實用的學習的作文彙總九篇

在平平淡淡的日常中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的學習的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習的作文 篇1

世界上沒有誰是能輕而易舉就取得成功的，那些站在奧運冠軍的高高領獎台上的運動員，哪一個沒有經過流血流汗甚至流淚的刻苦訓練?那些考上北大清華的“天之驕子”們，哪一個沒有經過寒窗苦讀的煎熬?就是你們的父母們，為了生活，為了培養子女讀書，不論是在外打工，還是在家種地，又有哪一個不是辛辛苦苦起早摸黑的忙碌呢?

從總體上看，雖然説同學們的學習風氣與過去相比有了明顯好轉，但是仍然存在着一些問題需要解決。上課的預備鈴響了，校園草地和操場上還有不少同學好象沒有聽到鈴聲，仍然在自由活動着，不能及時進入教室，待上課鈴響後才急匆匆跑進教室，結果需要過好幾分鐘才能安靜下來進入學習狀態;上課鈴響後，一些班級的同學不能迅速安靜下來，不習慣於做好上課的準備，待老師進入教室後才慌亂地找課本找自備本找學習資料，課堂上，雖然絕大多數同學都在認真學習，但看出來一部分同學不注意講究學習效率，學習效果並不是很好。不僅如此，有些同學還把零食、玩具等東西帶進教室，不僅干擾了自己的學習活動，也影響着他人的學習，乃至影響整個班級的學習風氣。老師感到非常痛心。還有一部分同學坐在教室裏覺得受煎熬，老師一佈置作業就叫苦連天，抱怨學習負擔重，厭學的情緒時有發生，但是你們要知道，求學的過程漫長而又艱辛，學習的確很辛苦。比如五年級畢業班的學生，每天的學習任務確乎要比其它年級重些，但經過老師們認真調查瞭解，感覺同學們的學習負擔並不是太重了，而是一些同學刻苦努力的程度不夠。學習上不能吃一點苦，怎麼能取得優異的成績呢?沒有一種刻苦拼搏的精神，今後怎麼能面對人生的困難和挫折呢?

作為一名小學生，面對浩瀚的知識，我們首先要調整好自己的心態，有一種正確的學習態度。要明白學習不是為家長學的，也不是為老師學的，而是為自己學的。為了自己有一個好的前途，為了為國家貢獻更多的力量，所以我們要好好學習。其次，學習並不是一件很困難的事，只要上課專心聽講，課後認真完成作業，找到適合自己的學習方法，學習起來就比較容易。當你真正投入到學習中，你會覺得學習像一幅五彩繽紛的畫卷，充滿着陽光，充滿着生機，充滿着幸福和快樂。誰説學習枯燥無味?通過學習，語文課堂上，同學們可以滔滔不絕地各抒己見;作文稿紙裏，同學們可以洋洋灑灑的盡情抒懷，讓童真的思緒放飛藍天;數學競賽中，同學們加減乘除，應用自如，讓智慧的靈氣自由揮灑;英語課堂裏，ABCD單詞句型，同學們可以滾瓜爛熟，從容變通，讓精彩的口語對答如泉水叮咚做響。我們的心裏何嘗不是心花怒放呢?

教育專家告訴我們，每一個學生的潛力都是無窮的，每一個學生的前途都是無量的。同學們，從現在開始，請你們一定要注意增強自己的時間意識，增強自己的學習目標意識，從每一個細節做起努力改善自己的學習，不斷提高學習的效率。為此，請你們一定要愉快地接受你們的班主任、任課老師對你們的學習所提出的要求和具體的指導，更要請你們從自己現實的基礎狀況出發，腳踏實地改進學習，學會學習，真正做學習的主人。同學們，從此以後，我們真誠希望你們在預備鈴之後迅速做好學習準備，上課鈴響後迅速進入學習狀態，在課堂上積極與老師的教學形成思想共鳴，在課堂上真正做到全身心投入學習，保持較高的學習效率，決不讓自己浪費一點時間。

同學們，從現在開始，行動起來吧!有多少付出，就一定能有多少收穫!最後，我衷心祝願每一位同學在學習上不斷取得進步，在思想上、心理上形成良好的素質，祝願大家每天都能擁有學習的快樂，而且能享受快樂的學習!

