關於學習作文八篇

在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的學習作文8篇，歡迎大家分享。

學習作文 篇1

我很想像其他同學一樣一起進步，但是不知道為什麼，只看見其他同學飛快的進步，我卻在原地踏步踏。

這是我非常苦腦，我下定決心，為了能進步，我一定要改正我對學習的態度。

每天做作業時我總是寫一個字看一看，寫得好不好，每次我總要看看我的姿勢正不正確做完我還會檢查一遍，看有沒有錯的，以前我重不這樣，我總是亂寫一通，來騙老師，騙自己，因此董雪香的黑名單上總會有我的名字，我每天都會被批評，罰抄課文，現在董雪香的黑名單上不會再有我的名字了，老師也不會來找我的麻煩了。

為了能更快的進步，我每天堅持複習到11點才睡，我想比別人進步得更快，比別人學得更多，回答問題比別人更快，我一定會堅持不懈的複習。

為了能進步，現在我開始讀起了榜中榜獲獎作文，我想讓自己的作文有更大的進步，寫作能力逐漸提高，能寫出精彩作文。

為了能進步，為了比別人更快的進步，為了能得到老師的認可，為了我能贏在起跑線上，我要找到進步的方法，我要努力去進步。

簡評：加油！一定可以的！

學習作文 篇2

上週我和爸爸媽媽一起學習做蛋糕，為了做成功第一個蛋糕，我們查閲好多學習資料，做了充分的準備。

首先，我們準備了雞蛋、麪粉、牛奶、食用油、白糖，並且洗乾淨用具。接着我們把雞蛋的蛋清和蛋黃分開，媽媽負責打發蛋清，我來攪拌蛋黃。我把牛奶、麪粉、油和少量白糖混合在一起，用勺子使勁攪拌。費了九牛二虎之力，終於把它變成細膩黏稠的液體。這時媽媽那邊的蛋清還沒有打發好，她的手卻已經要抽筋了，請求我和爸爸支援，在大家的努力下，蛋清終於勉強攪成了白泡沫狀，媽媽把蛋清和蛋黃液混合到了一起。最後把混合液倒入刷過油的高壓鍋內，開始蒸蛋糕。

在大家期盼的目光中，蛋糕終於出爐了，開蓋的一瞬間，由一個胖乎乎的大蛋糕變成了小巧玲瓏的可麗餅，好在依然香噴噴。雖然蛋糕做失敗了，我們依然吃的很開心，每人的臉上都洋溢着歡樂的笑容。

學習作文 篇3

學習，對於我們青少年來説息息相關，我們在學校要學習，在户外要學習，在家也要學習，但這學習是真正意義上的學習嗎？

一説到學習，我們首先就會想到那成堆的作業，如峯巒疊嶂般重重地壓在我們的頭頂，作業完成了沒？這樣的擔憂時常伴隨在我們的內心，“我要什麼時候才能做完啊！”

我聽到過，這樣一個網絡故事，一個人突然有一天想要努力學習，他説：“我不寫完作業就不吃飯。”過了幾天後，他餓死了。這樣的故事可能博得了我們一笑，但卻諷刺了一個很現實的社會問題，社會的激烈競爭力，給我們學生造成了巨大的學習壓力，壓抑着我們不能在生活中喘息。這是學習啊，不學習哪來的知識與成就。家長、老師總把這句話當做口頭禪，誇張地説我們扼殺在了“學習”的搖籃之中？。

中國的青少年缺少美好的青春，因為他們的學習只能從作業中獲得一點點營養。作業不再是一個簡單的任務，而成了沉重的負擔。對於高中生來講，有70%需要做作業到晚上11點。這極大地影響了第二天的學習效率與他們的健康，我們渴望在自由的世界生存。我們都逃脱不了面對作業的現實，繁多的作業是一把無情的枷鎖，但也有一些寶貴的鑰匙浮現。

學習並不存在於單方面的作業，在人生路上，我們也需要不斷的學習，我們可以閲讀一些名人的書籍。它沒有作業的乏味，多了一分生活的閒趣，體會作者的思想感情，令人陶醉。

時間匆匆而過，何不來一場説走就走的旅行？迎着陽光，在山脈，河流中留下自己的腳印。閉上眼，我可以嗅到花兒的芳香，聆聽着鳥兒築巢的繁忙；“咚咚”，那是溪水拍打鵝卵石的聲音。仰望山峯的壯美，體驗世界的美麗，我們可以學習到大自然的生機，活力與美好。

