論天賦和努力作文

我們要珍惜現在的學習機會，相信天賦+努力=成功，發奮學習，勵精圖治。那麼，下面是小編給大家分享的論天賦和努力作文，供大家閲讀參考。

論天賦和努力作文 篇1

天賦良好與否，對於人的成功並沒有直接的影響，最重要的是後天的努力，“不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”。

具備良好的天賦卻不努力，就像有了珍貴的寶石卻不懂寶石加工技術一樣，永遠也不能讓它成為稀世珍寶，掌握了寶石加工技術，即使沒有珍貴的寶石，但依然可以把品質差一點的寶石加工成各種各樣的首飾。

去年暑假，我去學游泳，一開始，我學得並不是太好，之後，我非常努力地練習，最後游泳技術已經很不錯了。

現在的社會上，有許多人因為學業不順利就自暴自棄，成為壞人，危害社會，如果他們走上正路，肯定大有作為。

天賦像美麗的寶石，努力像寶石加工技術，兩者必須互相配合，寶石才能成為珍貴的飾品。我相信，只要不斷地進取就一定會成功!

論天賦和努力作文 篇2

日常生活中，我們也許會碰到每天只知道玩、每天只知道抄作業、平日裏自由散漫但回回都考得很好的學生。我們或許曾認真學習嘗試去超過他們，但總是沒有用。於是有人感歎：我們沒有天賦，又怎麼可能學得很好？

對於這個觀點，我不能贊同。有誰，天生註定就是一個無師自通的天才？又有誰，天生就是一個一無是處的蠢才？我們所熟知的各個領域的名人，例如牛頓、達芬奇、愛因斯坦、喬布斯。在大家看來，這些人都是數一數二的天才。我們羨慕他們的智慧，但卻忽略了他們背後的努力。試想一下，牛頓一生下來就被蘋果砸一下，那能砸出什麼結果？達芬奇生下來就會繪畫嗎？愛因斯坦呱呱墜地的一瞬間就能提出相對論嗎？喬布斯一出生就能打電話嗎？不能。他們憑藉着努力，才有了之後的成就。

愛因斯坦三歲時還不會説話，上學後，老師都説他智力遲鈍、不守紀律，將來是不會有什麼出息的。但他最後成為了偉大的物理學家。靠的是什麼？靠的是勤奮，靠的是努力。高爾基也曾説過，天才出於勤奮。既然連他人口中天生愚鈍的人都能成才，那我們為什麼要用“沒有天賦”來解釋自己的學習不好？

在《孫權勸學》這篇文章中，呂蒙“當塗掌事”後，經孫權勸説“乃始就學”，其才略很快就有了驚人的長進；頭懸樑的孫敬、錐刺股的蘇秦，以及車胤的鑿壁偷光、孫康的囊螢映雪，這些故事也告訴我們，不管一個人天賦如何，後天的勤奮學習是成才的根本途徑。

退一步講，如果有了天賦，但不勤奮努力，又會怎樣呢？

答案是毫無疑問的。宋代王安石的《傷仲永》就是很好的例子。從一開始的“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”到後來的“令作詩，不能稱前時之聞”；再到後來的“泯然眾人矣”。這個令人扼腕歎息的結局啟示我們，如果“受於人者不至也”， 即便你有再高的天賦，也於事無補。

寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來。想要學習好，勤奮努力是第一要素。所以，即使上帝為我們安排了最爛的劇本，我們也要做自己人生裏最棒的演員，用自己的勤奮來提高學習力，進而改變自己的人生。

論天賦和努力作文 篇3

天賦+努力=成功，這是一個十分簡單的公式，可它卻告訴了我們成功的基本條件，有一個故事很好的向我們詮釋了它其中藴含的道理。

相傳，宋朝江西金溪有一位神童方仲永，他五歲就會寫詩，並且能在詩上踢上自己的名字，詩中藴含的文采和道理皆可給人啟迪。他這麼的'有才，是上天眷顧的神童，可他那鼠目寸光、貪圖小利的父親，把他當做了搖錢樹，不讓他學習，最終從天賦過人變成了泯然眾人。