學習的'作文 篇2

當我還在睡覺的時候就發現有人上自習課去了，就看見別人在宿舍裏努力學習，我總是感覺自己也需要努力學習一會了，因此我就立即起牀準備學習！

雖然現在時間已經很遲了，但是我依舊覺得自己需要學習一會兒，學習根本就與時間和地點沒有什麼關係，隨時隨地都可以去看看書，即使是宿舍裏面也一樣可以努力學習一會。在這個時候宿舍裏已經有人上自習課去了，還有一個人在宿舍裏看書，我在這個時候就陪着他一起看書。

當我拿起自己的書本，看着書本上的知識，我在這個時候覺得自己很充實，根本就沒有那種看見別人學習自己躺在牀上的空虛寂寞感，或許宿舍裏上自習課的人在這個時候那是奮發向上，我也需要努力了！

我躺在牀上也沒有什麼事情，不過看看書就可以消磨時間，遠遠比睡覺好的太多了，這種感覺是睡覺無法代替的，學習是充實自己的最佳的選擇！

學習的作文 篇3

“老頭兒”？那是我給老爸的愛稱。咱家老頭最大的特點就是“怪”。為什麼這麼説呢？一會你就知道了。

“第一怪”—衣着“怪”：他夏天穿長衫長褲，穿長褲是單位規定的，我不插嘴，但是穿長衫就説不過去了。我問他為什麼不穿短袖，他説夏天太陽照在皮膚在熱，我説我不也是穿短袖嗎？他説我不也喜歡穿牛仔褲和運動鞋嗎？哎真是個“怪老頭”。

這個“怪老頭”還有“第二怪”—脾氣“怪”；媽媽外出旅行七天，我和“老頭兒”一起吃飯。第一天在外公家吃，第二天在家吃，第三天也在家吃，餘下四天在外面吃。因為在家的2天都是煮麪條，所以冰箱裏的東西都沒有動過。媽媽回來一看，除了冰箱沒變化，啥都變了樣，氣得直叫：“你倆咋不收拾一下？”“老頭兒”不在家，我卻被媽媽訓了一頓。我和他説，他説我本來就不收拾的。

這個“老頭兒”還有“第三怪”—睡覺“怪”：他睡覺的時候伸出一隻手當枕頭。媽媽不在的七天我天天和他睡覺，他有時候把我當成洋娃娃，睡覺的時候腿壓在我身上。他説你天天睡覺踢被子，現在踢不了了。我説你天天睡覺打呼嚕，半夜把我吵醒。不過起牀一看他頭髮，我的肚子就笑痛了，東一根西一根，不成樣子。

雖説這個“老頭兒”怪，不過我還是挺喜歡他，因為他給我帶來了歡樂，有時他古怪，有時他幽默，有時他嚴肅，有時他氣人，正是因此，我們家才有了笑聲。不過在家我沒叫過他“怪老頭”如果我真的叫的話，我想他會氣的鼻子冒煙的。

學習的作文 篇4

一個烈日炎炎的中午，太陽就像一個又紅又滾燙的大火球似的，把地面烤得直冒熱氣，好像在説：“熱死我了，熱死我了”。路上的行人都快成“烤人”了。在這個火熱的天氣裏，我獨自一人在教室裏寫作業。

我是一個9歲的陽光男孩。個兒不高，那圓溜溜、水汪汪的濃眉大眼，加上那機靈的順風耳，還有潔白如雪的皮膚，構成了活潑可愛、聰明、不撒謊的我。

我最大的特點是喜歡把家庭作業在學校裏完成。看，我正在那裏寫學校作業呢（因為寫好學校作業才能做家庭作業）。“啊，就差三題了”，我説到。過了一會兒，教室裏聽見了我的歡呼聲：“終於把學校的作業寫完了，該寫家庭作業了”。只見我打開了語文《一課四練》開始做。只見我用閃電般的速度打開作業本，拿出鉛筆、橡皮、尺子，開始寫家庭作業。過了10分種，鈴聲響了，可我的作業就寫了一半。同學們也都從四面八方趕回來了。又過了10分種，我把家庭作業給全部做完了。我長舒了口氣，自言自語地説：“家庭作業寫完了”。現在回家可以好好運動了。因為生命在於運動。有時候媽媽説我可以在學校玩一玩，回來再寫作業。可我偏不聽，天天都把家庭作業在學校完成。