挫折困難，一次次阻礙着我們通向成功的道路。我們從害怕到堅強，從摔倒到站起，直到成功更進一步，我們可以學到如何堅持不懈，堅強不屈，擁有一顆執着的心。

這些都是一把把金鑰匙，我們需要不一樣的學習，走上進步的台階，然後打開通向人生成功與幸福的大門。

學習作文 篇4

學習是一條漫漫長路，它不是一帆風順也亦不是挫折不斷，它是苦樂交織並存的。當你經過黑暗中的摸爬滾打後定會有顆明亮的星星迎接着你的到來，我的初中生活中便有這樣的經歷。

回到家，拿出數學作業本，一道格外工整的訂正像一根刺扎着我的眼，雖然訂正了，但錯題仍未弄明白，只是將黑板上的結果一抄罷了，我心中有些許糾結，要不，再想想？我嘗試看過程，可那就像纏繞在一起的耳機線，難以解開甚至越解越複雜，哎，這都是什麼啊！我攤在椅子上，對着天花板長歎，下次也不一定會考到我打起了退堂鼓，不行不行，這要是考到了這樣的，我又不會了，那這個訂正豈不是啪啪打自己臉嗎？我拿了一張大草稿紙把圖畫了出來，第一步我懂，再看第二步，哎呀，怎麼跳躍這麼大。前兩題的過程就像從盆地中部一下跳到了高原，這中間似乎有着千米萬米之遙，我撓了撓頭，拿出了多種顏色的筆將各部分有關係的用相同顏色的筆描了一遍，再一看過程，它們中間就有了橋樑，我就在這橋樑上慢慢走，慢慢走，時間也在身後悄悄逝去，終於全部懂了，我的心中就突然有了一片大草原，只有我一個人站在遼闊的草原上吶喊。我打開旁邊的窗户，看到了皎潔的月亮，一陣微風吹在身上格外的舒服。就在這個晚上，讓我真真切切的體會到了學習的苦與樂。

學習是苦的成堆的作業，滿當當的考試，失利的悲傷。學習亦是甜的作業本上的A＋，終於解出的難題，一個回報認真學習的好分數它們編織了我的學習生活。

學習作文 篇5

校園十分多彩，有許多獨特的風景。梅花、竹林、九大行星、五環……都是校園中一道美麗的風景線。

最有特色的無非就是“九大行星了”。九大行星位於體育辦公室右前方，是由十顆大小不一的圓石頭組成（最大的“太陽”除外）。圓石下面，用黑色的小鵝卵石鋪成了行星的運行軌道，這可是校園的最大特徵。

“九大行星之地”的小路盡頭，有一棵山茶花，淡粉色的非重疊花瓣，即使在陰天也顯得生機勃勃。山茶的葉子是深深的墨綠，剛好與淡淡的粉色形成了一大對比。山茶的花蕊是一種活潑的明黃，大自然真是一位神奇的造物師！

猛然抬頭一望。哇！淺粉和白色混在一起，像一層迷濛的彩霞，像一片飄渺的雲彩，有一種迷幻的感覺。

出了“九大行星之地”後，繼續往前走，發現眼前一片翠綠，原來到竹林了啊！這些竹子長得真秀麗，真挺拔！竹子有高有矮，高的有四層樓這麼高；矮的'幾乎只有手那麼長。一個詞：形態各異！

這就是一個校園的風景，這就是我的校園的獨特風景！

學習作文 篇6

教育局領導同志:

你們好!

我們學校坐落在偏僻的小山溝，辦學條件不算好，但我們師生還是千方百計改善學習環境。以前，我們的操場是土地，同學們一上完體育課就像一個個土猴，課間也不能正常活動;我們的校門前是個大陡坡，汽車開不上來，每次運煤，全體師生得從百米遠的地方，一簸箕一簸其地往回端。後來，校長帶領

全體師生從三百米外的水溝裏往回搬石頭，墊平了操場，增高了路面。現在，操場變成了水泥地，汽車可以一直開進學校裏，校園的牆上還寫了大幅橫標，畫了壁畫，學校的面貌煥然一新。

但是，學校外面的環境我們改變不了，附近的養雞場和養豬場飄來的臭味令人作嘔;飛來的蒼蠅落在教室的屋頂上黑壓壓一片，課間加餐，剛放到桌上的包子就爬滿了蒼蠅。此外，由於缺少資金，斷腿的桌椅還得湊合着坐，教室漏雨也沒錢修。

教育局領導同志，到我們這裏來調查一下，幫助我們解決一下我們自己解決不了的問題吧!