這個故事是宋代著名政治家文學家王安石先生根據自己的所見所聞寫下來的，題目名為《傷仲永》，意為：為仲永而感到歎息。故事中的方仲永為什麼從神童泯滅成了普通人呢？原因很簡單，成功的條件中的天賦與努力，他只擁有了一樣。如果説天賦是一條在大海中遨遊的小船，那麼努力就是雙槳，即使小船再精緻、再堅固，沒有船槳，也無法行駛。正所謂業精於勤荒於嬉，方仲永因為父親不讓他學習，以及他自己不努力學習，最終泯滅成了普通人。

我們再説人類歷史上出現過的最偉大、最有影響的科學家，同時也是著名物理學家、數學家和哲學家的艾薩克·牛頓，少年時的牛頓並不是所謂的天才、神童，他資質一般、成績平平，但他喜歡讀書，勤奮好學，喜歡研討、探究問題，最終成為了一代偉人。

同學們，我們聽了這兩個故事是不是應該反省一下，現在我們在學校接受良好的教育，可有些同學不珍惜這樣好的教育，上課開小差，作業不認真完成，虛度光陰，你們又沒有想過，白駒過隙，韶華易逝，如果現在不努力學習，長大以後會變成什麼樣？那註定會碌碌無為、一事無成。連方仲永這樣的神童不接受後天教育都成了普通人，我們是不是要從中吸取一點教訓呢？

愛迪生説過：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。我們要珍惜現在的學習機會，相信天賦+努力=成功，發奮學習，勵精圖治，把自己當成海綿，不斷的吸取知識的海水，為美好的未來打下堅實的基礎。

論天賦和努力作文 篇4

有人曾説過：“世界上只有兩種動物能到達金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。我對這句話感到疑惑，鷹是天上的動物，而蝸牛是地上的動物，兩種完全沒有聯繫的動物竟然被説成是能到達金字塔的唯一。

為什麼呢？經過一翻苦思冥想，終於得到了答案。老鷹是聰明而優越的，它有這種能力不只是依靠它的天賦，更依靠它從小就經過艱苦的訓練，鷹媽媽對自己小孩雖然殘酷嚴格，但若果沒有這樣的苦練和逼迫，他又怎能飛向蔚藍的美麗天空呢？而蝸牛則是踏踏實實的，它沒有任何輕易到達頂部的天賦，但它沒有因為這樣而放棄，它為了到達自己的目標，鍥而不捨地努力，直到登上高峯。

其實在我們的社會生活中也有許多與之相似的人，他們為了自己的目標和理想努力着，憑藉自己的毅力去不斷攀登生命的高峯。有像老鷹一樣的，又有像蝸牛一樣的鍥而不捨的。

但也有一些反面的教材，如；我們初中的課文《傷仲永》，仲永自小就有極高的天賦，小小的年紀就有這樣的才華，都是從先天所得到的，但他父親卻當他是賺錢的工具，不讓他接受後天的教育，最後仲永只能成為一個無知識的平凡人。這個故事説明了後天的教育是很重要的，只有天賦，卻沒有毅力去努力學習，那樣也只會是平平之輩。

“凡高奶奶”常秀峯不知道凡?高是誰，她只是一個75歲的農村老太太，一生沒有上過學，不會寫字，卻在年老的時候，用一支蠟筆勾勒出了美麗的圖畫，紅遍網絡，於是人們稱她為“凡高奶奶”。凡高奶奶”經過了自己努力有恆心有毅力去畫畫，終於成功了。

無論哪種人，有沒有天賦都不重要，這樣的是有沒有自己的目標，有沒有向自己的目標努力。

雨果曾説過：“所謂活着的人，就是不斷挑戰的人，不斷攀登命運高峯的人。”而我們就應該成為那種人，無論有無天賦，只要有毅力。