這就是我，一個好學的我，儘管我也有很多缺點，但是我會把這些缺點改掉的。

學習的作文 篇5

七個春秋，七個輪轉，不覺間我已在學海徜徉至今。有趣而又無窮的知識漸漸聚沙成塔，漸漸讓我明白了許多……

再一次坐在了明亮的教室，再一次捧起了複習的書本，一頭埋進題海戰術中。不一會兒就無力堅持，總感覺好累好累。

當我索性扔下筆，雙手撫面歎息，整個人懶懶地趴在桌子上，吃力睜開着疲憊的眼睛，心裏憤憤：“又是複習，什麼時候才是個頭兒啊?這麼多題，這麼多要記要背的……”但此時，我透過窗户看見一位清潔阿姨正在烈日炎炎之下擦着窗户，在她的臉上，我看到了一種憂心，一種辛苦。任憑汗珠密佈額頭，浸濕衣服，阿姨也只能拭手擦擦。然後繼續冒着酷熱幹活。看着清潔阿姨，心裏有種説不出的心酸：“我學習累算什麼?不過是短暫的。可像阿姨她們那樣辛苦工作的人，每天的疲累比我們還多，不應該輕易被學習打敗。相比之下，學習，其實不難!”

於是，我重新拿起筆，繼續複習着。儘管教室外的樹間蟬聲不斷，煩躁人心，我也毫無影響。如此學習，其實不難!

從牙牙學語到學會説話，從老師握着我的手教我寫字到我獨自考試，從“爸爸媽媽”到“詩詞歌賦”，我都在努力學習。直到現在，我覺得學習也是一件很快樂的事情。

海子教會我“面朝大海，春暖花開”;李杜教我吟詩作對;曹雪芹帶我領略紅樓夢的千古流傳。還有很多很多，帶給我不一樣的感受。

古人都説：“書中自有黃金屋。”但對於我來説，所謂黃金，就是快樂。當我在學習時，就是在享受快樂。而不是把學習當成是苦差事。

學習，其實不難!

學習的作文 篇6

一 個 愛 學 習 的 人 提起**，那是無人不知無人不曉，她就是那每次考試考全年級前幾名的人。我跟楊敏在一起都已經兩年了，我對她非常瞭解。她上課不但認真聽講，而且積極發言。受到了老師的表揚。

**她有一頭烏黑油亮的頭髮；一雙明亮的眼睛下是高高的鼻樑；一張櫻桃小嘴。 **還很愛學習。有一次，老師出了一道思考題，説要在20分鐘內做完，老師的話剛落，楊敏早就在一絲不苟的算了起來。有時飛速的寫着，好象快要算出來了；有時突然就皺緊眉頭--------。我雖然對楊梅很瞭解，但是楊梅那認真學習的樣子真值得我們學習。

我們班為有這樣一個愛學習的同學，使我感到無比自豪。

學習的作文 篇7

看完《上學路上》這部電影，我沉思良久，心海的漣漪始終無法撫平。

這部電影的主人公王燕，家境十分貧寒，貧寒得超出我的想象。她為了能夠繼續上學讀書，便厚着臉皮去哀求媽媽，卻只得到一句狠話：“想讀書，自己去掙錢！”不是媽媽心狠，而是家徒四壁的窘況實在再擔當不起了一個女娃的學雜費。

為了能掙夠上小學的學雜費，她挖空心思想了許多可以掙錢的辦法。又是賣雞蛋，又是賣筆，又是買羊羔，最後被迫去枸杞園摘枸杞掙錢。終於，在開學那天掙夠了24.8元學雜費。她靠自己的一雙小手實現了自己的求學夢。我被王燕這種熱愛學習並努力為自己創造學習機會而不畏艱難、百折不撓的精神，深深感動了。我雖是來自農村的同齡人，但我絕對做不到，甚至連想都不敢想象。