敬禮!

　　關店小學六年級學生:張倩

　　12月15日

學習作文 篇7

願試煉終點是萬里花開。——題記

無情的夏日肆無忌彈的燒灼着大地，即使在屋內也能感受到滾燙的陽光。天空高遠而明亮，空氣中絲毫沒有愜意，熱得讓人喘不過氣來。即使將窗户開到最大也沒有半點風，偶爾一兩陣微弱的風吹來，撲面而來得卻是一股熱浪。窗外蟬在“知了”“知了”地不斷鳴叫，煩躁的蟬鳴更加攪得我心煩意亂。

汗珠順着臉頰往下滑，到下巴的位置懸住了，幾秒後它滴下去滴在地上激起一小團煙霧。我戴好指甲坐在古箏前，今天要練習雙手配合的曲子。長時間沒有練琴的我指法已變得生疏，更別説這雙手的練習，兩隻手像是都有了自己的“脾氣”，不聽我的指揮。我的手在琴絃上撥動起來，“不行”“停下”“重來”一長串毫無規律的音符攪得我暈頭轉向，整個房間充刺着撥片與琴絃摩擦的“嗞嗞”聲。無論我怎麼努力，手似乎就是不聽使喚，膠帶變得有些濕了，變鬆了。我沒了興致更是練的一塌糊塗，不是右手出現問題就是左手不對勁，手指一點也不靈活了。

我想放棄，可每每想到如果自己可以順暢地彈奏那首樂曲一定會好聽許多。我又重新開始練習，後背已經被汗水浸濕，熱浪一股接一股襲來，渾身不自在但還是強求自己快快練習，雖然中途惱火過，但仍説服自己努力去克服。各種方法都用上了，唯有“堅持”這個信念一直支撐着我讓我將曲子練到順暢為至。時間一點點過去了，練了一遍又一遍，雙手終於可以合奏了，我做到了！當我流暢地彈完整首曲子時，心中是我堅持後的巨大快樂！即便夏日再炎熱，我的內心也是涼爽的！（後文如何堅持的內容可以多些。）

練琴的過程中不斷學習，學習漸漸塑造我迎難而上不輕言放棄的性格！

學習作文 篇8

89歲高齡的袁隆平不光是一名水稻專家，他的英語發音流利清晰，俄語也不差，會拉小提琴，跳踢踏舞……一個八十多歲的老人至今依舊在學習，好像永遠不知疲倦。所以，學習，永無止境。

雖説是永無止境，但這並不代表一刻也不停。學習中應當勞逸結合。讀死書，死讀書也是不提倡的。我們要在學習中找到樂趣，激勵自己奮發向上。

諾貝爾生理學或醫學獎得主屠呦呦，年輕時加入了研製青蒿素的項目，當時正值實驗室初創期，條件艱苦，設備奇缺，連基本的通風設施都沒有，整天與各種化學溶液打交道的屠呦呦身體狀況逐漸變差，一度患上中輕性肝炎，但這一切都沒能阻擋她研究的步伐。通過翻閲大量本草藥籍，屠呦呦終於在一百多種藥方中整理出青蒿在內的抗瘧疾藥方；為提取出青蒿素，團隊經歷了百次失敗終於成功；在藥劑研製成功時，團隊中人們搶着試藥……

整個團隊經歷日日夜夜的艱辛，查閲藥方，提取藥劑，不斷擴大知識量，為世界醫學做出了貢獻，為什麼他們能無休止地學習，因為他們有造福人民的決心。

著名作家巴爾扎克在管理時間的方面堪稱典例。每天清晨起牀寫作，一直到中午，下午又繼續坐在書桌前進行校對，再一直寫到半夜才去睡覺。一天下來，坐在圓椅上長達12小時。

正是巴爾扎克對時間的精準掌控，學習永不停息，從而塑造出惟妙惟肖的各類人物形象。

國學大師陳寅恪亦是如此。晚年，陳寅恪雙目幾近失明，只能靠聽書來進行寫作。他的學生便閲讀各類書籍給他聽。陳寅恪記憶力驚人，書讀個一遍下來，他便能記個大概，有時甚至能精確到哪一頁哪一行，正是這不斷學習的積累，才造就了陳寅恪國學大師的稱號。

處於高三學習的我們，正是需要這種學習的拼勁兒，我們雖然做不到像陳先生那樣聽一遍就行，但我們可以利用剩下的時間認真學習，拼儘自己最後一絲力氣，讓自己的青春不留遺憾。