心終於被"飛流直下三千尺"的成績給灌溉了.水緩緩流過傷口,"咕咕"的冒着泡.

我想,我應該就是拿應試教育的`失敗者吧.莫名其妙的傷感情緒和內心的壓抑在我體內衝擊着,碰撞時發出的巨大沖擊力和"砰砰砰"的聲音震得我的頭疼得厲害.可能,我也應該為了那張薄薄的錄取通知書而努力了吧.即便我還是不知道那些學了後留在腦袋裏等着發黴長毛的東西有什麼用!

為什麼人生的鐵軌鋪設在學習這塊荒蕪的沼澤地,我們深一腳淺一腳,我們一步一個腳印,終於,我們把自由和快樂全都踩死在了腳下.我們踏着快樂的屍體,踏着自由的屍體,攀登着一座永無止盡的垂直高峯.有多少人摔了下去掉進了下面深不見底的深淵,他們是解脱了,找到了另外的出路,還是摔得粉身碎骨死無葬身之地了呢,我,也不知道.

或許,他們還沒着地吧,他們或許會在下落的途中餓死自己吧.如果是這樣的話,那麼是不是意味着攀得越高,餓死的概率越大呢!是否,我們應該給自己找個平坦之地呢?我,不知道!

學習作文 篇7

一轉眼，一個多月過去了，我拿着手中的月考試卷，不得不面對着殘酷的現實，好好反思一下。

通過爸爸媽媽對我這段時間所做的評價和我自身的總結，我終於明白問題出在哪兒了。

一、學習態度不夠好，雖然上課能做到認真聽講，不與其他同學在底下竊竊絲語，不做小動作，課後也能按時完成老師佈置的作業，但還是會有不少錯題，唉，我記憶力本來就不好，再加上課後不怎麼複習，沒有錯題才叫怪。

二、學習習慣也不太好，還跟小學一樣，做完作業不是草草地看了幾遍書，就是直接睡覺，根本記不住什麼東西，曾經我也有好幾次想要温習書本，可沒看到一會兒，我可憐的眼皮就支撐不住閉上了，緊接着我便倒下呼呼大睡，什麼複習都拋到九霄雲外去了，第二天，又來自責，責備自己什麼都沒記住。中午呢，老師讓我們回家午休，可我從來都沒有午休過，連我自己都奇怪中午我都幹什麼去了，沒午休下午就沒有精神上課，我想這也是我這次失敗的原因之一吧。

三、學習能力嘛，都還只是半桶水，有的連半桶水都不及，在毫無準備的情況下聽老師講課，頂多只能聽懂“雞毛蒜皮”，怎麼敢舉手發言，怎麼會有鍛鍊的機會，但想想其實還是怪我自己，誰讓我不提前預習，又不認真思考再加上又不怎麼複習，學習能力怎麼會提高，成績又怎麼會好。

四、學習精神還不夠刻苦努力，只會在考試前一天感到危機性，臨時抱抱佛腳，勉勉強強記些東西。但我記的這些東西根本沒幫上我什麼忙。

哇，我才發現我學習上的缺點有多少，我再不好好努力，成績只會一落千丈，陷入無底深淵，我可不要啊。經過慎重考慮，我決定先把小學養成的習慣改好，儘快改變小學生這個角色，轉變成中學生，適應中學生這個角色，用中學生的方法、習慣、態度去認真對待學習。其次多讀些課外書，多複習，課前先預習，多思考問題，從而提高我的學習能力，做一個勤奮好學的好學生。

我相信，只要我能按照改後的學習方法去做，我一定會完善自己的不足。

學習作文 篇8

學習的知識就像蓋樓房一樣，你的知識越多，樓就蓋的越高。

你們一定還記得那個鑿壁偷光的匡衡吧？他們家很窮，沒有錢買書，那個時候書很貴重。有書的人家不會隨意的把書借給別人的。為了看書，他就到有書的人家裏去幹短工，他不要工錢只要別人借書給他就行。等他長大了以後，家裏的活全都是他幹，只有晚上一會時間看書。有一天，他躺在牀上背白天看的書，揹着揹着，看到了一條光，他沿着光一直走看到了牆上的一條裂縫，於是他想了一個辦法，他拿來了一把小刀，把縫鑿的大一點，光也就大一點，他就用這些光來讀書，最後，他成了一位很有學問的人。

你們一定也記得那個畫家徐悲鴻吧，他小時候爸爸不讓他畫畫，可他偷着畫，長大後到了國外，國外的人很看不起他，於是他就發奮圖強，更加努力。他每一次飯只用一杯開水和幾片面包，把省下的錢用來買繪畫的用品。他一有時間就去博物館臨摹。功夫不負有心人，他以優異的成績度過了結業考試。他創造的油畫在巴黎展出時，轟動了整個畫界，最後他成為了著名的畫家。

古話説的好只要功夫深，鐵杵磨成針。一點一點的積累，總會有成才的時候。