我想：那時的人為什麼那麼喜歡讀書學習，而現在不少人卻不喜歡讀書，甚至討厭學習呢？我苦苦思考後得出了答案：那時的人是人窮志不窮，認為有知識、有文化才會有出息。而現在一些人卻恰恰相反，人不窮卻志窮，認為學習文化知識不會有什麼出息；反而認為只要會掙錢，能掙大錢，才是真本事。

我們現在學習的環境多好啊：有高大嶄新的教學樓，有美觀結實的單人課桌，有圖文並茂的書本，有稱心如意的文具，還有配備齊全，學歷達標的老師。可她有什麼呢？相比之下，可以説她什麼都沒有。可她上學的決心始終堅定不移。我們有這麼良好的學習條件，可有些同學卻不懂得珍惜時間，不懂得主動去學習，甚至擾亂課堂，侮辱老師，中途輟學。這樣做，對得起父母和老師嗎？對得起祖國對我們的期望嗎？

讓我們熱愛學習，去感受學習的樂趣吧！在此，我特別希望那些討厭學習的同學，能夠靜下心來學習，不要過早考慮掙錢的事。我相信，總有一天你們也會找到學習的樂趣的。

學習的作文 篇8

我很喜歡學習，因為學習能學到很多的東西。説到學習，那我就有一手：如學習第七課《菩薩兵》，首先認真的預習，上課的時候認真聽講，做一點小筆記，這一課學完後，對這一課進行簡單的複習，到考試的時候，再做一次大規模的複習。

我在學習中也有新發現。在語文方面，就要談到第13課《古詩兩首》中的絕句了，我發現這首詩上下兩句是對應的，如兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天這一句，兩個就和一行對應；鳴和上對應；黃和白對應；鸝和鷺對應；翠和青對應；柳自然就和天對應了。

我們再説英語方面，那就更有趣了。我發現有一些單詞寫複數的時候和平常的單詞不一樣：如knife（小刀），寫複數時就要寫成knives，把後面的發fe變成了v，還在後面添了一個es。還有man（男人），寫複數時了men，把a變成了e。

怎麼樣？這些都很有趣吧！

學習的作文 篇9

【摘要】對於寫作來説，素材的積累是非常重要的，可是現在很多小學生在寫作時常常會感到無話可少，缺少素材。為了減少這一現象的存在，本論文提出了幾種不同途徑，希望可以幫助學生積累更多的素材，提高學生的寫作能力。

【關鍵詞】小學語文 作文素材 積累

寫作在語文這一學科中佔有非常重要的地位，是進行語言表達和思想交流的有效工具，可以集中體現語文的應用性與人文性。一篇優秀的作文，一句優美的話語可以體現出一個學生的語文素養，同時也可以表達出入們內心深處的情感色彩。所以從小學開始就要善於體驗生活，積累更多素材，提高自身的寫作水平。

1.小學生寫作水平現狀

儘管寫作對於語文學科至關重要，可是在實際的課堂中，學生會談作文色變，對寫作存在恐懼感，這種現象讓許多老師非常苦惱的。在寫作課堂上，學生從聽到作文題目開始，就會抓耳撓腮，不知道從何處下筆，到最後沒辦法就會用擠牙膏“方式擠出一篇文章。可是這種搜腸刮肚方式寫出來的文章是那麼空洞，沒有鮮活的語言，缺少真實的內容，總是跟隨一種程序化的套路。其實學生這種害怕寫作無從下筆的問題主要是因為學生們手中缺少素材的積累，大腦中沒有印象。這就跟木工製造傢俱是一樣的，如果沒有足夠的材料，他就無法制造出完美的成品。所以，隨着時代的要求，老師要重視這種現象，要對當代語文課程的標準認真實施，明確語文教學的總體目標，開流拓渠，讓學生進行紮紮實實的訓練，快速有效地讓學生積累更多素材，全面提高學生的寫作水平以及語言表達能力。

