拜訪閲讀理解附答案

拜訪

郭凱冰

男人還沒想要進去的時候，不小心弄出了一點響聲。

男孩在裏面問：“誰？進來吧。”説話的同時，男孩已經把門打開了。

男人還沒想好説什麼，只好進到屋子裏。

屋子裏挺簡陋，一張小牀，一輛很舊的自行車，除了這些，就是滿屋子的畫。有的畫在布上，有的畫在紙上，有的是用鉛筆畫的，有的是用彩色顏料畫的。

男孩請他坐到小牀上，自己坐到一個放在畫架邊的小凳子上。

“叔叔，您是不是旁邊蓋新樓的？”

男人一驚，口袋裏的手使勁攥了攥：“你認識我？”

“我猜的。您身上有種味道，跟我爸爸一個樣。”

“你爸爸是幹建築的？”

“我爸爸在另外一個城市做建築工。您看，這是我給他畫的速寫。”

男人接過男孩遞過來的一幅畫：畫上是一箇中年男人，穿戴跟建築工地上許多男人一樣。可那雙眼睛亮亮的，讓這個父親又不同於工地上的其他男人。男人想，這是一個對日子有盼頭的父親。

“叔叔，您看，這是我妹妹。”男孩又遞過一幅畫：一個小女孩，頭上扎着兩個朝天撅着的小抓鬏，臉蛋紅紅的，鼻樑上還有一道細細的灰，站在畫布裏朝着男人調皮地笑。男人看着這個甜甜的小姑娘，嘴角忍不住翹起來。

“這是我上一次回家的時候，給妹妹畫的。她剛燒完午飯，鼻子上還有一道灰呢。”男孩也跟着笑。

男人鬆弛下來，把手從口袋裏抽出，甚至將背靠在男孩捲起的被褥上。

“小子，你平時怎麼吃飯——也不見你的鍋碗瓢盆。”

“我在旁邊的中學吃飯。那裏饅頭不貴，還可以喝一碗湯，免費的。”

“菜貴不貴？”

“好像也不貴，我沒買過菜。”

“哦，捨不得吃菜呀。聽説你們學美術的學生能掙錢呢。我們村裏有一個畫畫的大學生，給畫廊打工，一個晚上就掙五百塊錢。你怎麼不也掙點，改善一下生活？”

“我也掙的，叔叔。這些天，我給旁邊那幾個商店畫廣告牌，您沒看到我天天站在梯子上嗎？”

男人當然看到了，而且每天都能看到。他們站在腳手架上議論，如今還是有一技之長掙的錢多，不遠處那個畫廣告牌的男孩，一天下來，比他們十天的工錢都多。

“今天人家先給了我五百。這下好了，我可以不用跟家裏要錢，就能夠跟着班裏出去寫生了。”男孩拍拍自己大大的褲兜，很自豪的樣子。

男人笑了，右手撐着腦袋，很舒適的樣子。這孩子，一點也不知道作假。

“你怎麼不在學校上學，來這裏自己租房子住？”

“今年我跟着老師學專業呢。高三都這樣，找個老師學專業。其他同學都在老師家樓下租了房子，我錢不夠，就來這裏找了這間要拆的房子，一個月才三十元錢。”

“那老師水平行？”

“行！老師還説我畫的是最好的，他讓我考中央美院，那可是中國最好的美術院校。”

“有志氣的好小子。”

“叔叔，您的孩子上幾年級了？”

“我的孩子……嗯，好像是上初三了。”

“是的，我要向你爸爸學習。”男人又笑了。

“哎呀，對不起叔叔，您是不是來借水喝的？我忘了給您倒水。”

男人不是來借水喝的，不過並沒有阻攔。接過水，大口喝了。男孩在一邊看着就笑。“叔叔，您喝水的樣子，跟我爸爸一個樣。”

“你爸爸是什麼樣？”

“是……不是沒禮貌呀，叔叔，這可是我媽説的，她説跟我們家的老黑牛喝水一樣。”

“好小子，你説我是牛飲！”男人突然很興奮，起身拍了站在牀邊的男孩的肩膀一下，那肩膀很結實。是個結實的小夥子，男人在心裏這麼想。

“我要走了，小子，謝謝你的水。我就是來借水喝的，可惜你小子想起來的太晚了，讓我渴得不行，來了個牛飲。”男人再一次拍拍男孩的肩膀，走出去。

“叔叔，您丟了東西。”

牀上，靜靜地躺着一把刀子。

“防身用的，小子。送給你了。你一個人，拿着防身吧。”

男人轉過身，身後傳來“砰”“吧嗒”的關門鎖門聲。

男人沒有回頭，自言自語道：“真是個機靈的小子。”

