【精品】學習作文合集5篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的學習作文6篇，希望能夠幫助到大家。

學習作文 篇1

以前，我認為語文很枯燥，天天讀呀、背呀，哎呀，煩死了!還有老師還佈置那麼多作業：抄書、寫作文……

但是，今天一堂作文課卻改變了我的看法。

首先，老師在黑板上寫了8組數字：“12345609”、“1256789”、“1+2+3”、“333555”、“3.5”、“510”、“9寸+1寸=1尺”……難道劉老師要上數學課?聽老師一講，才明白原來是讓我們看數字猜成語。哎，這可把我難倒了!我一個也猜不出!

老師見我們猜不出，就給我們講解：“‘12345609’，它本來是‘12345678’，但其中‘7’被換成了‘0’，‘8’也不見了，所以是‘七零八落’呀!”

哦，原來是這樣!於是，我也把其它的猜出來了：“1256789”是“丟三落四”;“1+2+3”是“接二連三”......數字中也藏着成語，真好玩。

然後，老師又給我們講了一個人的故事：“一個窮書生，過年時寫了一幅對聯：‘二二三三四四五，六六七七八八九’。橫批是‘二四七三’。”老師讓我們猜它包含了什麼。

包含了什麼?我想了想：這對聯有2—9，卻沒有1和10。嘿，這不就是“缺衣少食”嘛!還有，“二四七三”不就是“兒死妻散”的諧音嗎?哈哈，明白了，這個人真慘啊!原來數字也可以用來表達思想，真有趣。

接着，老師給我們講了一個關於祝枝山的對聯故事：“快要過年了，祝枝山被一個財主請去寫對聯。他決定要耍一下財主，便提筆寫道：‘明日逢春好不晦氣;來年倒運少有餘財。’路人見了都念‘明日逢春，好不晦氣;來年倒運，少有餘財。’財主聽了大發雷霆，就將祝枝山告到了縣官大老爺那兒。縣官老爺便質問祝枝山，為什麼要詛咒人家。祝枝山不慌不忙地説：‘嗨，老爺，我祝他好運氣，可他卻一紙狀子把我告到您這兒了。不信您聽：明日逢春好，不晦氣;來年倒運少，有餘財。聽聽，怎麼錯了?説吧，我怎麼了?’縣官老爺聽聽有理，便令人將財主打板子，然後轟出堂去。”

學習作文 篇2

關於學習態度，毛澤東同志有句名言：“學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。”聯繫我們今天的學習，這句名言具有很強的現實指導意義。

“自己的滿足”之所以成為學習的敵人，是因為它反映了一種盲目驕傲、不求進取的不良學風，會使人降低學習熱情、失去學習動力。學習上的自滿，原因和表現形式不同，克服的辦法也就不一樣。一般來説，克服學習上的自滿需要做到“四戒”。

戒學而不恆。有人認為，自己取得了學士、碩士甚至博士學位，又經過多年實踐鍛鍊，掌握的知識已經夠用，沒有必要繼續埋頭苦讀了。於是乎，讀書少了，應酬多了;思考少了，娛樂多了;思想少了，“官念”多了。克服這種學而不恆的自滿情緒，須樹立新理念、開闊新視野。當今時代，社會快速發展，科技突飛猛進，信息不斷更新，人們所掌握的知識的“保質期”越來越短，昨天的人才不能保證就是今天的人才，昔日的經驗不能保證會解決今日的問題，現在的知識也不能保證會適用於將來。在這種形勢下，如果不克服自滿情緒，不持之以恆開展學習，勢必造成知識快速老化、思想逐步僵化、能力不斷退化。只有活到老、學到老、提高到老，才能不斷適應新形勢、完成新任務。

戒學而不深。所謂學而不深，就是囫圇吞棗、不求甚解，學到一點皮毛就以為掌握了精髓和真諦。克服這種自滿情緒，需要發揚“攻書”的精神。我國古人把讀書稱為“攻書”，認為善於“攻書”才能融會貫通。這是很有道理的。如何“攻書”？毛澤東同志認為：“有一個辦法，叫作‘鑽’，如木匠鑽木頭一樣地‘鑽’進去。看不懂的東西我們不要怕，就用‘鑽’來對付。”學習掌握改革發展中的新知識、新理論、新技能，需要學會這種“鑽”的辦法，在悉心鑽研中把觀點搞清楚、把原理弄明白，做到學有所得、學有所成。

戒學而不化。對照現實可以發現，有人在學習中患有“消化不良”症：滿足於知道一些名詞、概念、範疇，知其然而不知其所以然;只會提幾句本本上寫的原則要求，卻不能運用其中的立場、觀點、方法去分析認識問題。同進食一樣，學習不僅僅是獲得原料和食糧，更要咀嚼、消化和吸收其中的營養，否則對身心不僅無益而且有害。學而不化，即使學得再多也不會有益處，甚至還會因為曲解理論而誤導工作、貽誤事業。學而能化，關鍵在於加強思考。思考是一個去粗取精、去偽存真、由表及裏的思想活動過程，是把書本上有益的養分轉化為自己的素質能力的過程。只有常思考、常總結、常積累，學習才能常有收穫，思想才能常有進步，工作才能常有創新。