2.素材積累的有效途徑

2.1走進大自然，體驗生活

大自然是人類生命的搖籃，大自然可以帶給作文生機與活力。學生只有真真切切地與大自然進行接觸，體會大幹世界的多樣化，感受大自然中生命的脈動，這樣才會得到最真實的感受。所以，老師要經常帶領學生去感受大自然，從中去尋找寫作的靈感。要讓學生去大自然中沐浴陽光，品味鳥語花香，聆聽蛙鼓蟲鳴。例如：當學生在學習描述與春天有關的文章的時候，我帶領學生開展一次踏青郊遊的活動，學生要自由準備工具去感受大自然，結果有的同學帶了風箏，有的同學帶了捕昆蟲的網和瓶子，還有同學帶了放大鏡……總之這次活動同學們都玩得十分盡興，在我們回來的路上，他們興奮地爭搶着給我介紹，從天上的白雲到腳下的小草，田野中的鮮花，各種各樣的昆蟲，他們都觀察的非常仔細，也充分感受到了空氣中流淌着的那份清新。

通過這次活動，學生的情感得到了激發，我便讓學生在這個時候將自己的體會真實地記錄下來，會有很多精彩生成。我讓學生在車上默想自己的作文，()回去組織一個寫作大賽，把自己印象最深的東西描述出來。一回到教師，同學們都主動開始寫自己的作文，最後就連寫作水平不好的孩子也寫得形象生動，筆端不斷流淌出優美的句子。所以要讓學生走進大自然，感受大自然，為自己的寫作積累素材，提高自身的寫作水平。

2.2豐富校園生活，積累素材

豐富多彩的校園生活，會在學生的寫作中增添無限的生機與活力。老師在這裏要經常地去指導學生要多觀察周圍的事物，然後學會多思考，對校園生活中的人與事要隨時留意。老師也可以多組織一些有趣的活動，比如説體育活動、試驗、參觀、做遊戲、閲讀等，不斷地去使學生的生活更加豐富多彩，讓學生們在快樂中去捕捉精彩的瞬間。在組織學生進行觀察的過程中要注意觀察對象與學生的觀察結果，如果只是簡單的觀察，不讓學生進行思考，學生不能從中得到啟發，這樣便是不成功的。在我的班上，我大多采用這種方法：我會將全班同學分成4個小組，讓他們自己選擇人或事進行觀察，在一週之內記錄下自己的真實感受，最後每個小組選出自認為最有意義的事情，編寫成小劇本，然後將它們表演出來，4個小組進行比賽，選出獲勝的小組。要求每個學生都要參與進來並寫下看完表演之後的感受，這樣學生就會在觀察中積累素材，寫起作文來會更加得心應手。

其實除了正常的作文課上進行訓練之外，老師還可以找機會讓學生進行小練筆，比如在春天的清晨，學生們正在聽課的時候，一隻小燕子闖進了教室，我本想繼續講課，不去理會，可是這時學生的注意力已經轉移到了燕子的身上，我便突發奇想，讓學生們都放下手中的課本，認真地觀察燕子。這時燕子在教室裏飛來飛去，大概盤旋了五分鐘終於找到出口飛出去了。於是我讓學生立刻進行寫作，文體不限。有的學生用燕子的語氣描寫了它的內心世界，有的學生對燕子的飛翔狀態進行了描寫，還有的對周圍同學的表情變化進行了描寫，大家各具特色，各有千秋。

2.3體驗社會生活，積累寫作素材

體驗豐富多彩的社會生活也是學生積累寫作素材的有效途徑，教師要經常性、有計劃地帶領學生走出教室，到社會中去體驗生活、感受生活，一點點積累寫作內容，只有擁有了真實的內心感悟，才能寫出惟妙惟肖的好文章。平時我會組織高年級學生到敬老院幫助老人去打掃衞生，與老人聊聊天等活動，回來讓他們寫下自己的真實感受。學生們內心有了體會與感受之後，便會產生寫作的慾望，然後快速地將他們的所見、所聞、所感記錄下來，作文也會水到渠成。為了讓學生養成良好的觀察習慣，我定期會給學生一定的時間讓他們進行交流，讓他們將自己觀察或經歷的人和事講給別的同學，將他們的寫作素材進行分享。

3.總結

學生只有擁有更多的生活體驗，才會不斷地去思考、去積累，在體驗中創造，然後才會產生更多對生活的認識，才能擁有更多對生活的領悟，這要才能進行真切地表達，最後寫出激情四溢的文章。所以希望老師可以帶領學生更多地去體驗生活，積累足夠多的素材，讓學生能以寫作為樂趣。