月亮出來了，男人覺得眼前一片明亮。

走在路上，男人想，要是自己的兒子這麼有出息，該多好。再過幾天就到了探視的日子，管教來信説，兒子最近在裏面不太安心，讓自己去看看。明天先讓工頭預支一個月的工資，大概可以的。

(摘自《貴港日報》，有改動)

(1)文中説“牀上，靜靜地躺着一把刀子”，這一情節在文中早有暗示，請找出兩處並簡析。

(2)文中畫線的句子“月亮出來了，男人覺得眼前一片明亮”有什麼作用？請結合語境加以分析。

(3)請簡要分析“男人”這一人物形象。

(4)有人説，小説的最後一段純屬多餘，你認同這一觀點嗎？請簡要説明理由。

【答案】

1．①補充敍事，集中揭示人物之間的矛盾關係，使情節的內在邏輯更加合理；②加速情節發展，為下文瑪蘭的言行提供依據，使小説進入高潮；③給讀者留下更多的想象空間，強化情節平中見奇的效果。

解析 首先要對這則報道的內容有初步的瞭解並進行深入分析，總結出它在表現文意方面所起的作用，結合補敍手法對文章情節的作用(使情節完整、合理，推動情節發展，使情節跌宕起伏)簡要分析即可。

2．(1)比喻和誇張。“河灘上像鋪了一塊花毯”是比喻，“一片花海”是比喻兼誇張。這些描寫，生動形象地表現了河灘上黃花盛開的美景，為後面寫“少年”採摘小花和“小女孩”的勸告作鋪墊，同時也烘托了主人公“花兒”熱愛自然、熱愛生命的美好心靈。

(2)反覆描寫相似的情節，旨在突出叫“花兒”的小女孩的美好形象。第一次是寫小女孩勸告“少年”尊重生命、愛護自然，第二次是寫“少年”勸告另一個女孩尊重生命、愛護自然，而後一次的説話聲音是叫“花兒”的小女孩烙印在“少年”心中的。這種看似荒誕卻充滿詩意的情節安排，恰到好處地刻畫了人物形象，突出了小説的主題思想。

(3)“花兒的聲音”一語雙關，既指那個叫“花兒”的小女孩熱愛自然、珍惜生命的話語，也指滿河灘的花渴求人們尊重、愛護的心聲。這話在結構上的作用是：呼應標題，照應前文，收束全文。

3．(1)寫女孩的外貌，暗示女孩的真實身份(為後面交代其真實身份埋下伏筆)；寫小夥子的外貌，為寫姑娘相信小夥子撒謊作鋪墊，進而推動情節的'發展。

(2)①角色錯位，姑娘假裝成有錢人，小夥子假裝成普通人；②內心情感錯位，兩人的語言心理行為不符合自己的真實身份；③結果錯位，真實身份與故事身份形成突轉。

(3)①“等着的轎車”(白色小轎車)成了姑娘撒謊演戲的道具，説明姑娘的一系列言行都是在欺騙對方。②“等着的轎車”(白色小轎車)顯示了小夥子的真實身份，表現了他先前的表白是逢場作戲。③“等着的轎車”(白色小轎車)讓小夥子看穿了姑娘的謊言，明白了姑娘的真實身份。

4．(1)①“男人還沒想要進去的時候，不小心弄出了一點響聲”，暗示“男人”是想偷偷地進去，不想讓人發覺；②“男人還沒想好説什麼，只好進到屋子裏”，説明“男人”對被發現缺乏心理準備，並不是真正地來“拜訪”的；③“男人一驚，口袋裏的手使勁攥了攥”，看出男人被認出的緊張感，“使勁攥了攥”的當然是那把刀子；④“男人當然看到了，而且每天都能看到”，可以看出“男人”的這次“拜訪”是有預謀的；⑤“男人不是來借水喝的，不過並沒有阻攔”，直接點明瞭“男人”不是為水而來，而是另有所圖。

(2)一方面寫月亮出來照亮了黑暗，另一方面也暗示了“男人”心理的變化：摒棄了黑暗，變得一片輕鬆。

(3)“男人”是一個差點失足犯罪、良知未泯的打工者(建築工人)的形象。他為了去探望勞教的兒子而想通過搶劫的方式弄到錢，但當他面對單純機靈的“男孩”時，不禁心生關切、愛憐，良知再現，最終救贖了自己的靈魂。

(4)認同。文章到倒數第二段故事情節就已經非常完整了，以此結尾能給讀者留下廣闊的想象空間，增強小説的文學色彩。

不認同。小説最後一段是前面有關情節的註腳，照應到了前面“男人”談自己兒子時的不自然，也交代了“男人”“拜訪”“男孩”的緣由，使全文情節有了一個合理的解釋。