戒學而不用。學的目的是用，即實踐、運用。只學不用，就會陷入“本本主義”。現在，有人談學習、講工作、提要求能説出一大套，但只滿足於學在本上、講在嘴上、寫在紙上，不注重用理論指導實踐、解決問題。防止和克服這種學而不用的自滿情緒，需要牢固樹立實踐標準。是不是真學、善學，關鍵在於能不能用理論解決問題，標準在於解決了多少問題、取得了多少成效。因此，應把學與用有機結合起來，做到學以致用、用以促學、學用相長。

學習作文 篇3

偉大的列寧説過:“聰明在於學習，天才在於積累。”古人亦云:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”是的，讀書有很多益處，因為讀書使我變聰明。

記憶的大門打開了一一

奶奶正在縫衣服，可針掉了。奶奶讓我找一下，我在地上摸來摸去，累得我滿頭大汗。突然我想到了《百科全書》:磁鐵為什麼可以吸住金屬，因為磁鐵和金屬碰上時會產生磁力，吸在一起，我立馬拿出家裏的磁鐵，在地上摸來摸去，突然磁鐵吸住了一個東西，我仔細一瞧，原來是一個回形針，我氣餒了，地上那麼多金屬物品，怎麼找的過來呀，我懷着再試一試的心情。，在地上搜索起來，又有東西被“抓”到了，哎，不是縫衣針，我把磁鐵扔在地上，卻又吸住了一個東西，呀，是縫衣針，終於找到了，我高興的把縫衣針交給了奶奶。看，學習使我變聰明，一下子就找到了縫衣針。

望望窗外，天是那麼藍，草是那麼綠，空氣是多麼的清新，好像萬物都是那麼的美好。就在這時，一股微風吹來，花草扭動着腰肢，像是在表揚我變聰明瞭呢。

莎士比亞説:“書籍是全世界的營養品。″高爾基還説:“書籍是人類進步的階梯。”就讓我們一起學習，讓自己變得更加聰明吧。

學習作文 篇4

三毛説“人生最深，最平和的快樂，就是靜觀天地與人生，慢慢品味出它的和諧與美。”靜下心來，翻開書本，那些沉積的墨香一點點溢滿空間，那些塵封的快樂一點點打開。學習，其實很快樂……

曾經覺得，被太多的學習和作業堆積起的生活是不快樂的，曾經覺得，生活中的快樂隨着一張張草稿紙扔進了廢紙簍。彷徨中，想起了張愛玲的話：“給我一個理由，我可以再相信一次塵世，可以義無反顧地擁抱這座荒涼的城市。”

我在認真地尋找一個理由，讓生活快樂的理由。於是，不再苦惱，不再埋怨，我靜靜地翻開書本，每一頁都用心寫得工工整整，每一道題都分析得透徹清晰，每一個筆畫的痕跡都整潔清秀。休息時，才驚奇地發現衣袖已經沾濕，額上的一滴滴汗珠不再讓我覺得莫名的燥熱，而是那一絲絲清風，讓我一點點沉浸在彷彿虛無的世界中，那種因平靜而覺得充實的心情，原來才是生活快樂的所在。

想起畢淑敏説過：“人生是沒有意義的，但你必須賦予她一個意義。”她面對着崑崙山上蒼茫而厚重的皚皚白雪，得到了人生的真諦，那種空曠飄渺的世界會讓人的思緒久遠。而我在每天平凡而忙碌的生活中，找到了生活快樂的所在：心無旁騖，紮紮實實地完成自己的任務，在充實平靜中下來，這種沉靜空曠的心境會讓人的心靈感到和諧。

生活如畫，凝望着窗外漆黑的`夜幕，(.)那潔白的月亮彷彿是黑夜中盛開的一朵絢麗的花，皎潔的月光下，我生活中的花也在一朵朵綻放，它慢慢地化作一盞黃暈的光，伴着燈下伏案學習的我。我抬起頭，用水一點點浸潤乾澀的眼睛，即使累，卻不再覺得孤獨。因為我面對的，不再是指燈孤影，還有心靈的滿足，那種對於學習的喜愛，一點點填滿了心中原本的空虛，一點點照亮了心中呵護已久的夢想。那些書本與試卷化作一條結實而堅固的路，這條路，愈加寬廣，也愈加平坦。書中的每一個字，彷彿都是筆下綻開的花，不再是幻想中的世界，而

是開在人生道路上的花，永不凋零！

生活如花，生活像花的笑靨一般美好，生活散發的芳香，瀰漫着我的心靈，也瀰漫着我的世界。我彷彿看見，心中塵封已久的夢想，綻開在花靨的深處。我知道我在走一條很美的路，但無論是哪條路，都要踏實地走下去……

學習，使我更加快樂！

學習作文 篇5

今天，媽媽爸爸帶我到新華書店給我買了一台讀書郎學習機，一共花了998元。

讀書機全身是白色的，是長方形的。打開像一本書。裏面有英語的音標，和26個大小寫字母。最下方是一個小鍵盤，和電腦的鍵盤功能一樣。

別看這個讀書機很小，裏面的功能很多。有點讀機功能、可以同步學習語文數學、物理化學、可以查閲不同的字典、辭典，比如英漢詞典、漢英詞典、成語詞典等。還可以看動漫故事，聽MP3。我最喜歡的是點讀機的功能。把普普通通的英語書放在點讀機上，如果哪個單詞或哪個句子不會讀，用筆輕輕一點，讀書機就會告訴你怎麼讀，是什麼意思。點第一下説英文，點第二下告訴你中文的意思。這樣，我就可以輕輕鬆鬆地學英語了。

我的學習機多好啊！他是我的好老師，教我學會了很多知識，很多本領。